+ Góc khoa học/Thiên nhiên: Chăm sóc các con vật, quan sát các con vật nuôi, bể cá; chơi TC về phân loại các hình khối, con vật theo các dấu hiệu đặc trưng; Nhận chữ số 8.. + Góc s[r]
Trang 1- Trò chuyện, xem tranh ảnh về
chủ đề Thế giới động vật
- Chơi với các đồ chơi trong lớp
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữgìn đồ chơi
- Trẻ được hít thở không khítrong lành buổi sáng
- Được tắm nắng và phát triểnthể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng vận động vàthói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết dạ khi cô điểm danh
- Thông thoáng phòng học
- Tranh ảnh về động vật
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Đồ chơi ở các góc
- Sân tập an toàn, bằng phẳng
- Sổ điểm danh
Trang 2- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện về bức tranh về động vật
- Trong tranh có những con vật gì?
- Con vật nuôi trong gia đình gồm ó con nào?
- Ngoài những con vật này thì nhà con nuôi những con gì?
- Nuôi các con vật có ích lợi gì?
- Con có yêu các con vật nhà mình đang nuôi không?
- Giáo dục trẻ: Chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình,
cho con vật ăn thức ăn của nó, không đánh đập con vật
- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi
* Thể dục sáng.
1 Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau trên nền nhạc “Nắng sớm”
2 Trọng động: Kết hợp tập theo bài hát: “Nắng sớm”
+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song về bên trái, sau
đó đổi bên
+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao
+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song về phía trước đồng
thời nhún hai chân
+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên
+ Bật: Bật tiến về phía trước
3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
* Điểm danh:
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, cất đồ dùng cánhân vào nơi quy định
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô khi nghe đếntên của mình
A TỔ CHỨC CÁC
Trang 3xây nhà, xây dựng vườn
thú, xây trại chăn nuôi
phân loại các hình khối,
con vật theo các dấu hiệu
- Trẻ biết chơi với dụng cụ âmnhạc
- Trẻ biết phân biệt âm thanh
- Trẻ biết phân nhóm từng loại,các dấu hiệu của con vật Đếm
số lượng các dụng cụ mà trẻvừa phân loại
- Trẻ biết số 8
- Trẻ biết làm sách tranh về cáccon vật
- Biết cấu tạo một số chữ cái đã học
- Bộ đồ chơi nấu ăn
- Bộ động vật trong gia đình
- Sáp màu, giấy A4, giấy màu, kéo, đất nặn
- Bộ xếp hình
- Nhạc bài hát, phách-Trống, , sắc
xô, song loan
- Đồ dùng của chú bộ đội
- Cát , nước
- Sách
- Thẻ chữ cái
HOẠT ĐỘNG
Trang 4Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định trò chuyện:
- Cô cho trẻ hát bài: Bé tập đếm
+ Bài hát nói về những con vật gì?
- Những con vật này được nuôi ở đâu
- Ngoài con vật này ra thì gia đình con còn nuôi thêm con
gì nữa?
- Nuôi con gà con lơn, con trâu thì phải chăm sóc chúng
như thế nào?
- Mỗi 1 con vật đều có ích cho con người, con gà trống gáy
mọi người thức dậy, con trâu để cày ruộng
- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc cho con vật ăn và uống
nước, tránh xa con trâu, con chó lạ
2 Thỏa thuận chơi.
- Cô gây hứng thú giới thiệu các góc chơi
- Cô cho trẻ quan sát các góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung hoạt động ở các góc chơi
- Vậy hôm nay con thích chơi góc chơi nào?
- Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
- Cô cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích
- Cô cho trẻ về góc chơi
3 Quá trình chơi:
- Trẻ về góc chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô
gợi ý để trẻ tự phân vai chơi và hoạt động đúng nội dung
của góc, thực hiện đúng yêu của góc chơi
- Cô bao quan sát trẻ chơi
- Cô đến từng góc cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ
thể hiện vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ
chơi của trẻ Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế Giúp trẻ liên kết
giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
4 Kết thúc chơi;
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc, cô đi từng nhóm nhận xét
cách chơi, thái độ chơi của trẻ Cho trẻ tham quan nhóm
Trang 5+ Dạo quanh sân trường,
quan sát môi tường xanh
- Trẻ biết tên gọi của các con vật
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
- Chơi đúng luật chơi
- Trẻ biết các đồ chơi ngoài trời
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết làm đồ chơi từ lá cây
để xếp hình con vật
- Tranh vềcon vật trong nhà
- Sân trường sạch sẽ
- Mũ mèo,
mũ chim
- Đồ chơi sạch sẽ an toàn
- Đồ chơingoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 6Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài “Gà trống mèo con và cún con ”
- Cô trò chuyện với trẻ về bài hát
- Bài hát nói về con gì?
