Trên bảng của mỗi đội cô đã xếp mẫu 1 chu kỳ theo 1 quy tắc, nhiệm vụ của các đội sẽ phải tìm đồ dùng để xếp các chu kỳ tiếp theo, theo quy tắc cô xếp mẫu. Sau thời gian là một bản nhạc,[r]
Trang 2Tuần thứ 26 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 4: (Thời gian thực hiện:
- Thông thoáng phòng học, đồ chơi cho trẻ
- Tranh ảnh về cáccon vật sống dưới nước
Thể dục sáng
- Trẻ tập đúng theo cô cácđộng tác
- Rèn trẻ thói quen tập thểdục sáng, phát triển thểlực
- Giáo dục trẻ ý thức tậpthể dục sáng, không xôđẩy bạn
- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ
- Sân tập an toàn, bằng phẳng
- Băng đĩa tập tháng 2/2021
Trang 3Động vật sống dưới nước.
Từ ngày 15/03 Đến ngày 19/03/2021)
HOẠT ĐỘNG
- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi
tình hình của trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ về các con vật sống
dưới nước: đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu,
thức ăn, nơi sống, vận động, sinh sản
- Chào hỏi cô giáo và ông, bà, bố, mẹ
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thực hiện thành thạo cô cho 1
trẻ tập mẫu
Hồi tĩnh: Tập theo băng đĩa nhạc
- Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về 3 hàng ngang
- Hô hấp: gà gáy
- Tay: hai tay đưa ngang, lên cao
- Chân: ngồi khuỵu gối
- Bụng: ngồi duỗi chân, quay người sang bên 90 độ
Trang 4- Trẻ biết vẽ, tô màu, sử dụng thành thạo màu sắc
Rèn kỹ năng cầm bút, tô màu
- Biết trang trí sắp xếp thànhphòng triển lãm tranh
- Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh nhau để tạo thành ao cá - Phát triển khả năng khéo léo, sự thông minh
- Trẻ biết hát, múa các bài
về chủ đề
- Xếp số lượng các con vật theo từng nhóm trong phạm
vi 4 Củng cố biểu tượng số đếm cho trẻ
- Trẻ biết dở sách, biết đượcích lợi của các con vật sống dưới nước
- Con vật sống dưới nước bằng
đồ chơi, đồ chơi nấu ăn
- Sáp màu, bút chì, giấyvẽ
Tranh ảnh
- Các khối
gỗ, nhựa, bộ
đồ lắp ghép,xây dựng
- Các bài hát, bài thơ,
ca dao, đồng dao
- Lô tô về các con vật
- Sách, tranh
HOẠT ĐỘNG
Trang 51 Ổn định tổ chức- Trò chuyện
- Cô tập trung trẻ lại
- Hỏi trẻ chủ đề đang học là gì?
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi
2 Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ kể tên lại các góc chơi, nhiệm vụ
chơi ở các góc
- Cho trẻ về các góc chơi mà trẻ thích
3 Qúa trình chơi:
- Cô phân số lượng chơi ở các góc
- Cô phân vai chơi cho các bạn trong
nhóm chơi ở các góc hoặc cho trẻ tự chọn
- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi,
đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác
cùng nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi cần
- Có thể cho trẻ đổi góc chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Cho trẻ nhận xét các góc chơi
- Cô nhận xét chung và khuyến khích trẻ
chơi tốt hơn
4 Kết thúc chơi:
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô
- Tuyên dương bạn biết làm giúp cô
- Trẻ đứng xung quanh cô
- Chủ đề động vật sống dưới nước
- Lắng nghe
- Kể tên lại các góc chơi, nhiệm
vụ chơi ở các góc
- Về các góc chơi mà trẻ thích
- Trao đổi, thoả thuận vai chơi
- Trả lời câu hỏi của cô
Trang 6- Xem tranh, kể tên các
con vật sống dưới nước và
nêu đặc điểm của chúng
- Trò chuyện về thời tiết
- Trẻ biết được thời tiết nắng hay mưa
- Trẻ biết được các biến đổi trong trường
- Phát triển vận động chotrẻ
- Trẻ biết làm các con vật sống dưới nước bằng
lá cây
- Khắc sâu kiến thức
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Tranh ảnh con vật sống dưới nước
- Địa điểm quan sát
- Địa điểm, nội dung quan sát
- Mũ ếch, mũ vịt, mũ vạc, - sân chơi sạch
sẽ Các con vật sống dưới nước
- Rổ, lá cây, tăm, mẫu của cô
- Những bài ca dao, đồng dao
HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức:
Trang 7- Tập trung trẻ, đi theo hàng ra sân
2 Giới thiệu nội dung
Giới thiệu nội dung chơi ngày hôm đó
3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ1 Quan sát tranh các con vật sống dưới
nước:
- Cho trẻ hát bài cá vàng bơi
- Con thấy con vật gì đây?
