§ã lµ thÕ giíi vËt chÊt quanh ta, chóng bao gåm c¸c vËt kh«ng sèng vµ vËt sèng.. B..[r]
Trang 1Tuần 1 - Tiết 1:
Đặc điểm của cơ thể sống
Ngày dạy: / /
I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:
1 Kiến thức:
- Nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống
- Phân biệt vật sống và vật không sống
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật
3 Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh vẽ 1 vài nhóm sinh vật - Hình 2.1Sgk
2 Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trớc bài
III Hoạt động dạy và học:
A Giới thiệu bài: 2'
- Giới thiệu bài mới: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau Đó là thế giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống
B Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống 20'
- Mục tiêu:
Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho hoc sinh kể tên 1 số:
Cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi
chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để
quan sát
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm và
trả lời câu hỏi:
+ Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để
sống?
+ Cái bàn có cần những điều kiện
giống con gà và cây đậu không?
+ Sau 1 thời gian chăm sóc đối tợng
nào tăng kích thớc và đối tợng nào
không tăng?
- GV gọi HS trả lời
- GV khẳng định lại ý kiến đúng
- GV cho HS tìm thêm 1 số ví dụ về
vật sống và vật không sống
- Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận
- Học sinh tìm những sinh vật gần với
đời sống nh: Cây nhãn, cây cải, cây
đậu… con gà, con lợn…cái bàn, ghế…
- Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn
- Các nhóm thảo luận:
+ Cần thức ăn, nớc uống, không khí( oxi)
+ Không cần + Con gà, cây đậu lớn lên Cái bàn không thay đổi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm -> nhóm khác bổ sung
- Hs trả lời: vật sống( con cá, cây mít…), vật không sống( hòn đá….)
- Học sinh nêu kết luận
* Kết luận 1:
Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản
Trang 2Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên.
Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống 15'
- Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk
trang 6
- Giáo viên cho Hs hoạt động độc
lập
- Giáo viên kẻ bảng Sgk vào bảng
phụ
- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời
- Giáo viên yêu cầu Hs nêu thêm ví
dụ
- Giáo viên hỏi: Qua bảng trên hãy
cho biết đặc điểm của cơ thể sống?
- Hs quan sát bảng Sgk trang 6
- HS hoàn thành bảng
- Hs ghi kết quả vào bảng của Giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
- Hs ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng
- Hs trả lời: trao đổi chất với môi tr-ờng, lớn lên và sinh sản
- Hs đọc kết luận Sgk trang 6
* Kết luận 2:
Đặc điểm của cơ thể sống là:
- Trao đổi chất với môi trờng
- Lớn lên, sinh sản
- Học sinh đọc kết luận cuối bài
- Kiểm tra đánh giá:
Giáo viên cho Hs trả lời câu hỏi 1,2 Sgk
V H ớng dẫn về nhà: 3'
- Học bài, làm bài tập
- Chuẩn bị giờ sau: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên
Tuần 1 - Tiết 2:
NHiệm vụ của sinh học
Ngày dạy: / /
I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:
1 Kiến thức:
- Nêu đợc 1 số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng
- Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm
- Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, so sánh
3 Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính( Hình 2.1 Sgk)
2 Chuẩn bị của học sinh:
Tranh ảnh trong tự nhiên
Trang 3III Hoạt động dạy và học:
A Giới thiệu bài: 2'
- Giới thiệu bài mới: Giáo viên treo tranh, nói: " Trong tự nhiên có rất nhiều loài sinh vật khác nhau Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong
tự nhiên Để biết đợc sự đa dạng đó chúng ta sẽ nghiên cứu bài hôm nay: Nhiệm vụ của Sinh học"
B Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sinh vật trong tự nhiên 25'
- Mục tiêu:
Giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con ngời
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Sự đa dạng của thế giới Sinh vật
- Giáo viên treo bảng phụ có bài tập
trang 7 Sgk, yêu cầu hs làm bài tập
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Qua bảng thống kê em có nhận xét
gì về thế giới sinh vật?
+ Sự phong phú về môi trờng, kích
thớc, khả năng di chuyển của SV nói
lên điều gì?
b) Các nhóm sinh vật:
- Giáo viên cho hs quan sát bảng
thống kê và trả lời câu hỏi:
+ Có thể chia thế giới SV làm mấy
nhóm?
+ Chia SV thành 4 nhóm dựa vào
những đặc điểm nào?
- Học sinh lên bảng hoàn thành bảng thống kê trang 7 Sgk và ghi tiếp 1 số cây, con khác
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung: đa dạng, phong phú có nhiều loại khác nhau
- Trao đổi theo nhóm để rút ra kết luận: Sinh vật đa dạng
- Học sinh nghiên cứu độc lập thông tin
- Chia thành 4 nhóm lớn: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
+ Động vật: Di chuyển; Thực vật: Có màu xanh; Nấm: Không có màu xanh; Vi sinh vật: Vô cùng nhỏ bé
* Kết luận 1:
Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm
Hoạt động 2: Nhiệm vụ của Sinh học 10'
- Mục tiêu: Thấy đợc nhiệm vụ của Sinh học và thực vật học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên cho Hs đọc Sgk trang 8
- Giáo viên hỏi: Nhiệm vụ của sinh
học là gì?
- Giáo viên gọi 1->3 Hs trả lời
- Giáo viên yêu cầu 1 Hs đọc to nội
dung: Nhiệm vụ của Thực vật học
cho cả lớp nghe
- Hs đọc thông tin tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi
- Hs nghe rồi bổ sung, nhắc lại phần trả lời của bạn
- Hs nhắc lại nội dung vừa nghe, ghi nhớ
* Kết luận 2:
- Nhiệm vụ của Sinh học
- Nhiệm vụ của Thực vật học SGK trang 8
IV.Tổng kết đánh giá: 5'
- Học sinh đọc kết luận cuối bài
Trang 4- Kiểm tra đánh giá:
+ Thế giới SV rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào?
+ Ngời ta chia SV trong tự nhiên thành mấy nhóm?Kể tên các nhóm?
+ Nêu nhiệm vụ của Sinh học và Thực vật học?
V H ớng dẫn về nhà: 3'
- Học bài, làm bài tập
- Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại kiến thức quang học ở sách Tự nhiên xã hội Su tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng