Trong chủ đề gia đình các con đã được hoc rất nhiều kỹ năng Như: tự chăm sóc bản thân, biết làm công việc giúp đỡ bố mẹ hay biết phòng tránh những vật nguy hiểm và trong chương trình[r]
Trang 1TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH
(Thời gian thực hiện 4 tuần : Từ ngày 16/10/2017 đến 10/11/2017)
Tên chủ đề nhánh : “Đồ dùng gia đình” số tuần thực hiện 1
(Thời gian thực hiện :từ ngày 30/10/2017 đến 03/11/2017)
Trang 2- Trẻ biết di chuyển đội hình vòng tròn, hàng ngang giãn cách đều.
- Tập cho trẻ thói quen tập thể dục sáng
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
Biết bạn nào có mặt vắng mặt trong ngày
- Cô đến lớp sớmlàm công tác vệ sinh
- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho
cô và trẻ trong ngày
- Sân tập sạch sẽ
an toàn
Sổ theo dõi trẻ
GIA ĐÌNH
Trang 3Từ ngày 16/10/2017 đến ngày 10/11/2017
“Đồ dùng gia đình”
Từ ngày 30/10/2017 đến ngày 03/11/2017
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập
và sức khỏe của trẻ trong tuần học qua
- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ và cất đồ dùng
cá nhân đúng nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự do trong các góc và
- Cho trẻ đi khởi động vòng tròn theo nhạc kết
hợp đi các kiểu đi
- Cô bao quát khởi động cùng trẻ
- Trẻ tập theo cô các động tác
- ĐT hô hấp : thổi bóng bay
- ĐT tay: Đưa ra trước ,lên cao
- ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao
Trang 4HOẠT ĐỘNG
1 Trò chuyện về chủ đề:
- Cô cho trẻ hát bài “ Nhà của tôi”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám phá
và tìm hiểu về các kiểu nhà, đồ dùng gia đình trong
các góc chơi nhé
+ Có những góc chơi nào ?
- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc
2 Thoả Thuận trước khi chơi:
- Cô cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc âm nhạc, ( Góc học
tập, góc phân vai )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?
- Con sẽ đóng vai gì?
- Vai bác sỹ sẽ làm những công việc gì?(mẹ sẽ làm
gì, cô giáo ?)
Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận vai
chơi với nhau nhé
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng
trẻ vào các góc cho hợp lí
3 quá trình chơi:
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi,
cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi
cùng trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những
hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật
- Góc xây dựng ạ, vì ở góc xây dựng con được xây các kiểu nhà ạ
Trang 5- Quan sát thời tiết, trò chuyện
về trang phục, sức khỏe khi
thời tiết thay đổi
- Quan sát các kiểu nhà xung
quanh sân trường
- Trẻ đọc và hiểu được nộidung của bài đồng dao
- Trẻ nhận ra sự thay đổicủa thời tiết, biết mặctrang phục phù hợp vớithời tiết
- Trẻ nhận biết và nêuđược cấu tạo của các kiểunhà
- Trẻ biết vẽ các nét cơ bảnnhư nét xiên, nét thẳng,nét ngang để tạo thànhnhà
- Trẻ biết tên trò chơi, biếtcách chơi và luật chơi
- Chơi tự do, an toàn
- Tranh ảnh vềgia đình, và một số đồ dùng trong giađình
- Địa điểm quan sát
- Phấn vẽ, khăn lau
- Sân chơi rộng phẳng,
an toàn
- Thiết bị đồ chơi an toàn
Trang 62 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau đi quan sát
thời tiết nhé
3/ Nội dung :
* Quan sát thời tiết, trò chuyện về trang phục, sức
khỏe khi thời tiết thay đổi.
- Các con hãy quan sát xem thời tiết hôm nay như
thế nào?( Bầu trời, không khí)
- Thời tiết mấy hôm nay có gì thay đổi?
+ Buổi sáng sớm khi thức dậy thế nào?
+ Buổi trưa thế nào?
