trọng những người lao động làm các nghề khác nhau trong xã hội chúng mình có đồng ý với cô không nào. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU.[r]
Trang 1- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân của mình vào các vị trí quyđịnh
- Có thói quen khám phá chủ đề mới
- Trẻ biết tập các động tác phát triển chung theo cô
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Theo dõi trẻ đến lớp
- Cô đến sớm 15p, vệ sinh, thông thoáng phòng học
- Sân tập rộng phẳng, an toàn
- Sổ theo dõi
Trang 2- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,
sức khỏe của trẻ trong tuần học qua
- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định
- Cùng trẻ trò chuyện về các nội dung của chủ
- Cho trẻ đi khởi động theo nhạc
- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ
- Trẻ tập các động tác+ Hô hấp 3: thổi nơ bay+ Động tác tay: Đưa tay ra ngang,gập khuỷu tay
+ Động tác chân: Bước khuỵuchân trái sang bên chân phảithẳng
+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưnggập người về phía trước
+ Bật 1: Bật tiến về phía trước
- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
- Dạ cô
Trang 3- Hát lại hoặc biểu diễn
các bài hát đã biết thuộc
chủ đề; chơi với các dụng
cụ âm nhạc và phân biệt
các âm thanh khác nhau
- Khối cầu , khối trụ
- Bộ lắp ghép bằng đồ chơi
- Các loại sách,tranh, ảnh
về các nghề trong xã hội
- Các dụng cụ
âm nhạc Trống,sắc xô, sáo, phách tre
- Giấy mầu, đất nặn, bút chì, sápmầu
Trang 4HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu cô chú công nhân”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám phá và
tìm hiểu các nghề trong các góc chơi nhé
+ Có những góc chơi nào ?
- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc
2 Thoả Thuận trước khi chơi:
- Cô cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học
tập, góc nghệ thuật )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?
Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận vai
chơi với nhau nhé
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng trẻ
vào các góc cho hợp lí
3 Quá trình chơi:
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cô
đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi cùng
trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành vi
tốt, thể hiện vai chơi giống thật
- Cô nhận xét trẻ ngay trong quá trình chơi
- Ở góc xây dựng sẽ được xây những ngôi nhà cao tầngạ
- Xếp các viên gạch lên nhautạo thành ngôi nhà
A TỔ CHỨC CÁC
Trang 5NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Quan sát thời tiết, lắng nghe
các âm thanh khác nhau ở sân
chơi…
- Quan sát phòng y tế của
trường, trò chuyện về công
việc của cô y tá
- Nghe kể chuyện/ đọc thơ/hát
những bài có nội dung về chủ
- Chơi các trò chơi dân gian
- Trẻ biết được sự thay đổi của thời tiết trong ngày
- Đọc được một số bài thơ, câu chuyện có nội dung về chủ đề
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Chơi tự do
- Địa điểm quan sát
- Nội dung các hoạt động quansát
- Sân chơi rộng, phẳng, antoàn
- Thiết bị đồ chơi ngoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 6HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
2/ Giới thiệu hoạt động:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau đi thăm quan
phòng y tế của trường mình nhé
3/Tiến hành thực hiện
* Hoạt động 1: Quan sát phòng y tế
- Các con ơi đã đến phòng y tế rồi đấy, chúng mình
cùng chào cô nhân viên y tế nào?
- Ai có nhận xét gì về trang phục mà cô đang mặc ?
- Thế các con có biết công việc của cô là làm gì
không?
- Khi làm việc cô cần phải có đồ dùng, dụng cụ gì nhỉ?
- Chúng mình cùng quan sát xem trong phòng làm việc
của cô còn có những gì nữa nhé
- Đã có bạn nào được cô nhân viên y tế của trường
mình thăm khám và sử lý vết thương khi bị đau chưa
- Khi được cô sử lý vết thương thì thái độ của cô như
thế nào?
- Thế sau này lớn lên con sẽ làm nghê gì?
- Muốn trở thành bác sỹ, (công an, Cô giáo…) thì các
con phải làm gì?
- Cô giáo dục trẻ học tập ngoan ngoãn, vâng lời bố mẹ
* Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Người dẫn đầu”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Chơi tự do với các thiết bị đồ chơi
ngoài trơi
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở
khi cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cân, thước đo, bảng đo thị lực mắt…
- Có tủ thuốc, có bàn làm việc có giường bệnh,có bảng tuyên truyền…
- Cô ân cần, động viên…
- Trẻ kể
- Học thật giỏi
Trang 7NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
vệ sinh văn minh
+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn
ngon miệng, ăn hết suất
+ Dạy trẻ biết phải ăn
kỹ năng rửa tay
- Giúp trẻ có thể ăn đượcnhiều loại thức ăn khác nhau
để cung cấp đầy đủ chất dinhdưỡng cho cơ thể
- Củng cố một số hành vi vănminh trong ăn uống
- Nước cho trẻrửa tay
- Khăn lau tay,đĩa, thìa…
Trang 8HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay
đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải và búng nhẹ tay khi
rửa xong để tránh làm nước bắn ra nền nhà sau đó lau khô
tay và về bàn ăn
- Cô cho trẻ kê bàn tạo khoảng cách cho trẻ đi lai dễ dàng
- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ Cô mời
các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn cho các
bạn Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn cơm
* Trong khi ăn.
- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết
xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm và thức ăn ra bàn
- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm
* Sau khi ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi
quy định, lau tay, lau miệng sau khi ăn
Trẻ đi rửa tay
Trẻ mời cô và các bạnTrẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng và vệ sinh cá nhân sau khi ăn
* Trước khi trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ
Với trẻ khó ngủ cô vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn
* Trong khi trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời
các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phòng, kéo chăn đắp cho trẻ
(nếu là mùa đông) để đảm bảo trẻ có 1 giấc ngủ đủ và sâu
* Sau khi trẻ thức dậy: Trẻ nào thức trước cô cho dậy
trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước khi trẻ tự thức dậy
- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất gối,
chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau
đó nhắc trẻ đi vệ sinh
Trẻ đi lấy gối về chỗ nằmTrẻ ngủ
Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng
và cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, các bạn
Trẻ vận động nhẹ nhàng và
ăn quà chiều
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Trang 9thông minh vào chiều thứ 3
- Biểu diễn văn nghệ
.- Trẻ được sinh hoạt quà chiều
- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiếnthức bài đã học
- Trẻ biết cách chơi và chơi theo nội dung trong các góc
- Trẻ biết cách sủ dụng ipart
- Trẻ hát múa những bài hát có nội dung về chủ đề
- Quà chiều
- Nội dung
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc
- Bài giảng elearning
- Trang phục, máy tính, loa, các dụng cụ âm nhạc
- Giữ gìn thân thể
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
- Khăn, chậu
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
Trang 10- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “ Cháu
yêu cô thợ dệt ’’
- Cô phát quà chiều cho trẻ
- Gợi mở cho trẻ ôn lại các hoạt động đã học trong
buổi sáng
- Tổ chức cho trẻ tham gia vui học kidmats
- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích Khuyến
khích trẻ hoạt động trong các góc mà buổi sáng
trẻ chưa hoàn thành sản phẩm
- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ
chơi
- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể
chuyện những bài có nội dung về chủ đề
- Biểu diễn văn nghệ
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương các tổ, cá
nhân
- Cô nhận xét chung
- Cô vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh
Trang 11TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Nhảy từ độ cao xuống 40cm; Bật xa 50cm
Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi : Thi tài
2/ Giới thiệu bài
- Các con ơi muốn cho cơ thể được khỏe mạnh buổi
sáng ra chúng ta phải làm gì?
- Vậy cô và các con cùng nhau ra sân tập thể dục nhé
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước khi vào buổi tập
3/Nội dung :
* Hoạt động 1 : Khởi động:
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp các kiểu đi.
- Cô bao quát trẻ tập và tập cùng trẻ
- Trò chuyện cùng cô
- Tập thể dục ạ
- Trẻ đi vòng tròn theonhạc và kết hợp các kiểu đi
đi thường, đi bằng gótchân, mũi bàn chân , đibình thường cho trẻ đinhanh , đi chậm, chạychuyển thành 2 hàng dọc,chuyển thành 2 hàng ngang
Trang 12* Hoạt động 2 :Trọng động:
Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác của bài tập phát
triển chung
- Cô tập cùng trẻ và động viên khích lệ trẻ
* VĐCB: Bật nhẩy từ trên cao xuống 40cm.
- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện
- Cô giới thiệu tên bài tập
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
- Cho 2 trẻ khá lên tập thử trước
- Cho trẻ lần lượt thực hiện:
+ Cho trẻ thực hiện theo hiệu lệnh
- (Cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho
trẻ kịp thời)
- Củng cố: Cho 2 trẻ tập tốt lên tập lại
* Vận động: Bật xa 50cm
- Cô cho trẻ nhắc lại tên, và cách thực hiện
- Cho trẻ khá thực hiện lại vận động
- Tổ chức cho trẻ thực hiện vận động
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ thực hiện
* Trò chơi: Thi tài
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến
- Trẻ tập theo cô các độngtác
+ Động tác tay: Đưa tay rangang, gập khuỷu tay.+ Động tác chân: Bướckhuỵu chân trái sang bênchân phải thẳng
+ Bụng 4: Đứng đan taysau lưng gập người về phíatrước
+ Bật 1: Bật tiến về phíatrước
Trang 13- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học
5/ Kết thúc :
Nhận xét- tuyên dương
- Nhắc lại tên vận động
- Nhận xét – tuyên dươngbạn
Thứ 3 ngày 08 tháng 12 năm 2020
Trang 14TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Bé làm bao nhiêu nghề (ƯDPHTM)
- Trẻ có kĩ năng đọc thơ diễn cảm
- Phát triển khả năng chú ý, lắng nghe cô đọc, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ chú ý lắng nghe cô đọc thơ
- Giáo dục trẻ chăm chỉ học tập, lao động để trở thành người có ích cho xã hội
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô và trẻ
- Hình ảnh tranh minh họa thơ: Bé làm bao nhiêu nghề
- Bài giảng PowerPoint Máy tính bảng
(Là ai?) Quảng bá hình ảnh cô y tá
- Cho trẻ kể về một số nghề gần gũi quen thuộc với
2 Giới thiệu bài:
- Để nói về những trò chơi mà hàng ngày chúng
mình vẫn được chơi ở lớp, nhà thơ Yến Thao đã viết
Trang 15lên bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề” mà cô sẽ đọc
cho chúng mình nghe đấy Các con ngồi ngoan nghe
cô đọc bài thơ này nhé
- Giảng giải nôi dung bài thơ: Bài thơ nói về em bé
ngoan đi nhà trẻ được chơi rất nhiều trò chơi
- Cô đọc lần 3 kết hợp clip
Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Bạn nhỏ trong bài thơ đã được chơi những trò chơi
gì?
- Cô đọc trích dẫn để trẻ trả lời:(Quảng bá hình
ảnh)
+ “Bé chơi làm thợ nề” cô giảng từ khó “thợ nề” tức
là nghề thợ xây Nghề thợ nề xây được gì?
+ “Bé chơi làm thợ mỏ” làm ra sản phẩm là gì?
+ “Bé chơi làm thợ hàn” em bé chơi làm thợ hàn đã
hàn được gì?
+ Chơi làm thầy thuốc em bé đã làm gì?
+ Chơi làm cô nuôi thì như thế nào?
+ Một ngày ở nhà trẻ em bé có được chơi nhiều
nghề không?
+ Chiều được bố, mẹ đón về em bé lại làm sao?
“cái cún” những em bé ngoan thường hay được mọi
người gọi là cái cún
- Trong bài thơ nói về một số nghành nghề mà
chúng mình vẫn thường chơi đấy Đó là trò chơi thợ
nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, cô nuôi những
nghề này đều có ích cho xã hội và đáng trân trọng
Vì vậy các con phải biết trân trọng các nghê, trân
Trang 16gìn đồ chơi cẩn thận không quăng ném, chơi xong
nhớ cất đúng nơi quy định
Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô dạy trẻ đọc từng câu 2-3 lần
- Tổ đọc thơ
- Nhóm đọc thơ
- Cá nhân trẻ đọc thơ
- Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần
- Động viên, khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng, đọc
đúng lời thơ
- Giáo duc trẻ yêu quý tôn trọng bảo vệ sản phẩm
của các nghề
Hoạt động 4:Trò chơi “ Ghép tranh nghề”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi ,luật chơi
- Cho trẻ tiến hành chơi 2 lần
- Cô nhận xét trò chơi – giáo dục trẻ
Hoạt động bổ trợ :
Trang 17+ Trò chơi: "Chiếc túi kỳ diệu"
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Dạy trẻ biết sắp sếp 3 đối tượng khác nhau theo quy tắc: 1-1-1; 1-2-1; 1-1-2,…
- Trẻ phát hiện ra quy tắc sắp xếp 3 đối tượng, biết xếp theo quy tắc cho trước và theo yêu cẩu của cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỉ năng sắp xếp các đối tượng theo quy tắc cho trước
- Phát triển khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
- Phát triển khả năng tư duy logic
3 Giao dục:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động của cô
II CHUẨN BỊ:
- Bài giảng trình chiếu slide.máy tính, nhạc không lời
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có: 4 xe đạp, 4 xe máy, 4 ô tô
- 2 bảng lớn, hình tròn, hình vuông, hình tam giác
- Ồ, các bạn ơi, các bạn nhìn xem cả 3 đội cùng xếp
theo qui tắc gì vậy?Mời đại diện 3 đội nói về qui tắc
xếp của đội mình
- Đội 1 :Qui tắc 1-1(1 nam-1 nữ)
- Đội 2:Qui tắc 2-1(2 nam – 1 nữ)
- Đội 3:Qui tắc 1-2(1 nữ - 2nam)
- Cô động viên khen trẻ
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô cùng các con học cách sắp xếp theo quy
tắc 3 đối tượng
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Ôn quy tắc sắp xếp 2 đối tượng
- Và bây giờ chúng ta sẽ đến với vòng thi thứ 1 “Thử
tài nhớ giỏi” ( Gửi tập tin cho trẻ)
- Hãy xếp cho cô qui tắc 1-1, qui tắc 1-2,2-1
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ thực hiện
Trang 18- Trẻ xếp cô kiểm tra kết quả (Lấy mẫu học viên)
- Các con quan sát xem hàng 1 xếp theo thứ tự nào?
