Bài soạn giaoan tieng viet 5 tuan 13 rat hay

2 / Hoạt động dạy & học Nhận xét *Hoạt động 1: Luyện đọc Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp giới thiệu tranh minh họa.. • Rút kinh nghiệmThứ ba , ngày 29 tháng 11 năm 2005 Tiết 25 Tập làm văn 1

Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2005 Tiết 25

Tập đọc

1 / Mục đích yêu cầu

• Đọc lưu loát, bước đầu diễn cảm bài văn

• Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

• Hiểu các từ ngữ trong bài, nội dung & ý nghĩa bài

2 / Hoạt động dạy & học

Nhận xét

*Hoạt động 1: Luyện đọc

Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp giới

thiệu tranh minh họa

Hướng dẫn chia đoạn ý

Nghe , sửa lỗi phát âm, giọng đọc

của học sinh

Lưu ý hs khi đọc các câu dài có

nhiều dấu phẩy cần ngắt hơi cho

đúng

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Chốt – Ghi bảng vắn tắt

3 hs đọc thuộc 10 câu đầu bài thơ

“Hành trình của bầy ong ”

Trả lời câu hỏi 1, 2 – Nêu ý chính của bài

1 hs đọc khổ cuối, trả lời câu hỏi 4

1 hs đọc cả bài

Nghe

Đọc thầm cả bài, chú giải

1 hs khá đọc cả bài

Lớp nghe, nhận xét

6 hs nối tiếp nhau đọc – mỗi em 1 đoạn – nêu từ chú giải, nêu thêm từ khó cần giải nghĩa

Lớp đọc thầm toàn bộ bài văn

Nhóm (2) trao đổi các câu hỏi

Mời bạn phát biểu ý kiến

2 hs kể tóm tắt nội dung câu chuyện theo lời diễn đạt của bản thân

2 hs nêu ý nghĩa của câu chuyện

Bổ sung thêm ý.

⇒ Họ đã xúc động, hài lòng vì đã

bảo vệ được vườn chim

Chốt ý chính – Liên hệ thực tế

*Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

Chốt cách đọc

♠ Giọng bé Mai : vui vẻ – tự

hào

♠ Giọng Tâm : hối hận

♠ Giọng ông lão : gay gắt –

dứt khoát

Nhận xét – Biểu dương

*Củng cố

Vì sao cần bảo vệ các loài chim?

* Dặn dò

Câu 2

Hs phát biểu – nhận xét – bs

Câu 3 – Hs trả lời ( có thể không đầy đủ)

Nêu ý chính của bài

Nêu giọng đọc của từng nhân vật Thể hiện ( 3 hs – mỗi em 1 đoạn ) Nhận xét

Nhiều hs luyện đọc

Thi đọc diễn cảm Chọn đoạn thích nhất để đọc Nêu lí do thích

1 hs đọc cả bài Nêu ý chính

Về nhà luyện đọc, trả lời câu hỏi Chuẩn bị: Rừng ngập mặn

• Rút kinh nghiệm

Thứ hai , ngày 28 tháng 11 năm 2005 Kể chuyện

1 / Mục đích yêu cầu

• Kể được câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường

• Qua câu chuyện hs có ý thức bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo nhữnh tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường

2 / ĐDDH

Bảng phụ (viết sẵn 2 đề trong SGK)

3 / Hoạt động dạy & học

Bài cũ

Đánh giá

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs tìm

đề tài kể chuyện.

Hướng dẫn hs phân tích đề

Chốt – gạch trên bảng

Giúp hs tìm được câu chuyện của

mình

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs xây

dựng cốt truyện.

Ghi 3 phần lên bảng

Nhận xét

*Hoạt động 3 : Thực hành kể

chuyện

Theo dõi – giúp đỡ

*Củng cố – Dặn dò.

1 hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về bảo vệ môi trường

Nhận xét

1 hs đọc yêu cầu

Lớp đọc thầm – gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề

1 hs nêu Đọc gợi ý 1, 2

Lớp đọc thầm , suy nghĩ, tìm câu chuyện của mình

Nhiều hs nối tiếp nhau nêu đề tài mình chọn

Cá nhân làm việc

(ghi dàn ý của câu chuyện mình định kể vào nháp theo 3 phần :

• Giới thiệu câu chuyện

• Diễn biến chính

• Kết luận )

1 hs trình bày nhanh mẫu dàn ý Từng hs nhìn vào dàn ý mình đã lập, kể tronh nhóm (tổ)

Cùng trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

Cử đại diện thi kể

Nghe – nhận xét – bình chọn người kể chuyện hay nhất

Về nhà kể lại cgho người thân nghe Xem trước : “Pa- xtơ & em bé”

• Rút kinh nghiệm

Thứ ba , ngày 29 tháng 11 năm 2005 Tiết 25

Tập làm văn

1 / Mục đích yêu cầu

• Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật

• Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình

2 / ĐDDH

Bảng phụ ï(ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà & Thắng.)

3 / Hoạt động dạy & học

Bài cũ

Kiểm tra bài tập về nhà

Chấm điểm 2 bài

*Hoạt động 1 : Mối quan hệ giữa

các chi tiết miêu tả đặc điểm

ngoại hình của nhân vật.

Chia lớp ra 2 dãy :

• 1 dãy TLCH a)

• 1 dãy TLCH b)

Chốt từng ý a &b

Nhấn mạnh : Các chi tiết trên quan

hệ chặc chẽ với nhau, bs cho nhau

làm thể hiện rõ hình ảnh người bà

không chỉ vẻ ngoài mà còn cả tâm

hồn bên tron (tươi trẻ, dịu hiền)

*Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa

1 hs nhắc lại : Cấu tạo của bài văn tả người

Nhận xét

Mở SGK / 143 Đọc thầm yêu cầu 1

Nhóm (2) trao đổi – tìm ý trả lời Đại diện nhóm nêu miệng – Nhận xét – bs

Cá nhân làm việc Đọc thầm yêu cầu 2 – 1 hs đọc to

các chi tiết miêu tả ngoại hình với

việc thể hiện tính cách nhân vật.

Yêu cầu hs nêu miệng:

• Đoạn văn có mấy câu ?

• Câu 1 tả gì?

• Câu 2 tả gì?

•

Chốt ý 1

Tất cả những đặc điểm ấy nói lên

điều gì về Thắng?

Chốt ý 2

Kết luận như SGV / 302

*Hoạt động 3: Hướng dẫn hs lập

dàn ý.

Nêu yêu cầu của bài tập

Nhận xét nhanh

Yêu cầu hs nhắc lại cấu tạo của bài

văn tả người

Xem hs làm bài

Phát giấy to cho Như, Vy, Loan làm

bài

Đánh giá những dàn ý thể hiện được

ý riêng trong quan sát

*Củng cố – Dặn dò.

Nhận xét chung

Dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ tả đặc điểm của nhân vật Thắng

Nhiều hs phát biểu ý kiến

Nhận xét – bs từng ý

Bơi giỏi, có sức khoẻ, thông minh, bướng bỉnh, gan dạ

Xem lại kết quả quan sát ngoại hình cuả một người mà em thường gặp ( btập 3 – tiết trước)

1 hs đọc kết quả quan sát ghi chép của mình

2 hs

Cá nhân làm việc

3 bạn dán bài làm lên bảng

Nhận xét

Hoàn chỉnh dàn ý – viết vào vở Chuẩn bị: “ Làm biên bản cuộc họp”

• Rút kinh nghiệm

Thứ ba , ngày 29 tháng 11 năm 2005 Chính tả

1 / Mục đích yêu cầu

• Nhớ & viết đúng chính tả, trình bày đúng 10 dòng đầu bài “Hành trình của bầy ong”

• Luyện viết đúng những từ ngữ có âm cuối : c – t

2 / ĐDDH

Phiếu nhỏ viết từng cặp vần

3 / Hoạt động dạy & học

Bài cũ

*Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs nhớ

– viết.

