- Hướng dẫn HS phác thảo nét chữ vào khổ giấy sao cho hợp lý về chiều cao, chiều rộng của chữ cái được tạo dáng.. - Sử dụng nét và màu sắc để tạo họa tiết trang trí.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 3 CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Số tiết: 2)
Ngày soạn: 8/9/2019
Ngày giảng: 12,19/9/2019
I Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
III Đồ dùng và phương tiện:
1.Giáo viên:
+ Sách dạy Mĩ thuật lớp 3
+ bảng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí
+ Tranh, ảnh, về các kiểu chữ
2 Học sinh:
+ Sách học Mĩ thuật lớp 3
+ Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu,
IV Các hoạt động dạy - học:
Tiết 1
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập:
A Khởi động:
- GV mời HS viết tên của mình lên bảng
- GV giới thiệu bài
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
- GV cho HS quan sát hình 1.1; 1,2(SGK)
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:
+ Độ dày các nét trong một chữ cái có bằng
nhau không?
+ Chữ cái có các nét bằng nhau là chữ kiểu gì?
+ những chữ cái được tạo dáng và trang trí có
thể là chữ in hay chữ thường?
+ Các chữ cái được tạo dáng và trang trí như
thế nào?( bằng nét và màu sắc)
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày Yêu cầu
nhóm khác nhận xét
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và nêu cách
trang trí các chữ cái trong hình
- Lớp ổn định
- HS chuẩn bị đồ dùng
- HS viết tên mình lên bảng
- HS quan sát
- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả lời các câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét
Trang 2- GV nhận xét, chốt ý
- Em hãy chỉ ra cách trang trí của các chữ cái
mà em quan sát trong H 1.3
- Chữ L được trang trí như thế nào?( nét cong)
- Chữ G được trang trí bằng những họa tiết gì?(
Bông hoa nhiều màu và nét đứt)
- GV nhận xét, chốt ý
- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi
nhớ
2 Cách thực hiện:
- Gợi ý cho HS nêu ý tưởng cá nhân về chữ mà
HS sẽ tạo dáng và trang trí
+ Em sẽ tạo dáng chữ gì?
+ Em dùng nét, họa tiết và màu sắc như thế
nào để trang trí?
- GV vẽ minh họa trực tiếp cho HS
- GV cho HS quan sát H 1.4 để tìm hiểu cách
thực hiện
- Tham khảo hình 1.5 để có thêm ý tưởng về
tạo dáng và trang trí chữ
- YC HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi nhớ
3 Thực hành:
- Hoạt động cá nhân:
- Hướng dẫn HS phác thảo nét chữ vào khổ
giấy sao cho hợp lý về chiều cao, chiều rộng
của chữ cái được tạo dáng
- Sử dụng nét và màu sắc để tạo họa tiết trang
trí
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
C Nhận xét:
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành
ngân hàng hình ảnh
- Tổ chức cho HS nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đường nét trang trí
+ Cần hoàn thiện tiếp chỗ nào
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- Dặn dò về nhà:
- HS lắng nghe, trả lời
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS lắng nghe, đọc ghi nhớ
- HS thực hiện tạo dáng và trang trí một vài chữ cái mà mình thích
- HS quan sát
- HS nhắc lại các bước vẽ và đọc nội dung phần ghi nhớ
- HS thực hành cá nhân
- HS nhận xét
- HS chú ý lắng nghe
- HS chuẩn bị đồ dùng
Tiết 2
Trang 3Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập:
A Khởi động:
- GV yêu cầu HS hát 1 bài
- GV giới thiệu bài
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- GV cho HS quan sát vào bài của mình, của
bạn
- GV gợi ý, HS nhận biết bài cần hoàn thiện
tiếp ở chỗ nào
- GV cho HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ
2 Cách thực hiện:
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi
nhớ
- GV củng cố lại cách thực hiện
3 Thực hành:
- Hoạt động cá nhân tiếp theo:
- Hướng dẫn HS phác thảo nét chữ vào khổ
giấy sao cho hợp lý về chiều cao, chiều rộng
của chữ cái được tạo dáng
- Sử dụng nét và màu sắc để tạo họa tiết trang
trí
- HS thảo luận nhóm:
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng chữ
để thể hiện về một cụm từ có nghĩa phù hợp
với chủ đề
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
C Nhận xét:
- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về
các cụm từ có nghĩa được ghép bởi các chữ
cái
- Cho HS các nhóm nhận xét
- Trình bày cảm xúc
- GV nhận xét
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức
độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo,
ý nghĩa hay
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn
- Lớp ổn định
- HS chuẩn bị đồ dùng
- HS hát
- HS quan sát
- HS quan sát sản phẩm của mình
- HS chú ý tiếp thu
- HS đọc lại phần ghi nhớ
- Đại diện nhóm trình bày
- HS chú ý lắng nghe
- HS thực hiện tạo dáng và trang trí một vài chữ cái mà mình thích
- HS thảo luận tìm cụm từ có nghĩa
- HS thực hành nhóm
- HS trưng bày bài và đại diện nhóm giới thiệu, chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
- HS tự đánh giá
- HS lắng nghe
- HS ghi lời nhận xét vào trang 8/ SGK
Trang 4- GV nhận xét tiết học
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS đóng thành tập để làm triển lãm
tranh môn MT
- Trang trí chữ để làm bưu thiếp hoặc dùng
các chất liệu khác để tạo dáng và trang trí chữ
theo ý thích như hình 1.8 SGK/ Trang 9
- Dặn dò về nhà:
- HS chú ý lắng nghe
- HS thực hiện
- HS chuẩn bị đồ dùng