Hát, làm động tác minh họa các bài hát về các con vật sống dưới nước?. *Góc học tập:.[r]
Trang 2CHỦ ĐỀ (Thời gian thực hiện: 5 tuần Tuần 23-Chủ đề nhánh 1 (Thời gian thực hiện: 1 tuần
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh về một số động vật sống dưới nước
-Phát triển thể lực, biết phối hợp các bộ phận của
cơ thể 1 cách nhịp nhàng
- Giáo dục trẻ năng tập thể dục để cơ thể phát triển hài hoà, cân đối
- Nắm chắc sĩ số trẻ để báo ăn
- Theo dõi trẻ đến lớp
- Cô đến sớm dọn
vệ sinh sạch sẽ
- Trang trí tranh ảnh về một số độngvật sống dưới nước-Tranh ảnh, câu hỏiđàm thoại
- Sân tập
- Các động tác
-Sổ theo dõi trẻ
Trang 3- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi
- Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi
- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ
*Trọng động
Bài tập phát triển chung
- Cô quan sát động viên trẻ tập
*Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát
3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Cô gọi tên lần lượt từng trẻ theo danh sách
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định
- Quan sát, trò chuyện cùng cô
- Trò chuyện về chủ đề
- Khởi động vòng tròn kết hợp các kiểu đi khác nhau:
Đi nhanh, đi chậm thường,
đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân….kết hợp vớibài hát “Một đoàn tàu”
- Trẻ tập theo cô các động tác
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
- Chân: Bước khuỵu chân raphía trước,chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang 2 bên
- Bật: Khép chân, tách chân
Trang 4- Xem tranh, kể tên các con
vật sống dưới nước và nêu
- Trẻ biết được thời tiết nắng hay mưa
- Trẻ biết làm các con vật sống dưới nước bằng lá cây
- Biết được cách chơi, luậtchơi
- Khắc sâu kiến thức
- Vui chơi tự do
- Tranh, ảnh
- Câu hỏi đàm thoại
- Một số mẫu của cô, mỗi trẻ
1 lá bàng, 1 sợidây, 1,2 cái tă
- Các con vật sống dưới nước
- Những bài ca dao, đồng dao
- Đồ chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG
Trang 5HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “ Tôm, cá, cua thi tài”
2 Giới thiệu hoạt động:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng dạo chơi và quan
sát một số động vât sống dưới nước nhé
Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường
* Hoạt động 2: Trò chơi VĐ : “Con gì biến mất”
- Luật chơi: Phải đoán được con gì biến mất
- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên các con vật, cô cất lần
lượt từng con vật, trẻ phải đoán được con vật nào
vừa biến mất
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài
trời, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
4/ Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ hát theo nhạc
- Có cá, có cua, có cả con rùa nữa ạ
- Ở dưới nước ạ
- Cá có vây để bơi, cua thì
có rất nhiều chân
- Là nguồn thực phẩm giầu chất đạm
- Giữ gìn môi trường, không vất rác bừa bãi
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
Trang 6- Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh nhau để tạo thành ao cá
- Phát triển khả năng khéo léo, sự thông minh
- Trẻ hát, làm động tác minh họa về các con vật
- Xếp số lượng các con vật theo từng nhóm
- Một số động vậtsống dưới nước
và bộ đồ dùng trong gia đình
- Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh
- Các khối gỗ, nhựa, bộ đồ lắp ghép
- Bộ đồ chơi lắp ghép
- Các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao
- Lô tô về các convật
HOẠT ĐỘNG
Trang 71 Trò chuyện về chủ đề:
- Cô cho trẻ hát bài “Tôm cá cua thi tài”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám phá
và tìm hiểu các động vật trong các góc chơi nhé
2 Giới thiệu góc chơi.
+ Có những góc chơi nào ?
- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc
3 Thoả Thuận trước khi chơi:
- Cô cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học
tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?
4 Phân vai chơi
- Con sẽ đóng vai gì?
- Vai bác sỹ sẽ làm những công việc gì?(mẹ sẽ làm
gì, cô giáo ?)
Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận vai
chơi với nhau nhé
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng
trẻ vào các góc cho hợp lí
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi,
cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi cùng
trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành
vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật
- Ở góc xây dựng sẽ được xây những ngôi nhà cao tầng ạ
- Xếp các viên gạch lên nhau tạo thành ngôi nhà
- Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân
- Phát thuốc cho bệnh nhân,tiêm và chữa bệnh
TỔCHỨC CÁC
Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
- Vệ sinh trước khi ăn - Trẻ có kỹ năng vệ sinh thân - Xà phòng,
Trang 8- Vệ sinh sau ăn
thể trước khi ăn, biết rửa tay bằng xà phòng và lau tay khôbằng khăn
- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn
bị đồ dùng trước khi ăn
- Trẻ có thói quen và nề nếp trong giờ ăn, khi ăn không nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lau miệng, tay sau khi ăn, biết đi vệ sinh đúng nơi quy định
khăn lau
- Bàn, ghế, bát, thìa, khănlau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi
- Cơm, thức
ăn mặn, canh (đảm bảo theokhẩu phần dinh dưỡng vàtheo mùa)
- Chậu, khăn ướt
về mùa đông
- Trẻ ngủ đúng tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn
HOẠT ĐỘNG
* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi ăn - Xếp hàng
Trang 9- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay
theo đúng quy trình
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy
tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng
cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
+ Tổ chức ăn :
- Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ, không trêu đùa tránh
làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong khi ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất,
không kiêng khem thức ăn
+, Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn ướt sau
khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Rửa tay theo đúng quy trình
- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng
- Trẻ ngồi đúng nơi quy định
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước khi ăn, biết che miệng khi hắt hơi
- Lau miệng bằng khăn ướt và đi vệ sinh đúng nơi quy định
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cô vệ sinh phòng ngủ sạch sẽ, đảm bảo thoáng mát về
mùa hè, ấm áp về mùa đông
- Cô chuẩn bị phòng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn và
gối đủ với số lượng trẻ
- Vận động nhẹ, ăn qùa - Đảm bảo lượng kalo cho - Quà chiều
Trang 10- Nghe kể chuyện, đọc thơ,
hát múa theo nội dung chủ
- Ôn lại những bài hát bàithơ có nội dung thuộc chủ đề
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp
- Múa, hát về một số động vật sống dưới nước
- Giai điệu các bài hát, đàn , trang phục gọn gàng
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DÂN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà
chiều
- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích
- Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ chơi
Trang 11- À đúng rồi! đã đến giờ nêu gương cuối ngày
rồi đấy cô mời các con hãy sửa sang đầu tóc
- Cho trẻ hát bài “Hoa bé ngoan”
- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ
- Muốn được cô thưởng cờ các con phải đạt mấy
tiêu chuẩn
- Đó là tiêu chuẩn nào?
- Bé sạch như thế nào?
- Bé chăm như thế nào?
- Còn tiêu chuẩn nào nữa
Bé ngoan: trong lớp phải ngoan ngoãn, vâng lời
cô giáo, không được nói láo, không được đánh
bạn, khi đến trường phải chào cô giáo, về nhà
phải chào hỏi mọi người
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
- Cô nhận xét từng tổ (Trẻ tự nhận xét thấy
mình ngoan thì đứng dậy
- Cô đề ra tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau
- Đối với bạn chưa ngoan cô nhắc nhở, động
viên khích lệ
- Thực hiện
- Trẻ xếp đồ chơi vào các góc theo quy định
Hát bài “Bé khoẻ bé ngoan”
sẽ, đầu tóc, quần áo gọn gàng
- Bé chăm phải đi học đều, đi học dúng giờ
Trang 12+ Trò chơi : Ai nhanh hơn
- Phát triển kỹ năng nhảy, trèo
- Sự tập chung chú ý, nhanh nhẹn trong trò chơi
- Sân chơi sạch sẽ, an toàn
- Cầu thang có bậc phù hợp với trẻ
- Cô cho trẻ hát bài "Cá vàng bơi"
- Kiểm tra sức khoe cho trẻ
2 / Giới thiệu:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau ra sân tập
thể dục để cơ thể luôn có sức khỏe tốt nhé
3 Nội dung:
* Hoạt động 1 :Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc và kết hợp các
kiểu đi theo vòng tròn
- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ
* Hoạt động 2 : Trọng động:
+ Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô các động tác
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập
- Trẻ hát theo nhạc
- Lắng nghe
- Khởi động theo nhạc đi thường, đi bằng gót chân, mũi bàn chân , đi bình thường cho trẻ đi nhanh , đichậm, chạy- chuyển thành 2hàng dọc- chuyển thành 2 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung
- Trẻ tập các động tác của BTPTC
- Tay: Tay thay nhau đưa ra trước ra sau
Trang 13+ VĐCB: Nhảy từ trên cao xuống.
