- Cô theo dõi, gợi ý cho trẻ thực hiện và đọc kết quả “loại 1 con vật không cùng nhóm với các con vật còn lại” kiểm tra kết quả trên máy để khẳng định lại kết quả mà tr[r]
Trang 1Tuần 21 CHỦ ĐỀ LỚN :
Thời gian thực hiện 3 tuần : Tuần 21- Chủ đề nhánh 2 : Thời gian thực hiện: 1 tuần
- Cho trẻ xem băng hình,tranh ảnh về một số độngvật sống trong rừng
- Phát triển thể lực, biếtphối hợp các bộ phận của
cơ thể 1 cách nhịp nhàng
- Giáo dục trẻ năng tập thểdục để cơ thể phát triển hàihoà, cân đối
- Nắm chắc sĩ số trẻ để báoăn
- Theo dõi trẻ đến lớp
- Cô đến sớmdọn vệ sinhsạch sẽ
- Trang trítranh ảnh vềmột số độngvật sống trongrừng
- Tranh ảnh,câu hỏi đàmthoại
- Sân tập
- Các động tác
- Sổ theo dõitrẻ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Trang 2Từ ngày 03/ 02 đến ngày 21 /02/2020
Động vật sống trong rừng
Từ ngày 10 / 02 đến ngày 14/ 02 năm 2020
HOẠT ĐỘNG
- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi
- Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi
- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ
* Trọng động
Bài tập phát triển chung
- Cô quan sát động viên trẻ tập
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát
3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Cô gọi tên lần lượt từng trẻ theo danh sách
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.Cất đồ dùng cá nhân vàođúng nơi quy định
- Quan sát, trò chuyện cùngcô
- Trò chuyện về chủ đề
- Khởi động vòng tròn kếthợp các kiểu đi khác nhau:
Đi nhanh, đi chậm thường,
đi bằng mũi bàn chân, đibằng gót chân….kết hợp vớibài hát “Một đoàn tàu”
- Trẻ tập theo cô các độngtác
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay đưa ra phíatrước, lên cao
- Chân: Bước khuỵu chân raphía trước,chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân,quay người sang 2 bên
- Bật: Khép chân, tách chân
TỔ CHỨC CÁC
Trang 3- Tô màu, vẽ tranh các convật sống trong rừng
* Góc xây dựng
- Ghép hình các con vật sốngtrong rừng
- Xây dựng vườn thú, xếpvườn thú quý hiếm
*Góc âm nhạc:
Hát, làm động tác minh họacác bài hát về các con vậtsống trong rừng
* Góc sách: Nhận biết phân
biệt con vật hiền lành, dữ+ Xem sách tranh, làm sách xem ảnh kể chuyện về về cáccon vật sống trong rừng, các con vật sống trong rừng và tính tình của chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách về các con vật
- Trẻ biết nhập vai chơi vàchơi trò chơi cùng bạn
- Trẻ biết vẽ, tô màu, sửdụng thành thạo màu sắc
Rèn kỹ năng cầm bút, tômàu
- Trẻ biết phối hợp cùngnhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh nhau để tạothành vườn thú
- Phát triển khả năng khéoléo, trẻ hát, làm động tácminh họa về các con vật
- Xếp số lượng các con vậttheo từng nhóm
- Đồ chơi convật trong rừng
- Tranh ảnh,bút mầu, giátreo tranh
- Các khối gỗ,nhựa
- Bộ đồ chơilắp ghép
- Các bài hát,bài thơ, ca dao,đồng dao
- Lô tô về cáccon vật
HOẠT ĐỘNG
1 Trò chuyện về chủ đề:
Trang 4- Cô cho trẻ hát bài “Đố bạn”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám phá
và tìm hiểu các động vật trong các góc chơi nhé
+ Có những góc chơi nào ?
- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc
2 Thoả Thuận trước khi chơi:
- Cô cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học
tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?
- Con sẽ đóng vai gì?
- Vai bác sỹ sẽ làm những công việc gì?(mẹ sẽ làm
gì, cô giáo ?)
Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận vai
chơi với nhau nhé
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng
trẻ vào các góc cho hợp lí
3 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi,
cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi cùng
trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành
vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật
- Ở góc xây dựng sẽ đượcxây những ngôi nhà caotầng ạ
- Xếp các viên gạch lênnhau tạo thành ngôi nhà
- Vai bác sỹ, cô giáo, côcông nhân
- Phát thuốc cho bệnh nhân,tiêm và chữa bệnh
Trang 5- Trẻ biết được thời tiếtnắng hay mưa
- Biết được cách chơi,luật chơi
- Khắc sâu kiến thức
- Vui chơi tự do
- Trẻ biết làm các convật sống trong rừng bằng
lá cây
- Câu hỏi đàmthoại
- Các con vậtsống dướinước
- Những bài cadao, đồng dao
- Đồ chơi antoàn
- Một số mẫucủa cô, mỗi trẻ
1 lá bàng, 1sợi dây, 1,2 cáită
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “ Đố bạn”
2 Giới thiệu hoạt động:
- Trẻ hát theo nhạc
Trang 6- Hôm nay cô và các con sẽ cùng dạo chơi và quan
- Voi là động vật sống ở đâu? có đặc điểm gì?
- Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ những động
vật đó
Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường
* Hoạt động 2: Trò chơi VĐ : “Con gì biến mất”
- Luật chơi: Phải đoán được con gì biến mất
- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên các con vật, cô cất lần
lượt từng con vật, trẻ phải đoán được con vật nào
vừa biến mất
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài
trời, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
- Ở trong rừng ạ
- Có vòi, có xừng có 4chân
- Giữ gìn môi trường,không chặt phá cây cối
- Lắng nghe cô phổ biếncách chơi, luật chơi
Trang 7* Vệ sinh sau khi ăn.
- Rèn cho trẻ có thói quen vệsinh trước khi ăn
- Rèn kỹ năng rửa tay bằng
xà phòng
- Rèn cho trẻ có thói quen nềnếp, văn hóa, tự lập trongkhi ăn
-Tạo cho trẻ có cảm giác ănngon miệng, ăn hết khẩuphần của mình
- Giúp cho trẻ biết tên gọicác món ăn, lợi ích của ănđúng, ăn đủ
- Trẻ biết để đồ dùng ăn củamình vào nơi qui định cùng
cô dọn vệ sinh lớp học
- Xà phòng, khăn lau tay, nước sạch
- Bàn ăn, khănlau tay, lau miệng, bát đĩa
để cơm rơi
- Đồ ăn củatrẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìacủa trẻ
- Trẻ biết cất đồ dùng cánhân của mình vào nơi qui
định.
- Nhằm đảm bảo nhu cầudinh dưỡng cho trẻ
- Phòng ngủthoáng đãng,sạch sẽ
- Gối, chiếu,quạt
- Tủ đựng đồdùng cá nhâncủa trẻ
- Đồ ăn
HOẠT ĐỘNG
Trang 8A TỔ CHỨC CÁC
* Cô cùng trẻ kê bàn ghế và hướng dẫn trẻ các thao
tác, kỹ năng rửa tay bằn xà phòng và rủa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ ăn”
- Trẻ kê bàn ghế cùng cô vàrửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ đọc bài thơ
Trang 9- Biểu diễn văn nghệ
- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức bài đã học
- Trẻ biết cách chơi trò chơi trên máy
- Trẻ biết cách chơi và chơi theo nội dung trong các góc
- Trẻ biết làm các bài tập trong sách
- Trẻ hát múa những bài hát có nội dung về chủ đề
- Nội dung
- Máy kismats
- Đồ dùng đồchơi trong các góc
- Trang phục, máy tính, loa, cácdụng cụ âm nhạc
Trả
trẻ
- Nhận xét nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Vệ sinh cá nhân
- Trả trẻ
- Rèn sự tự tin mạnh dạn
- Trẻ biết tự nhận xét mình vàcác bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan làgồm các tiêu chí gì?
- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có những ấn tượng tốt với cô và các bạn
- Trẻ mặt mũi, chân tay sạch sẽ,đầu tóc quần áo gọn gàng
- Trẻ biết lao động tự phục vụ,biết chào hỏi lễ phép, biết nhận
ra ký hiệu của mình
- Bài hát,dụng cụ âmnhạc
- Cờ, bé ngoan
- Khăn mặt, nước, xà bông
- Đồ dùngcác nhân đầy
đủ cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
Trang 10- Cô nhắc lại các thói quen , nề nếp cho trẻ
- Yêu cầu thẻ thực hiện theo nề nếp của lớp
- Tổ chức cho trẻ học trên phòng học kitsmats
+ Cô hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi và chơi cùng trẻ
-Tổ chức cho trẻ chơi tự do theo ý thích
+ Cô bao quát, quan sát và chơi cùng trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ mở sách ra và dạy trẻ làm bài tập
trong sách
- Cô quan sát trẻ làm bài
- Cô hướng dẫn trẻ hát, múa, kể chuyện về các con vật
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân sạch sẽ
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ
xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò
chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết
bị ngoài trời nhưng có sự giám sát của cô giáo chờ bố
mẹ đến đón
- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình trước
khi về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước khi ra
về
- Trao đổi ngấn với phụ huynh về tình hình của trẻ trong
ngày hay các hoạt động của lớp cần có sự phối hợp của
gia đình
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Lên cắm cờ
- lau mặt, chơi nhẹ nhàng
- Chào cô giáo, các bạn
và chào bố mẹ
Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục; (Nhảy như con sóc)
Hoạt động bổ trợ:
Trang 11+ TCVĐ: Nhảy qua mương.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy lò cò bằng một chân 5-7 bước liên tục
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng nhảy, đi, chạy, giữ thăng bằng cho cơ thể
- Sự tập chung chú ý, nhanh nhẹn trong khi chơi trò chơi
- Cho trẻ hát theo nhạc bài “Đó bạn”
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước khi vào buổi
tập
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô cho chúng mình đi tham quan vườn
bách thú xem trong vườn bách thú có những con
vật gì nhé Và xem vận động của con vật đó như
thế nào nhé
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động :
- Cho trẻ đi 1-2 vòng kết hợp các kiểu đi,Sau đó
chuyển đội hình hàng ngang theo tổ và dãn cách
Trang 12* Hoạt động 2: Trọng động:
a) Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung
theo lời bài hát “ Đố bạn "
Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung
b) VĐCB: Nhảy lò cò 5-7 bước, (Nhảy như con
sóc.)
- Cô giới thiệu vận động: các con đã nhìn thấy
con sóc chưa? Con thấy con sóc nó di chuyển như
thế nào? Hôm nay các con sẽ học vận động
“Nhảy lò cò 5-7 bước lien tục”, nhảy giống con
sóc các con có đồng ý không nào?
+ Cô làm mẫu lần 1 : hoàn chỉnh
+ Cô làm mẫu lần 2 và phân tích: Đứng chuẩn bị
đứng trên một chân, chân kia nâng cao , gập đầu
gối; Hai tay chống hông Sau đó nhảy lò cò tiến
về phía trước tới chỗ mà cô đánh dấu thì dừng lại
đổi chân nhảy lò cò về vị trí ban đầu
- Cô mời 1, 2 trẻ lên thực hiện thử
- Cô quan sát và sủa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ thực hiện
- Lần 1: Cho hai trẻ khá lên thực hiện
- Lần 2: Lần lượt cho trẻ lên thực hiện
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ:
* Tiếp theo là vận động “ Nhảy như sóc con”
- Bây giờ chúng mình sẽ tập nhảy như những con
sóc con 2 tổ thi xem tổ nào nhảy giống con sóc
hơn
voi con ở bản đôn
Trẻ tập bài tập phát triển chungtheo bài “đố bạn”
+ ĐT tay: tay ra trước lên cao+ ĐT chân( NM): Đức đưachân ra trước, lên cao
+ ĐT bụng: Đứng nghiêngngười sang hai bên
- Trẻ lên thực hiện bài tập
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệuvận dông nhảy như sóc
Trang 13- Cho trẻ thực hiện.