- Tiếng kêu của các con này kêu thế nào nhỉ?
- Kể tên các con vật trong gia đình con đang nuôi
- Nuôi những con vật này mang lại lợi ích gì?
- Giáo dục trẻ: Các con cần phải chăm sóc con vật trong
gia đình nhé!
2 Giới thiệu hoạt động
- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay cô cùng các con
quan sát về các con vật nuôi trong gia đình nhé!
3 Hướng dẫn trẻ quan sát.
* Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi
- Những con vật nào được nuôi trong gia đình
- Con gà, con vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu là thuộc gia
cầm hay gia súc
- Vậy con gia súc là những con vật nào?
- Giáo dục trẻ: Chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình,
cho con vật ăn thức ăn của nó, không đánh đập con vật
* TCVĐ: Trò chơi Mèo đuổi chuột, bánh xe quay
+ Cô giới thiệu tên trò chơi:
+ Phổ biến luật chơi và cách chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần
- Cô bao quát trẻ chơi
+ Nhận xét và tuyên dương trẻ
* Chơi tự do:
- Chơi tự do chơi với đồ chơi ngoài trời
- Cô qua sát bao quát trẻ chơi
- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn
4 Củng cố:
- Hôm nay chúng mình đã được tham quan ở đâu?
- Các con được chơi những trò chơi gì?
5 Kết thúc.
- Cho trẻ nhận xét buổi chơi
- Trẻ vừa đi vừa hát Trẻ trò chuyện cùng cô
Trang 7* Vệ sinh sau khi ăn.
- Rèn cho trẻ có thói quen vệsinh trước khi ăn
- Rèn kỹ năng rửa tay bằng
xà phòng
- Rèn cho trẻ có thói quen nềnếp, văn hóa, tự lập trongkhi ăn
-Tạo cho trẻ có cảm giác ănngon miệng, ăn hết khẩuphần của mình
- Giúp cho trẻ biết tên gọicác món ăn, lợi ích của ănđúng, ăn đủ
- Trẻ biết để đồ dùng ăn củamình vào nơi qui định cùng
cô dọn vệ sinh lớp học
- Xà phòng, khăn lau tay, nước sạch
- Bàn ăn, khănlau tay, lau miệng, bát đĩa
để cơm rơi
- Đồ ăn củatrẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìacủa trẻ
- Trẻ biết cất đồ dùng cánhân của mình vào nơi qui
định.
- Nhằm đảm bảo nhu cầudinh dưỡng cho trẻ
- Phòng ngủthoáng đãng,sạch sẽ
- Gối, chiếu,quạt
- Tủ đựng đồdùng cá nhâncủa trẻ
- Đồ ăn
HOẠT ĐỘNG
Trang 8Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cô cùng trẻ kê bàn ghế và hướng dẫn trẻ các thao
tác, kỹ năng rửa tay bằn xà phòng và rủa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ ăn”
- Giáo dục trẻ qua bài thơ
- Cô giới thiệu tên thực phẩm của bữa ăn và các chất
ding dưỡng của thực phẩm
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong khi trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí các tình
huống sảy ra trong khi ăn
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết khẩu
phần ăn của mình
- Cô giáo dục trẻ trong khi ăn không được nói
chuyện, làm việc riêng, không được làm vãi cơm và
thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng
- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định
- Cô cho trẻ lau miệng sau khi ăn
- Thu dọn, lau bàn ghế cùng cô
- Trẻ kê bàn ghế cùng cô vàrửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô cho trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Cô cho trẻ đọc bài thơ : “ Giờ đi ngủ”
- Cô kể cho trẻ những câu chuyện có nội dung nhẹ
nhàng để trẻ dễ đi vào giấc ngủ
- Khi trẻ ngủ cô sửa tư thế ngủ đúng cho trẻ
- Cô bao quát trẻ ngủ và xử lý tình huống khi trẻ ngủ
* Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ
- Cô cho trẻ đi vệ sinh ,lau mặt và rửa tay sạch sẽ
trước khi vào bàn ăn phụ
- Cô chia đồ ăn và bao quát trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhânvào phòng ngủ
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng vào nơiquy định
- Trẻ ăn
A TỔ CHỨC CÁC
Trang 9kismat vào chiều thứ 3,5
- Ôn chữ cái đã học: Cho
- Cho trẻ chơi theo ý thích
- Ôn bài thơ, câu truyện có
- Phát triển khả năng sáng tạo
- Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đoàn kết
- Trẻ biết ôn lại các bài đã họcbuổi sáng
- Phòng họckitmats
- Sách, bútchì, sáp màu
- Đồ chơi
- Thơ, truyện
Trả
trẻ
- Nhận xét nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Vệ sinh cá nhân
- Trả trẻ
- Rèn sự tự tin mạnh dạn
- Trẻ biết tự nhận xét mình vàcác bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan làgồm các tiêu chí gì?
- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có những ấn tượng tốt với cô và các bạn
- Trẻ mặt mũi, chân tay sạch sẽ,đầu tóc quần áo gọn gàng
- Trẻ biết lao động tự phục vụ,biết chào hỏi lễ phép, biết nhận
ra ký hiệu của mình
- Bài hát,dụng cụ âmnhạc
- Cờ, bé ngoan
- Khăn mặt, nước, xà bông
- Đồ dùngcác nhân đầy
đủ cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
Trang 10- Tổ chức cho trẻ học trên phòng học kitsmats
- Hướng dẫn trẻ thao tác trên máy tính bảng
- Quan sát động viên trẻ thực hiện
- Cô hướng dẫn trẻ mở sách ra và dạy trẻ làm bài tập
trong sách
- Cô quan sát trẻ làm bài
- Khích lệ trẻ thực hiện
+ Cô hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi và chơi cùng trẻ
-Tổ chức cho trẻ chơi tự do theo ý thích
+ Cô bao quát, quan sát và chơi cùng trẻ
- Cô cho trẻ ôn bài đã học
- Con hãy kể lại câu chuyện mà con đã học trong chủ đề
- Trẻ thực hiện trên máy tính
- Nghe và thực hiện theo cô
- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân sạch sẽ
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ
xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò
chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết
bị ngoài trời nhưng có sự giám sát của cô giáo chờ bố
mẹ đến đón
- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình trước
khi về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước khi ra
về
- Trao đổi ngấn với phụ huynh về tình hình của trẻ trong
ngày hay các hoạt động của lớp cần có sự phối hợp của
gia đình
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Lên cắm cờ
- lau mặt, chơi nhẹ nhàng
- Chào cô giáo, các bạn
và chào bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 03 tháng 02 năm 2020
Trang 11TÊN HOẠT ĐỘNG: Chuyền bóng qua đầu, qua chân
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Thỏ đánh trống (Ôn vận động bật)
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bóng bằng 10 đầu ngón tay và chuyền cho bạn theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ nhớ tên trò chơi và hiểu được luật chơi, cách chơi trò chơi: Thỏ đánh trống
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng cầm bóng, chuyền cho bạn không làm rơi bóng
- Rèn kỹ năng bật thông qua trò chơi
1 Đồ dùng của cô và của trẻ.
- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng, thoáng mát Trang phục cô và trẻ gọn gàng
- Trong bài hát có tất cả mấy con vật vật nhỉ?
- Những con vật đó có tiếng kêu như thế nào?
2 Giới thiệu bài
- Ngày hôm nay cô cùng các con sẽ luyện tập với
bóng nhé!
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước khi vào buổi tập
3.Nội dung :
* Hoạt động 1 : Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp các kiểu đi.
- Cô bao quát trẻ tập và tập cùng trẻ
Trang 12* Hoạt động 2 :Trọng động:
Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác của bài tập phát
triển chung theo nhạc bài hát "Gà trống, mèo con và
cún con”
- Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao
- Động tác chân: Đưa chân ra trước rồi khuỵ gối
- Động tác bụng: Đưa 2 tay lên cao cúi người xuống,
2 tay chạm mũi bàn chân
- Động tác bật: Bật chụm chân tiến về phía trước
Vận động cơ bản: Chuyền bóng qua đầu, qua
vai khi có hiệu lệnh thì chuyền bóng qua đầu ( qua
chân) cho bạn đứng sau đến bạn cuối cùng nhanh
chân chạy lên đầu hàng
- Trẻ thực hiện:
+ Lần 1: Chia trẻ ra 3 nhóm tập luyện
Cô bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích
cực
+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cô cho trẻ thi chuyền bóng
Trong trời gian 1 bản nhạc đội nào chuyền nhanh
nhất và không làm rơi bóng sẽ thắng cuộc
Cô nhận xét kết quả động viên khen ngợi trẻ
+ Trò chơi: Thỏ đánh trống
- Luật chơi: Mỗi lần thỏ bật qua 3 vòng thể dục và
chỉ đánh một lần trống
- Cách chơi: Cô cho trẻ đóng vai các chú thỏ bật qua
các vòng liên tục lên đánh trống rồi đi về cuối hàng
đứng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ
- Cô nhận xét kết quả và động viên khen ngợi
trẻ
hàng dọc, chuyển thành 2 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung
- Trẻ tập theo cô các động tác
Trang 13TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Mèo đi câu cá
Hoạt động bổ trợ: Đóng kịch mèo đi câu cá
- Trẻ có kỹ năng nghe, kỹ năng đọc thơ diễn cảm, kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô
rõ ràng mạch lạc, rèn kỹ năng nhanh nhẹn, khéo léo khi chơi trò chơi, kỹ năng hợptác theo nhóm
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động ( thích đọc thơ, thích chơi các trò chơi, xem tranhảnh, đàm thoại…) có ý thức cần cù chịu khó trong lao động
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Giáo án powerpoint có nội dung bài thơ
- Nhạc: Chú mèo con lồng đọc thơ: Mèo đi câu cá
- Tổ chức cho trẻ hát “Chú mèo con”
- Các con vừa hát bài hát nói về con vật gì?
