giáo án lớp 5 từ tuần 1 đến tuần 10 nh 20202021

- Nắm được nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sing động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 Chủ đề: Chào mừng năm học mới.

Thực hiện từ ngày 7/9 đến hết ngày 11/9/2020

Thứ Tiết Môn học Tiết

Giảm tải ĐDDHHAI

7/9

sáng

1 SHDC 1 Chào cờ đầu tuần

4 Mĩ thuật 1 Tập mô tả nhận xét khi xem tranh Tranh

Chiều

1 Đạo đức 1 Em là lớp 5 ( tiết 1) KNS+GDTNMT Tranh

2 Ôn toán Ôn tập

3 Toán 2 Ôn tập tính chất cơ bản của phân số B3 Bnhóm

1 Tập đọc 2 Quang cảnh … ngày mùa GDBVMT C hỏi 2 Tranh

2 Toán 3 Ôn tập: So sánh hai phân số

3 TLV 1 Cấu tạo của bài văn tả cảnh GDBVMT Bnhóm

1 Chính tả 1 Nghe –viết: Việt Nam thân yêu GDBĐ

3 Toán 4 Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) B4 Bnhóm

4 Â nhạc 1 Ôn một số bài hát đã học

2 Đ.lí 1 Việt Nam…ta TNMT,ĐLĐP QPAN BĐ

5 HĐTT 1 Sinh hoạt lớp cuối tuần 1

Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020 Tiết 1/ ngày; tiết 1 PPCT:

Môn: Tập đọc Bài: THƯ GỬI HỌC SINH I- MỤC TIÊU:

1 KT:-Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ

- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài

-Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối vớithiếu nhi Việt Nam

2 KN:-Hiểu bài: -Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn

và tin tưởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựngthành công nước Việt Nam mới

3 TĐ: -Giúp HS học thuộc lòng một đoạn thư

II- CHUẨN BỊ:

1.GV: Bảng phụ viết đoạn thư HS cần đọc thuộc lòng, tranh minh hoạ bài đọctrong SGK

2.HS: Luyện đọc và soạn nội dung các câu hỏi trong bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1- Ổn định:

2- KT bài cũ: Giới thiệu đồ dùng học tập môn Tập đọc lớp 5, kiểm tra dụng cụ

học tập Vài HS đọc những câu văn đã đặt được; cả lớp theo dõi, nhận xét

+Phong cảnh nơi đây thật đẹp.

+Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ, thật nên thơ.

-Gọi HS trình bày

HS đã chuẩn bị

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học - Ghi tên bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a Luyện đọc:

-Yêu cầu 2 HS khá đọc toàn bài

-Giới thiệu tranh-nói về sự quan tâm của

Bác đối với thiếu niên, nhi đồng

-Chia bức thư làm hai đoạn, yêu cầu HS đọc

tiếp nối toàn bàI Theo dõi, nhận xét, khen

những em đọc tốt, sửa phát âm, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp…(ghi các từ ngữ cần luyện đọc lên

bảng) Lưu ý các từ ngữ: giời (trời); giở đi

(trở đi), những cuộc chuyển biến,…

-YC: đọc tiếp nối lượt hai Giúp HS hiểu

những từ ngữ mới và khó (phần chú giải)

-Cho HS đặt câu với từ: cơ đồ, hoàn cầu

-Tổ chức luyện đọc theo cặp

-Đọc mẫu toàn bài

-2HS đọc tiếp nối toàn bài

-Quan sát tranh

-2 HS đọc tiếp nối lượt 1 Cả lớp theodõi phát hiện từ ngữ khó phát âmgiọng đọc, cách ngát ngắt nghỉ hơi củabạn, nêu nhận xét, tìm cách đọc đúng

-2 HS đọc tiếp nối lượt 2; theo dõiphần chú giải để hiểu nghĩa của các từngữ Đặt câu với mỗi từ cơ đồ, hoàncầu

-Đọc theo cặp 2 lượt

-Theo dõi

-Đọc lướt và trả lời câu hỏi 1

b.Tìm hiểu bài:

-YC đọc lướt đoạn 1 và nêu câu hỏi 1

-Giảng: Đó là ngày khai trường đầu tiên…

…

-YC đọc thầm đoạn 2 Nêu câu hỏi 2 và 3

-Giảng:Sau CM tháng Tám, nhiệm vụ của

toàn dân là xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để

lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác

trên hoàn cầu Trách nhiệm của HS phải…

…

-Hỏi:+Như vậy nội dung thư Bác Hồ

khuyên và mong đợi ở HS điều gì?

-Ghi bảng nội dung bài

c.Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

-Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2

-Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm

-Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp

-Hướng dẫn đọc nhẩm học thuộc lòng đoạn:

“Sau 80 năm… cảu các em”

-Tổ chức thi đọc thuộc lòng

-Nêu ý chính của đoạn 1: Nêu khácbiệt của ngày khai giảng tháng 9/1945

-Đọc lướt và trả lời câu hỏi 2;3-Nêu ý chính của đoạn2: Lời khuyên

và niềm tin tưởng của Bác đối với HStrong sự nghiệp xây dựng đất nước

-Nêu nội dung chính của bài

Bác Hồ khuyên học sinh chăm học,nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằnghọc sinh sẽ kế tục xứng đáng sựnghiệp của cha ông, xây dựng thànhcông nước Việt Nam mới

-Lắng nghe, nêu cách đọc diễn cảm(nhấn giọng ở những từ ngữ nào, ngắtnghỉ hơi ra sao…)

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp; thi đọcdiễn cảm cùng nhau

-Nhẩm học thuộc lòng theo yêu cầucủa câu hỏi 4 (SGK)

-Thi đọc thuộc lòng đại diện giữa cácnhóm

4- Củng cố :

-Hỏi lại nội dung bài học: Thư gửi các học sinh, em hiểu Bác Hồ mong muốn

gì ở các em học sinh?(nêu nội dung bức thư) Hỏi thêm câu hỏi 2 và 3 (SGK)

-Giáo dục HS có thái độ kính yêu Bác Hồ, làm theo 5 diều Bác Hồ dạy, thựchiện mong muốn của Bác trong thư đã học

1-Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc viết phân số

2-Rèn kĩ năng viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

3-Giúp HS liên hệ với số tự nhiên, liên hệ thực tế, ham học toán

- Học sinh yếu cần làm bài 1 đến bài 4

Giới thiệu bài: Nêu m c tiêu bài h c- Ghi tên bài.ụ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1-Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

-Hướng dẫn HS quan sát các tấm bìa, nêu tên

gọi các phân số, viết các phân số vào bảng

con

Ví dụ: Gắn tấm bìa chia làm 3 phần bằng

nhau, tô màu hai phần.

Tương tự đối với các tấm bìa ghi các phân số

5

10 ; 34 ; 40100 .

-Mở rộng: Cho HS tự vẽ hình và viết một phân

số bất kỳ, đổi chéo bài nhau tự nhận xét, đánh

giá và nêu (có thể làm theo nhóm nhỏ)

2-Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên,

cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân

số:

2.1- Hướng dẫn HS cách viết thương của hai

số tự nhiên

-Quan sát ở bảng và sách giáokhoa, nêu miệng và sử dụng bảngcon để viết phân số

+HS nêu: đã tô màu hai phần ba

tấm bìa, viết là 32

-Lần lượt từng HS thực hiện, vài

HS khác thao tác lại

-Một vài HS thực hiện, HS khácnhắc lại

-Tự sáng tạo vẽ hình và viết phân

số theo suy nghĩ của mình, tự nhậnxét đánh giá

.-Dùng bảng con viết:

1 = 9

9 ; 1 = 18

18 ; 1 =

100 100

0 = 70 ; 0 = 0

19 ; 0 =

0 125

MỤC TIÊU :

1-Giúp HS biết vị thế lớp 5 so với các lớp trước

2-Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3-Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức rèn luyện và học tập để xứng đáng

là HS lớp 5

KNS:Kĩ năng tự nhân thức mình là HS lớp 5

GDTNMT:Tích cực tham gia các hoat động GDTNMTbiển và hải đảo do lớp

trường địa phương tổ chức

II.

CHUẨN BỊ :

1-GV: Phiếu HT ghi BT1

2-HS: Tập bài hát: Em yêu trường em, có giấy trắng và bút màu

II- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1-Ổn định:

2-Bài cũ:

Giới thiệu chương trình học Đạo đức ở lớp 5

3-Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu m c tiêu c a ti t h c, ghi tên bài h c.ụ ủ ế ọ ọ

HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận

-Yêu cầu thấy được vị thế mới của HS

lớp 5, thấy vui và tự hào là HS lớp 5

-Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh trong

SGK (trang 3,4) và thảo luận, trả lời câu

hỏi

-Hướng dẫn 1 HS điều khiển, nêu câu

hỏi, cả lớp xung phong trả lời trình bày

kết quả thảo luận và nhận xét

+Theo em, chúng ta cần phải làm gì đểxứng đáng là HS lớp 5?

-Nêu yêu cầu của BT: Lựa chọn nhữnghành động và việc cần làm của một HSlớp 5

-Yêu cầu thảo luận nhóm.

-Gọi vài nhóm trình bày trước lớp

-HS đọc yêu cầu của BT

-HS làm việc theo nhóm đôi

-Một số HS tự liên hệ trước lớp

-Đọc nội dung cần nhớ

4-Củng cố:

-Qua bài học, em hiểu được điều gì về vị thế của một HS lớp 5?

-Gọi HS đọc nội dung cần nhớ

5-Nhận xét- Dặn dò:

Tiết 2: Toán (ôn tập)

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

- GV: Nội dung bài

- HS: Vở, nháp và ôn lại kiến thức cũ

-Gọi HS nhắc lại cách viết

Bài 1 : HS thực hiện thực hiện cá nhân , 2 hslàm bảng phụ

Bài 2: Viết thương dưới dạng phân số

b) ; c)

- HS nêu lại cách thực hiệnBài 3: Điền vào ô trống

số

Mẫusố

Mười một phần

ba mươi hai

45 91-GV viêt sẳn BT trên bảng phụ

-Tổ chức cho thi giữa các nhóm

-Tổng kết chữa bài - Tuyên dương

45 91

- HS nêu lại cách thực hiện

- HS nêu các tính chất cơ bản của phân số

Tiết 3 ngày Môn: Tiếng Anh GVBM

Thứ ba, ngày 8 tháng 9 năm 2020 Tiết 1/ ngày; tiết 1 PPCT Môn: Luyện từ và câu BÀI: TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU:

1 KT: Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàntoàn

2 KN: Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từđồng nghĩa

3 TĐ: Tự hào về sự phong phú của Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1-Ổn định: Giới thiệu chương trình học Luyện từ và câu ở lớp 5 Chuẩn bị vở, sáchcho HS

2-KT bài cũ: (Không kiểm tra)

3-Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu m c đích, yêu c u c a ti t h c ụ ầ ủ ế ọ

a.Tìm hiểu bài:

-Gắn bảng viết sẵn bài tập 1

-Gọi HS và nêu yêu cầu của BT

-Gọi HS đọc các từ in đậm trong bài

tập

-Hướng dẫn so sánh nghĩa của các từ in

đậm trong từ in đậm trong từng đoạn

-Tổ chức HS làm viậc theo nhóm đôi

-Giảng: +Xây dựng, kiến thiết có thể

thay thế cho nhau vì nghĩa của các từ

ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một

công trình hay hình thành một tổ chức,

một chế độ chính trị, xã hội, kinh tế…)