C, Trò chơi vận động : “ Nhảy qua mương”
- Sau khi thực hiện nhảy giống các chú sóc rất là
suất xắc, cô sẽ thưởng cho lớp mình một trò chơi
đó là trò chơi “nhảy qua mương nước”
- Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét buổi chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng
4 Củng cố giáo dục:
- Hôm nay các con vận động như thế nào?
- Các con chơi trò chơi gì?
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ M, N, L ( ƯDPHTM)
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi tìm lá cho cây
- Bài giảng paipoy
- Máy tính bảng được kết nối
- Thẻ chữ cái L-M-N cho cô cho trẻ
Trang 14- Cô gợi ý để trẻ trả lời.
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động , biết
giữ gìn sản phẩm của người lao động
2 Giới thiệu bài
- Hôm nay qua những vần thơ, câu đố chúng mình sẽ
được làm quen với các chữ cái rất là hay, muốn biết
các chữ cái này là gì chúng mình cùng lắng nghe cô
Mùa về nặng trĩu bông
Chăm tôi người chẳng quản công
Tôi nuôi người sống đền công ơn người
( Là cây gì?)
Cô quảng bá hình ảnh Cô đưa ra tranh cây lúa
Cho trẻ đọc từ ‘‘cây lúa’’
Tìm chữ cái đã học và đọc
Giới thiệu chữ “L” cho trẻ làm quen
Cô phát âm mẫu: L-L-L
Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Cho trẻ nêu cấu tạo chữ ‘‘L’’
( Chữ L tạo bởi 1 nét thẳng đứng- nêu cách phát âm
cong lưỡi)
- Trẻ hát
- Bố mẹ phải đi cày đi cấy
- Vâng ạ
- Đố gì?
Trẻ lắng nghe cô đọc câu đố
Trẻ đoán “ cây lúa”
Trang 15Cô nhắc lại cấu tạo và giải thích.
Cô giới thiệu chữ “ L” in hoa; “ l” in thường; “ l”
Quảng bá hình ảnh‘‘quả na’’
Cho trẻ đọc từ ‘‘quả na’’
Cho trẻ tìm chữ đã học và đọc
Cô giới thiệu chữ ‘‘n’’ hôm nay sẽ làm quen
- Chúng mình cùng nghe cô phát âm mẫu ( n- n- n)
- Hãy phát âm cùng cô nào
Mời tổ, nhóm , cá nhân phát âm
- Bạn nào thông minh nêu cấu tạo chữ “ n” giúp cô
- Cô nhắc lại và giải thích cho trẻ hiểu
( + Về cấu tạo: Chữ “ N” có thêm một nét móc xuôi
+ Về phát âm: L đọc cong lưỡi còn ‘‘N’’ đọc không
Trẻ lắng nghe cô phát âmchữ « n
Chữ mTrẻ trả lời chữ « m »
Trang 16- Khi cô thêm một nét móc xuôi cô được một chữ cái
mới Vậy có bạn nào biết đây làm chữ gì ?
