Kĩ năng - Vận dụng được định luật Ôm để giải được một số bài tập đơn giản - Rèn tính cẩn thận chính xác cho học sinh khi vận dụng công thức tính điện trở để giải bài tập GV: Bảng phụ..
Trang 1- Củng cố được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu
điện thế giữa hai đầu dây dẫn
- Củng cố nội dung định luật Ôm
2 Kĩ năng
- Vận dụng được định luật Ôm để giải được một số bài tập đơn giản
- Rèn tính cẩn thận chính xác cho học sinh khi vận dụng công thức tính điện
trở để giải bài tập
GV: Bảng phụ
HS: Ôn lại lí thuyết các bài đã học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
- Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường
độ dòng điện và hiệu điện thế?
- Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc
-Là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ
-Yêu cầu HS lên bảng làm
- Bài tập áp dụng kiến thức nào?
Trang 2- Giá trị của I sau khi tăng là bao nhiêu ,so
với ban đầu đã tăng bao nhiêu lần ?
-Từ đó U phải là bao nhiêu ?
- Bài tập áp dụng kiến thức nào?
Bài 1.3
-Yêu cầu học sinh đọc đầu bài?
- Bài tập này cho biết gì Yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS lên bảng làm
-Yêu cầu HS đọc đầu bài
-Yêu cầu lên bảng tóm tắt
-Yêu cầu HS tính và trả lời
I2 = 1,5 + 0,5 = 2 (A)Khi đó I đã tăng : 2 : 1,5 = 4
3( lần )nên U cũng phải tăng lên là :
12 4
3 = 16 (V)Bài 1.3(SBT)
Nếu I = 0,15A là sai vì đã nhầm là hiệu điện thế giảm đi hai lần Theo đầu bài, hiệu điện thế giảm đi 2V tức là còn 4V Khi đó cường
độ dòng điện là 0,2A
Bài 1.4(SBT)
Học sinh chọn đáp án đúng
Đáp án đúng là: D Bài 2.2
Học sinh lên bảng làm:
a)R =15 ; U =6V ADCT định luật Ôm I =U
R I = U
R = 0,4Ab)Cường độ dòng điện tăng thêm 0,3A tức là
I = 0,7A.Khi đó U = I.R = 0,7.15 = 10,5(V)Bài 2.4
- Gv chốt lại các kiến thức đã học trong bài
- Ôn trước bài tiếp theo
Hoạt động 3(2’): Ra nhiệm vụ về nhà cho HS
4 Rút kinh nghiệm
Trang 3
- Củng cố, khắc sâu cho học sinh các tính chất của đoạn mạch mắc nối tiếp
- Hình thành cho học sinh phương pháp giải các bài tập về đoạn mạch nối tiếp 2.Kỹ năng
-Vận dụng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạchgồm 2 điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 và hệ thức 1
HS: Ôn lại những kiến thức đã học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
? Phát biểu kết luận bài Đoạn mạch mắc
nối tiếp?
? Phát biểu nội dung và hệ thức của định
luật Ôm?
G/V: Chốt lại các kiến thức trọng tâm
Hoạt động 1(10’): Ôn lại kiến thức cũ
HS trả lời câu hỏi:
IAB = I1 = I2
UAB = U1+U2
RAB = R1+R2
Hoạt động 2(30’): Bài tập vận dụng:
Trang 4G/V: Yêu cầu học sinh đọc đầu bài.
Bài 1: Hai bóng đèn có hiệu điện thế định
mức 24V và giống nhau được mắc nối tiếp
vào 2 điểm có hiệu điện thế 12V Tính
hiệu điện thế trên mỗi bóng đèn
? Bài tập cho biết gì, yêu cầu gì?
? yêu cầu học sinh tóm tắt đầu bài
? Nêu phương án giải
? Yêu cầu học sinh lên giải bài tập
? Nhận xét bài làm
Bài 2:
Hai điện trở R 1 và R 2 mắc nối tiếp với
nhau Biết R 1 = 5 , hiệu điện thế giữa A
và B là 24V, cường độ dòng điện là 0,5A.
Do hai đèn giống nhau nên điện trở của chúng bằng nhau R1 = R2 = R
Điện trở tương đươngcủa R1 và R2 mắc nối tiếp: Rtm = R1 + R2 = 2R
Hiệu điện thế hai đầu điện trở R1:
1 HS đọc bài và tóm tắt đầu bàiTóm tắt: R1 nt R2
R1=5
UAB=6VI=0.5A
a R=?
b R2=?
HS lên bảng
Trang 5GV : gọi 1 HS lên bảng trình bày còn HS
dưới lớp làm ra nháp
? Nhận xét bài làm?
? Trong bài đã áp dụng những kiến thức
gì để giải
? Ngoài ra còn cách giải nào khác?
GV hướng dẫn học sinh về nhà làm bài
Tìm U1=I.R1 U2=U-U1
R 2 =U2
R
I td
Giải
a Điện trở tương đương của đoạn mạch là
Rtđ=U
I =
6 12 0,5
b Do R1 nt R2 nên Rtđ =R1+R2
R2 = Rtd – R1=12-5=7() ĐS:12 ,7
HS Nhận xét lời giải +trong bài đã vận dụng các kiến thức là Định luật ôm
Công thức tính Rtđ của đoạn mạch nt
- Giáo viên chốt lại các kiến thức
- Yêu cầu học sinh ôn lại các kiến thức
Hoạt động 3(4’)Hướng dẫn về nhà
HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ về nhà
4 Rút kinh nghiệm
Trang 6
- Vận dụng công thức đã học để tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm
2 điện trở mắc song song 1
R R
-Rèn kỹ năng để giải bài tập vật lý cho học sinh
3 Thái độ
- Nghiêm túc, yêu thích bộ môn
II Chuẩn bị
G/V: Bảng phụ, thước
HS: Ôn lại những kiến thức đã học
III.Tổ chức hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ(trong các hoạt động)
3.Bài mới:
? Phát biểu định luật Ôm? viết biểu thức?
? Phát biểu các tính chất của đoạn mạch mắc
song song?
G/V: Chốt lại các kiến thức trọng tâm
Hoạt động 1(5') Ôn lại kiến thức cũ
HS trả lời câu hỏi:
I = U
R
IAB = I1 + I2 +I3
UAB = U1 =U2 =U3 1
Trang 7a Tính hiệu điện thế UABcủa đoạn mạch.
- Tóm tắt nội dung của đầu bài
- Một học sinh lên bảng giải?
- Nhận xét bài làm?
- Bài tập áp dụng kiến thức nào?
mắc vào 2điểm A,B
a Tính điện trở của đoạn mạch AB(RAB) khi
R1mắc nối tiếp với R2 RAB lớn hơn hay nhỏ
hơn mỗi điện trở thành phần?
b Nếu mắc R1 song song với R2 thì điện trở
R’AB của đoạn mạch khi đó là bao nhiêu? R’AB
lớn hơn hay nhỏ hơn mỗi điện trở thành
R2, suy ra R2 = 20
- HS nhận xét bài làm của bạn
- HS nêu những kiến thức đã sử dụng trong bài
R
R = 4
- HS nhận xét bài làm của bạn
- Giáo viên chốt lại các kiến thức
- Yêu cầu học sinh ôn lại các kiến thức
HOẠT ĐỘNG 3(3’) Hướng dẫn về nhà
4 Rút kinh nghiệm
Ký duyệt
Trang 8- Ôn tập sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
- Ôn tập sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn
- Ôn tập điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn
- Ôn tập sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn
? Nêu sự phụ thuộc của điện trở vào
chiều dài dây dẫn
? Nêu sự phụ thuộc của điện trở vào tiết
diện của dây dẫn
? Nêu điện trở suất của vật liệu làm dây
HS trả lời các câu hỏi
Bài 1:Mắc một bóng đèn vào 2 cực của
1 viên pin bằng dây dẫn ngắn thì đền
sáng bình thường, nhưng nếu thay bằng
dây dẫn khá dài thì dèn sáng yếu hơn
Hãy giải thích tại sao?
-Khi dây nối ngắn thì điện trở của dây nối không đáng kể, điện trở của mạch bằng điện trở của đèn, cường độ dòng điện qua đèn bằng cường độ dòng điện
Trang 9Bài 2:
Một dây dẫn bằng đồng có điện trở
12với lõi gồm 25 sợi đồng mảnh
Tính điện trở của mỗi sợi dây đồng
mảnh này, cho rằng chúng có tiết diện
Hai dây dẫn có cùng chiều dài, làm bằng
cùng một chất, dây thứ nhất có tiết diện
S1= 0,3mm2,dây thứ 2 có tiết diện S2=
1,5mm2.so sánh điện trở của 2 dây này
-HS Đọc đầu bài
- HS Nêu cách làm
- HS Lên bảng làm
HS khác nhận xét
Bài 4: tra bảng điện trở suất của một số
chất ta thấy con stantan có điện trở suất
p= 0,5.10-6
.m
định mức nên đèn sáng bình thường -Khi dây nối dài thì điện trở của dây nối là đáng kể, điện trở của mạch bằng tổng điện trở của đèn, và điện trở của dây nối nên lớn hơn điện trở của đèn, theo định luật ôm, cường độ dòng điện qua đèn và dây nối sẽ giảm, nên đèn sáng yếu hơn bình thường
Bài 2:
- gọi điện trở của mõi sợi dây đồng mảnh, coi dây dẫn bằng đồng có điện trở 12được tạo thành nhờ 25 sợi đồng mảnh mắc song song với nhau.ta
có điện trở tương đương
Điện trở của các dây dẫn cùng chiều dài và được làm từ cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của chúng
Trang 10a con số 0,5.10-6
.m cho ta biết điều gì?
b.Tính điện trở của đoạn dây dẫn con
stantan dài l = 3m và có tiết diện đều S =
1mm2
- HS đọc đầu bài
- HS nêu cách làm
- HS lên bảng làm
HS Khác nhạn xét
a Điện trở suất
= 0,5.10-6 .m có nghĩa là một dây dẫn làm băng con stantan có chiều dài l= 1m, tiết diện= 1m2 thì có điện trở là R = 0,5.10-6 b.áp dụng công thức R= p l S thay số, 3
ta được R= 0,5.10-6 = 1,5 10-6 -GV chốt lại các kiến thức -Y/C HS ôn lại các kiến thức Hoạt động 3 (4’) : Củng cố hướng dẫn về nhà 4 Rút kinh nghiệm
Kí duyệt của tổ trưởng
Trang 11Ngày soạn : 25/10/2010
Ngày giảng: 27/10/2010
BÀI TẬP TỔNG HỢP VỀ ĐỊNH LUẬT ÔM
ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
Ôn tập các kiến thức cơ bản sau
- biến trở: Biến trở là điện trở có thể thay đổi được trị số và có thể sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch
- các loại biến trở thường dùng.Trong đời sống và kĩ thuật người ta thường dùngbiến trở có con chạy,biến trở có tay quay và biến trở than(chiết áp)
2 Kĩ năng
- Tính toán các đại lượng có liên quan tới biến trở
II Chuẩn bị
GV: Giáo án
HS: Ôn lại kiến thức
III.Tổ chức hoạt động của học sinh
1 biến trở: Biến trở là điện trở có thể thayđổi dược trị số và có thể sử dụng để điềuchỉnh cường độ dòng điện trong mạch.2.các loại biến trở thường dùng: Trong đờisống và kĩ thuật người ta thường dùng biếntrở có con chạy,biến trở có tay quay và biếntrở than(chiết áp)
Bài 1: Một biến trở con chạy có điện
trở lớn nhất là 22.Dây điện trở của
biến trở là 1 dây hợp kim ni crôm có
tiết diện 0,25mm2 và được quấn đều
xung quanh 1 lõi sứ tròn có đường
kính 2cm.Tính số vòng dây của biến
trở này
-Hướng dẫn : Từ R = p l
S suy rachiều dài của dây l = RS p =
-HS đọc đầu bài
HS lên bảng làm
HS nhận xét
Trang 126
22.0, 25.10
1,1.10
chiều dài l vòng dây bằng chu vi của
lõi: l’= d = 3,14.2.10-2 = 6,28.10
-2m
Số vòng dây quấn trên lõi sứ: n =
'
l l
5
6, 28.10 80(vòng)
Bài 2: Trên 1 biến trở con chạy có
ghi 50-2,5A
a) Con số 50-2,5A cho ta biết điều
gì?
b) Tính hiệu điện thế lớn nhất được
phép dặt vào 2 đầu dây cố định của
biến trở
c) Biến trở được làm bằng dây dẫn
hợp kim nikêlin có điện trở suất
0,4.106
.m và có chiều dài
25m.Tính tiết diện của dây dẫn dùng
để làm biến trở
Bài 3: Trên vỏ 1 điện trở dùng trong
kỹ thuật có 3 vòng màu theo thứ tự:
Da cam,nâu và vàng.Xác định giá trị
của điện trở nói trên
-HS đọc đầu bài
a) số 50 cho biết giá trị điện trở lớn nhất của biến trở Số 2,5A cho biết cường độ dòng điện lớn nhất mà dây dẫn làm biến trở còn có thể chịu được(không bị hỏng) b) Hiệu điện thế lớn nhất : U = I R = 2,5.50 = 125V c.Từ công thức R = p l S suy ra S= pl R = 6 0, 4.10 25 50 = 0,2.10 -6(m2)=0,2mm2 HS đọc đầu bài HS trả lời Vòng màu thứ nhất : da cam ứng với số 3 Vòng màu thứ 2: Nâu ứng với số 1 Vòng màu thứ 3: vàng ứng với số x104 Vậy giá trị của điện trở là R = 31.104 HS nhận xét Về nhà ôn lại các kiến thức đã học Làm các bài tập về biến trở trong SBT Hoạt động 3 (3’) : Ra nhiệm vụ về nhà cho học sinh 4 Rút kinh nghiệm
Kí duyệt của tổ trưởng
Trang 13- công thức tính công suất điện : Công suất điện của một đoạn mạch bằngtích của hiệu điện thế giữa 2 đầu đoạn mạch và cường độ dòng điện qua nó:
P = UI Điện năng: Dòng điện có năng lượng vì nó có thể thực hiện công và cungcấp nhiệt lượng.năng lượng của dòng điện được gọi là điện năng
- Công của dòng điện sản ra 1 đoạn mạch là số đo lượng điện năngchuyểnhóa thành các dạng năng lượng khác trong đoạn mạch đó.công thức :A = Pt = UIt.Đơn vị của công là Jun.công của dòng điện thường dùng đơn vị KWh:
1kWh = 3600000J.Trên thực tế lượng điện năng sử dụng được đo bằng công tơđiện
Bài 1: Đơn vị nào dưới đây không phải là
đơn vị điện năng?
a Jun (J) b Niu tơn (N)
c Ki lô oát giờ (kW h)
d Số đếm của công tơ điện
a Thời gian sử dụng điện của gia đình
b Công suất điện mà gia đình sử dụng
Hoạt động 1(15’): Bài tập trắc
nghiệm
HS đọc đầu bài
HS chọn câu trả lời đúngBài 1: Đơn vị niu tơn (N) không phải
là đơn vị điện năng chú ý: số đếm của công tơ điện là 1 con số,bản thân
nó không phải là đơn vị điện năng ,nhưng nếu kèm theo đơn vị kWh thì nó cho biết lượng điện năng tiêu thụ
HS nhận xétBài 2: HS đọc đầu bài
HS chọn câu trả lời đúng
Trang 14c Điện năng mà gia đình đã sử dụng
d Số dụng cụ và thiết bị đang được sử
HS nhận xét
Bài 1: Trên 1 bóng đèn xe máy có ghi
12V-6W và đèn này được sử dụng với đúng hiệu
điện thế định mức trong 1 giờ Hãy tính:
a.Điện trở của đèn khi đó
b.Điện năng mà đèn sử dụng trong thời
gian trên
HS đọc đầu bài
HS lên bảng làm từng phần
HS nhận xét
Bài 2: Một bàn là được sử dụng với đúng
hiệu điện thế định mức là 220V trong 15
phút thì tieu thụ 1 lượng điện năng là
720kJ.Hãy tính:
a.Công suất điện của bàn là
b.Cường độ dòng điện chạy qua bàn là và
điện trở của nó khi đó
HS đọc đầu bài
HS trả lời
HS nhận xét
Bài 3: Trong 30 ngày chỉ số của công tơ
điện của 1 gia đình tăng thêm 90 số.Biết
rằng thời gian sử dụng điện trung bình
trong mỗi ngày là 4 giờ.Tính công suất tiêu
thụ điện năng trung bình của gia đình này
Hoạt động 2(26’) Bài tập tự luận
Bài 1:
HS đọc đầu bài
HS lên bảng làma)Điện trở của đèn:
R = U2
P = 122
6 = 24b)Vì đèn này được sử dụng với đúng hiệu điện thế định mức nên trong 1giờ điện năng đèn đã sử dụng là6Wh= 6.3600J= 21600J
HS nhận xétBài 2:
HS đọc đầu bài
HS trả lờia)Công suất điện của bàn là:
P= A
t = 720000
15.60 = 800W
b)Điện trở của bàn là R= U2
P = 2202
800 = 60,5Cường độ dòng điện chạy qua bàn là:I= U
R= 60,5220 = 3,636A
HS nhận xétBài 3:
Trang 15HS đọc đầu bài
HS trả lời
HS nhận xét
HS đọc đầu bài
HS trả lời
Số của công tơ điện tăng thêm 90 số tức là trong 30 ngày gia đình này đã
sử dụng điện năng là A= 90kWh Thời gian t = 30.4 = 120giờ
Ôn lại các kiến thức đã học
cho HS
4 Rút kinh nghiệm
Kí duyệt của tổ trưởng
Ngày soạn: 22/11/2010 Ngày giảng: 24/11/2010
Tiết 7 Chủ đề 7 BÀI TẬP VỀ ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Ôn tập và hệ thống hóa những kiến thức về điện năng, công của dòng điện
cho HS
2 Kĩ năng
- Luyện tập thêm về vận dụng các kiến thức vào một số trường hợp cụ thể
- Rèn kĩ năng tính toán cho HS
II/ CHUẨN BỊ :
- HS: Làm BT
- GV Bảng phụ ghi đầu bài
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Trang 161 : Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra
3 Bài mới
? Đọc bài tóm tắt đầu bài
? Có nhận xét gì về đơn vị các đại lượng
? Tính R và P ta áp dụng công thức nào?
GV Yêu cầu HS lên bảng trình bày
? Tính A theo đơn vị J ta làm như thế nào?
? Một số là bao nhiêu J, vì sao?
U = 220V
I = 341mA =0,341At= 4h 30= 120h=120.3600(s)
P =15W
b Điện năng tiêu thụ của bóng trọng 30ngày là
A= U.I.t = P.t= 75.120.3600 = 32408640(J)
Trang 17? Các dụng cụ được mắc ntn với nhau?
GV đưa đề bài lên bảng
? Đọc bài bài cho biết gì, yêu cầu của bài là
GV yêu cầu HS về nhà làm bài
Hoạt động 3(8’) Hướng dẫn giải bài 3Bài 3
HS tóm tắt
UĐ = 220V, PĐ =100W
UBL=220V, PBL =1000WU= 220V
Trang 18Về nhà xem lại các bài đã chữa làm tiếp bài
3 vào vở
BTVN 14.1, 14.3, 14.4 SBT
Hoạt động 4(3’) Ra nhiệm vụ về nhà cho HS
4 Rút kinh nghiệm
Kí duyệt của tổ trưởng Ngày soạn: 06/12/2010 Ngày giảng: 08/12/2010
Tiết 8 Chủ đề 8
BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI
VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI
I/ MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Ôn tập và hệ thống hóa những kiến thức về điện năng, công của dòng điện cho HS
2 Kĩ năng
- Luyện tập thêm về vận dụng các kiến thức vào một số trường hợp cụ thể
- Rèn kĩ năng tính toán cho HS
II/ CHUẨN BỊ :
- HS: Làm BT
- GV Bảng phụ ghi đầu bài
Trang 19III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 : Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra
3 Bài mới
- Nam châm là gì? Kể tên các dạng
thường gặp Nêu các đặc tính của
nam châm?
- Từ trường là gì? Cách nhận biết từ
trường?
- Đường sức từ là gì? Từ phổ là gì?
- Nêu từ trường của ống dây có dòng
điện chạy qua Phát biểu qui tắc nắm
- Đặc tính của nam châm:
+ Nam châm có hai cực+ Hai nam châm đặt gần nhau thìtương tác với nhau
- Lực tác dụng lên kim nam châm gọi làlực từ
- Từ trường: Môi trường xung quanhnam châm, xung quanh dòng điện tồn tại
từ trường có khả năng tác dụng lực từ lênkim nam châm đặt gần đó
- Cách nhận biết từ trường: Người tadùng kim nam châm (nam châm thử) đểnhận biết từ trường Nếu nơi nào gây ralực từ lên kim nam châm thì nơi đó có từtrường
2 Đường sức từ
- Đường sức từ là những đường có trong
từ trường Ở bên ngoài nam châm đườngsức từ là những đường cong có chiều xácđịnh đi ra từ cực Bắc và đi vào cực Namcủa nam châm
- Từ phổ là hệ thống gồm nhiều đườngsức từ của một nam châm
