Giáo án dạy trực tuyến lớp 5 tuần 22 năm học 2019 - 2020

ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint - 2 slide ghi 3 đề bài của tiết kiểm tra viết (tả người) đầu tuần 20, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt [r]

Trang 1

TUẦN 21 (13/04 – 17/04/2020)

NS: 9/04/2020

NG: Thứ hai ngày 13 tháng 04 năm 2020

TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT+ LUYỆN TẬP ( SGK - 109, 110)

I MỤC TIÊU Giúp HS:

1 Kiến thức: Có biểu tượng về Sxq và Stp của hình hộp CN - Biết tính Sxq, STP củaHHCN

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính diện tích của hình

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học bài và làm bài

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams,

PowerPoint.III CÁC HĐ DH:

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

+ HHCN có mấy mặt, mấy cạnh, mấy

- GV nêu bài toán về tính S các mặt

xung quanh của HHCN Cho HHCN có

chiều dài 8cm, chiều rộng 5cm và chiều

- HS quan sát hình để thấy: Sxq củaHHCN bằng diện tích của HCN cóchiều rộng là 4cm, chiều dài là 5 + 8 +

5 + 8

CD là: 5 + 8 + 5 + 8 = 26(cm) (tức là

bằng CV mặt đáy của hình hộp), CRbằng 4cm (tức là bằng CC hình hộp)

Do đó Sxq của HHCN là: 26 x 4 = 104(cm2)

* Muốn tính Sxq của HHCN ta lấy chu

vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo).

- Tính Stp của HHCN là tính tổng Sxq và

S hai mặt đáy

Trang 2

? Vậy Stp của HHCN có nghĩa là tính

- Trong khi HS làm bài, gv kiểm tra

những bài HS làm xong trước và đã

chụp ảnh gửi lên hoặc nhắn tin

- Cho hS xem 1 bài làm của bạn, gọi

Bài giải

S xq của hình hộp chữ nhật là: (5 + 4) x 2 x 3 = 54 (dm 2 )

S mặt đáy của HHCN là :

5 x 4 = 20 (dm 2 )

S tp của hình hộp chữ nhật là :

54 + (20 + 2) = 94 (dm 2 ) Đáp số: 54dm 2 và 94dm 2

- HS so sánh đối chiếu kq-1 em

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài ( gửi ảnh chụp bài làm hoặc trình bày bài làmbằng tin nhắn)

- HS so sánh đối chiếu kq

-1 em

Trang 3

* Lưu ý cho HS trường hợp thay đổi

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng, lúctrầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vuaMinh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông

- Hiểu được ND của bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo

vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng đọc diễn cảm

3 Thái độ: GDHS kính trọng, học tập tấm gương các danh nhân.

II KNSCB

- Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức

tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)

- Tư duy sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint.

IV CÁC HĐ DH

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS đọc bài Nhà tài trợ đặc

biệt của Cách mạng, trả lời câu hỏi

và nêu nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV y/c hs chia đoạn:

- Gọi hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp

sửa lỗi phát âm cho HS

- Mời HS đọc nối tiếp lần 2 + Kết

+ Đ1 : Từ đầu đến đến hỏi cho ra lẽ.

+ Đ2: Tiếp đến để đền mạng Liễu Thăng + Đ3: Từ Lần khác sai người ám hại ông.

+ Đ4: Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp lần 1, phát âm đúng: đi sứ,

ra lẽ, tử trận…

- HS đọc nối tiếp, giải nghĩa các từ: trí dũng

song toàn, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm bài trao đổi thảo luận và trả

Trang 4

+ Sứ thần Giang Văn Minh làm

cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ

lệ góp giỗ Liễu Thăng ?

- GV phân tích thêm : Để HS nhận

ra sự khôn khéo của Văn Minh:

đẩy vua nhà Minh vào hoàn cảnh

vô tình thừa nhận sự vô lý của

mình, từ đó dù biết đã mắc mưu

vẫn phải bỏ lệ bắt nước Việt góp

giỗ Liễu Thăng

- Mời hs đọc đoạn 3; 4

+ Nhắc lại ND cuộc đối đáp giữa

ông Giang Văn Minh với đại thần

nhà Minh?

+ Vì sao vua nhà Minh sai người

ám hại ông Giang Văn Minh?

+ Vì sao có thể nói ông Giang Văn

Minh là người trí dũng song toàn ?