Ghi bảng – hướng dẫn phân biệt

Chốt – Nhắc lại cách viết

Xem hs viết – giúp đỡ (nếu cần)

Uốn nắn tư thế ngồi, cách viết các

con chữ

Chấm 1 số vở Tổng kết lỗi

Nhận xét

*Hoạt động 2 : Luyện tập

Tổ chức cho hs chơi trò chơi “ Thi

viết nhanh”

Mời bạn phân biệt cặp từ có âm đầu

s – x ( từ láy có vần theo khuôn) Nhận xét

3, 4 hs đọc thuộc đoạn viết

Lớp nhẩm thầm theo

Nêu từ khó dễ lẫn lộn âm, vần cần lưu ý khi viết

1 hs nêu cách trình bày bài chính tả (bài gồm mấy khổ, viết theo thể thơ nào, chữ nào phải viết hoa, trình bày tên tác giả)

Hs nhớ & tự viết

Soát lại bài – đổi vở kiểm tra

Tự sửa lỗi

Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài 2b) Chọn 6 nam – 6 nữ

Hướng dẫn cách chơi.

Thống nhất kết quả- Đánh giá –

Biểu dương

Thống nhất kết quả

*Củng cố – Dặn dò

Lần lượt bốc thăm, mở phiếu , đọc

to & ghi nhanh lên bảng 2 từ có vần theo yêu cầu

Lớp làm vào nháp

Trọng tài nhận xét

2 hs đọc lại các từ có vần vừa tìm được

Bài 3 Cá nhân tự làm vào SGK = bút chì

2 hs lên bảng ghi từ ( có âm cuối ) cần điền

Nhận xét

1 hs đọc lại bài 3b) Về nhà làm thêm bài 3a), 2a)

• Rút kinh nghiệm

Thứ tư, ngày 30 tháng 11 năm 2005 Tiết 26

Tập đọc

1 / Mục đích yêu cầu

• Đọc lưu loát toàn bài

• Giọng rõ ràng, mạch lạc phù hợp với một văn bản khoa học tự nhiên ( mang tính chính luận)

• Hiểu những từ ngữ trong bài, nội dung, ý nghĩa bài

• Nguyên nhân rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích & tác dụng của rừng khi được khôi phục

2 / Hoạt động dạy & học

Bài cũ

Nhận xét

*Hoạt động 1: Luyện đọc

Đọc mẫu toàn bài – Kết hợp giới

thiệu tranh minh họa

Hướng dẫn chia đoạn ý

Nghe , sửa lỗi phát âm, giọng đọc

của học sinh

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

Liên hệ thực tế

Qua đoạn 1, nội dung nói gì?

Chốt – Ghi bảng

Chuyển ý

Qua đoạn 2, nội dung nói gì?

Chốt – Ghi bảng

Chuyển ý

Rừng ngập mặn được phục hồi

mang lại lợi ích gì?

Chốt

2 hs đọc “ Vườn chim”

• Đoạn 1, 2 : TLCH 2

• Đoạn 3, 4 TLCH 3

1 hs nêu ý nghĩa của câu chuyện Nghe

Đọc thầm cả bài, chú giải

1 hs khá đọc cả bài

Lớp nghe, nhận xét

6 hs nối tiếp nhau đọc – mỗi em 1 đoạn – nêu từ chú giải, nêu thêm từ khó cần giải nghĩa

Đọc thầm đoạn 1 – Nêu nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá

Mời bạn nhận xét

Nêu hậu quả của việc phá rừng ngập mặn

Nêu ý chính của đoạn

Đọc thầm đoạn 2 – Mời bạn nêu tên các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn

Giải thích vì sao các tỉnh này có phong trào trồng rừng ngập mặn ? Nêu ý chính của đoạn

Đọc thầm đoạn 3

2, 3 hs phát biểu

Qua đoạn 3, nội dung nói gì?