- Cô giới thiệu bài:
- Cô làm mẫu lần 1 toàn bộ động tác
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích:
+ Tư thế chuẩn bị: Đứng trên ghế có độ cao từ
40-50cm Đứng tự nhiên, tay đưa từ sau ra trước,
đồng thời hơi khuỵu gối
+ Thực hiện: Nhún chân và bật lên cao khi rơi
chạm đất bằng 2 đầu bàn chân, gối hơi khuỵu, tay
đưa ra trước để giữ thăng bằng
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực hiện
được cô cho lần lượt từng trẻ lên tập, nếu trẻ chưa
tập được cô làm mẫu lần 3 kết hợp giải thích)
- Trẻ lên tập cô quan sát và sửa sai cho trẻ nhắc
trẻ không lao người về phía trước
+ Vận động bước lên xuống cầu thang:
- Cô giới thiệu vận động
- Cho một vài trẻ lên tập thử Nếu trẻ tập được cô
cho trẻ tập bước lên xuống cầu thang, nếu trẻ làm
chưa tốt, cô làm mẫu lại và hướng dẫn trẻ
- Cho từng trẻ tập bước lên xuống cầu thang
+ Trò chơi "Ai nhanh hơn"
- Cách chơi: Chia lớp thành các nhóm nhỏ mỗi
nhóm 5-6 trẻ
Mỗi nhóm sẽ thi chạy trong một đoạn đường, nếu
trẻ nào chạy về đích trước là người nhanh nhất
trong nhóm Sau đó cho những trẻ chạy nhanh
nhất trong nhóm thi với nhau để tìm ra người
chạy nhanh nhất trong lớp
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét buổi chơi
- Bật: Bật tiến về phía trước
Trang 14- Cô cho trẻ nhắc lại bài đã học
5/ Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương
Đánh giá tình hình trong ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên):……… ………
……… ………
………
- Lý do:………
………
- Tình hình của trẻ trong ngày………
……… ……… …
……….………
……… ……….
…
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều): ……….……….……
……… ………
……….……….…
……….……….……
……… ………
……….……….…
……….……….……
……… ………
……….……….…
Thứ 3 ngày 21 tháng 02 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học
- Thơ : Rong Và cá
Trang 15Hoạt động bổ trợ:
- Hát bài “ Tôm, cá, cua thi tài”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ, trẻ cảm nhận được âm điệu của bài thơ
- Trẻ biết đọc thơ theo cô, đọc đúng giọng đọc theo nội dung
- Cô cho trẻ hát bài “ Tôm cá cua thi tài”
- Chúng mình vừa hát bài hát nói về những con
vật gì?
- Đó là những con vật sống ở đâu?
- Đúng rồi tôm, cá, cua là những động vật sống
ở dưới nước đấy các con ạ
2/ Giới thiệu bài:
- Có một bài thơ rất hay nói về vẻ đẹp của
những chú cá và cô rong xanh Hôm nay và các
con hãy học thuộc và đọc thật hay bài thơ này
Trang 163/ Nội dung:
* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1
- Cô đọc thơ lần 2+ giảng nội dung
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai
sáng tác?
- Bài thơ nói về vẻ đẹp của những chú cá và cô
rong xanh đấy rong và cá quấn quýt với nhau
rất thân thiết vì vậy khi đọc thơ vừa phải, nhẹ
nhàng ngắt nghỉ nhịp nhàng để thể hiện vẻ đẹp
của chúng nhé!
*Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa đọc bài thơ gì?
( Kết hợp xem hình ảnh minh hoạ)
- Cô đọc câu đầu “có cô rong xanh”
- Đẹp như gì?
- Cô chỉ vào hình ảnh và đọc:
“có cô rong xanh đẹp như tơ nhuộm”
- Tơ nhuộm nghĩa là một loại sợi nhỏ, mỏng và
mềm mại, cô rong xanh cũng mỏng và mềm
mại như vậy đấy
“giữa hồ nước trong”
- Cô rong xanh làm gì?
Đuôi đỏ lụa hồng nghĩa là những chú cá có
những chiếc đuôi rất mỏng, mềm mại và màu
- Lắng nghe cô đọc thơ
Trang 17sắc rất đẹp
Vậy cá bơi được là nhờ có gì?
“Quanh cô rong đẹp
Múa làm văn công”
Các chú cá bơi lượn xung quanh các cô rong
như các diễn viên múa rất đẹp đấy
- GD trẻ: Các chú cá vàng bắt và ăn bọ gậy để
diệt muỗi và bảo vệ môi trường chính vì vậy mà
các con phải biết chăm sóc chúng thật tốt như
cho chúng ăn này, nhắc bố mẹ thay nước cho
chúng nữa
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm.
- Cô mời các con đọc cùng cô nào
- Để biết được đội nào đọc thơ hay bây giờ cô
mời cả 3 tổ cùng tham gia đọc thi nhé
+ Xin mời sự thể hiện của tổ 1 (tổ 2, tổ 3 )
+ Đọc thơ hay và diễn cảm qua giọng đọc là sự
kết hợp ăn ý, khéo léo giữa các tổ và ngay bây
giờ chúng ta cùng lắng nghe và thưởng thức
(Đọc thơ theo yêu cầu to, nhỏ , cô đưa tay về
phía tổ nào tổ đó đọc nối tiếp)
+ Xin mời sự thể hiện của nhóm bạn trai , bạn
gái
+ Xin mời sự thể hiện của 1 giọng thơ nữ(nam)
- Cuộc thi nào cũng đến hồi kết và hôm nay cô
thấy các bé đều đọc tho rất hay và diễn cảm và
cả lớp đều giành chiến thắng, xin chúc mừng
Trang 18- Bây giờ và các con cùng hát mừng kết quả của
cuộc thi bằng 1 bài hát “cá vàng bơi”
- Cho trẻ đi vòng tròn làm những chú cá đi kiếm
mồi và ra ngoài
- Hát theo nhạc
Đánh giá tình hình trong ngày
- Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ và tên):……… ………
……… ………
………
- Lý do:………
………
- Tình hình của trẻ trong ngày………
……… ……… …
……….………
………
……… ……….…
- Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (Đón trẻ - thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều): ……….……….……
……… ………
……….……….…
……….
………
Thứ 3 ngày 21 tháng 02 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC
Làm quen với chữ P-Q
Hoạt động bổ trợ: Thơ- Bắp cải xanh
Trang 19
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Trẻ phát âm và nhận biết đúng các chữ cái p và q.
- Trẻ phân biệt được điểm giống và khác nhau giữa 2 chữ cái p, q
- Trẻ biết chơi và hứng thú tham ra các trò chơi với chữ cái: Nhằm củng cố, nhận biết và phát âm cho trẻ.
- Tranh: Bắp cải, quả dứa.
- Bộ chữ cái, thẻ chữ p,q cho cô và trẻ
- Cho trẻ đọc thơ : “Bắp cải xanh”
- Đàm thoại về bài thơ:
+ Trong bài thơ nói đến loại rau nào?
+ Bạn nào có thể kể tên các món ăn được
chế biến từ rau bắp cải ko?
*Giáo dục: Rau bắp cải có thể chế biến
thành rất nhiều món ăn ngon: món nuộc,
Trang 20mình phải thương xuyên ăn nhiều rau xanh
đọc lại với cô nào.
- Bạn nào giỏi có thể tim ra những chữ cái
mà chúng mình đã được làm quen rồi nào?
( a, ă, b, c, i)
- Còn chữ nào mình chưa được học, ai lên
chỉ giúp cô nào?
- Lớp mình có muốn biết đó là chữ gì ko?
cô sẽ phóng to chữ cái đó lên nhé.
- Đây là chữ " p"
( cô cầm thẻ chữ "p" và phát âm p 3-4 lần)
- Khi cô phát âm chữ "p" cô phát âm bằng
2 môi và bật thật mạnh.
- Chúng mình hãy lấy thẻ chữ "p" ở trong
rổ ra và phát âm theo cô nào.
( Thực hiện 2-3 lần)
- Ai có thể phát hiện, và nói cho cô biết
chữ "p" được viết bằng những nét nào?
=> Chữ "p" của cô có cấu tạo bằng 1 nét sổ
thẳng phía bên trái, và 1 nét cong tròn phía
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe