Tiết mục văn nghệ của lớp 9D trong gio chào cờ đầu tuần.

- Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động của lớp. Nêu phương hướng phấn đấu của tuần học mới[r]

- Tranh minh hoạ cho bài

III Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu:

- Giới thiệu chủ điểm ( Có chí thì nên)

- Chủ điểm hôm nay chúng ta học có

tên là gì?

- Tên chủ điểm nói lên điều gì?

- Hãy mô tả những gì em thấy trong

- Đọc đoạn: “Từ đầu… chơi diều”

+ Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?

Hoàn cảnh gia đình thế nào? Ông thích

trò chơi gì?

+** Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

+ Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn 3

+ Nguyễn Hiền chăm học và chịu khó

như thế nào?

- Những con người có nghị lực ý chí sẽ thành công

- Vẽ những em bé cố gắng trong HT Chăm chú nghe thầy giảng bài

- HS chia đoạn

Đ1: Từ đầu làm diều để chơi

Đ2: Lên sáu chơi diều

Đ3: Sau vì học trò của thầy

- Đọc đến đâu hiểu ngay đến đó

thì giờ chơi diều

+ Ý: Tư chất thông minh của Nguyễn Hiền

- Lớp đọc thầm

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học đi chăntrâu, đứng ngoài lớp nghe giảng bài

+ Câu tục ngữ thành ngữ nào nói đúng

ý nghĩa của câu chuyện?

+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?

+ Nêu ND của bài?

4.HDHS đọc diễn cảm:

- Khi đọc bài các bạn đọc với giọng

như thế nào?

- Luyện đọc đoạn" Thầy phải kinh

ngạc đom đóm vào trong"

- GV nhận xét và cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

- Truyện giúp em hiểu điều gì?

- Dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau

Tối đến đợi bạn học thuộc bài rồi mượnsách của bạn Sách của Hiền là lưngtrâu, nền cát, gạch vỡ, đèn là vỏtrứng Mỗi lần có kì thi Hiền làm bàivào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấmhộ

- HS nêu nội dung bài

- 4 h/s đọc nối tiếp theo đoạn

- Giọng chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách sự thông minh, cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền

- Có ý thức tốt trong học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian

II Các hoạt động day học :

A KT bài cũ :

- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Ôn bài cũ:

- Thế nào là trung thực trong học tập?

- Thế nào là vượt khó trong học tập?

- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến như thế nào?

- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

- Vì sao phải tiết kiệm thời gian?

3 Trả lời câu hỏi và làm bài tập tình huống:

- Em sẽ làm gì khi không làm được bài

trong giờ kiểm tra?

- Khi gặp bài khó em không giải được

em sẽ xử lí như thế nào?

- Em sẽ làm gì khi được phân công một

việc không không phù hợp ?

- Chịu điểm kém rồi quyết tâm gỡlại

- Tự suy nghĩ cố gắng làm bằng được

e Làm mất sách vở, đồ dùng học tập, đồ chơi vứt bừa bãi

g Không xin tiền ăn quà vặt

- GV chốt ý kiến đúng ý a, b, g

- Bạn đã biết tiết kiệm thời gian chưa?

Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 việc

làm cụ thể mà em đã biết tiết kiệm thời

giờ?

C Tổng kết dặn dò:

- Em cần bày tỏ ý kiến những việc có

liên quan đến bản thân thế nào?

Sau bài học h/s biết:

- Đưa ra ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng, khí - Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể

- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

II Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng thí nghiệm

III Các hoạt động dạy học:

- GV lau bảng: Nước trên mặt bảng đã

biến đi đâu?

- Yêu cầu quan sát thí nghiệm H3(SGK)

Bước 2: - Nước chuyển từ thể lỏng sang

- Nêu VD nước ở thể lỏng thường xuyên

bay hơi vào không khí?

- Giải thích hiện tượng nước đọng ở

vung nồi cơm, nồi canh?

*

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng

nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và

ngược lại

Bước1: - Giao việc cho h/s đặt khay

nước vào ngăn đông của tủ lạnh ( ngăn

làm đá) từ tối hôm trước sáng hôm sau

lấy ra quan sát và trả lời câu hỏi

Bước 2 :

- Nước đã biến thành thể gì?

- Hình dạng như thế nào?

- Hiện tượng này gọi là gì?

- Khi để khay nước ở ngoài tủ lạnh hiện

tượng gì sẽ xảy ra? Gọi là hiện tượng gì?