- Con vật này được nuôi ở đâu?
- Trong gia đình chúng mình còn nuôi những con vật
gì nữa?
2.Giới thiệu bài.
- Xem hình ảnh 2 anh em nhà mèo vác giỏ đi câu và
hỏi trẻ bài thơ nào nói lên điều này?
Trang 143 Nội dung.
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Lần 1: Cho trẻ nghe bài thơ diễn cảm
Cô giới thiệu tên và tác giả bài thơ: Bài thơ “mèo đi
câu cá” của nhà thơ Thái Hoàng Linh
- Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa (Cô giới
thiệu tập thơ, hướng dẫn trẻ cách mở thơ và cách
đọc: Mở nhẹ nhàng từng trang, đọc từ trái sang phải,
từ trên xuống dưới Hỏi trẻ:
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Của tác giả nào?
* Hoạt động 2: Đàm thoại giảng nội dung kết hợp
cho trẻ xem hình ảnh bài thơ trên máy chiếu.
+ Anh em mèo trắng đang chuẩn bị làm gì? Câu thơ
nào nói lên điều đó?
+ Mèo anh, mèo em câu cá ở đâu?
Các con có biết “sông cái” là sông như thế nào
không? Sông cái là sông rộng lớn và rất to đấy các
con ạ
+ Khi ra bờ ao thì Mèo anh có câu cá không? Vì sao?
Đoạn thơ nào thể hiện Mèo anh không câu cá?
- Giải thích từ “Gió hiu hiu” là gió thổi nhè nhẹ
+ Còn mèo em thì sao?
Cô chiếu cho trẻ xem bức tranh mèo em đang chơi
cùng các bạn thỏ
- Mời 1 trẻ đọc đoạn thơ thể hiện nội dung bức tranh
+ Khi ông mặt trời xuống núi thì điều gì đã xảy ra?
Giỏ của 2 anh em mèo như thế nào?
Đoạn thơ nào nói lên điều đó?
- Cô giải thích từ “hối hả” nghĩa là rất vội vàng
“Lều danh” là không phải được xây bằng gạch, lợp
bằng ngói mà được làm bằng tre và lợp rạ hoặc bằng
danh đấy
“ Hớn hở” = vui vẻ;
+ Không câu được cá, 2 anh em mèo như thế nào?
- Cho trẻ xem tranh 2 anh em mèo đang khóc
Mời một trẻ đọc đoạn thơ nói về 2 anh em mèo đang
khóc
-Trẻ lắng nghe đọc thơ
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ
và quan sát tranh
- Mèo đi câu cá
- Thái Hoàng Linh
- Chuẩn bị đi câu cá Trẻ đọc câu thơ
- Anh câu ở bờ ao, em rasống cái
Trang 15+ Qua bài thơ con thấy 2 anh em mèo như thế nào?
Còn các con thì sao?
-> Các con còn nhỏ phải biết chăm chỉ học tập, vâng
lời ông bà, bố mẹ không được lười nhác như 2 anh
em mèo
* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ.
+ Bây giờ cô muốn chúng mình cùng thi đua xem
bạn nào là người đọc thơ giỏi và hay nhất lớp mình
nhé các con có đồng ý không?
- Cho cả lớp đọc 1 lần
Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ đọc đúng nhịp
điệu của bài
- Cho trẻ đọc theo tổ
- Tổ chức cho trẻ đọc nối tiếp theo tổ 1-2 lần
Cô sửa sai cho trẻ
- Đọc theo nhóm, cá nhân
Cô động viên trẻ đọc tích cực
+ Hôm nay cô và các con đã cùng nhau học bài thơ
gì? Của tác giả nào?
* Hoạt động 4: Xem kịch " Mèo đi câu cá”.
- Cô giới thiệu vở kịch và các vai diễn Cho trẻ diễn
kịch theo vai cho cả lớp xem
- Chúng mình vừa xem vở kịch gì? Anh em mèo có
câu được cá không?
- Hai anh em mèo mải chơi không câu được cá đến
tối về bụng thì đói mà không có gì ăn 2 anh em mèo
đã hối hận rồi Các con có muốn câu cá giúp 2 anh
TÊN HOẠT ĐỘNG: Phân loại động vật nuôi theo 2-3 dấu hiệu (UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ: Đo các đồ vật xung quanh lớp