+ Câu chuyện này muốn nói lên

- Qua bài này em học tập được gì ở

ông Giang Văn Minh?

lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết đã mắcmưu vẫn phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ LiễuThăng

- 1 học sinh đọc

- HS nhắc lại cuộc đối đáp (Lần khác… máu

còn loang).

+ Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải

bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông.Nay thấy Giang Văn Minh không nhữngkhông chịu nhún nhường trước câu đối củađại thần trong triều, còn dám lấy việc quânđội cả ba triều đại Nam Hán, Tống vàNguyên đều thảm bại trên sông Bạch Đằng

để đối lại nên giận quá, sai người ám hại ôngGiang Văn Minh

+ Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bấtkhuất Giữa triều đình nhà Minh ông biếtdùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệgóp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữthể diện và danh dự cho đất nước ông dũngcảm không sợ chết, dám đối lại một vế đốitràn đầy lòng tự hào dân tộc

* Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí

dũng song toàn bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.

- 4 em đọc lại bài, tìm giọng đọc

Trang 5

CB bài sau.

NS: 9/04/2020

-NG: Thứ ba ngày 14 tháng 04 năm 2020

TOÁN Tiết 102 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA

HÌNH LẬP PHƯƠNG

1 Kiến thức: Biết được HLP là HHCN đặc biệt Tính Sxq và Stp HLP

2 Kĩ năng: Vận dụng được quy tắc tính Sxq và Stp HLP và giải một số bài tập có liênquan

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài

II ĐỒ DÙNG DH : Bộ đồ dùng học toán, HLP

Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint

III CÁC HĐ DH

-Gọi 1 HS lên bảng chữa BT3(SGK)

? Các mặt của HLP như thế nào ?

? Vậy muốn tính Sxq của HLP ta làm

- Hs quan sát HLP và trả lời câu hỏi

+ Sxq của hình lập phương là tổng diện tích 4 mặt của HLP.

+ Stp của hình lập phương là tổng diện tích

6 mặt của HLP.

+ Các mặt của HLP là các HV bằng nhau.+ Sxq của HLP bằng diện tích một mặt nhânvới 4

(5 x 5) x 4= 100 (cm 2 ) Diện tích toàn phần của hlp đó là: (5 x 5) x 6 = 150 (cm 2 ) Đáp số: 100 cm 2 và 150 cm 2

Trang 6

- Y/c Hs nêu ghi nhớ cách tính Sxq,

- Cho hS xem 1 bài làm của bạn,

gọi HS nhận xét bài của bạn

- Về nhà học bài, CB bài Luyện tập.

- 2 Hs nêu sau đó cả lớp làm vào bảng con

Bài 1: 1 em

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài ( gửi ảnh chụp bài làm hoặc trình bày bài làm bằng tin nhắn)

Bài giải Diện tích xq của HLP là:

(1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m 2 ) Diện tích TP của HLP là:

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m 2 ) Đáp số: 9m 2 và 13,5m 2

Bài 2: 1 em

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài ( gửi ảnh chụp bài làm hoặc trình bày bài làm bằng tin nhắn)

Bài giải Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: (2,5 x 2,5) x 5 = 31,25 (dm 2 ) Đáp số: 31,25dm 2

2 HS nêu

-TẬP ĐỌC Tiết 42 TIẾNG RAO ĐÊM

I MỤC TIÊU

1 KT: Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với

tình huống trong mỗi đoạn: khi chậm, trầm buồn, khi dồn dập, căng thẳng, bất ngờ

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh

thương binh

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng đọc diễn cảm

3 Thái độ: Kính trọng và học tập tấm gương của anh thương binh

* GDBVMT: Giáo dục HS biết phòng chống cháy nổ, và không gây ra cháy nổ.

*GDQTE: lòng dũng cảm, kính trọng thương binh và có BP giúp đỡ người bị nạn.

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint.

Trang 7

III CÁC HĐ DH

1 KTBC (5p) Trí dũng song toàn

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH:

+ Giang Văn Minh làm cách nào để vua

Minh bãi bỏ bắt dân ta góp giỗ Liễu

Thăng ?

+ Vì sao nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn ?

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới (30p)

a) Giới thiệu bài - ghi đầu bài.

b) HD HS luyện đọc (12p)

- Gọi 1 Hs đọc toàn bài

? Bài này có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi 4 em đọc nối tiếp lần 1, HDHS phát

+ Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy tiếng

rao của người bán bánh giò vào những lúc

nào?

+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm giác

như thế nào ?

+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào?

+ Đám cháy được miêu tả như thế nào?