Chốt – Ghi bảng

Chốt ý chính – Liên hệ thực tế

*Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

Chốt cách đọc

Nhận xét – Biểu dương

*Củng cố

*Dặn dò

Nêu ý chính của đoạn

Nêu ý chính của bài

Nêu giọng đọc Thể hiện ( 3 hs – mỗi em 1 đoạn ) Nhận xét

Nhiều hs luyện đọc

Thi đọc diễn cảm Chọn đoạn thích nhất để đọc Nêu lí do thích

1 hs đọc cả bài Nêu ý chính

Về nhà luyện đọc, trả lời câu hỏi Chuẩn bị : Giây phút thiêng liêng

• Rút kinh nghiệm

Thứ tư , ngày 30 tháng 11 năm 2005 Tiết 25

Luyện từ & câu

1 / Mục đích yêu cầu

• Mở rộng vốn từ về môi trường & bảo vêï môi trường

• Luyện cách sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên

2 / ĐDDH

Phiếu ghi từ( bài tập 3)

3 / Hoạt động dạy & học

Nêu 1 ví dụ trong sgv

Quan hệ từ nối các từ ngữ cùng giữ

chức vụ gì trong câu ?

Nhận xét

*Hoạt động 1: Giải nghĩa & mở

rộng vốn từ.

Hướng dẫn gợi ý:

• Đoạn văn nói về điều gì?

• Rừng có những loài thực vật

nào?

• Thảm thực vật ra sao?

• Do lưu giữ được nhiều loài

động vật & thực vật như vậy

nêu rừng Nam Cát Tiên được

gọi là gì?

Chốt

Chốt

*Hoạt động 2 : Sử dụng vốn từ.

Lớp tìm quan hệ từ (ghi vào nháp) Nêu miệng – Nhận xét

1, 2 hs nêu

Nhận xét

1 hs đọc to, rõ yêu cầu btập Lớp đọc thầm

Nhóm (2) trao đổi để tìm xem nghĩa của cụm từ “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học”

Đại diện nhóm trả lời theo gợi ý để rút ra kết luận:

§ Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loài động vật & thực vật khác nhau

2 hs nhắc lại

Đọc thầm yêu cầu 2 Cá nhân làm việc – dùng bút chì đánh dấu vào ô trống

Đổi chéo sgk kiểm tra

Nêu miệng ý em chọn Nhận xét

2 hs nhắc lại Nhóm chia làm 2 dãy

Cử mỗi nhóm 10 bạn chơi “Tiếp

Hướng dẫn cách chơi.

Nhận xét – đánh giá- biểu dương

nhóm tốt

Thống nhất – biểu dương những hs

đặt câu đúng & hay

*Củng cố – Dặn dò

sức”

2 hs đọc lại các nhóm từ a), b)

Bài 4 Cá nhân làm việc(3’) Mời bạn nêu câu vừa đặt

Nhận xét

Làm bài 3, 4 vào vở

• Rút kinh nghiệm

Thứ năm , ngày 30 tháng 12 năm 2005 Tiết 26

Luyện từ & câu

1 / Mục đích yêu cầu.

• Nhận biết các cặp quan hệ từ trong câu & tác dụng của chúng

• Biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu.

2 / ĐDDH

Bảng phụ ( ghi bài tập 1, 3)

3 / Hoạt động dạy & học

Bài cũ

Nêu câu ở btập 2

Nhận xét

*Hoạt động 1: Nhận biết cặp quan

hệ từ & tác dụng.

Hỏi thêm : Các cặp quan hệ từ ấy

diễn tả mối quan hệ gì?

• Trong câu a) diễn tả mối quan

hệ gì?

• Đâu là nguyên nhân?

• Đâu là kết quả?

(Dùng phấn màu gạch chân cho hs

dễ thấy)

• Trong câu a) diễn tả mối quan

hệ gì?

(gạch chân)

Chốt

*Hoạt động 2: Sử dụng các quan

hệ từ để đặt câu.

Giúp hs hiểu yêu cầu đề bài

Hướng dẫn cách làm

Tìm quan hệ từ & nói rõ tác dụng

Đọc thầm yêu cầu bài 1

Cá nhân làm việc – dùng bút chì gạch dưới các quan hệ từ

Đổi chéo bài Kiểm tra

2 hs nêu miệng

Nhận xét

1 hs đọc yêu bài 2

¤ Nhân – Quả

2 hs nêu

Nhắc lại những cặp quan hệ từ diễn tả quan hệ:

• Nguyên nhân – kết quả

• Tăng tiến

Cho thêm ví dụ minh hoạ

Mời bạn nhận xét

Đọc thầm yêu cầu bài tập 3 Chia lớp thành 2 dãy:

• Dãy I : câu a)

• Dãy II; câu b) Nhóm (2) làm việc, điền = bút chì cặp quan hệ từ vào đoạn văn trong sgk

Hướng dẫn nhận xét.

Chốt lại

Chốt lại

Kết luận như SGV / 306

*Củng cố

Khi sử dụng các quan hệ từ cần chú

ý điều gì?

*Dặn dò

Đại diện lên bảng lae6l

Giải thích mối quan hệ về nghĩa giữa câu 1 & 2 trong từng cặp câu để lí giải quan hệ từ em chọn là đúng

2 hs đọc lại 2 câu văn a & b Cá nhân sửa bài theo lời giải đúng Bài tập 4

Cá nhân đọc thầm

Trao đổi theo cặp

Đai diện trình bày ý kiến

Nhận xét – Tranh luận

1hs nhắc lại ghi nhớ : Quan hệ từ – SGK / 122

Đúng lúc, đúng chỗ mới làm cho câu văn , đoạn hay hơn hơn ( nếu không ngược lại)

Làm vào vở btập 3

• Rút kinh nghiệm

Thứ sáu , ngày 02 tháng 11 năm 2005 Tiết 26

Tập làm văn

1 / Mục đích yêu cầu.

• Hiểu được thế nào là biên bản cuộc họp; nội dung & tác dụng của biên bản

• Bước đầu làm được biên bản một cuộc họp tổ, lớp

2 / ĐDDH

Bảng phụ ( Ghi 3 phần chính của biên bản )

3 / Hoạt động dạy & học

Kiểm tra việc kàm bài nhà

Chấm 1 số bài – Nhận xét

*Hoạt động 1 : Phần nhận xét.

Chốt từng câu – ghi vắn tắt lên

bảng

*Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ.

Qua phần nhận xét trên, em thấy

biên bản là gì?

Nội dung biên bản gồm mấy phần?

Chốt – Rút ghi nhớ ( như SGK / 146)

*Hoạt động 3 : Phần luyện tập.

Nhắc các em trình bày đúng thể

thức một biên bản ( dựa theo mẫu là

biên bản cuộc họp chi đội )

Chấm điểm – biểu dương những

biên bản tốt

*Củng cố – Dặn dò.

1 hs đọc lại phần bài làm của mình

Lớp đọc thầm yêu cầu 1

1 hs đọc to 3 câu hỏi

Nhóm (2) trao đổi trả lời 3 câu hỏi đó

Đại diện nêu ý trả lời từng câu hỏi – mời bạn nhận xét – bs

1 hs nêu

1 hs nêu

2 hs nhắc lại ( có thể không cần nhìn sách hoặc nhìn bảng phụ)

1 hs đọc yêu cầu của đề bài

Nhiều hs nêu : Em chọn ghi lại biên bản cuộc họp nào?

Cá nhân làm việc

2, 3 hs đọc biên bản đã viết

Nhận xét

Nhắc lại phần ghi nhớ

Hoàn chỉnh biên bản vừa làm ở btập trên lớp

• Rút kinh nghiệm