- Ở nhà con có con vật này không?
- Cá sống ở đâu ?
- Ở nhà ai cho nó ăn ?
- Con đã giúp được mẹ cho cá ăn chưa?
- Giáo dục trẻ
HĐ2 Trò chơi vận động “con gì biến mất ”
- Giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi, luật chơi
Trang 8- Giới thiệu món ăn
- Trẻ lau tay, lau miệng
sau khi ăn xong
- Trẻ có thói quen vệ sinhsạch sẽ trước và sau khi ăn
- Trẻ biết tên các món ăn
và hiểu được ý nghĩa củaviệc ăn đủ
- Khăn lau tay,lau miệng
- Bàn ghế
- Đồ ăn đảmbảo vệ sinh
- Rèn thói quen nề nếp chotrẻ, trẻ biết lao động tựphục vụ
- Trẻ biết đi vệ sinh trướckhi đi ngủ
- Phòng họcsạch sẽ
- Chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
Trang 9* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi ăn.
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, xô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau, đĩa
đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
+ Tổ chức ăn : Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ,
không trêu đùa tránh làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho
trẻ
- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong
khi ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết
xuất, không kiêng khem thức ăn
+, Vệ sinh sau ăn:Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau
miệng bằng khăn ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng
- Lau miệng bằng khăn ướt
và đi vệ sinh đúng nơi quy định
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cô vệ sinh phòng ngủ sạch sẽ, đảm bảo thoáng
mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông
- Cô chuẩn bị phòng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn
và gối đủ với số lượng trẻ
ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
Trang 10- Trẻ tự do lựachọn góc chơi màtrẻ thích.
- Biết chơi các tròchơi trên máytính
- Ôn lại những bàihát bài thơ có nộidung thuộc chủđề
- Trẻ biết làm bàitheo yêu cầu củacô
- Giáo dục trẻ có ýthức giữ gìn vệsinh gọn gàngngăn nắp
- Động viênkhuyến khích trẻkịp thời
trẻ có ý thức phấnđấu, biết nhận xétmình và bạn.Trẻđược về an toàncùng bố mẹ
- Quà chiều
- Đồ chơi
- Mở máy, kết nốimáy tính
- Bài hát, bài thơ.