- Gọi 1 em đọc thành tiếng đoạn còn lại,

cả lớp suy nghĩ trả lời:

+ Người đã dũng cảm cứu em bé là ai ?

+ Con người và hành động của anh có gì

đặc biệt ?

- 2 HS đọc, trả lời câu hỏi

+ Vờ khóc vì không được về giỗ cụ tổ

5 đời Vua Minh bảo không phải giỗ,GVM bèn nêu việc góp giỗ LiễuThăng

+ Ông là người mưu trí, dũng cảm

- 1 hs đọc

- HS nêu ý kiến

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn não

nuột

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa

ập xuống, khói bụi mịt mù.

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến thì ra là một

- Một em đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1-2, TLCH:+ Vào các đêm khuya tĩnh mịch

+ Buồn não nuột

+ Vào nửa đêm

+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng,tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa

ập xuống khói bụi mịt mù

- HS đọc phần còn lại+ Người bán bánh giò+ Là một thương binh nặng chỉ còn

Trang 8

- Y/c HS đọc thầm lướt bài văn trả lời

+ Chi tiết nào trong câu chuyện ngây bất

ngờ cho người đọc?

- GV nói thêm về cách dẫn dắt rất đặc biệt

của tác giả - dẫn dắt từ bầt ngờ này đến

bất ngờ khác… Cách dẫn dắt như vậy góp

phần làm nổi bật ấn tượng về nhân vật.

+ Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì

về trách nhiệm công dân của mỗi người

trong cuộc sống ?

- Bài văn ca ngợi điều gì ?

- Gọi Hs đọc lại

d) Luyện đọc diễn cảm (8p)

- Mời 4 hs đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV hd HS cách đọc đoạn: Rồi từ trong

nhà, … thì ra là một cái chân gỗ.

- GV đọc mẫu, y/c hs luyện đọc

- YC học sinh thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố - Dặn dò (5p)

- Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện.

- GD học tập tinh thần cao thượng của

anh thương binh.

- CB bài sau: Phân xử tài tình.

một chân, khi rời quân ngũ làm nghềbán bánh giò Là người bán bánh giòbình thường, nhưng anh có hành độngcao đẹp dũng cảm: Anh không chỉbáo cháy mà còn xả thân, lao vàođám cháy cứu người

- Học sinh đọc bài, phát biểu:

+ Người ta cấp cứu cho người đànông, bất ngờ phát hiện ra anh người

có cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thìanh là một thương binh Để ý đếnchiếc xe đạp nằm lăn lóc ở góc tường

và những chiếc bánh giò tung toé,mới biết anh là người bán bánh giò

- HS lắng nghe

+ Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡmọi người, cứu người khi gặpnạn/Giúp đỡ người khác khi gặp nạn,cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn /Gặp sự cốxảy ra trên đường, mỗi người cầnphải có trách nhiệm giải quyết, giúp

đỡ, không nên sống thờ ơ theo kiểu

“Cháy nhà hàng xóm, bình chân như

vại”.

* Ca ngợi hành động xả thân cao

thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 9

Tiết 42 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (SGK -33,39)

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng dùng từ đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH:

- Gọi 2HS đọc đoạn văn viết về nghĩa

vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân

- YC HS làm bài Trong khi HS làm bài,

gv kiểm tra những bài HS làm xong

trước và đã chụp ảnh gửi lên hoặc nhắn

a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt.

b) Tại thời tiết không thuận nên lúa

- 3em

a) Vì bạn Dũng không thuộc bài nên

bạn ấy bị điểm kém.

b) Do nó chủ quan nên bài thi của nó

không đạt điểm cao.

c) Do Bích Vân kiên trì nhẫn nại nên

Bích Vân đã có nhiều tiến bộ trong họctập

Trang 10

Bài 2 (SGK - 39)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV Hướng dẫn HS làm BT3

- Cho hs nêu lại ghi nhớ

- GV hệ thống lại kiến thức bài học

- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện tập thêm

a) Nếu (nếu mà, nếu như) chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại

(GT - KQ)

b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả

lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT - KQ)

c) Nếu ta chiếm được điểm cao thì trận

đánh sẽ rất thuận lợi (GT - KQ)

a) Hễ em được điểm tốt thì cả nhà lại

mừng vui

b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc này

khó thành công

c) Giá như Hồng chịu khó học hành thì

Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập

- HS nhắc lại ghi nhớ

-LỊCH SỬ Tiết 22 BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I MỤC TIÊU

- Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ởnhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồngkhởi”)

- Sử dụng bản đồ - tranh ảnh để trình bày sự kiện

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

- Gọi 2 em lên trả lời

- Nêu tình hình nước ta sau hiệp định

Giơ- ne-vơ ?

