dân cư ai cập địa lý 11 lê thanh long thư viện tư liệu giáo dục

Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa baøi vaø cho hoïc sinh thi ñua tìm töø gheùp vaø töø laùy vôùi nhöõng tieáng : ngay, thaúng, thaät.. Giaùo vieân nhaän xeùt baøi laøm [r]

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :04 ( Từ ngày: 06/ 09 / 2010 đến ngày: 11 / 09 / 2010)

Một người chính trực

So sánh &xếp thứ tự các số tự nhiênTại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?Vượt khó trong học tập (T2)

Đi đều, vòng phải, lại - TC “Chạy đổi chổ, vỗ tay nhau”Luyện tập

Nhớ-viết :Truyện cổ nước mìnhHoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên SơnTừ ghép và từ láy

KC

Tre Việt NamYến, tạ, tấnTại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

Một nhà thơ chân chính

Đội hình đội ngũ Trò chơi “Bỏ khăn”

Bảng đơn vị đo khối lượngCốt truyện

LT từ ghép và từ láyVẽ trang trí : Hoạ tiết trang trí dân tộc

Luyện tập xây dựng cốt truuyện Giây, thế kỉ

Nước Aâu LạcKhâu thườngTuần 4

THỨ HAI NGÀY 06 THÁNG 09 NĂM 2010

TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước củaTô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa( trả lời được các câu hỏi SGK)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc SGK

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Người ăn xin.

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Một người chính trực

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+Kết hợp giải nghĩa từ:

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

Đoạn này kể chuyện gì ?

Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô

Hiến Thành thể hiện như thế nào?

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên

chăm sóc ông?

Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu

triều đình ?

Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành

tiến cử Trần Trung Tá ?

Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực

của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài

- GV đọc mẫu

-Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm

… tiến cử Trần Trung Tá ”

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

Thái độ lập ngôi vua Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót

…………theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.

Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.

Vì Vũ Tán Đường lúc nào …công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử.

Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình

Vì những lợi ích riêng Họ làm được những điều tốt cho dân cho nước.

4 học sinh đọc

-Từng cặp HS luyện đọc

HS thi đọc

3/ Củng cố: Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?

Nhận xét tiết học.

Chuẫn bị tiết học sau

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

2/ Bài mới:

3/ Củng cố - Dặn dò:

Nêu cách so sánh hai số tự nhiên?

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự

nhiên

Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 – 99

Số nào có nhiều chữ số lớn hơn thì lớn hơn, số nào có ít

chữ số hơn thì bé hơn.

Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau:

GV kết luận:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự

nhiên theo thứ tự xác định

GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong

SGK

Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự

từ lớn đến bé vào bảng con

GV chốt ý

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Cho HS làm bài rồi chữa bài

Bài tập 2: Cho HS làm bài rồi chữa bài

Bài tập 3: HS làm bài rồi chữa bài

HS nêu

HS nêu

HS nêu

HS làm việc với bảng con

HS làm bài (cột 1) HS K-Glàm thêm cột 2

HS làm bài 2 (a, b) HS K-Glàm thêm bài 2c

Từng cặp HS sửa & thống nhấtkết quả

HS làm bài 3a HS K-G làmthêm bài 3b

KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ?

I-MỤC TIÊU:

-Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất DD

- Biết được để có sức khỏe tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn

-Chỉ vào bảng tháp DD cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chức nhiều chất bột đường, nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức đo nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo, ăn ít đường và ăn hạn chế muối

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 16,17 SGK

-Các phiếu ghi tên hay ảnh các loại thức ăn

-Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, cá, tôm, cua…(nếu có điều kiện )

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ: Vai trò của Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ

2/ Bài mới:

3/ Củng cố – Dặn dò :

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

Giới thiệu:“Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn”

Hoạt động 1:Giải thích về sự cần thiết phải ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món

-Thảo luận nhóm: Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món?

-Gv đưa ra các câu hỏi phụ:

+Nhắc lại tên thức ăn các em thường ăn

+Nếu ngày nào cũng ăn cùng 1 món em thấy thế nào?

+Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng

không?

+Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ ăn thịt cá mà không

ăn rau quả?

+Điều gì xảy ra nếu ta ăn cơm với thịt mà không có rau,…?

