Giáo án tuần 8: Ngôi nhà gia đình ở (5 tuổi A1 2018-2019)

II. Gia đình đông con, gia đình ít con. - Tranh ngôi nhà với các phòng và đồ dùng sử dụng cho mỗi phòng. - Mô hình ngôi nhà để chơi trò chơi.. 2/ Địa điểm tổ chức:[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện 4 tuần : Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018)

Tuần 8 - Chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà gia đình ở : Số tuần thực hiện 1

(Thời gian thực hiện :từ ngày 29/10 đến ngày 2/11 /2018)

- Trẻ biết di chuyển đội hình vòng tròn, hàng ngang giãn cách đều.

- Tập cho trẻ thói quen tập thể dục sáng

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

Biết bạn nào có mặt vắng mặt trong ngày

Cô đến lớp sớm làm công tác vệ sinh

Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho

cô và trẻ trong ngày

Sân tập sạch sẽ

an toàn

Sổ theo dõi trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018 )

Ngôi nhà gia đình ở

từ ngày 29/10 đến ngày 2/11 /2018)

HOẠT ĐỘNG

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập

và sức khỏe của trẻ trong tuần học qua

- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ và cất đồ dùng

cá nhân đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự do trong các góc và

trang trí các góc theo chủ đề

- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề mới

- Chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Cho trẻ đi khởi động vòng tròn theo nhạc kết

hợp đi các kiểu đi

- Trẻ đi theo nhạc Đi thường, đi nhanh, đi bằng gót chân, mũi bànchân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy nhấc cao đùi, về 2 hàng

* Hoạt động 2 : Trọng động

BTPTC: - Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác - Trẻ tập theo cô các động tác

- ĐT hô hấp : thổi bóng bay

- ĐT tay :Đưa ra trước ,lên cao

- ĐT chân :Đứng đưa chân trước lên cao

Tích chu ,Ba cô tiên ,Hai

anh em ,Gấu con chia

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp và xây dựng công trình

có bố cục cân đối, hợp lý

- Trẻ biết lật sách từng trang

để xem tranh về gia đình

- Biết biểu diễn các bài hát

về gia đình

- Trẻ có kỹ năng vẽ ,xé dán tranh về gia đình, các đồ dùng gia đình ,nặn đồ dùng gia đình

- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu

ăn, trang phục, rối

- Khối xây dựng các loại

- Các loại sách vềgia đình, chuyện tranh

- Các dụng cụ âm nhạc Trống, sắc

xô, sáo, phách tre

- Giấy mầu, đất nặn, bút chì, sáp mầu

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động bài “ Nhà của tôi”

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ Gia đình”

- Lớp mình có những bạn nào?tên của bạn?

- Cô hỏi trẻ trong lớp mình có những góc chơi nào?

- Cô cho trẻ kể tên các góc chơi

- Cô giới thiệu các hoạt động trẻ có thể chơi trong

các góc chơi

2 Thỏa thuận chơi

- Cô cho trẻ tự chọn góc chơi

- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi các góc cho

hợp lý

- Cô cho trẻ về các góc chơi

- Trẻ tự thỏa thuận và phân vai chơi

- Nhóm chơi nào còn lúng túng cô giúp trẻ phân vai

chơi

- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi và nhiệm vụ chơi cho trẻ

trong các góc khác

- Góc thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, góc hoạt

động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng

3 Quá trình chơi

- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi

gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng.nhau

- Trong nhóm chơi hoà đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ

thoải mái

4 Kết thúc chơi

- Cô nhận xét trẻ ngay trong quá trình chơi

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi có sản phẩm

- Cô nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện chủ đềcung cô

- Trẻ kể tên các góc chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự chọn các góc chơi

- Trẻ về các góc chơi và tiếnhành phân vai chơi

chuyện về gia đình, tham

quan một gia đình: xem

cách sắp xếp đồ dùng trong

nhà

- Đọc đồng dao, ca dao về

tình cảm gia đình

- Quan sát cây cảnh, chăm

sóc cây cảnh trong gia đình

- Chơi với các đồ chơi và

thiết bị ngoài trời, Chơi với

cát và nước, chơi trò chơi

dân gian

- Trẻ biết quan sát và kể tênđược các thành viên trong giađình của trẻ

- Trẻ đọc và hiểu được nộidung của bài đồng dao

- Trẻ nhận biết và nêu đượccấu tạo của các kiểu nhà

- Trẻ biết vẽ các nét cơ bảnnhư nét xiên, nét thẳng, nétngang để tạo thành nhà

- Trẻ biết tên trò chơi, biếtcách chơi và luật chơi

- Chơi tự do, an toàn

- Tranh ảnh vềgia đình

- Nội dungmột số bàiđồng dao

- Địa điểmquan sát

- Phấn vẽ

- Sân chơirộng phẳng,

an toàn

- Các thiết bị

đồ chơi ngoàitrời

HOẠT ĐỘNG

1/ Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát theo nhac bài “ Cả nhà thương

nhau’’

2 Giới thiệu bài.

- Cô giới thiệu nội dung buổi chơi

3 Nội dung :

* Quan sát các kiểu nhà xung quanh sân trường

- Cô giới thiệu cho trẻ quan sát các kiểu nhà có ở

gần trường

- Kia là ngôi nhà gì ? “ Nhà hai tầng’’

- Có mấy tầng ?

- Có giống nhà của con không ?

- Còn đây, đây là nhà gì ? “ Nhà ngói’’

- Nhà ngói có đặc điểm gì ?

Cô cho trẻ quan sát nhà mái bằng và cho trẻ nêu đặc

điểm của nhà mái bằng

Động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, không vẽ bậy,không vứt

rác bừa bãi , biết giúp bố, mẹ , cô giáo quét nhà

- Cô cho trẻ hát theo nhac bài “ Đố bạn biết’’

* TCVĐ: Bắt chước tạo dáng

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

Cô quan sát động viên, khyến khích trẻ

* Chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài trời

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát nhắc nhở trẻ

chơi đoàn kết, chơi an toàn

4 Củng cố, giáo dục.

Giáo dục trẻ ý thức, tự giác, nhiệt tình trong hoạt

động chơi ngày tiếp theo

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn

ngon miệng, ăn hết suất

+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ

- Giúp trẻ có thể ăn đượcnhiều loại thức ăn khácnhau để cung cấp đầy đủchất dinh dưỡng cho cơthể

- Củng cố một số hành vivăn minh trong ăn uống

- Nước cho trẻrửa tay

số trẻ ( 6 trẻ/bàn)

- Khăn lau tay,đĩa, thìa…

trẻ, cho trẻ nằm thoải mái

Đóng của, tắt điện, giảm

* Trước khi ăn: Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay:

Nhắc trẻ rửa tay đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải

và búng nhẹ tay khi rửa xong để tránh làm nước bắn ra

nền nhà sau đó lau khô tay và về bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn sao cho trẻ đi lai dễ dàng

- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ Cô mời

các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn cho các

bạn Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn cơm

* Trong khi ăn Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ

ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không vãi cơm và

thức ăn ra bàn

- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau khi ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau

tay, lau miệng sau khi ăn

Trẻ đi rửa tay

- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ

Trẻ khó ngủ cô vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn

* Trong khi trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý kịp

thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phòng, kéo chăn đắp cho

trẻ (mùa đông) để đảm bảo trẻ có 1 giấc ngủ đủ và sâu

* Sau khi trẻ thức dậy:

- Trẻ nào thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức

trẻ dậy trước khi trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất gối,

chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ

nhàng, cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, các bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng

và ăn quà chiều

A TỔ CHỨC

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

- Ăn chiều - Trẻ được sinh hoạt quà - Quà chiều

- Trẻ hát múa những bài hát có nội dung về chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành

vi của mình Thế nào là hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Trang phục, dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “ Cả nhà

thương nhau’’

- Hát theo nhạc

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại các hoạt động đã học

trong buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích

Khuyến khích trẻ hoạt động trong các góc mà

buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ

chơi

- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể

chuyện những bài có nội dung về chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương các tổ, cá

nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Thỏ đánh trống

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, biết cách thực hiện vận động: Đi trên ván kê dốc

- Trẻ nhớ tên trò chơi và hiểu được luật chơi, cách chơi trò chơi: Thỏ đánh trống

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đi trên ván kê dốc vẫn giữ được thăng bằng và đảm bảo an toàn

- Rèn kỹ năng bật thông qua trò chơi

1 Đồ dùng của cô và của trẻ.

- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng, thoáng mát Trang phục cô và trẻ gọn gàng

- Tấm ván gỗ dài 2 – 2,5m, rộng 30cm, một đầu kê cao 30cm, đầu kia đặt sátđất Vòng thể dục, trống Một số lô tô con vật

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng tập 1 bài thể dục:

Đi Trên ván kê dốc Để giờ học đạt hiệu quả, các

con phải tích cực tham gia vào hoạt động Các con

có đồng ý với cô không nào? Bây giờ chúng mình

- Cô cho trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài hát: Nhà

mình rất vui kết hợp cho trẻ đi chạy các kiểu (đi

bằng gót chân, mũi chân, đi khom lưng, chạy

nhanh, chạy chậm…) và về 3 hàng theo tổ dãn

cách đều tập bài tập phát triển chung

* Hoạt động 2: Trọng động.

+ Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập các động tác theo nhạc

- Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao

- Động tác chân: Đưa chân ra trước rồi khuỵ gối

- Động tác bụng: Đưa 2 tay lên cao cúi người

xuống, 2 tay chạm mũi bàn chân

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến về phía trước

+ Vận động cơ bản:

- Cô giới thiệu tên bài tập: Đi trên ván kê dốc

- Cô tập mẫu

+ Lần 1 không phân tích động tác

+ Lần 2 kết hợp phân tích động tác cho trẻ hiểu

- Chuẩn bị cô ra đứng trước ở đầu tấm ván kê

thấp, 2 tay dang ngang hoặc chống hông để giữ

thăng bằng Khi có hiệu lệnh bước lên tấm ván và

đi dần lên đến đầu cao thì dừng lại, sau đó quay

người lại và đi xuống Thực hiện xong cô đi về

+ Lần 1: Cô cho cả lớp tập lần lượt 2 trẻ / lần

Cô bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích

cực

+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cô cho trẻ đi trên ván kê

dốc Trong trời gian 1 bản nhạc đội nào lấy được

- Cách chơi: Cô cho trẻ đóng vai các chú thỏ bật

qua các vòng liên tục lên đánh trống rồi đi về cuối

hàng đứng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnhcủa cô

- Trẻ tập bài tập phát triểnchung theo nhịp đếm Các độngtác tập 2l x 8 nhịp động tácchân tập 3l x 8 nhịp

- Trẻ quan sát cô tập và nghegiải thích

- Cô nhận xét kết quả và động viên khen ngợi trẻ.

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân

tập theo nhạc bài hát “Chú mèo con”

4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên bài học

- Cô giáo dục trẻ ích lợi của việc luyện tập thể dục

đối với sức khỏe con người

5 Kết thúc giờ học.

- Cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ và chuyển

sang hoạt động tiếp theo

- Trẻ chơi

- Trẻ đi nhẹ nhàng

- Trẻ nêu

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s c ữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

trẻ):

Thứ 3 ngày 30 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động :

Trò chơi với chữ: E, Ê (UDPHTM)

Hoạt động bổ trở:

- Tô chữ cái: E, Ê

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Cô cùng trẻ hát theo nhạc bài: “ Bố là tất cả”

2/ Giới thiệu bài:

- Giờ trước cô và các con đã cùng nhau làm quen với

( Cô gửi tập tin cho trẻ)

Cô có rất nhiều các đồ dùng trong gia đình, dưới bức

tranh có chứa từ ( tên) của đồ dùng còn thiếu các

chữ cái e,ê mà các con đã được học, nhiệm vụ của

các con là tìm chữ cái còn thiếu và gắn vào cho đủ

Để làm đúng được nhiệm vụ các con phải đối chiếu

với hàng chữ ở phía trên

Ví dụ : Tranh “Cái ghế” thiếu chữ cái “ê” con sẽ

- Hát cùng cô bài “ Bố là tất cả”

- Nhóm chữ e, ê ạ

- Quan sát và lắng nghe côhướng dẫn

- Chơi trò chơi

phải lấy thẻ chữ “ê” để gắn vào cho đủ.

- Cô chia lớp làm 3 đội chơi, sau một bản nhạc đội

nào ghép đúng và nhanh thì đội đó thắng cuộc

- Tổ chức cho trẻ chơi

+ Trò chơi 2 : “Ai tinh mắt, nhanh tai”

(Sử dụng chế độ khảo sát cho trẻ chơi theo câu

hỏi gợi ý)

- Cô cho trẻ trả lời theo yêu cầu gợi mở của cô

- Trong từ “ghế” có chữ cái gì bạn đã được học?

a Chữ e

b Chẽ ê

c Chữ a

- tiếp theo với các câu hỏi với chữ cái e, ê

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

* Hoạt động 2 : T/ c Ai giỏi hơn

- Cô giới thiệu về chữ “e” in thường cho trẻ phát âm

e

- Cô tô màu chữ “e” in rỗng cô vừa tô vừa hướng

dẫn trẻ cách sử dụng các bảng màu

( Sử dụng bảng tương tác)

- Hướng dẫn trẻ tô mầu chữ cái e, ê

- Cho trẻ viết chữ cái e, ê

- Cô bao quát ,(giám sát học viên) khi trẻ thực hiện

viết chữ cái e, ê và giúp đỡ thêm những trẻ còn lúng

túng

- Động viên, khyến khích trẻ thực hiện

4/ Củng cố:

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ có bài tô đẹp.

- Động viên khuyến khích trẻ chưa hoàn thành

5/ Kết thúc: - Cho trẻ hát bài “Cả nhà đều yêu”

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s c ữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

trẻ):

Thứ 4 ngày 31 tháng 10 năm 2018

* TÊN HOẠT ĐỘNG: Xác định vị trí phía trước, phía sau, trên dưới, trái phải của đối tượng khác so với bản thân

* Hoạt động bổ trợ : Hát bài “Đố bạn”

- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ

3/ Giaó dục:

- Giaú dục trẻ yờu thích môn học

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dung của cô và trẻ

- Các cháu có các loại cây ăn quả như: cây táo, cây cam, con giống khối gỗ

- Các đồ vật đồ chơi trong lớp: Gấu, thỏ, gà, vịt

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ôn định - trũ chuyện gây hứng thú

- Cho trẻ hát bài “ Đố bạn biết ”

- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Bài hát nói về những con gì ?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loại động vật quý

hiếm

2 Giới thiệu bài:

Hôm nay cô sẽ cho chúng mình chơi trò chơi các

con có thích không nào?

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Luyện tập xác định phía

trước-sau- trên dưới của bản thẩn trẻ

- Chơi trò chơi: “ Dấu tay”

+ Cô: “ Tay đâu,tay đâu”

“ Dấu tay dấu tay”

- Các con đặt đồ chơi ở phía trước nào?

- Làm nhanh theo cô nhé: Cô lần lượt nói: Phía sau,

phía trước, phía trên phía dưới, phía trên

- Cỏc hiệu lệnh nói nhanh dần và xen kẽ nhau

- Các cháu nhìn xem cô đặt cây táo ở phía nào cô và

-Trẻ hát theo bài “chú khỉ con”

Bài hát nói đến bạn khỉ

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài

Trẻ cùng cô chơi trò chơi

- Trẻ tay đây, tay đây

- Dấu đâu, dấu đâu

- Dấu 2 tay xuống dưới gầmghế

Trẻ lấy đồ chơi sau lưng củamình

Trẻ đạt đò chơi của mình phíatrước, phía sau, trên dưới

nói thật to phía đó nhé

+ Cô đặt cây táo ở phía trước mặt mình( Cô đặt lần

lượt các phía khác) tốc độ nhanh dần để trẻ cùng nói

đó ở phía nào?

* Hoạt động 2: Nhận xét trên – dưới- trước –sau

của đối tương khác

- Các cháu đó nói rất đúng phía trên, phía dưới, phía

trước, phía sau của cô

Bây giờ chúng mình tìm xem đồ chơi khác nhé

- Các con nhìn xem búp bê ngồi ở đâu?( Cô đặt búp

bê lên ghế)

Các bạn cùng chơi trốn tìm cùng búp bê nào?

- Các bạn hãy nhắm mắt lại để búp bê trốn nhé( Cô

đặt búp bê ra sau xuống dưới gầm ghé)

- Cho trẻ mở mắt ra để tìm búp ở đâu?

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: trời tối, trời sáng

- Cô cho búp bê trốn ở xa dần: Trên giá đồ chơi,

dưới bàn đồ chơi

- Cô cho trẻ xem bức tranh vẽ đĩa quả đặt trên

bàn( Khoảng 5 giây cô cất tranh đi) hỏi trẻ còn nhớ

bức tranh vẽ gì? Đặt ở đâu?

- Cô cho trẻ kể, gợi để trẻ nói đồ vật nào ở trên hoặc

ở dưới

- Cô đặt thỏ gấu sóc thành hàng dọc rồi cho từng

con hỏi:Các con hãy xem thỏ hỏi gì?

+ Thỏ: Bạn nào đứng sau tôi, Tôi đứng trước bạn

nào?

- Lần lượt cho tùng con vật hỏi, sau đó đổi chỗ cho

các con vật rồi cho từng con vật hỏi

* Hoạt động 3 : Luyện tập:

- Trò chơi: “ Đồ chơi này lấy ở đâu nhé”

- Cô giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: Cô cho trẻ cất đồ chơi, cô nói tên đồ

chơi cho trẻ nói chỗ cất

- Cô mời từng nhóm lên chơi

- Cho trẻ chơi, Cô quan sát động viên trẻ

Trẻ quan sát cô thực hiện

Trẻ nói các phía theo hiệu lệnhtăng dần

Trẻ tìm búp bê

Trẻ nhắm mắt

Trẻ tìm bạn búp bê Búp bê ởdưới gầm bàn

Trẻ chơi trò chơi trời tối, trờisáng

Trẻ suy nghĩ và trả lời đĩa quảtrẻ bàn

Trẻ lên chơi trò chơi

Trò chơi đồ chơi lấy ở đâu