- Nhân dân ta phải làm gì để xoá bớt

nỗi đau chia cắt ?

2 Bài mới

* Giới thiệu bài - Ghi đầu bài (1p)

2 HS nêu

Bến Tre Đồng Khởi

Trang 11

HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong

trào đồng khởi Bến Tre (15p)

- Gọi HS đọc bài từ “Trước sự tàn

sát của Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất”

- GV hỏi:

+ Phong trào đồng khởi ở Bến Tre

nổ ra trong hoàn cảnh nào ?

+ Vì sao nhân dân miền nam đồng

loạt đứng lên chống Mĩ Diệm ?

+ Phong trào bùng nổ vào thời gian

nào? Tiêu biểu nhất ở đâu?

HĐ2: Phong trào đồng khởi của

nhân dân Bến Tre (10p)

+ Thuật lại sự kiện ngày 17/1/1960 ?

+ Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các

huyện khác ở tỉnh Bến Tre, kết quả

của phong trào?

+ Phong trào đồng khởi Bến Tre đã

ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh

của nhân dân miền Nam như thế

+ Em hãy nêu cảm nghĩ của em về

phong trào đồng khởi của nhân dân

+Vì Mĩ Diệm thi hành chính sách tố cộng,diệt cộng gây ra những cuộc thảm sát đẫmmáu cho nhân dân miền Nam Trước tìnhhình đó, không thể chịu đựng mãi, khôngcòn con đường nào khác, nhân dân buộcphải đứng lên phá tan ách kìm kẹp

+ Cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh mẽnhất là ở Bến Tre

+ Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởinghĩa Mở đầu cho phong trào đồng khởiBến Tre …

+ Phong trào nhanh chóng lan ra các huyệnkhác Sau một tuần có 22 xã được giảiphóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ôn, vây đồngiải phóng nhiều ấp

+ Đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bàomiền Nam cả nông thôn và thành thị

+ Phong trào mở ra thời kỳ mới cho đấutranh của nhân dân miền Nam: nhân dânmiền Nam cầm vũ khí đứng lên chống quânthù đẩy Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bịđộng, lúng túng

NS: 10/04/2020

Trang 12

-NG: Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2020

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (SGK - 113)

1 Kiến thức: Biết tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật và hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến cácHLP và HHCN

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học và làm bài

II ĐỒ DÙNG DH : Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint III CÁC HĐ DH

- YC HS làm bài Trong khi HS

làm bài, gv kiểm tra những bài HS

làm xong trước và đã chụp ảnh

gửi lên hoặc nhắn tin

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV Hướng dẫn HS làm BT3

Giải

a)Dtxq là:(2,5 + 1,1)x 2 x 0,5 = 3,6(m 2 ) Dttp là: 3,6 + (2,5 x 1,1) x 2 - 9,1 (m 2 ) b) 3m = 30 dm

Dtxq là: (30 +1 5) x 2 x 9 = 810 (dm 2 ).

Dttp là:810 + (30 x 15)x 2 =1710 (dm 2 )

Đáp số: a) 3,6 m 2 và 9,1m 2 b) 810dm 2 và 1710dm 2

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài ( gửi ảnh chụp bài)

Bài 3:

HS đọc đề, 1 em lên giải, lớp làm vào vở

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài ( gửi ảnh chụp bài)

Giải

Cạnh của hlp mới dài :4 x 3 = 12 (cm)

Trang 13

Đáp số: 9 lần

-TẬP LÀM VĂN Tiết 42 TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Rút được kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan

sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày trong bài văn tả người

- Biết sửa lỗi và viết lại được một đoạn văn cho hay hơn

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng viết văn tả người

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DH: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Teams, PowerPoint

- 2 slide ghi 3 đề bài của tiết kiểm tra viết (tả người) đầu tuần 20, một số lỗi điểnhình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … của HS mắc phải cần chữa chung trước lớp

III CÁC HĐ DH

- Gọi HS trình bày lại CTHĐ đã lập ở tiết trước

2 Bài mới

*Giới thiệu bài (1p) - ghi đầu bài.

*HĐ1 Nh.xét kết quả bài viết của HS (15p)

- Nh.xét chung về kết quả bài làm của cả lớp

- Gv ghi sẵn lên bảng một số câu, ý hoặc từ hs viết

sai, cho hs đọc và phát hiện lỗi sai, gv gạch chân

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	60,79 KB