- Nước mưa, nước sông, nước biển…

- HS sờ tay vào mặt bảng mới lau nhận xét Một lúc sau h/s sờ lên mặt bảng, nhận xét

- Nước biển, sông…bốc hơi -> mưa

- Ta lau nhà sau 1 lúc nền nhà khô

- Do nước bốc hơi gặp lạnh ngưng tụlại

- Quan sát các khay đá trong tủ lạnh

- Nêu tính chất chung của nước ở từng

- Nêu đặc điểm của nước ở các thể?

- Ôn và làm lại thí nghiệm, chuẩn bị bài

sau

- Ở cả 3 thể nước trong suốt

Nước ở thể lỏng, khí không có hình dạng nhất định

- Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định

- Làm việc theo cặp

- Nói về sơ đồ

khí bay hơi ngưng tụ lỏng lỏng

nóng chảy đông đặc rắn

- Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên

- Sử dụng động từ trong nói và viết

Bài 1(106) : Nêu yêu cầu của bài?

- GV yêu cầu h/s lên bảng gạch chân

động từ

- Chúng bổ sung ý nghĩa gì?

- GV nhận xét

Bài 2( 106): Điền vào chỗ trống

- HS nêu yêu cầu

- Gạch chân các động từ được bổ sung

ý nghĩa: Đến, trot

- Chúng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

a.Từ sắp bổ sung ý nghĩa t/g cho động

từ đến Nó cho biết sự việc diễn ra

trong thời gian rất gần

b Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó cho biết sự việc được hoàn

thành rồi

- Nêu yêu cầu của bài

- Điền từ gì vào câu a?

- Yêu cầu h/s làm bài vào vở

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3( 106) :

- Tổ chức cho h/s thi làm bài

- Thi đua làm bài nhanh, đúng

- 1 h/s nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- Thay đổi các từ chỉ thời gian

- Đọc mẩu chuyện vui

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

 Kiểm tra :

- Muốn nhân 1 số tự nhiên với 10,

1 So sánh giá trị của 2 biểu thức:

- Tính giá trị của 2 biểu thức

b x c) trong mỗi trường hợp và rút ra

( đây là phép nhân có 3 thừa số)

- Dựa vào công thức em hãy nêu

- GV theo dõi gợi ýý

Bài 2:(61) Gọi h/s nêu yêu cầu

- Yêu cầu h/s làm bài

a 13 x 5 x 2

b 2 x 26 x 5

- GV chấm chữa bài

Bài 3**) Giải toán

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Tính bằng hai cách(theo mẫu)

- Nêu cách trình bày bài?

- Yêu cầu h/s viết bài GV theo dõi

nhắc nhở cách trình bày bài, tự chữa

lỗi

- Chấm 5, 7 bài viết

3 Làm bài tập

Bài 2(105) : Nêu y/c?

- Gọi h/s đọc yều cầu

- HD làm bài

- HD nhận xét sửa sai

Bài 3(105) :

- Gọi h/s nêu yêu cầu

- Theo dõi gợi ý

- Nhận xét sửa sai

- GV giải nghĩa từng câu

C Củng cố dặn dò:

- Nêu cáh viết và trình bày bài thơ?

- Dặn h/s luyện viết lại bài, chuẩn bị

b Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ

Thủa, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ

- HS làm bài bảng lớp, vở: viết lại cho đúng

a Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b Xấu người đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

- Thi đọc thuộc các câu thơ trên

- Hiểu chuyện, rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí Bị tàn tật nhưng khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt được điềumình mong ước.

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ cho bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu chuyện:

- Bạn nào còn nhớ t/g của bài thơ : Thương em đã học ở lớp 3? ( Nguyễn Ngọc Kí)

- GV giới thiêu câu chuyện

2 Kể chuyện: Bàn chân kì diệu.

- GV kể chuyện

Lần 1: Kể và giới thiệu về ông Nguyễn

Ngọc Kí

Lần 2: Kể và chỉ tranh minh hoạ.

- Chú ý giọng kể: Thong thả, chậm rãi

3 Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân

nghe, dặn h/s chuẩn bị bài sau

- HS nghe kể

- Nêu yêu cầu của bài

- Kể tiếp nối theo tranh

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

$ 21: ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC

PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC”.

- Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập.

- Còi, kẻ vạch sân

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Đ L Phương pháp tổ chức

I Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy, rõ ràng từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ ( 3 nhóm)

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ cho bài

III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra:

- Gọi h/s đọc bài: Ông trạng thả diều?