+ Con phải mặc quần áo như thế nào cho phù hợp?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn cơ thể khi thời
tiết thay đổi, biết mặc trang phục phù hợp với thời
tiết
* Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 phút
* Chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài trời
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát nhắc nhở trẻ
chơi đoàn kết, chơi an toàn
Trang 7+ Rèn cho trẻ có thói quen
vệ sinh và hành vi vệ sinh
văn minh
+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn
ngon miệng, ăn hết suất
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ
cố kỹ năng rửa tay
- Giúp trẻ có thể ăn đượcnhiều loại thức ăn khác nhau
để cung cấp đầy đủ chất dinhdưỡng cho cơ thể
- Củng cố một số hành vi vănminh trong ăn uống
- Nước cho trẻrửa tay
- Khăn lau tay,đĩa, thìa…
trẻ, cho trẻ nằm thoải mái
Đóng của, tắt điện, giảm
Trang 8HOẠT ĐỘNG
* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay
đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải và búng nhẹ tay khi
rửa xong để tránh làm nước bắn ra nền nhà sau đó lau khô
tay và về bàn ăn
- Cô cho trẻ kê bàn xếp 6 trẻ 1 bàn xếp các bàn cách đều
nhau để tạo khoảng cách cho trẻ đi lai dễ dàng
- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ Cô mời
các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn cho các
bạn Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn cơm
* Trong khi ăn.
- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết
xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm và thức ăn ra bàn
- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm
* Sau khi ăn.
- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau
tay, lau miệng sau khi ăn
Trẻ đi rửa tay
Trẻ mời cô và các bạnTrẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng và
vệ sinh cá nhân sau khi ăn
* Trước khi trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô cho các bạn nam và các bạn nữ năm riêng Giảm ánh
sáng ở trong phòng
- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ
Với trẻ khó ngủ cô vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn
* Trong khi trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời
các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phòng, kéo chăn đắp cho trẻ
(nếu là mùa đông) để đảm bảo trẻ có 1 giấc ngủ đủ và sâu
* Sau khi trẻ thức dậy: Trẻ nào thức trước cô cho dậy
trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước khi trẻ tự thức dậy
- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất gối,
chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng
và cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, các bạn
Trẻ vận động nhẹnhàng và ăn quà chiều
TỔ CHỨC CÁC
Trang 9- Trẻ hát múa những bài hát có nội dung về chủ đề
- Trẻ biết điều chỉnh hành
vi của mình Thế nào là hành vi tốt, hành vi chưa tốt
- Trang phục, dụng cụ âm nhạc
Trang 10HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “ Cả nhà
thương nhau’’
- Cô phát quà chiều cho trẻ
- Gợi mở cho trẻ ôn lại các hoạt động đã học
trong buổi sáng
- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích
Khuyến khích trẻ hoạt động trong các góc mà
buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm
- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ
chơi
- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể
chuyện những bài có nội dung về chủ đề
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương các tổ, cá
nhân
- Cô nhận xét chung
- Cô vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh
Trang 11- Trẻ biết bò zích zắc bằng bàn tay cẳng chân qua 5-7 điểm.
- Biết cách chơi trò chơi chuyền bóng qua đầu
2/ Kỹ năng:
- Trẻ thực hiện được vận động bò cao đúng kĩ thuật theo đường zích zắc
- Đa số trẻ thực hiện bò zích zắc qua vật chuẩn mà không chạm hay làm đổ vật
- Cầm bóng bằng 2 tay, không làm rơi bóng
- Rèn tố chất nhanh nhẹn, khéo léo
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục tính kỷ luật trong tập luyện
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình và đồ dùng chung của lớp
- Hôm nay lớp mình có gì đặc biệt nào?
- Cô kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục gọn
gàng cho trẻ
2/ Giới thiệu bài:
Xin nhiệt liệt chào mừng các bạn nhỏ đến với hội
thi “Bé khỏe” ngày hôm nay
- Đến với hội thi ngày hôm nay với sự tham gia
của 2 đội chơi: Đội GĐ số 1 và GĐ số 2
- Đến với hội thi này hai GĐ phải vượt qua ba
phần thi như sau:
Trang 12+ Phần thứ ba: Thi xem đội nào khéo.
Để bước vào hội thi là màn chào hỏi dành cho cả
2 GĐ ngày hôm nay Xin mời GĐ bước ra sân
khấu thể hiện màn chào hỏi của mình
3/ Nội dung :
* Hoạt động 1: Khởi động:
- - Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp các
kiểu đi
- Cô khởi động và bao quát trẻ
- Xin chúc mừng 2 đội chơi đã thể hiện màn chào
- Xin chúc mừng 2 đội chơi đã thể hiện xong
màn đồng diễn Để chuẩn bị cho phần thi tiếp
theo mời các thí sinh cất dụng cụ sếp thành 2
hàng ngang
* Phần thứ hai: Tài năng.
Để thực hiện phần thi BTC đã chuẩn bị các hình
chóp có gắn chữ số
( Cho trẻ đọc các chữ số, sắp xếp các chữ số theo
thứ tự từ số bé đến số lớn)
* VĐCB: nhiệm vụ của 2 gia đình là bò zích
zắc qua các điểm mà không chạm vào hộp
- Để các đội chơi thực hiện tốt phần thi này các
- Trẻ khởi động theo nhạc kếthợp đi thường, đi nhanh, đibằng mũi chân, gót chân, chạychậm, chạy nhanh, về 2 hàng
- Trẻ tập theo cô các động tác+ Động tác tay: tay đưa ra phíatrước, lên cao
+ Động tác chân: Ngồi khuỵugối
+ ĐT lưng bụng: Đứng quayngười sang hai bên
+ Động tác bật: bật tách chân, khép chân
- Cất dụng cụ, sếp thành 2 hàng ngang
Trang 13đội hãy quan sát cô tập mẫu nhé
- Làm tập mẫu lần 1: không phân tích
- Làm mẫu lần 2: phân tích:
Chuẩn bị: Quỳ suống, tay sát mép vạch, bàn tay,
cẳng chân sát mép sàn, lưng thẳng, mắt nhìn
thẳng Khi bò phối hợp tay nọ chân kia bò zích
zắc qua các hộp không chạm vào hộp đến vạch
đứng lên về cuối hàng
- Xin mời 2 bạn lên tập thử
- Hai đội chơi đã sẵn sàng bước vào phần thi
chưa ạ
+Trẻ thực hiện:
- Lần 1 : cho trẻ tập lần lượt, mỗi lần 2 trẻ
- Lần 2 : Lần này thì khó hơn mỗi GĐ sẽ cử 4
bạn bò liên tiếp nhau
- Lần 3: 2 đội thi bò trên nền nhạc đến cuối hàng
lấy một đồ dùng GĐ đi về bỏ vào rổ đội mình
- Xin chúc mừng cả hai đội chơi đã thể hiện rất
xuất sắc phần thi tài năng của mình xin chúc
mừng cả 2 đội chơi
* Phần thứ ba: “ Thi xem đội nào khéo”
Cách chơi: Mỗi gia đình sẽ sếp thành 1 hàng
dọc, bạn đầu hàng cầm bóng bằng 2 tay chuyền
qua đầu cho bạn phía sau, cứ như thế đến bạn
cuối cùng cầm bóng chạy lên cho bạn đầu tiên
Đội nào mang bóng về trước, không làm rơi bóng
- Bây giờ chúng mình sẽ cùng cô đi lại nhẹ
nhàng hít thở thật sâu cho cơ thể thoải mái nhé
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
- Quan sát cô tập mẫu
- Quan sát và lắng nghe cô hướng dẫn
Trang 144 Củng cố.
Cho trẻ nhắc lại tên bài tập
5 Kết thúc :
- Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng dụng cụ tập luyện
- Nhắc lại tên vận động
- Thu cất đồ dùng đồ chơi
ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY
( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….… ……
……….……….………
……… ……… ………
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….……….… ……
……….……….………
……… ……… ………
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….… ……
……….……….………
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….… ……
……….……….………
……… ……… ………
Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC : Thơ- Làm anh- Ứng dụng PHTM
Trang 15Hoạt động bổ trợ: Tô màu tranh.
I Mục đích- yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ “Làm anh” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn
- Trẻ hiểu đươc nội dung bài thơ: bài thơ nói lên tình cảm của người anh, biết yêuthương, nhường nhịn em nhỏ
- Trẻ cảm nhận được âm điệu vui tươi, hóm hỉnh trong bài thơ
- Trẻ hiểu được từ: “Người lớn” trong bài thơ
2 Kỹ năng:
- Trẻ có khả năng ghi nhớ được bài thơ, đọc thuộc thơ rõ lời, thể hiện âm điệu vui,
hóm hỉnh khi đọc thơ
-Biết trả lời câu hỏi đủ câu, rõ ràng, mạch lạc
-Trẻ có kỹ năng đọc thơ theo nhóm
- Rèn thao tác trên máy tính bảng
3 Thái độ:
- Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn các em nhỏ
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động
II.Chuẩn bị:
- Trong lớp học rộng rãi, thoáng mát;
Đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ:
- Đồ dùng của cô:
- Giáo án paowerpoint Kết nối PHTM
- Cô thuộc thơ, luyện giọng đọc diễn cảm
- File trò chơi để trẻ tô màu tranh
Cô và trẻ hát: “Ba ngọn nến lung linh”
Cô hỏi về gia đình trẻ
- Trong gia đình các con có ai?