- Cô phát âm mẫu
- Cho trẻ phát âm Cho tổ , nhóm, cá nhân phát âm
- Bạn nào thông minh nêu cấu tạo chữ “ m” giúp cô
- Cô nhắc lại và giải thích cho trẻ hiểu
- Chữ “ m” cấu tạo bằng một nét thẳng đứng và hai
+ Cách chơi: Chọn các nét ghép thành chữ cái theo
yêu cầu của cô
Lần 1: Mỗi tổ cử một bạn đại diện của tổ lên chơi
* Trò chơi 2: “ Tìm lá cho cây”
- Cách chơi : Chia trẻ thành 3 đội đứng thành 3 hàng
dọc Khi nghe nghe hiệu lệnh “bắt đầu” thì các bạn
đầu hàng sẽ bật nhảy qua các vòng thể dục tìm lá có
chữ cái tương ứng với cây của đội mình và dán lá lên
- Trẻ lắng nghe cô phát âmmẫu
Trẻ phát âm chữ « m » theonhóm, tổ, cá nhân
Trẻ nhận xét cấu tạo chữ
« m »
Trẻ so sánh chữ « n » vớichữ « m »
Chữ n có 1 nét móc xuôicòn chữ m có 2 nét mócxuôi
Trẻ lắng nghe cô hướng dẫncách chơi
Trẻ chơi trò chơi lần 1Trẻ chơi lần 2
Trẻ giơ chữ và phát âm chữcái ghép được
Trẻ lắng nghe cô giới thiệucách chơi và luật chơi
Trang 17cây sau đó chạy về và đứng cuối hàng, bạn tiếp theo
chơi tiếp.Trong vòng một bản nhạc đội nào gắn được
nhiều lá có chứa chữ cái đội đó sẽ thắng
- Trẻ trả lời làm quen chữl,n,m
Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: “Nhận biết, loại bỏ một đối tượng không cùng nhóm”
Hoạt động bổ trợ: T/c “Ai nhanh mắt”
- Đồ dùng của cô: Tranh cảnh có các nhóm con vật số lượng 7, 8 (Nhóm động vật trong
nhà, nhóm động vật dưới nước, nhóm động vật trong rừng); Hình ảnh trên máy
+ Nhóm 1: Động vật ăn thịt - ăn cỏ
+ Nhóm 2: Động vật nuôi trong gia đình
+ Nhóm 3 : Động vật sống dưới nước
Trang 18+ Hình ảnh các nhóm con vật cài trên máy có số lượng trong phạm vi 8; bảng cài và lô
tô các con vật; 3 tấm bìa có hình ảnh các nhóm con vật trong phạm vi 8; bảng namchâm: 2 cái, bảng số cho 3 đội; Các nhóm con vật Nhạc bài hát “ Đố bạn”, “Khúc hátdạo chơi”; trống rung
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau nhận biết
và loại bỏ một số đối tượng không cùng nhóm
- Được sắp xếp như thế nào?
- Có các con vật sắp xếp chưa theo nhóm các con
hãy chọn và xếp các con vật về đúng môi trường
sống của nó
- Có những nhóm động vật nào?
- Mỗi nhóm có bao nhiêu con?
- Cho cá nhân nêu số lượng mỗi nhóm, sau đó cho
lớp cùng đếm số lượng các nhóm con vật, kết hợp
giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ con vật
+ Cô tặng mỗi bạn 1 hộp đồ chơi, các con hãy nhẹ
Trang 19- Cô yêu cầu: Các con hãy xếp tất cả các con vật
ra nào?
+ Đếm xem có tất cả bao nhiêu con vật? (cho trẻ
nhận xét)
+ Trong các con vật này các con hãy tìm và loại 1
con vật không cùng nhóm với các con vật còn lại
Con loại con gì?
- Vì sao con loại con gà ra khỏi nhóm?
+ Vậy nhóm còn lại có bao nhiêu con vật?
- Cho lớp đếm
+ Các con hãy quan sát kỹ xem nhóm còn lại có
điểm chung gì?
- Cô khẳng định kết quả: loại con gà vì con gà
không cùng nhóm với các con vật còn lại
- Cho lớp đồng thanh
- Cho trẻ thực hiện tương tự với nhóm thứ 2:
+ Trong nhóm con vật này các con hãy tự suy
nghĩ tìm, loại 1 con vật không cùng nhóm với các
con vật còn lại?
- Cô hỏi trẻ:
+ Vì sao con loại con cá?
+ Vì sao những con vật này con không loại?
- Trong quá trình trẻ thực hiện
* Liên hệ thực tế:
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm con vật và
loại 1 con vật không cùng nhóm với các con vật
còn lại và yêu cầu trẻ giải thích vì sao loại bỏ đối
tượng đó
- Cho lớp kiểm tra
Hoạt động 3: Luyện tập: Chơi “ Ai nhanh
mắt’chia trẻ 3 đội
- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi: cô xuất hiện
các nhóm con vật trên bảng yêu cầu trẻ 3 đội quan
sát rồi thảo luận chọn đáp án đúng đưa số
theo thống nhất của đội mình
- Cho trẻ loại con vật theo yêu cầu của cô
- Xếp theo yêu cầu
- Trẻ đếm
- Loại bỏ con vật không cùngnhóm
- Vì gà là động vật sống tronggia đình