+Vàng nhuộm, vàng hoe, vàng lịm

không thể thay thế cho nhau vì nghĩa

của chúng không giống hoàn toàn

Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa

đã chín Vàng hoa chỉ màu vàng nhạt,

tươi, ánh lên Vàng lịm chỉ màu vàng

của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt

-Động viên HS tìm thêm một số từ có

nghĩa giống nhau

-Chốt nội dung cần nhớ, gọi HS đọc

phần ghi nhớ (lưu ý cần học thuộc)

Vài HS đọc những câu văn đã đặt

được; cả lớp theo dõi, nhận xét

+Phong cảnh nơi đây thật đẹp.

+Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ, thật

Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT 1.

-Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-Hỏi thêm: các nhóm từ trên đồng

nghĩa hoàn toàn hay không hoàn toàn

Bài tập 2: Gọi HS yêu cầu của BT

Gọi HS nêu yêu cầu của BT

-Lưu ý HSđặt 2 câu,mỗi câu chứa một

trong hai từ của cặp từ đồng nghĩa mà

em chọn (theo mẫu); cũng có thể đặt

một câu có cả 2 từ trong cặp từ đồng

nghĩa

-Nhận xét, đánh giá bài làm của HS

.cung cấp thêm một số câu văn khác

-Thảo luận nhóm, làm bài, viết trên giấyA3, cử đại diện trình bày.Cả lớp theo dõi,nhận xét bổ sung

-2 HS nêu: Đặt câu với một cặp từ đồngnghĩa em vừa tìm được ở BT2 (đọc cả ví

dụ mẫu)Vài HS đọc những câu văn đã đặt được; cảlớp theo dõi, nhận xét

+Phong cảnh nơi đây thật đẹp.

+Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ, thật nên

thơ

-Làm bài trong vở BT

:+Nam bắt được một chú còng to kềnh còn Huy bắt được một chú cua càng to sụ

4-Củng cố :

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ (SGK)

-Tổ chức trò chơi tìm và viết nhanh những từ cùng nghìa với: chăm chỉ (4 HSchia làm hai đội thi đua ghi trong vòng 30 giây)

1-Giúp HS hiểu mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểmgiống bố mẹ mình, nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

2-Nhận biết được đặc điểm giống nhau giữa bố mẹ và con cái

3-Có quan niệm đúng đắn về vấn đề sinh sản của con người

-KNS: Phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra

nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

BVMT:Bảo vệ MT thức ăn nước uống…

II.CHUẨN BỊ:

1-GV: Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi “Bé là con ai”, một tờ phiếu to để dánảnh, có kẻ bảng, các hình minh hoạ như SGK

2-HS: Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài và liên hệ ở các gia đình

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1-Ổn định:

2-Kiểm tra bài cũ: Nêu (hệ thống lại những nội dung chương trình đã học ở lớp 4,

giới thiệu chương trình Khoa học lớp 5 và nêu những yêu cầu về dụng cụ học tậpmôn Khoa học 5

3-Bài mới: Gi i thi u bài: Nêu m c tiêu c a ti t h c, ghi tên bài h c.ớ ệ ụ ủ ế ọ ọ

HĐ1: Trò chơi “Bé là con ai?”

-Nêu tên trò chơi, giới thiệu các hình vẽ và

phổ biến cách chơi

-Tổ chức trò chơi

-Nhận xét, đánh giá, kết luận: Mọi trẻ em

đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc

điểm giống bố mẹ của mình

HĐ2: Ý nghĩa sự sinh sản của người

-Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ

trang 4,5 và đọc lời hội thoại giữa các

nhân vật trong hình

-Y/cầu G/thiệu về gia đình bạn Liên trong

hình

-Hỏi: Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?

Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia

đình?

-Nhận xét đánh giá, kết luận: Nhờ có sinh

sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, mỗi

dòng họ được duy trì kế tiếp nhau

-Rút ý nghĩa về sự sinh sản (như SGK)

-Lắng nghe

-Chia thành 4 nhóm, nhận đồ dùng,tham gia chơi tìm mẹ cho từng em bé

và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh bố

mẹ cùng hàng với ảnh của người con.-Đại diện mỗi nhóm đặt câu hỏi chonhóm bạn, kiểm tra cùng nhau Ví dụ:Tại sao bạn tìm được bố mẹ của embé…? Qua trò chơi, bạn rút ra đượcđiều gì?

-Chia thành các nhóm nhỏ, cùng thảoluận để hoàn thành phiếu HT với yêucầu GV đặt ra

-Cử đại diện báo cáo kết quả thảo luận

-HS liên hệ tự giới thiệu về gia đìnhmình

1-Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.

2-Rèn kĩ năng vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quiđồng mẫu số các phân số

HS yếu làm được bài tập 1,2 SGK

3-Giúp HS ham học toán

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học- Ghi tên bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1-Ôn tập tính chất cơ bản của phân số

-Hướng dẫn HS thực hiện ví dụ 1

-Gọi lần lượt từng học sinh nêu toàn bộ

tính chất cơ bản của phân số (như trong

sách giáo khoa)

2-Ứng dụng tính chất cơ bản của phân

số

2.1- Hướng dẫn HS rút gọn phân số:

Gợi cho HS nêu lại:

+Rút gọn phân số để được một phân số có

tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn

bằng phân số đã cho

+Phải rút gọn phân số cho đến khi không

thể rút gọn được nữa (tức là nhận được

phân số tối giản

90120 = 90 :30120 :30 = 34-Dựa vào ví dụ, nêu cách rút gọn phânsố

-Thực hành ở vở BT

1525 = 15 :525 :5 = 35-Thực hiện ở bảng con và nêu cách quiđồng mẫu số:

-Tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện.

-Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn kểtiếp được lời bạn

Giới thiệu bài: Nêu m c tiêu bài h c- Ghi tên bài.ụ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a GV kể chuyện: -Kể lần 1.

-Hướng dẫn HS giải nghĩa các từ: sáng dạ,

mittinh, luật sư, thanh niên, Quốc tế ca

-Kể lần 2, dùng tranh minh hoạ

Hỏi:+Câu chuyện có những nhân vật nào?

Về nước anh làm nhiệm vụ gì?

-Lắng nghe

-HS nêu theo hiểu biết của mình, cùngnhau nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe, quan sát tranh Nêu:

+Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám

+Hành động dũng cảm nào của anh làm

em nhớ nhất?

b.H/dẫn viết lời thuyết minh:

-Gọi HS đọc yêu cầu BT 1

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, tìm lời

thuyết minh cho từng tranh

-Gọi các nhóm trình bày, yêu cầu các

+Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm

vụ chuyển thư từ, tài liệu

+Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng rất

bình tĩnh và nhanh trí

c.Hướng dẫn kể chuyện theo nhóm:

-Gọi HS nêu yêu cầu của BT 2,3

-Chia nhóm và yêu cầu HS quan sát tranh

minh hoạ, dựa vào lời thuyết minh để kể

lại từng đoạn chuyện và toàn bộ câu

chuyện, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

d.Kể chuyện trước lớp:

-Tổ chức thi kể chuyện nối tiếp theo đoạn

giữa các nhóm với nhau

-Tổ chức thi kể toàn câu chuyện Bình bầu

bạn kể chuyện hay nhất

(H/dẫn tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện qua

các câu hỏi: Vì sao những người cai ngục

gọi anh Trọng là ông nhỏ? Câu chuyện

giúp bạn hiểu điều gì? Hành động nào của

anh Trọng khiến bạn khâm phục nhất?)

-Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

-Câu chuyện có ý nghĩa gì?

Lơ-grăng, luật sư Anh được cử đi họcnước ngoài năm 1928 Về nước, anhlàm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhậnthư từ, tài liệu, trao đổi với các Đảngbạn qua đường tàu biển

-HS nêu.V/dụ: Khi mang bọc truyềnđơn bị địch phát hiện, anh ôm tài liệunhảy xuống nước……

-2 HS đọc yêu cầu BT-Thảo luận nhóm, viết lời thuyết minhcho từng trnh

-Đại diện mỗi nhóm trình bày 1 tranh.Trình bày nối tiếp theo thứ tự câuchuyện

+Tranh 4: Trong một buổi mittinh, anhbắn chết một tên mật thám và bị giặcbắt

+Tranh 5: Trước toà án của giặc, anhhiên ngang khẳng định lý tưởng Cáchmạng của mình

+Tranh 6: Ra pháp trường Lý TựTrọng hát bài Quốc tế ca

-1 em nêu yêu cầu của BT

-Tạo thành nhiều nhóm Lần 1, tập kểtrong nhóm từng đoạn Lần 2, tập kể cảcâu chuyện, nhận xét, bổ sung cùngnhau

(Đoạn 1-tranh1;đoạn2-tranh2,3,4; đoạn

3 tranh5.6)

-Đại diện 3 nhóm kể nối tiếp nhau 3đoạn chuyện, trả lời câu hỏi các bạndưới lớp đặt ra

-Đại diện mỗi nhóm, một em kể toàn

bộ câu chuyện Cả lớp lắng nghe, nhậnxét bổ sung Bình bầu bạn kể chuyệnhay nhất

-Nêu ý nghĩa câu chuyện

4-Củng cố :

-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì về con người Việt Nam?

-Giáo dục: Kính yêu, khâm phục và noi theo tấm gương anh Lý Tự Trọng

-Tiết 3 Môn: Tiếng Anh GVBM

Thứ tư, ngày 9 tháng 9 năm 2020 Tiết 1/ngày; Tiết 2PPCT:

Môn: Tâp đọc Bài: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I-MỤC TIÊU:

1 KT:- Hiểu được các từ ngữ; phân biệt được sắc thái của các từ ngữ chỉ màusắc

- Nắm được nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa,làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sing động và trù phú, qua đó thể hiệntình yêu tha thiết của tác giả với quê hương

H S yếu không hỏi câu hỏi 2

2 KN: Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ khó Đọc với giọng chậm rãi,dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng những từ ngữ màu vàng rất khác nhau của cảnh vật

3 TĐ: Yêu quê hương, đất nước

BVMT:Hiểu biết thêm về môi trường làng quê Việt Nam

ĐLĐP: Bạc Liêu có huyện Hồng Dân là nơi trồng lúa nhiều nhất trong tỉnh.

II-CHUẨN BỊ:

1.GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, sưu tầm những bức tranh có màu sắc

về quang cảnh và sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa

2.HS: Tập đọc và trả lời câu hỏi tìm ý trong bài

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1-Ổn định: kiểm tra sách vở của HS

2-KT bài cũ: Kiểm tra 2-3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn trong Thư gửi các học

sinh của Bác Hồ; trả lời 1-2 câu hỏi về nội dung thư

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Giới thiệu với HS vẻ đẹp của làng quê Việt Nam ngày mùa Đây

là một bức tranh quê được vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a.Luyện đọc:

-Yêu cầu 2 HS khá đọc toàn bài Xác định

thể loại bài văn Lưu ý cách đọc toạn bài

-Chia đoạn Yêu cầu HS đọc tiếp nối toàn

bài Theo dõi, nhận xét, khen những em

đọc tốt, sửa phát âm các từ khó, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp…

-Yêu cầu đọc tiếp nối lượt hai Dùng tranh

vẽ giúp HS hiểu những từ ngữ: (cây) lụi,

kéo đá, hợp tác xã (cơ sở sản xuất kinh

-YC: Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong

bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác

gì?

-Giải thích ý nghĩa của từng màu vàng

-Hỏi:+Những chi tiết nào về thời tiết làm

cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh

động?

+Những chi tiết nào trong bài làm cho bức

tranh quê thêm đẹp và sinh động?

-2 HS đọc tiếp nối toàn bài

-2 HS đọc tiếp nối lượt 1 Cả lớp theodõi phát hiện từ ngữ khó phát âm,giọng đọc, cách ngắt nghỉ hơi của bạn,nêu nhận xét, tìm cách đọc phù hợp vớinội dung miêu tả

-2 HS đọc tiếp nối lượt 2; theo dõi phầnchú giải để hiểu nghĩa của các từ ngữ

-Đọc theo cặp 2 vòng để mỗi em đượcđọc cả bài

-Lắng nghe

-Đọc lướt và nêu những sự vật trongbài có màu vàng và từ ngữ chỉ màuvàng (lúa-vàng xuộm; nắng vàng hoe;xoan-vàng lịm; lá mít-vàng ối; tàu đu

đủ, lá sắn héo-vàng tươi; quả chín vàng; tàu lá chuối vàng ối; bụi míavàng xọng; rơm,thóc –vàng giòn; gàchó – vàng mượt; mái nhà rơm-vàngmới; tất cả một màu vàng trù phú, đầmấm

chuối Thảo luận nhóm đôi Xung phong nêu

và phát biểu cảm nhận của mình

-Đọc lướt phần 4 rồi nêu+Quang cảnh không có cảm giác héotàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa

-Giảng: Con người chăm chỉ, mải miết,…

+Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả

đối với quê hương?

-Tóm ý (lưu ý nghệ thuật miêu tả)

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

-Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn”Màu lúa

chín…vàng mới”-Đọc mẫu

-Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm

-Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp

đông Hơi thở của đất trời, mặt nướcthơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắngkhông mưa

+Không ai tưởng đến ngày hay đêm,

mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ,chia thóc hợp tác xã Ai cũng vậy, cứbuông bát đĩa là đi ngay, cứ trở dậy là

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp; thi đọcdiễn cảm cùng nhau Bình chọn bạnđọc hay nhất

4-Củng cố:

-Hỏi: Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương?

-Giáo dục HS lòng yêu quê hương, yêu cảnh vật ở quê hương……

5-Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn về nhà luyện đọc và soạn bài: Nghìn năm văn hiến (SGK trang15)

Tiết 2/ngày; Tiết 3PPCT

Môn: Toán Bài: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I-MỤC TIÊU:

1-Giúp HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

2-Rèn kĩ năng so sánh, xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại

HS yếu làm được bài 1,2, sgk

3-Giúp HS ham học toán

II-CHUẨN BỊ: 1.GV: Bảng phụ ghi các bài tập, phiếu BT.

Giới thiệu bài: Nêu m c tiêu bài h c- Ghi tên bài.ụ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1-Ôn tập cách so sánh hai phân số

-Gợi ý HS nêu lại cách so sánh hai phân

-Gọi lần lượt HS lên bảng làm BT 1 và2

trang 7 (ở trên), HS còn lại làm vào vở

Yêu cầu HS trình bày miệng

-Mở rộng: Ở BT 2 sau khi HS xếp các

phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, GV gợi

ý cho HS xung phong xếp ngược lại theo

thứ tự từ lớn đến bé

.BT4: HSK-G

Hướng dẫn HS đọc bài toán, phân tích, qui

đồng mẫu số, so sánh rồi trả lời:

-Thực hiện trên bảng con ví dụ 1 và 2

72 < 57 57 > 72 -Nêu cách so sánh: ta có thể qui đồngmẫu số hai phân số rồi so sánh

1 KT: Nắm được cấu tạo ba phần của một bài văn tả cảnh

2 KN: Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

3 TĐ: Cảm nhận sâu sắc cái đẹp của cảnh vật qua bài văn miêu tả