- GV nhận xét đánh giá cho điểm

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nối tiếp đọc từng câu tục ngữ

- Luyện đọc trong cặp theo đoạn

5 Hãy lo bền chí câu cua

3 Thua keo này

- HS nêu câu hỏi

- Suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt

sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu

- Em học tập được gì qua bài?

- Học thuộc lòng bài, chuẩn bị bài sau

Tiết 2: Toán:

$ 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách nhân số có tận cùng là chữ số 0

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra:

- Gọi h/s nêu tính chất kết hợp của phép nhân

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 :

+ 1324 x 20 = ?

- Áp dụng tính chất kết hợp của phép

nhân để tách

+ Đặt tính: 1324 x 20

- Nêu cách thực hiện

2 Nhân các số có tận cùng là chữ số 0:

- Yêu cầu làm vào nháp

Viết 2 chữ số 0 vào hàng đơn vị và hàng

chục của tích

- Nhắc lại cách nhân 230 với 70?

- Nêu cách thực hiện phép nhân với số

tận cùng là chữ số 0?

3 Thực hành:

Bài1:

- Yêu cầu h/s làm bài

- GV theo dõi gợi ýý

- GV nhận xét

- 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10 ) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10

= 26480

- Làm vào nháp 1 324 x

20

26 480 Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị của tích + Nhân nhẩm: 230 x 70 - 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( 7 x 10 ) = ( 23 x 7 ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100

+ Đặt tính : 230 x 70 230

x

70

16100

- HS nêu: 2 bước ( đặt tính, tính) - Đặt tính rồi tính - Nêu cách làm - Làm bài cá nhân, 3 h/s lên bảng 1342 13546 5642

x x x

40 30 200

Bài2:

- Thực hiên thế nào ?

- Yêu cầu h/s làm bài

- GV nhận xét

Bài 3: Gọi h/s đọc đầu bài

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

30 x 60 = 1800 ( cm2) Đáp số: 1800 cm2

Tiết 3: Tập làm văn:

$ 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I Mục tiêu:

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra

* Tìm đề tài trao đổi

- Yêu cầu h/s đọc gợi ýý

- Nêu tên nhân vật mình chọn?

* Xác định nội dung trao đổi

- Đọc đề bài

- Đọc gợi ý 1

- Nguyễn Hiền, Nguyễn Ngọc Kí,Rô- bin-xơn, Niu-tơn

- Gọi h/s đọc gợi ý 2.

- Nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ

lược về nội dung trao đổi?

- Vì sao khi cần việc gì cần biết trao đổi

với người thân?

- Hoàn thiện lại bài, chuẩn bị bài sau

- Tạo cặp, đóng vai tham gia trao đổi, thống nhất ý kiến

- HS làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh

- HS yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh

II Chuẩn bị:

- GV: SGK, sưu tầm tranh của các hoạ sĩ

- HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh ở báo tạp chí của các hoạ sĩ

III Các hoạt động dạy học.

1.Hoạt động 1: Xem tranh.

a Về nông thôn sản xuất:

- Cho h/s xem tranh và đặt một số câu

hỏi

+ Tên tranh, tên tác giả ?

+ Các hình ảnh trong tranh, màu sắc?

+ Chất liệu để vẽ tranh?

b Gội đầu:

- Tên tranh? Tên tác giả?

Tranh lụa của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

- Trong bức tranh có những hình ảnh

nào? Hình ảnh chính trong bức tranh là

gì?

- Tranh vẽ về đề tài gì?

- Màu sắc trong tranh như thế nào?

* GV tóm tắt: Tranh khắc gỗ màu của

hoạ sĩ TVC vẽ về đề tài sinh hoạt và

thể hiện vẻ đẹp của các cô gái nông

thôn đang chải tóc gội đầu

- Đọc đúng độ cao, trường độ và ghép lời ca bài tập đọc nhạc số 3

- Thêm yêu thích múa hát

Hoạt động 1: Ôn tập bài: Khăn quàng thắm

mãi vai em.

- GV hướng dẫn h/s hát kết hợp múa phụ hoạ

- Yêu cầu h/s hát kết hợp múa

- Biểu diễn theo nhóm

- HS nêu ý ý kiến

- Nốt nhạc thấp nhất, cao nhất trong bài?

- Bài có những hình nốt gì?

+ Luyện cao độ:

Bước 1: HS nói tên nốt trên khuông theo tay

chỉ của GV

Bước 2: GV đọc mẫu 5 âm

Bước 3: GV chỉ nốt trên khuông cho h/s đọc

đúng độ cao

+Luyện tập tiết tấu TĐN số 3: Cùng bước

đều

- Bước1: Đọc chậm , rõ ràng từng nốt ở câu 1

- Bước2: Đọc tiếp câu 2

- Bước3: Khi HS đọc độ cao chính xác, GV

mới cho ghép với trường độ

- Bước4: Đọc xong 2 câu, GV cho HS ghép

lời ca

3 Phần kết thúc:

- Yêu cầu hát phụ hoạ lại bài hát

- GV nhận xét giờ học, dặn h/s ôn bài

- HS đọc bài theo hướng dẫn

- Hát 1 lần bài:" Khăn quàng thắm mãi vai em " kết hợp múa phụ hoạ

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2

- Biết được 1dm2 = 100cm2 và ngược lại

II Đồ dùng dạy học :

- Tấm bìa hình vuông cạnh 1 dm2 ( chia 100 ô vuông)

III Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra:

- Gọi h/s lên bảng điềm vào chỗ chấm,

nêu mối quan hệ?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu đề-xi-mét vuông:

- Đơn vị đo diện tích: dm2

- GV lấy hình vuông cạnh 1 dm

- GV chỉ vào bề mặt của hình vuông:

Đề-xi mét vuông là diện tích của hình

vuông có cạnh 1dm , đây là đề-xi- mét

vuông

- Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2

- 1 h/s lên bảng lớp làm nháp

15 dm = cm, 1m = dm

- Quan sát và đo cạnh hình vuông

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc và viết dm2

- Hình vuông cạnh 1dm được xếp đầy

bởi bao nhiêu hình vuông nhỏ diện tích

- HD luyện viết số đo diện tích

- Yêu cầu h/s viết bảng con

- Để biết điền Đ,S ta làm thế nào?

- Gọi 2 nhóm thi tiếp sức

- GV cùng lớp nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Đề-xi- mét vuông là gì?

- Nhận xét chung giờ học, dặn h/s ôn

bài và làm thêm bài 4, chuẩn bị bài sau

- 100 hình vuông nhỏ( 10 x 10= 100 hình vuông)

- Viết theo mẫu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng con

1 Giới thiệu bài:

- Những chiếc cầu thế nào?

- Mái tóc của thầy Rơ-nê thế nào?

- Yêu cầu h/s làm bài cá nhân

- GV theo dõi gợi ýý

- HD nhận xét chữa bài

- HS đọc : Cậu h/s ở Ác- boa

- Đọc nội dung bài tập 1 và 2

- Theo cặp, trao đổi và nhận xét

- HS nêu yêu cầu Trả lời

- Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại

- Dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước đi

- Đọc nội dung phần ghi nhớ

- Nhỏ nhắn, ngoan, nguy nga, xấu xí, dài ngắn,…

HS nêu: Tìm tính từ trong đoạn văn

- 2 h/s lên bảng, lớp dùng bút chì gạch chân dưới các tính từ bài đã chép

a Gầy gò, cao, sang, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b Quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hang, tớng, ít, dài, thanh mảnh

Bài2 : Nêu yêu cầu của bài?

- Nhận xét chung tiết học, dặn h/s ôn

và làm lại bài, chuẩn bị bài sau

- 1 HS nêu

- HS làm bài vào vở 2-4 em đọc câu

- Chị em rất dịu dàng

Bạn Tuấn thông minh, nhanh nhẹn

- Vườn rau nhà em rất tươi tốt

Dòng nước đổ xuống trắng xoá

$ 11: NHÀ LÍ RỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I Mục tiêu:

Học xong bài này h/s biết:

- Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí Lí Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lí Ông cũng

là người đầu tiên xây dung kinh thành Thăng Long ( nay là Hà Nội) Sau đó Lí Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh

- Thêm yêu đất nước

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính VN

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

- Trình bày tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược?

- Trình bầy diễn biến của cuộc k/c chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất?

B Bài mới :

1 Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu.

+ Mục tiêu: Biết hoàn cảnh ra đời của

nhà Lí

- Nhà Lí ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Gọi h/s trả lời

- GV nhận xét kết luận

2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

+ Mục tiêu: Xác định vị trí của kinh đô

Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long)

- GV treo bản đồ

- Chỉ vị trí của Hoa Lư và Đại La

(Thăng Long) trên bản đồ?

- GV lập bảng so sánh giữa Đại La và

Thăng Long

- Lí Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng

Long?

- Đọc thầm phần chữ nhỏ (T30)

- Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi Nhà Lí bắt đầu từđây

- Đọc đoạn: Mùa xuân năm 1010 màu

- Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc