giáo án lớp 4 từ tuần 1 đến tuần 10 nh 20202021

Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.. - Nhận biết được hai đường thẳng song song. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :.. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.[r]

BÁO GIẢNG TUẦN 09

Tên bài dạy Giảm tải

(lớp K-G làm

buổi phụ)

ĐDDH KNS Tích

Hợp BĐ/MT Hai

02/11

S

1 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ

3 Toán 41 Hai đường thẳng vuông góc BT3b, bài4 Phiếu

2 Khoa học 17 Phòng tránh tai nạn đuối nước Tranh KNS - GT

3 Toán 42 Hai đường thẳng song song BT3b Phiếu

3 Toán 43 Vẽ hai đường thẳng vuông góc BT3 Phiếu

4 T.làm văn 17 Luyện tập phát triển câu chuyện Không dạy

2 Khoa học 18 Ôn tập con người và sức khỏe Tranh

3 Toán 44 Vẽ hai đường thẳng song song BT2 Phiếu

2 Địa lí 09 HĐSX của người dân ở TN (tt) Kg mô tả đđ Tranh BVMT

3 Toán 45 TH vẽ HCN, TH vẽ hình vuông BT2,3 Phiếu

4 T.làm văn 18 LT trao đổi ý kiến với người thân Vở BT KNS

(Từ 02/11/2020 Đến 06/10/2020)

Tuần 09

Thứ hai , ngày 2 tháng 11 năm 2020

Tiết 2

Môn Tập Đọc PPCT Tiết 17Bài: THƯA CHUYỆN VỚI MẸI.Mục tiêu :

1 Kiến thức và kĩ năng :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài : Cương mơ ước trở thành một thợ rèn để kiếm sống Cương

thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.

2 Thái độ : GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp.

* KNS : Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc).GV sữa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS

*KNS : Lắng nghe tích cực, giao tiếp,

thương lượng

- Gọi HS đọc thầm các đoạn trao đổi và

trả lời câu hỏi :

+Từ “thưa” có nghĩa là gì?

+ Cương xin mẹ đi học nghề gì?

+ Học nghề để làm gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?

+ Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi

em trình bày ước mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm

và trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

- Ghi nội dung chính của bài

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

4.Củng cố - dặn dò:

+ Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì?

* GDHS

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài

Điều ước của vua Mi-đát.

- HS đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trảlời câu hỏi

*Trình bày với người trên về một vấn đềnào đó

*Cương xin mẹ đi học thợ rèn

bị coi thường

- HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

*Cương mơ ước trở thành một thợ

rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ

để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.

- 3 HS đọc phân vai, tìm giọng đọc

Tiết 3

Môn Toán PPCT Tiết 41

Bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓCI.Mục tiêu :

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra lại hai đường thẳng vuông góc bằng ê ke

* HS làm BT1, BT2 và BT3a

* Giảm tải BT3b, bài4 - làm buổi chiều

II Đồ dùng dạy học :

* Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS).

III.Các hoạt động trên lớp :

1.Ổn định :

Hát.

Kiểm tra đồ dùng

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập của tiết 40, kiểm tra VBT về

- GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu:

kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo

dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi

đó ta được hai đường thẳng DM và BN

vuông góc với nhau tại điểm C

- GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN,

góc NCM, góc BCM là góc gì ?

- Các góc này có chung đỉnh nào ?

- Như vậy hai đường thẳng BN và DM

vuông góc với nhau tạo thành 4 góc

- HS theo dõi thao tác của GV

* Là góc vuông

*Chung đỉnh C

- GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai

đường thẳng vuông góc có trong thực tế

cuộc sống

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng

vuông góc với nhau

kiểm tra hình vẽ trong SGK

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- Vì sao em nói hai đường thẳng HI và

KI vuông góc với nhau ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,

sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên

các cặp cạnh vuông góc với nhau có trong

hình chữ nhật ABCD vào VBT

- GV nhận xét và kết luận về đáp án

đúng

Bài 3a.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV vẽ hình lên bảng, sau đó yêu cầu

HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh

vuông góc với nhau có trong hình

- HS theo dõi thao tác của GV và làmtheo

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vàogiấy nháp

- HS nêu yêu cầu

* HI vuông góc với KI.

* Vì HI và KI cắt nhau tạo thành 4 góc vuông.

- 1 HS đọc trước lớp

- HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến

2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìmđược trước lớp

* Các cặp cạnh vuông góc với nhautrong hình vẽ: AD và DC; DC và CB;

CB và BA

HS ghi vào phiếu BT

* Các cặp cạnh vuông góc với nhautrong hình vẽ:AE và ED ; ED và DC

Thứ ba, ngày 3 tháng 11 năm 2020

Tiết 1

Môn Luyện Từ Và Câu PPCT Tiết 17Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức và kĩ năng :

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìmđược một số từ cùng nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ(BT1, BT2) ; ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từngữ đó (BT3), nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ (BT4)

* Giảm BT5- làm buổi chiều

2 Thái độ :

GD HS thêm yêu vẻ đẹp của Tiếng Việt.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giấy khổ to và bút dạ.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm

ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép

- Nhận xét bài làm từng HS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc

lập, ghi vào vở nháp những từ ngữ đồng

nghĩa với từ ước mơ

- Gọi HS trả lời

- Mong ước có nghĩa là gì?