Trang 11HOẠT ĐỘNG
- Vận động bài “ Đu quay”
- Cho trẻ ăn quà chiều
- Cô cho trẻ nhắc lại những bài đã học buổi
sáng
- Cho trẻ chơi trò chơi kidmast
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc Cô bao quát
trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất
đồ chơi khi đã chơi xong
- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn
nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ
đề
- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan do
cô đặt ra
- Cho trẻ nhận xét bạn trong tổ, đánh giá
chung Cô tuyên dương những trẻ ngoan
- Cắm cờ
Trang 12- Trẻ biết tên vận động “đi theo hiệu lệnh ’
- Biết cách đi theo hiệu lệnh , biết dung đôi chân khéo léo để đi
- Biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi trò chơi “Cá lớn cá bé”
2 Kỹ năng
- Trẻ biết cách đi theo hiệu lệnh
- Trẻ có sự khéo léo của cơ thể
- Trẻ có sự nhanh nhẹn, khả năng tập trung và sự chú ý
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ năng tập thể dục để cơ thể phát triển cân đối và khỏe mạnh
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đồ dùng dạy học của cô: Một ngôi nhà búp bê Xắc xô, phấn vẽ vạch
- Đồ dùng và số lượng đồ dùng cho trẻ:mỗi trẻ, xắc xô
2 Giới thiệu bài
- Kiểm tra sức khoẻ
- Hôm nay cô và các con sẽ tập bài: Đi
theo hiệu lệnh
3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo hiệu lệnh của cô
- Đi theo hàng ra sân tập kết hợp hát bài “Cá vàng bơi”
- Trẻ yếu ra ngoài
- Lắng nghe
- Đi vòng tròn kết hợp đi nhanh, chậm, khom lưng, kiễng gót Sau đó
Trang 13HĐ2 Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo
- Quan sát, động viên khuyến khích trẻ
*Vận động cơ bản: “ Đi theo hiệu lệnh”
- Cô tập mẫu lần 1 không phân tích
- Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích động
tác
TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát, 2
tay cô thả xuôi, mắt nhìn thẳng về phía
trước Khi có hiệu lệnh “ đi”, cô bắt đầu
đi phối hợp chân nọ tay kia Khi cô lắc
săc xô nhanh cô đi nhanh, khi lắc sắc xô
chậm cô đi chậm
- Cô tập mẫu lần 3
- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cô tiến hành cho trẻ tập
- Cô quan sát trẻ, động viên trẻ mạnh dạn
tự tin
*Lưu ý: Những trẻ nào thực hiện chưa
đúng cô yêu cầu trẻ thực hiện lại
đóng vai cá con đang bơi trong ao (trẻ
chạy phía trong vòng tròn) Khi cô nói
“Cá lớn đến”, cá lớn bơi nhanh vào ao, cố
gắng bắt thật nhiều cá con “Cá con” bơi
nhanh về phía bờ ao để ẩn nấp, đến nấp
sau lưng các bạn đóng vai bờ ao) Cá lớn
bắt những con cá con không kịp chạy và
về 3 hàng ngang
+ ĐT tay: Cuộn tháo len+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối tay đưa raphía trước
+ ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người về phía trước
+ Bật: Luân phiên chân trước chân sau
Trang 14đưa về nhà của mình
- Chơi mẫu - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, động viên để trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động HĐ3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố, giáo dục - Hôm nay các con tập vận động gì? - Giáo dục trẻ năng tập thể dục để cơ thể phát triển cân đối và khỏe mạnh 5 Kết thúc - Nhận xét - Tuyên dương - Quan sát cô chơi mẫu - Chơi trò chơi - Đi nhẹ nhàng quanh sân tập - Chạy theo bóng và bắt bóng - Lắng nghe - Lắng nghe Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trang 15
Thứ 3 ngày 16 tháng 03 năm 2021.
HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
Đồng dao: Con cua mà có hai càng
Hoạt động bổ trợ: Tô màu tranh con cua
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung bài đồng dao, cảm nhận được âm điệu bài đồng dao
- Biết đọc ngắt nhịp theo bài đồng dao
- Bài hát nói về con gì?
- Thế các con đã được ăn những con này
chưa?
- Con tôm, cá, cua có nhiều chất gì?
2 Giới thiệu bài
- Hát bài “ Tôm, cá, cua thi tài”
- Tôm, cá, cua
- Ăn rồi ạ!
- Chất đạm
Trang 16- Các con đã nhìn thấy con cua chưa?
- Con cua có mấy càng, mấy cẳng
Có 1 bài đồng dao nói về con cua đấy!
Hôm nay cô sẽ dạy các con bài đồng
dao đó
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động 1 Đọc thơ diễn cảm.
Lần 1: Đọc kết hợp với cử chỉ điệu bộ
Lần 2: Đọc kết hợp với tranh minh hoạ
- Cô hỏi bài đồng dao nói về con gì?
- Giảng nội dung bài đồng dao: Bài đồng
dao nói về đặc điểm của các con vật như
con cua có 2 càng con cua không biết đi
mà chỉ bò ngang Con cá có đuôi, có vây
mà nó bơi cả ngày, Con rùa có cái mai
mà cổ thò ra thụt vào Con voi có cái
ngà, con chim có cánh
Lần 3: Đọc kết hợp với tranh chữ to
Hoạt động 2 Đàm thoại
- Con cua có cái gì?
- Con cá nhờ có cái gì mà nó bơi được?
- Con rùa có cái gì?
- Con chim, con voi có gì?
- Cho trẻ đặt tên bài đồng dao
- Giới thiệu tên bài và cho cả lớp đọc
Hoạt động 3 Dạy trẻ đọc diễn cảm bài
đồng dao
- Cô giới thiệu cách đọc bài đồng dao:
Khi đọc bài đồng dao thể hiện tình cảm
vui tươi hồn nhiên
- Bài đồng dao nói về con cua
- Lắng nghe cô giảng nội dung bài thơ
- Lắng nghe cô đọc, quan sát tranh
- Đặt tên bài đồng dao
- Đọc tên bài đồng dao
- Lắng nghe
Trang 17- Dạy trẻ đọc
- Cô sửa sai và cho trẻ yếu đọc nhiều lần
* Tô màu tranh con cua
- Cô hướng dẫn trẻ tô màu: Các con quan
sát bức tranh có gì đặc biệt? Phải làm thế
nào để bức tranh đẹp hơn?
- Cô cho 3 đội nhận tranh của mình, lấy
đồ dùng tô màu
- Cô quan sát gợi ý trẻ tô
- Cô nhận xét tuyên dương nhóm tô đep,
khuyến khích trẻ
4 Củng cố, giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Giáo dục trẻ yêu quý động vật sống
dưới nước
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương
- Lớp, tổ, cá nhân đọc, trẻ thi đua
đọc, đọc nối tiếp
- Bức tranh chưa được tô màu - Tô màu tranh - Trẻ lấy tranh, màu và tô màu tranh theo nhóm - Bài đồng dao: Con cua mà có hai càng - Lắng nghe - Lắng nghe Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trang 18
Thứ 4 ngày 17 tháng 3năm 2021
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Xếp theo quy tắc
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Thi xem tổ nào nhanh”
- Trẻ có kỹ năng xếp các đối tượng theo quy tắc 2 - 1 và 1 - 1 - 1
- Có kỹ năng chơi các trò chơi “Tìm đồ dùng còn thiếu”, “Thi xem tổ nàonhanh”
- Phát triển khả năng chú ý ghi nhớ
- Sưu tầm 1 số bài hát, bài thơ về 1 số con vật sống dưới nước
2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động của trẻ.
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát bài “Cá vàng bơi"
- Các con vừa hát bài hát nói về con gì?
- Ngoài con cá các con còn biết những con vật nào
sống dưới nước nữa?
- Giáo dục trẻ yêu quý các con vật
2 Giới thiệu bài
- Hôm nay cô và các con sẽ học bài xếp theo quy
Trang 19+ Cái nào xếp trước cái nào xếp sau?
+ Mấy cặp tóc, rồi lại đến mấy kính?
(Cho trẻ cùng đọc trên dãy)
đến 2 mũ Đây là sắp xếp theo quy tắc 1 - 2
3.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc.
3.2.1.Dạy trẻ sắp xếp theo mẫu (Quy tắc 2-1)
Cô xếp mẫu:
- Cô cho trẻ lấy rổ về chỗ ngồi
- Cô xếp 1 chu kỳ theo quy tắc: 2 áo - 1 quần
- Cô nói cô vừa xếp 1 chu kỳ
+ Trong một chu kỳ cô xếp những gì?
+ Có mấy áo, mấy quần?
+ Cái nào xếp trước, cái nào xếp sau?
- Cho trẻ đoán chu kỳ tiếp theo và cô xếp tiếp
- Cô cho trẻ đọc theo cách sắp xếp đến hết dãy
Cô nêu quy tắc: Trong mỗi chu kỳ có 2 áo - 1
quần, cứ 2 cái áo đến 1 cái quần, 2 cái áo đến 1 cái
quần … Như vậy quần và áo được xếp theo quy
tắc 2 - 1
- Cô hỏi lại trẻ: Quần và áo được sắp xếp theo quy
tắc nào?
* Trẻ xếp cùng cô:
- Cho trẻ lấy đồ dùng, cô yêu cầu trẻ kiểm tra đồ
dùng có trong rổ và cùng xếp theo mẫu của cô
- Cô xếp trên màn hình cùng với trẻ, vừa xếp vừa
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ làm theo yêu cầu của cô
Trang 20Trẻ xếp xong cô hỏi.
+ Cô và các con vừa xếp những gì?
+ Cái gì xếp trước, cái gì xếp sau?
+ Cứ mấy cái áo lại đến mấy cái quần?
+ Áo và quần được sắp xếp theo quy tắc nào?
- Cô trẻ đọc theo dãy của mình
- Cho tổ, nhóm, lớp đọc theo dãy của cô
Cô chính xác hóa kết quả: Cô và các con vừa xếp
áo và quần Cứ 2 cái áo đến 1 cái quần, 2 cái áo
đến 1 cái quần… Đó là xếp theo quy tắc 2 - 1
+ Cô vừa xếp mấy loại đồ dùng?
+ Trong một chu kỳ có mấy quần, mấy áo, mấy
mũ?
+ Quần - áo - mũ được xếp theo thư tự nào?
(Cái gì được xếp thứ nhất, thứ hai, thứ ba)
Cô vừa xếp tiếp vừa hỏi trẻ
(Các con đoán xem cô xếp gì tiếp theo? )
- Cho trẻ đọc theo dãy đến hết
- KL: Cô xếp 3 loại đồ dùng là quần, áo, mũ cứ 1
quần, 1 áo rồi đến 1 mũ… Vậy quần, áo, mũ,
được xếp theo quy tắc 1 - 1 - 1
- Cô hỏi lại: Cô xếp quần - áo- mũ theo thứ tự
+ Quần - áo- mũ được xếp theo thứ tự nào?
(Đồ dùng nào được xếp thứ nhất, thứ hai, thứ ba?)
+ Cứ mấy quần đến mấy áo rồi lại đến mấy mũ?
Cho trẻ đọc theo dãy của trẻ và của cô
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
Trang 21- Cô kết luận: Cô và các con vừa xếp quần, áo, mũ
cứ 1 quần, 1 áo 1 mũ… Đó là quy tắc 1 - 1 - 1
- Cho trẻ cất đồ dùng
3.3.Hoạt động 3: Luyện tập:
- Trò chơi 1: Tìm đồ dùng còn thiếu.
Chuẩn bị: 3 bảng mỗi bảng xếp như sau:
Dãy 1: Xếp theo quy tắc 1 - 2
Dãy 2: Xếp theo quy tắc 2 - 1
Dãy 3: Xếp theo quy tắc 1 - 1 - 1
+ Cách chơi: Chia trẻ thành 3 nhóm Trên mỗi
bảng của mỗi đội cô đã xếp các đồ dùng theo
những quy tắc nhất định, trong mỗi dãy có những
ô trống Nhiệm vụ của các đội phải tìm đồ dùng
còn thiếu đặt vào ô trống đó
+ Chú ý: Sau 1 bản nhạc đội nào tìm đúng và xong
trước là đội thắng cuộc
- Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh.
+ Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội ,chơi theo luật tiếp
sức
Trên bảng của mỗi đội cô đã xếp mẫu 1 chu kỳ
theo 1 quy tắc, nhiệm vụ của các đội sẽ phải tìm
đồ dùng để xếp các chu kỳ tiếp theo, theo quy tắc
cô xếp mẫu Sau thời gian là một bản nhạc, đội
nào xếp được đúng và nhiều chu kỳ nhất là đội
- Hỏi trẻ tên bài học
- Giáo dục trẻ chú ý trong giờ học và yêu thích
môn học
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ cùng cô chuẩn bị đồ dùng
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi , cách chơi
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý lắng nghe
Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)