hoi trai nhà trẻ nguyễn hồng phương thư viện tư liệu giáo dục

-Kyõ naêng: Biết vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ hoïc giải caùc baøi toaùn thöïc teá ñôn giaûn- Vaän duïng ñöôïc ñònh nghóa, tính chaát, daáu hieäu nhaän bieát cuûa hình chöõ nhaät ñe[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS XÃ HIỆP TÙNG Độc lập - tự do - hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

Họ và tên: Đỗ Ngọc Hải

Ngày tháng năm sinh: 10 / 07 / 1986

Hệ đào tạo: Chính quy Trường Cao đẳng sư phạm Cà Mau Môn: Toán – Lý

Đã qua giảng dạy các khối lớp: 6,7,9

Tốt nghiệp năm : 2007 Đang dạy môn, lớp: Toán 8A, 8B, C.NghƯ 8A, 8B

Công tác khác: Tổ trưởng tổ tự nhiên

THỜI KHỐ BIỂU Lần 1: Từ ngày tháng năm 2010 đến ngày tháng năm 2010

Thứ

12345

Lần 2: Từ ngày tháng năm 20 đến ngày tháng năm 20

Thứ

12345

Trang 2

1 Các căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào phương hường nhiệm vụ năm học của Ban giám hiệu nhà trường; của tổ tự nhiên

- Căn cứ vào kết quả năm học 2009 – 2010

2 Thuận lợi – khó khăn:

a Thuận lợi:

- Giáo viên: Trẻ nhiệt tình, có lòng yêu nghề, có trách nhiệm với học sinh Giáo viên được phân công giảng dạy đúng

chuyên môn được đào tạo; được đào tạo bài bản phù hợp với yêu cầu giảng dạy

- Học sinh: Phần lớn học sinh đều ngoan; chịu khó học hỏi, có ý thức học tập tốt; được trang bị tương đối đầy đủ đồ

dùng phụ vụ nhu cầu học tập

- Cơ sở vật chất: đáp ứng nhu cầu dạy học, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chỉ đạo sâu sắc tạo mọi đều kiện

thuận lợi cho công tác giảng dạy

b Khó khăn:

* Giáo viên:

- Năng lực sư phạm còn nhiều hạn chế; Thiếu tài liệu tham khảo

- Chưa được tiếp cận các thiết bị dạy học hiện đại

* Học sinh:

- Đa số học sinh còn thiếu môn toán, một số học sinh ý thức học tập còn chưa cao

- Học sinh đa số nhà xa trường thời gian học bài; làm bài của học sinh còn ít, nhiều phụ huynh chưa thể hướng dẫn chohọc sinh học ở nhà

* Cơ sở vật chất: Trang thiết bị còn nhiều hạn chế về mặt số lượng và độ chính sát gây khó khăn cho công tác giảng

dạy

Trang 3

MÔN: Công Nghệ 8

1 Các căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Ban giám hiệu nhà trường; của tổ tự nhiên

- Căn cứ vào kết quả năm học 2009 – 2010

2 Thuận lợi – khó khăn:

a Thuận lợi:

- GV: Trẻ nhiệt tình, có lòng yêu nghề, có trách nhiệm với học sinh, có tinh thần tự học cao;

- HS: Phần lớn học sinh đều ngoan; chịu khó học hỏi, có ý thức học tập tốt

- Cơ sở vật chất: Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chỉ đạo sâu sắc tạo mọi đều kiện thuận lợi cho công tác giảng

dạy

b Khó khăn:

* Giáo viên:

- Dạy chéo ban không đứng chuyên môn đào tạo

- Thiếu tài liệu tham khảo

* Học sinh:

- Một số học sinh ý thức học tập còn chưa cao

- Kỹ năng thực hành cịn nhiều hạn chế

* Cơ sở vật chất:

- Trang thiết bị còn nhiều hạn chế về mặt số lượng và độ chính sát gây khó khăn cho công tác giảng dạy

- Nhiều trang thiết bị phụ vụ giảng dạy bị hư hỏng chưa đáp ứng được yêu cầu môn học.

Trang 4

1 Thống kê kết quả năm học trước:

Môn : Toán 8

HS nắm được kiến thức cơ bản của Toán 8 theo chuẩn kiến thức mới của Bộ giáo dục:

- Về Đại số : HS nắm đựơc các phép toán cơ bản của đa thức, phân thức đại số, phương trình, hệ phương trình.

- Về Hình học học sinh cần nắm được tính chất của một số đa giác phẳng, và làm quen một số khài niệm hình học

không gian

HS được rèn các kỹ năng giải toán, khả năng vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống

Phát triển năng lự tư duy lôgic, bồi dưỡng niềm say mê môn học

2 Biện pháp:

GV cần đầu tư sâu kiến thức, nắm vững kiến thức trịng tâm, xác định rõ mức độ yêu cầu HS cần đạt tới

Trang 5

- Cần phải xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu các chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để các kiến thứcnâng cao, các bài toán khó, từ đó hình thành niềm đam mê học toán của học sinh.

- Định hướng cho học sinh khá giỏi mở rộng kiến thức trong từng bài học, lồng ghép các bài toán khó trong từng tiếtdạy.Thực hiện có hiệu quả trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi khối lớp 8

Đối với học sinh yếu định hướng phương pháp học tập cho các em:

- Nắm chắc kiếm thức ở từng bài, cách giải các bài toán cơ bản trong từng bài

- Nắm vững các dạng toán trong từng chương

- Tập trung trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài với những yêu cầu mà giáo viên đặt ra

- Thông việc tổ chức học tổ, nhóm với sự giúp đỡ của học sinh khá- giỏi, đối tượng học sinh yếu – kém có điều kiệnrèn luyện kỹ năng phân tích, tính toán, dự đoán… của các thao tác tư duy toán học

Môn : Công Nghệ 8

- Kiến thức học sinh nắm được kiến thức trọng tâm cùa chương trình Công nghệ 8 theo chuẩn kiến thức của bộ

- Nắm được một số kỹ năng cơ bản, vần dụng chúng vào thực tế cuộc sống ( lắp đặt mạch điện, )

- Rèn tinh thần lao động, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.

- Giáo viên lên lớp có giáo án, đầu tư sâu, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ phục vụ tiết dạy

-Kiểm tra định kì thường xuyên; tăng cường kiểm tra đối với học sinh yếu kém, nhăùc nhở động viên kịp thời

- Kết hợp giữa dạy học và dạy phương pháp học

- Kết hợp với nhà trường, phụ huynh học sinh có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi

Trang 6

nản, bỏ học do không theo kịp chương trình.

3 Chæ tieâu:

Trang 7

III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: TOÁN 8

PHẦN ĐẠI SỐ

- Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập

Dạy học đặt vàgiải quyết vấnđề

Giáo án ,SGK, thước,bảng phụ,sách thamkhảo

Nhân đa thức với

đa thức

- Kiến thức: Nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức -Kỹ năng: Biết trình bày phép nhân theo nhiều cách

khác nhau, vận dụng được tính chất (A + B)(C +D) =

AC +AD +BC +BD trong đó A, B, C, D là các biểuthưqcs đại số

-Thái độ: yêu thích môn học, tích cực trong học tập,

cẩn thận trong tính toán

Hỏi đáp, suyluận, thảo luậnnhóm

Bảng phụ,sgk, thước,sách thamkhảo

Những hằng đẳng thức đáng nhớ

-Kiến thức: Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp

dụng các HĐT để tính nhẩm hợp lý

-Kỹ năng:Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào

giải toán

- Thái độ: Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính

toán

Trực quan, vấnđáp

Bảng phụ,sgk, thước

Trang 8

Phân tích

đa thức thành nhân tử

Kiến thức:

- Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử

- Nắm được phương pháp phân tích đa thức thànhnhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung, dùnghằng đẳng thức, nhĩm hạng tử, tách hạng tử, thêm bớthạng tử

Kỹ năng:Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp

vào việc giải các dạng toán có liên quan đến phântích đa thức thành nhân tử

-Thái độ:Yêu thích môn học, tích cực trong học

tập,cẩn thận trong tính toán

Trực quan, liênhệ với bàitrước

TuÇn 7tiÕt 14

Chia đơn thức cho đơn thức

- Kiến thức: Nắm vững khi nào đơn thức A chia hết

cho đơn thức B

- -Kỹ năng:Vận dụng được quy tắc chia đơn thức

cho đơn thức

-yêu thích môn học, tích cực trong học tập

Dạy học hợptác trong nhómnhỏ

Bảng phụ,giáo

án,sgk,SBT,thước

Chia đa thức cho đơn thức

- Kiến thức: Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia

hết cho đơn thức, nắm được quy tắc chia đa thức chođơn thức

-Kỹ năng:Vận dụng được quy tắc chia đa thức cho

đơn thức

-Thái độ: yêu thích môn học, tích cực trong học tập

Thuyết trình,vấn đap, trựcquan, liên hệvới bài trước

Bảng phụ,sgk, thước

Chia đa thức một biến đã

-Hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư-Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp

-Kỹ năng: Vận dụng được quy tắc chia hai đa thức

Giáo án ,SGK,thước,bảng phụ,

KiĨm tra 45' tuÇn11

Trang 9

Chương Chủ điểm Mục tiêu Phương pháp Phương tiện Kiểm tra

sắp xếp

đã sắp xếp

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn

thận trong tính toán

sách thamkhảo

-Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học tập,

cẩn thận trong tính toán

Vấn đáp, gợimở, thảo luậnnhóm

SGK, thước,bảng phụ,sách thamkhảo

Tính chất

cơ bản của phân thức

- Kiến thức: Nắm vững tính chất cơ bản của phân

thức

-Kỹ năng:Hiểu quy tắc đổi dấu và vận dụng thành

thạo vào việc biến đổi các phân thức

- Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

Trực quan,vấnđáp

Bảng phụ,giáo án,sgk,thước

Rút gọn phân thức

- Kiến thức: Nắm vững quy tắc rút gọn phân thức -Kỹ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân

thức để rút gọn

-Thái độ: yêu thích môn học, tích cực trong học

thuyết trình,thảo luận nhóm

Quy đồng

phân thức

- Nắm được quy trình quy đồng mẫu thức

Vấn đáp, thảoluận nhóm Bảng phụ,giáo án, sgk,

thước , đề k/

tra 15’

Trang 10

Kỹ năng:Vận dụng được tính chất cơ bản của phân

thức để quy đồng mẫu phân thức

toán

Phép cộng các phân thức đại số

- Kiến thức: Nắm được và biết vân dụng quy tắc

cộng các phân thức đại số

-Kỹ năng:Biết áp dụng các tính chất giao hoán, kết

hợp của phép cộng để việc thực hiện phép tính đơnđược đơn giản

toán

Hỏi đáp,suyluận

Phép trừ các phân thức đại số

- Kiến thức: Biết khái niệm phâp thức đói của phân

thức

A

B là

AB



; Biết cách viết phân thức đối củaphân thức

-Kỹ năng: Nắm vững các quy tắc đổi dấu Biết cách

làm tính trừ và thực hiện một dãy phép trừ

toán

KiĨm tra 45' tuÇn16 tiÕt * KiĨm tra häc kú tuÇn17 tiÕt 33-34

Phép nhân các phân thức đại số

- Kiến thức: Nắm vững và vận dụng tốt quy tắc

nhân hai phân thức

-Kỹ năng: Biết áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp

của phép nhân cho từng bài toán cụ thể

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học

Củng cố khảnăng hiểu biết,suy luận lôgic

Trang 11

Phép chia các phân thức đại số

- Kiến thức: Nhận biết phân thức nghịch đảo của

phân thức

A(B 0)

BA

-Kỹ năng: Vận dụng thành thạo quy tắc chia hai

phân thức

-Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trong tính toán,

suy luận lôgic

Dạy học đặt vàgiải quyết vấnđề, thảo luậnnhóm nhỏ

Bảng phụ,giáo án,sgk,thước, SBT tàiliệu thamkhảo

Biến đổi các biểu thức hữu

tỉ giá trị của phân thức

- Kiến thức: Hiểu được khái niệm và biểu thức hữu

tỉ Biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dướidạng những phép toán trên những phân thức

-Kỹ năng:Hiểu được biến đổi một biểu thức hữu tỉ

là thực hiện các phép tính để biến nó thành mộtphân thức

-Biết cách tìm điều kiện của biến để phân thứcđược xác định

-Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận trong tính toán,

suy luận lôgic

Giáo án ,SGK, thước,sách thamkhảo

Trang 12

phương trình

- Kiến thức: Hiểu khái niệm về phương trình với

các thuật ngữ:vế phải, vế trái, phương trình tươngđương, nghiệm, tập nghiệm, giải phương trình

- Kỹ năng: Biết sử dụng quy tắc chuyển vế , quy

tắc nhân

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học

Suy luận, liênhệ thực tế, thảoluận theo nhóm

Phương trình bậc nhất một ẩn

- Kiến thức: Hiểu được định nghĩa phương trình bậc

nhất một ẩn ax + b = 0 và nghiệm của phương trìnhbậc nhất

-Kỹ năng:Có kỹ năng vận dụng quy tắc giải phương

trình bậc nhất

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập

- Liên hệ thựctiễn

- Thảo luậnnhóm

Phương trình đưa được về dạng ax+b = 0

Nắm vững quy tắc giải phương trình đưa được vềdạng ax+b=0

-Kỹ năng:Biết cách vân dụng quy tắc trên -Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn

thận trong tính toán

Phương trình tích

- Kiến thức: Nắm vững khái niệm phương pháp giải

phương trình tích

- Kỹ năng:Nắm vững cách tìm nghiệm phương trình

A.B.C = 0 bằng cách tìm nghiệm các phương trình A

= 0; B = 0; C = 0

Dạy học đặt vàgiải quyết vấnđề

Trang 13

Phương trình chứa ẩn ở mẫu

- Kiến thức: Nắm vững khái niệm điều kiện xác

định của một phương trình

-Kỹ năng: Nắm vũng quy tắc giải phương trònh

chứa ẩn ở mẫu

- Thái độ: Cẩn thận trong tính toán

Vấn đáp, gợimở, giải quyếtvấn đề

KiĨm tra 15' tuÇn

24 tiÕt 49

Giải bài toán

bằng cách lập phương trình

- Kiến thức: Nắm được các bước giải bài toán bằng

cách lập phương trình

-Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng việc giải phương

trình vào bài toán cụ thể

- Thái độ: Cẩn thận trong tính toán, lập luận lôgic

Nêu và giảiquyết vấn đề

Thảo luậnnhóm

KiĨm tra 45' tuÇn

- Kiến thức: Nắm vững tính chất liên hệ giữa thứ

tự và phép cộng , nhận biết được bất đẳng thức :

a < b và b < c thì a < c

a < b thì a + c < b + c

-Kỹ năng: Biết chứng minh bất đẳng thức, áp dụng

tính chất bất đẳng

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,

tư duy lôgic

Giáo án ,SGK, thước,bảng phụ, môhình trục số

Liên hệ giữa thứ tự giữa thứ tự và phép

- Kiến thức: Nắm vững tính chất liên hệ giữa thứ

tự và phép nhân

-Kỹ năng:Biết vận dụng tính chất: a< b  ac < bcnếu c > 0

a< b  ac > bc nếu c < 0 để chứng minh bất đẳng

Trực quan,vấn đáp, gợimở, giải quyếtvấn đề

Bảng phụ,giáo án,sgk,thước thẳng,mô hình trụcsố

Trang 14

- Kiến thức: Nhận biết được bất phương trình bậc

nhất một ẩn và nghiệm bất phương trình, hai bất pttương đương( nắm vững và áp dụng hai quy tắc biếnđổi)

-Kỹ năng:Vận dung được quy tắc chuyển vế và quy

tắc nhân với một số để biến đổi tương đương bấtphương trình

- Giải thành thạo bất phương trình bậc nhất một ẩn

- Biểu diễn tập nghiệm bất phương trình trên trục số

- Sử dụng các phép biến đổi tương đương để biến đổibất phương trình về dạng ax + b < 0; ax + b > 0; ax +

Bảng phụ,giáo án,sgk,thước, sáchtham khảo

Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối

- Kiến thức: Biết bỏ dấu giá trị tuyệt đối biểu thức

dạngax và dạng ax b

-Kỹ năng: Biết giải một số phương trình dạng

ax + b =cx+d trong đó (a, b, c, d là những hằng số)

-Vấn đáp,suy luận

- Gơiï mở,thuyết trình

KiĨm tra 45' tuÇn

33 tiÕt *

PHẦN HÌNH HỌC

Trang 15

- Kiến thức: Hiểu định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi.

- Kỹ năng:Vận dụng được định lý về tổng các goác

của một tú giác

- Thái độ: Biết vận dụng các kiến thực vào thực

tiễn

Vấn đáp, gợi mở, liên hệ thực tế

Thước đo gócêke, giáo án, sgk, bảng phụ

Hình thang

- Kiến thức: Nắm vững định nghĩa hình thang, hình

thang vuông

- Kỹ năng:Vận dụng được định nghĩa, tính chất, dấu

hiệu nhận biết của hình thang để giải bài toán chứngminh dựng hình đơn giản

-Thái độ: Biết nhận dạng hình thang một cách linh

hoạt, quan sát tinh tế

Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ

thước đo độ, êke, giáo án, sgk, sách tham khảo

Hình thang cân

- Kiến thức: Nắm được định nghĩa các tính chất, các

dấu hiệu nhận biết hình thang cân

- Kỹ năng: Vận dụng được định nghĩa, tính chất,

dấu hiệu nhận biết của hình thang để giải bài toánchứng minh dựng hình đơn giản

-Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,

rèn luyện tính tự giác nghiêm túc trong vẽ hình

trực quan, liên hệ với bài trước

thước đo độ, êke, giáo án, sgk, bảng phụ

Đường trung bình của tam giác, hình

- Kiến thức: Biết đường trung bình , nắm vững định

nghĩa; các định lí, vẽ đường trung bình

- Kỹ năng: Vận dụng được định lý về đường trung

bình của tam giác, đường trung bình của hình thang, tính chất của các điểm cách điều một đường thẳng

Dạy học đặt vàgiải quyết vấn đề

thước đo độ, êke, giáo án, sgk, sách tham khảo

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	113,36 KB