- Đặt câu với từ mong ước

- Mơ tưởng nghĩa là gì?

- Các từ: mơ tưởng, mong ước

*“Mong ước” : nghĩa là mong muốn

thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

- HS đặt câu

*“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và

tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS

Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm

từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung để hoàn thành một phiếu đầy đủ

nhất

- Kết luận về những từ đúng

Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước,

đoán, ước ngưyện, mơ màng

…GV có thể giải nghĩa từng từ để HS

phát hiện ra sự không đồng nghĩa hoặc

cho HS đặt câu với những từ đó.(Xem

SGV)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép

từ ngữ thích thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

đúng

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví

dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau mỗi HS

- Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm

ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ

được trong tương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập và thực hiệntheo yêu cầu

- Viết vào vở bài tập

Bắt đầu bằngTiếng ước

Bắt đầu bằngtiếng mơ

-Ước mơ, -ước muốn, -ước ao, -ước mong, -ước vọng.

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức và kĩ năng :

- Nêu được một số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước : +Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắpđậy

+Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

+Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước

2 Thái độ :

* GDATGT: HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động cácbạn cùng thực hiện

*Giáo dục KNS : Phân tích và phán đoán về những tình huống có nguy cơ dẫn

đến tai nạm đuối nước, cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK

- Phiếu ghi sẵn các tình huống

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1 Ổn định : Hát.

Kiểm tra đồ dùng

2 Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho

người bệnh ăn uống như thế nào ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ

chăm sóc như thế nào ?

- GV nhận xét

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài.

b.Các hoạt động

* Hoạt động 1: Những việc nên làm

và không nên làm để phòng tránh tai nạn

sông nước

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi

theo các câu hỏi:

1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở

hình vẽ 1, 2, 3 Theo em việc nào nên

làm và không nên làm ? Vì sao ?

phòng tránh tai nạn sông nước ?

- GV nhận xét ý kiến của HS

- Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục

Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biết

khi đi bơi hoặc tập bơi

* Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và tổ

chức cho HS thảo luận nhóm

- HS các nhóm quan sát hình 4, 5 trang

37 / SGK, thảo luận và trả lời:

1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi

nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả

lời câu hỏi: Nếu mình ở trong tình

- Mỗi HS chuẩn bị 2 mô hình (rau,

quả, con giống) bằng nhựa hoặc vật thật

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS đọc

* ATGT : cam kết thực hiện các nguyên

tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Cả lớp lắng nghe

- HS nhắc lại

- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức và kĩ năng :

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định : Hát.

Kiểm tra đồ dùng

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập của tiết 41

và yêu cầu HS nêu tên hình

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh

đối diện AB và DC về hai phía và nêu:

Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình

chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng

song song với nhau

- GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh

đối còn lại của hình chữ nhật là AD và

BC và hỏi:

* Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình

chữ nhật ABCD chúng ta có được hai

đường thẳng song song không?

- GV nêu: Hai đường thẳng song song

với nhau không bao giờ cắt nhau.

- GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai

đường thẳng song song có trong thực tế

- HS nghe giảng

- HS tìm và nêu: 2 mép đối diện củaquyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đốidiện của bảng đen, của cửa sổ, …

- HS vẽ hai đường thẳng song song

c Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD,

sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB

và DC là một cặp cạnh song song với

- GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ

và nêu các cạnh song song với cạnh BE

và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song

song với nhau

* Cạnh AD và BC song song với nhau.

* Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP.

- 1 HS đọc

*Các cạnh song song với BE là AG,CD.

- Đọc đề bài và quan sát hình

*Cạnh MN song song với cạnh QP.

*Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh

DG song song với IH.

HOẶC THAM GIA

- Kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

- HS tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định : Hát.

Kiểm tra đồ dùng

2.Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học.

b Nội dung bài:

*HĐ1: tìm hiểu yêu cầu đề bài.

+ Đặt tên cho câu chuyện:

- YCHS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện

nói về ước mơ của mình

* HĐ3: Thực hành kể chuyện:

- Tổ chức cho HS tập kể

- Ghi lên bảng tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung (có phù hợp không?)

Đề bài: Kể chuyện về một ước mơ đẹp

của em hoặc của bạn bè; người thân

- HS đọc,hiểu yêu cầu của đề, cả lớp theo dõi

- Nghe hướng dẫn, xác định trọng tâm đề

- 3,4 HS nêu tên ước mơ

- Để thực hiện được ước mơ cao

- Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngoài

- Biết vận dụng quy tắc để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến

- HS biết phân biệt động từ, danh từ

* Làm thêm BT5 - sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giấy khổ to và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Y/C HS hoàn thành các bài tập sau :

Chọn câu trả lời đúng :

1 Dòng nào dưới đây chỉ gồm các tên riêng nước ngoài ?

a) Pi-e, Mai-cơn, Giôn, Rô-bớt, Sơ-lốc Hôm

b) Giôn, (bé) Nhà, Pi-e, Mai-cơn, Rô-bớt

c) Thượng Đế, (bé) Gạo, Pi-e, Mai-cơn, Giôn, Rô-bớt

2 Hai từ ước mơ trong câu “Hãy biết ước mơ và vượt qua mọi thử thách để đạt được ước mơ !” là động từ hay danh từ ?

a) Cả hai từ đều là động từ

b) Cả hai từ đều là động từ

c) Ước mơ1 là động từ, ước mơ2 là danh từ.

3 Dòng nào ghi lại đúng và đủ các động từ trong câu “Cả lớp càng ngạc nhiên hơn khi ai chọn đề nào thì được điểm tối đa của đề đó, bất kể đúng sai.” ?

a) ngạc nhiên, tối đa, được

b) ngạc nhiên, chọn, được

c) ngạc nhiên, được, đúng sai

4 Trong các động từ em vừa tìm được (bài tập 3), từ nào chỉ hoạt động (trả lời câu hỏi làm gì ?), từ nào chỉ trạng thái (trả lời câu hỏi như thế nào ?) ?

………

………

………

* Làm thêm BT5 - sgk

Thứ tư, ngày 4 tháng 11 năm 2020

Tiết 1

Môn Tập Đọc PPCT Tiết 18

Bài: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định :

Hát

Kiểm tra đồ dùng

2 KTBC:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan

bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu

- Cho 1 HS đọc cả bài, cả lớp chia đoạn

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

đọc của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lưu ý các câu cầu khiến:

- HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

-Xin thần tha tội cho tôi ! -Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống!

c.Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm và trao đổi trả

lời câu hỏi

- Thần Đi – ô – ni - dốt cho vua Mi - đát

cái gì?

- Vua Mi - đát xin thần điều gì?

- Theo em, vì sao vua Mi - đát lại ước

như vậy?

- Thoạt đầu diều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

- Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

- Tại sao vua Mi - đát lại xin thần Đi – ô

- ni - dôt lấy lại điều ước?

- Vua Mi - đát có được điều gì khi

nhúng mình vào dòng nước trên sông

Pác - tôn?

- Vua Mi - đát hiểu ra điều gì?

- Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe và soạn bài ôn tập

* “khủng khiếp” là rất hoảng sợ

*Vì mọi vật ông chạm đến đều thànhvàng mà con người không thể ăn vàngđược

*Ông đã mất đi phép màu,rửa được lòngtham

*Hạnh phúc không thể xây được bằngước muốn tham lam

Đại ý:Những điều ước tham lam không

bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.

- 1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu đểtìm ra giọng đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa chonhau

- Nhiều nhóm HS tham gia

Tiết 3

Môn Toán

PPCT Tiết 43Bài: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định :

- Hát

- Kiểm tra đồ dùng

2 KTBC:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập tiết 42, đồng thời kiểm tra

* Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua

một điểm và vuông góc với một đường

thẳng cho trước :

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã

giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

cho HS cả lớp quan sát (vẽ theo từng

trường hợp)

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất

kì

+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB

(hoặc nằm ngoài đường thẳng AB)

- Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào

qua điểm E và vuông góc với AB.

- GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của

các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên

bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường

thẳng AB của mình

- GV nhận xét

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Đường cao AH của hình tam giác ABC

là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình

tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào

của hình tam giác ABC ?

B C H

* AH là đường cao của tam giác ABC

- HS đọc đề bài

- 3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽtheo một trường hợp, HS cả lớp vẽ vàovở

- HS nêu tương tự như phần hướng dẫncách vẽ ở trên

- HS nêu yêu cầu

-Vẽ đường cao AH của hình tam giácABC trong các trường hợp khác nhau

*Đường cao AH đi qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông góc với cạnh

(Không dạy – Ôn lại bài tuần 8)

I MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tương lai ( bài TĐ tuần 7 )- BT1

- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hànhluyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV ( BT2, BT3 )

2 - Giáo dục :

- Bồi dưỡng thao tác làm văn kể chuyện

* KNS : - Tư duy sáng tạo; phân tích, phán đoán

- Một tờ phiếu khổ to ghi so sánh lời mở đầu đoạn 1 , 2 của truyện Ở

Vương quốc Tương Lai theo 2 cách kể : trình tự thời gian , trình tự không gian

BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :

Hát “Bạn ơi lắng nghe”

2.Bài cũ :

- HS kể lại truyện ở lớp hôm trước

- HS trả lời câu hỏi : Các câu mở đầu

đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể

hiện trình tự thời gian ?

Kể theo trình tự thời gian: việc xảy ra

trước được kể trước, việc xảy ra sau kể

- Từng cặp đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai

- Quan sát tranh minh họa , suy nghĩ , tập kể lại theo trình tự thời gian

- Vài ba em thi kể