Kết luận:

Hoạt động 2:Làm việc với SGK, Tím hiểu tháp dinh

dưỡng

-Yêu cầu hs nghiên cứu tháp dinh dưỡng

-Cho hs làm việc theo cặp dựa vào tháp dinh dưỡng

-Chơi đố chuyền :1hs hỏi và hỉ định 1 bạn trả lời, người trả

lời đúng sẽ được hỏi người khác

ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2 )

I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt vươn lên trong học tập

- Yêu mến noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - SGK

- Những sách, báo trong đó có viết về những tấm gương vượt khó để học tốt

- Giấy khổ to

HS : - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ - Kiểm tra bài cũ : Vượt khó trong học tập

2/ - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Làm việc nhóm ( Bài tập 2 )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

-> Kết luận :

c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 3

SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tập

-> Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó

khăn trong học tập

d - Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 4

SGK )

- Giải thích yêu cầu bài tâp 5

- Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng

-> Kết luận

- HS nhắc lại

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trình bày những khó khăn vàbiện pháp khắc phục

3/ - Củng cố – dặn dò

- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học tập

- Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến

THỨ BA NGÀY 07 THÁNG 09 NĂM 2010

THỂ DỤC

ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI – TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỔ, VỖ TAY NHAU”

I-MUC TIÊU:

- Biết cách đi đều vòng phải, vòng trái đúng hướng

- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi, dụng cụ môn tự chọn và chuẩn bị trước sân cho trò chơi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Trò chơi: Một vài trò chơi đơn giản để HS chú ý

Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Ôn đội hình đội ngũ

Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái

Ôn đi đều vòng phải, đứng lại

Ôn đi đều vòng trái, đứng lại

Ôn tất cả nội dung ĐHĐN nêu trên

b Trò chơi vận động

Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải

thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi 3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

Tập hợp thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng

GV củng cố, hệ thống bài

GV nhận xét, đánh giá tiết học

TOÁN LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU:

- Viết và so sánh được các số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với dạng x < 5; 2 < x < 5 (với x là số tự nhiên)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên

2/ Bài mới:

3/ Củng cố - Dặn dò:

Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên?

Chuẩn bị bài: Yến, tạ, tấn

CHÍNH TẢ

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát.

-Làm đúng BT(2) b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vở BT Tiếng Việt, tập 1

- - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới: Truyện cổ nước mình

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

HS đọc bài

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt vời, sâu

xa, phật, tiên, thiết tha

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ lục bát

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập

Giáo viên giao việc : Làm bài 2 b.Điền vào chỗ trống ân

hay âng

Cả lớp làm bài tập vào VBT sau đó thi làm đúng nhanh

HS trình bày kết quả bài tập

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS khác theo dõi trong SGK

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi

ra ngoài lề trang tậpCả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

Bài tập 3: HS tự làm rồi chữa bài

Bài 4: Ghi bảng x < 5 và hướng dẫn HS đọc x bé hơn

3/ Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm BT 2 a, chuẩn bị tiết học tuần 5

ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn

- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường dốc cao, quanh co,thường bị sạc lở vào mùa mưa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên

bản đồ tự nhiên Việt Nam

Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu?

Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên

ruộng bậc thang?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số

dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

Nhận xét về hoa văn & màu sắc của hàng thổ cẩm

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân (GDBVMT)

Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi Hoàng Liên

Sơn?

Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác

khoáng sản hợp lí?

Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào

được khai thác nhiều nhất?

Mô tả quá trình sản xuất ra phân lân

HS tìm vị trí của địa điểm ghi ởhình 1 trên bản đồ tự nhiên củaViệt Nam

HS quan sát hình 1 & trả lời cáccâu hỏi

Giúp cho việc lưu giữ nước, chốngxói mòn

HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểubiết thảo luận trong nhóm theo cácgợi ý

Đại diện nhóm báo cáo

HS bổ sung, nhận xét

HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trảlời các câu hỏi

Quặng a-pa-tit ……nhà máy sảnxuất phân lân để sản xuất ra phân

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời lân phục vụ nông nghiệp

3/ Củng cố - Dặn dò:

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính?

Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức của Tiếng Việt : ghép những tiếng có nghĩa lạivới nhau (từ ghép ) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau(từ láy )

2.Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giảnBT1, tìm được các từ ghép và từ láy chứatiếng đã cho

II.CHUẨN BỊ:

Từ điển học sinh

Bảng từ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ :Mở rộng vốn từ: hân hậu và đoàn kết.(tt)

2/ Bài mới :

Giới thiệu

Các em đã biết thế nào là từ đơn và từ phức Hôm nay

chúng ta học bài từ ghép và từ láy

Giáo viên ghi tên bài dạy

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Tìm hiểu bài:

Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu của bài

Giáo viên yêu cầu nhận xét những từ “truyện thầm

thì” ,”ông cha”, “truyện cổ”

Giáo viên giải thích nghĩa cho học sinh

Muốn có những từ trên phải do những tiếng nào tạo

thành ?

Sau khi học sinh nêu giáo viên nhận xét

Kết luận từ ghép

Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có gì khác ?

Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp theo

Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp 3 từ phức

Giáo viên yêu cầu hoc sinh nhận xét những từ phức tìm

được

Giáo viên kết luận : Ba từ phức này đều do những tiếng

có âm đầu khác hay vần đầu khác tạo nên từ láy

Học sinh đọc câu thơ 1

Cả lớp đọc thầmHọc sinh nêu

Truyện cổ = tiếng truyện + tiếngcổ tạo thành

Ông cha do tiếng ông và tiếng chatạo thành

Học sinh nhận xét từ “thầm thì” cótiếng lặp lại âm đầu

Học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp Chầm chậm , cheo leo ,se sẽ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách

Giáo viên cho học sinh đọc toàn bài

Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định

xem tiếng ấy có nghĩa hay không? Nếu hai tiếng có

nghĩa là từ ghép

Tương tự giáo viên cho học sinh nhận xét phần b và tìm

ra từ láy

Giáo viên cho học sinh thực hiện và nêu kết quả

Bài tập 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài và cho

học sinh thi đua tìm từ ghép và từ láy với những tiếng :

ngay, thẳng, thật

Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Học sinh đọc

học sinh thực hiện Học sinh thi đua tìm từ láy

Học sinh thực hiện

3/ Củng cố – Dặn Dò.

Nhận xét tiết học

Yêu cầu học sinh về nhà tìm từ láy và từ ghép

Chuẩn bị bài : Luyện tập từ ghép và từ láy

THỨ TƯ NGÀY 08 THÁNG 09 NĂM 2010

TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND:Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngườiViệt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng chính trực (trả lời được các câu hỏi 1,2; thuộc 8dòng thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh về cây tre

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Một người chính trực.

2/ Bài mới:

3/ Củng cố: HS nêu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt

Nam: giàu tình thương, ngay thẳng, chính trực

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống.

TOÁN YẾN , TẠ , TẤN

I - MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến , tạ , tấn ; mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn và kg

- Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ tấn và kg

- Biết thực hiện phép tính với các số đo : tạ, tấn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ của bài

+HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa từ:

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Luyện tập

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng

chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến

GV viết bảng: 1 yến = 10 kg

Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều

Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo?

Có 30 kg khoai tức là có mấy yến khoai?

c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

Để đo khối lượng một vật nặng hàng trăm kilôgam,

người ta dùng đơn vị tạ

1 tạ = … kg?

1 tạ = … yến?

Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn

vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị nào, đơn

vị nào nhỏ hơn đơn vị nào?

Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta

dùng đơn vị tấn

1 tấn = …kg?

1 tấn = …tạ?

1tấn = ….yến?

Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn

vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ nhất là

đơn vị nào?

GV chốt:

GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo

khối lượng yến, tạ, tấn với kg

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài

HS trình bày bài làm một cách đầy đủ VD : Con bò

1 tấn = 1000 kg

1 tấn = 10tạ

1 tấn = 100 yếntấn > tạ > yến > kg

HS nêu

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kếtquả

Bài tập 2:

Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa yến và kg: 1yến = 10

kg từ đó nhẩm được 5 yến = 1yến X 5 =10 kg X 5 =

HS đọc đề bài

HS làm 2/4 phép tính HS K-G làm4pt

HS khá, giỏi làm

3/ Củng cố - Dặn dò:

Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg

Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng

KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT?

I-MỤC TIÊU:

- Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể

- Nêu ích lợi của việc ăn ca: đạm của cá dể tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 18,19 SGK

-Phiếu học tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ:

-Ta cần ăn nhiều loại thức ăn nào?

-Ta cần ăn hạn chế loại thứ ăn nào?

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm

thực vật”

Hoạt động 1:Trò chơi “Thi kể tên các món ăn

chứa nhiều chất đạm”

-Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử ra 1 bạn ghi vào

giấy khổ to và 1bạn là đội trưởng

-Lần lượt mỗi đội sẽ nói tên các thức ăn liên tiếp

nhau,thư kí mỗi đội sẽ ghi lại Đội nào nói lại món

ăn của đội bạn hoặc nói chấm sẽ thua Hai đội chơi

trong thời gian 10 phút

-Bấm giờ,khi kết thúc sẽ treo bảng danh sách thức ăn

lên Tuyên bố đội thắng

Hoạt động 2:Tìm hiểu lí do cần ăn phối hợp đạm

-Kể tên các loại thức ăn: gà rán, cákho, mực xào…

-Hai đội chơi