- Nhà các con có em bé ko?
- Em trai hay em gái?
- Thế các con có yêu thương em bé của mình ko?
- Các con yêu em bé như thế nào?
-Con đã làm gì cho em?
-Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?
2 Giới thiệu bài.
Các con ạ, cô Phan Thị Thanh Nhàn có 1 bài thơ rất
hay nói lên tình cảm của anh dành cho em bé, bài
thơ có tên là “Làm anh” của cô Phan Thị Thanh
Nhàn các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ nhé
Trang 163 Nội dung.
*HĐ 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe
+ Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình
cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;
- Cô hỏi: Bài thơ có tên là gì?
Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “Làm
anh” các con lắng nghe cô đọc thơ nhé!
+ Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa
bằng sa bàn tranh quay
*Giảng giải nội dung bài thơ, trích dẫn, đàm
thoại làm rõ ý:( Dùng các Slike minh họa)
+ Làm anh phải biết dỗ dành khi em khóc, nâng dậy
khi em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em
Cô đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- cũng
nhường em luôn” và cho trẻ xem hình ảnh minh
họa
- Cô giải thích từ “người lớn”: Các con ạ, khi được
làm anh, làm chị thì đối với các em bé mình luôn
nhớ phải yêu em, nhường nhịn, dỗ dành em, đó
chính là “người lớn” đấy.
+ Các con ạ, làm anh thì rất khó nhưng cứ ai yêu
em bé thì đều làm được và thấy rất vui đấy
- Cô đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh
thật khó… đến hết bài”
* Đàm thoại với trẻ
Các con vừa được nghe bài thơ Làm anh, bây giờ
chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả lời
nhanh nhất nhé
- Làm anh phải làm những việc gì nào?
- Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé ngã?
-Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì?
- Nếu con là anh, chị thì con phải làm gì cho em bé?
- Làm anh có khó không? Vì sao?
Cô chốt lại: các con ạ, làm anh phải biết dỗ dành
khi em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà
bánh cho em bé phần hơn, nhường đồ chơi cho em
Làm anh như vậy là rất khó, nhưng nếu yêu em thì
đều làm được và còn thấy rất vui nữa đấy
+Cô đọc lần 3 bằng hình ảnh minh họa trên
powerpoit
* HĐ 2: Dạy trẻ đọc thơ:
+Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần
+Cô cho trẻ đọc thơ theo tổ
-Trẻ về chỗ ngồi nghe đọc thơ-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe và quan sát hìnhảnh minh họa
- 2-3 trẻ trả lời-Trẻ trả lời-Trẻ nghe cô nói
-Trẻ lắng nghe cô đọc thơ vàq.sát h.ảnh minh họa
-Cả lớp đọc cùng cô
Trang 17+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ.
+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cô đưa ra hình ảnh
nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng với hình ảnh đó
+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…
+ Cả lớp đọc lại thơ 1 lần
Lưu ý:Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai
cho trẻ khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to
không diễn cảm…;
Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: đứng tại chỗ,
lên phía trước lớp đọc cho các bạn nghe
-Các con đọc thơ rất hay, cô cũng rất thích bài thơ
này, cô sẽ đọc tặng các con bài thơ trên nền nhạc
nhé!( cô đọc thơ trên nền nhạc)
4 Củng cố, lồng ghép giáo dục,
-Cô hỏi trẻ: các con vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả
nào?
-Cho trẻ tô màu tranh
5 kết thúc giờ học
- Cô mở nhạc bài hát “Cả nhà thương nhau” trẻ hát
và ra sân chơi
-Từng tổ đọc
- Trẻ đọc theo tay cô
-Trẻ đọc thơ theo hình ảnh -3-4 trẻ đọc thơ
-Cả lớp đọc
-Trẻ nghe cô đọc thơ trên nền nhạc
-Trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên t.giả
- Thực hiện tô màu tranh trên máy tính
- Trẻ hát và đi cùng cô
ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY
( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….… ……
……….……….………
……… ……… ………
……… ……… ……….
……….……… ………….
……….……….… ……
Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2017.
TÊN HOẠT ĐỘNG: