- Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh về các con vật sống dưới nước, sách học mĩ thuật, hình minh họa cách vẽ.. - Học sinh: Tranh ảnh đã chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 2 CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (Số tiết: 2)
Ngày soạn: 30/9/2019
Ngày giảng: 02,09/10/2019
I Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số con vật quen thuộc sống ở dưới nước
- Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật dưới nước theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Xây dựng cốt chuyện
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III Đồ dùng và phương tiện:
- Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh về các con vật sống dưới nước, sách học mĩ thuật, hình minh họa cách vẽ
- Học sinh: Tranh ảnh đã chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn
IV Các hoạt động dạy học:
Tiết 1:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập:
A Khởi động:
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Những con
vật sống dưới nước”
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- Cho HS quan sát hình 2.1 thảo luận
nhóm 2 để tìm hiểu các đặc điểm và bộ
phận của các con vật sống dưới nước
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ các con vật
dưới nước hình 2.2
+ Nêu những đường nét trang trí, những
màu đậm, màu nhạt, được trang trí bằng
các đường nét nào?
- GV tóm tắt nội dung
2 Thực hiện:
B1: Vẽ hình dáng chung của con vật
B2: Vẽ rõ các đặc điểm của con vật ( mắt,
miệng, vây, đuôi….)
B3: Vẽ màu theo ý thích
- Lớp ổn định
- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, keo
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn
- Học sinh quan sát thảo luận nhóm 2
để tìm hiểu
- HS trả lời
- HS chú ý, quan sát, ghi nhớ
- HS quan sát, ghi nhớ
Trang 2- Yêu cầu HS quan sát H.3 để tham khảo.
3 Thực hành:
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vẽ và
trang trí con vật sống dưới nước mà mình
thích
- Nhắc nhở HS:
+ Vẽ hình con vật không quá to, không
quá nhỏ so với khổ giấy
+ Vẽ các nét trang trí và màu sắc có đậm
nhạt
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo
nhóm 4 bạn
C Nhận xét:
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực
tế
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học
- Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho
giờ sau
- Quan sát hình 2.3 tham khảo cách vẽ
- HS thực hành cá nhân
- Học sinh vẽ và trang trí con vật dưới nước mà mình thích vào giấy
- Học sinh lắng nghe và thực hiện
- HS quan sát
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học
TIẾT 2:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập:
A Khởi động:
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Những con
vật sống dưới nước”
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- GV cho HS quan sát vào bài của mình,
của bạn
- GV gợi ý, HS nhận biết bài cần hoàn
thiện tiếp ở chỗ nào…
- GV cho HS đọc lại nội dung phần ghi
nhớ
2 Cách thực hiện:
- Lớp ổn định
- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, keo
- Cả lớp cùng hát
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận
- HS quan sát, nhận biết sản phẩm cần hoàn thiện tiếp
HS đọc ghi nhớ
Trang 3- Yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ ở phần
ghi nhớ
-GV củng cố lại cách thực hiện
3 Thực hành:
- Yêu cầu học sinh cắt con vật đó rời khỏi
giấy
- Sắp xếp các con vật đó vào 1 tờ giấy khổ
lớn để tạo thành 1 bức tranh nhóm ( vẽ
thêm các hình ảnh phụ lên giấy để cho
tranh sinh động)
C Nhận xét:
- Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS
giới thiệu sản phẩm của nhóm mình
- Đánh giá sản phẩm của học sinh
* Vận dụng sáng tạo.
- Cho học sinh quan sát hình minh hoạ để
sáng tạo các sản phẩm của mình bằng các
chất liệu khác
- Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo được
để trang trí lớp học
* Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng cho giờ sau
- HS nhắc lại các bước vẽ
- Học sinh lắng nghe và thực hiện
- Học sinh dùng kéo cắt con vật theo hình đã vẽ
- Học sinh thực hiện cùng các bạn trong nhóm
- Học sinh trưng bày và chia sẻ sản phẩm của nhóm mình
- Học sinh tự đánh giá
- Học sinh quan sát và sáng tạo sản phẩm
- Học sinh trang trí theo hướng dẫn của giáo viên
- Học sinh chuẩn bị