Gián án Ngữ văn 9:Tập làm văn tiết 121-122 hoàn chỉnh

Trang 1

TUẦN : 25

Tiết 121-122 Tập làm văn

CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ

TƯỞNG ĐẠO LÍ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Cách làm bài nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức đã học để làm được bài văn nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

3 Thái độ:

- Biết cách làm bài nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Giáo án chuẩn-STK-SGK.

- Học sinh: Bài soạn

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nghị luận về tư tưởng đạo lí là gì?

- Yêu cầu về nội dung và hình thức của bài nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đề bài nghị

luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

H: Các đề bài trên có điểm gì giống nhau?

Chỉ ra sự giống nhau đó?

H: Mỗi em tự nghĩ ra một đề bài tương tự?

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách làm bài nghị

luận về vấn đề tư tưởng đạo lí.

HS thảo luận nhóm

Mỗi nhóm đọc phần 1,2,3 SGK trang52-53

Mỗi nhóm phát biểu rút ra phương pháp làm

bài

I Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí

1.Đề bài: 10 đề SGK trang 52

a So sánh các đề bài:

- Giống nhau: Các đề yêu cầu nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí

- Khác nhau:

+ Dạng đề có mệnh lệnh: 1,3,10 + Dạng đề không có mệnh lệnh: 2,4,5,6,7,8,9

b Một số đề tương tự:

- Bàn về chữ hiếu

- Bệnh dối trá

- Phê phán thói đố kị,ghen ăn ghét ở

II Cách làm bài nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

* Đề: Suy nghĩ về đạo lí: “Uống nước nhớ nguồn”

1 Tìm hiểu đề:

- Tính chất của đề: Nghị luận vấn đề về tư tưởng đạo lí

- Yêu cầu về nội dung: Nêu suy nghĩ về câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn

- Tri thức cần có:

+ Hiểu biết về tục ngữ VN + Vận dụng các tri thức về đời sống

- Tìm ý:

+ Tìm nghĩa câu tục ngữ( giải thích nghĩa đen nghĩa bóng) + Nội dung câu tục ngữ thể hiện truyền thống đạo lí gì của người Việt?

+ Ngày nay đạo lí ấy có ý nghĩa như thế nào?

2 Lập dàn bài:

a Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ và nêu tư tưởng chung của

nó

Trang 2

Hoạt động 3: Tổng kết ghi nhớ SGK trang 54

HS đọc ghi nhớ- GV chốt lại bài học

Hoạt động 4: Luyện tập

Đề 7 SGK

GV gợi ý

HS thảo luận nhóm tìm ý và lập dàn ý

Mỗi nhóm phát biểu từng phần

GV chốt lại dàn bài chung

b Thân bài:

- Giải thích nội dung câu tục ngữ

- Đánh giá nội dung câu tục ngữ

+ Phân tích mặt đúng, sai lợi hại.( Đặt câu hỏi: tại sao?) + Nêu thái độ đúng cần phải có đối với vấn đề.( Đặt câu hỏi: Làm như thế nào?)

- Mở rộng vấn đề: uống nước nhớ nguồn

c Kết bài:

- Khẳng định một truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Nêu ý nghĩ câu tục ngữ với ngày hôm nay

3 Viết bài: HS đọc trong SGK trang 53

4 Đọc lại bài viết và sửa chữa

* Ghi nhớ SGK trang 54 III Luyện tập

* Lập dàn bài cho đề văn: Tinh thần tự học

1 Mở bài: Giới thiệu vấn đề tự học: Tự học là một trong

những nhân tố quyết định kết quả học tập của mỗi người

2 Thân bài:

a Giải thích khái niệm “học” và “tinh thần tự học”

- Học là hoạt động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ năng của một chủ thể học tập nào đó Hoạt động học có thể diễn

ra dưới hai hình thức:

+ Học dười sự hướng dẫn của thầy cô giáo

+ Tự học: dựa trên cơ sở của những kiến thức, kĩ năng đã được học ở nhà trường để tiếp tục tích lũy tri thức và rèn luyện kĩ năng Hình thức học này không có giới hạn về thời giam nghĩa là học suốt đời

- Tinh thần tự học là:

+ Có ý thức tự học, ý thức ấy trở thành một nhu cầu thường trực đối với chủ thể học tập

+ Có ý chí vượt qua mọi khó khăn, trở ngại để tự học một cách có hiệu quả

+ Có phương pháp tự học phù hợp với trình độ của bản thân, hoàn cảnh sống và các điều kiện vật chất cụ thể

+ Luôn khiêm tốn học ở bạn bè và những người khác

b Một số tấm gương tự học tiêu biểu

- Các tấm gương qua sách báo

- Các tấm gương trong trường lớp

c Bản thân em làm gì qua vấn đề trên?

3 Kết bài:

- Khẳng định vai trò của tự học và tinh thần tự học trong việc phát triển và hoàn thiện nhân cách của mỗi người

- Nêu ý nghĩa của vấn đề: tinh thần tự học trong tình hình hiện nay

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

1 Củng cố:

- Hãy nêu dàn bài chung của bài văn nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí

2 Dặn dò:

- Về nhà viết hoành chỉnh đề bài: Uống nước nhớ nguồn

- Viết mở bài và kết bài đề : Tinh thần tự học

- Chuẩn bị bài: Xem lại nghị luận về vấn đề sự việc hiệc tượng xã hội

Tiêu đề	Suy nghĩ về đạo lí: Uống nước nhớ nguồn
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	2
Dung lượng	41 KB