- Và hôm nay, cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ chơi để
chúng ta cùng tham gia vào chương trình “Bé vui học
toán”
* Hoạt động 2: Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3
đối tượng khác nhau.
- Cho trẻ quan sát
* Quy tắc 1 - 1 – 1
- Cô xếp: xe đạp – xe máy – ô tô trên màn hình (Trẻ
thực hiện cùng cô)
- Các loại phương tiện giao thông (PTGT) này được
sắp xếp theo thứ tự nào? (Cứ 1 xe đạp đến 1 xe máy
đến 1 ô tô)
- Đúng rồi
- Hỏi cá nhân trẻ: Các loại phương tiện giao thông
được xếp theo thứ tự nào?
- Cô giới thiệu cách sắp xếp này là cách sắp xếp theo
quy tắc 1- 1- 1
- Cô (quảng bá) cách sắp xếp 1-1-1 trên màn hình.
Cho trẻ đọc
* Quy tắc 1 – 2 – 1
- Bây giờ cũng từ các loại phương tiện giao thông
này, cô lại có cách xếp khác Các con cùng quan sát
trên màn hình nhé!
- Cô xếp: xe đạp – xe máy – xe máy – ô tô ( Trẻ
thực hiện cùng cô)
- Các con nhìn xem các loại PTGT này có cách xếp
theo thứ tự nào? (Cứ 1 xe đạp đến 2 xe máy rồi đến 1
Trang 19- Cô hỏi cá nhân trẻ: Các loại PTGT này được sắp
xếp theo thứ tự nào? Các con có phát hiện ra các loại
PTGTnày sắp xếp theo quy tắc nào?
- Đó là quy tắc 1 – 2 – 1 Cô bật quy tắc 1-2-1 trên
màn hình Cho trẻ đọc
- Hỏi cá nhân trẻ: Các con hãy phát hiện xem tiếp
theo cô sẽ xếp loại PTGT gì?
- Yêu cầu trẻ xếp tiếp các loại PTGT theo quy tắc 1-2
- Cô xếp: xe đạp -x e máy– ô tô – ô tô
- Các con nhìn xem các loại quả này có cách xếp theo
thứ tự nào? (Cứ 1xe đạp đến 1 e máy rồi đến 2 ô tô)
- Yêu cầu trẻ xếp giống cô.(Cô giám sát học viên)
- Cô hỏi cá nhân trẻ: Các loại PTGT được sắp xếp
theo thứ tự nào? Các con có phát hiện ra các loại
PTGT này sắp xếp theo quy tắc nào?
- Đó là quy tắc 1 – 1 – 2 Cô bật quy tắc 1-1-2 trên
màn hình Cho trẻ đọc
- Hỏi cá nhân trẻ: Các con hãy phát hiện xem tiếp
theo cô sẽ xếp loại PTGT gì?
- Cô xếp tiếp 1 xe đạp đến 1 xe máy rồi đến 2 ô tô
- Yêu cầu trẻ xếp tiếp các loại PTGT theo quy tắc
- Cô xếp: xe đạp – xe đạp – xe máy – ô tô
- Các con nhìn xem các loại PTGT này có cách xếp
theo thứ tự nào? (Cứ 2 xe đạp đến 1 xe máy rồi đến 1ô
tô)
- Yêu cầu trẻ xếp giống cô
- Cô hỏi cá nhân trẻ: Các loạiPTGT được sắp xếp
theo thứ tự nào? Các con có phát hiện ra các loại quả
này sắp xếp theo quy tắc nào?
- Đó là quy tắc 2 – 1 – 1 Cô bật quy tắc 2-1-1 trên
màn hình Cho trẻ đọc
- Theo thứ tự: Cứ 1xe đạpđến 2 xe máy rồi đến 1 ô tô
- Sắp xếp theo quy tắc 1
1-2 Trẻ thực hiện
- Sắp xếp theo quy tắc 1
1-2 Chú ý lắng nghe
- Quan sát
- Trẻ thực hiện
- Sắp xếp theo quy tắc 2
- Sắp xếp theo quy tắc 1-1-2
1-1 Quan sát
- Sắp xếp theo quy tắc 1
2-1 Trẻ thực hiện
- Sắp xếp theo quy tắc 1