KÊ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ 9 NĂM HỌC 2018-2019.

- Phân tích bản đồ tự nhiên - dân cư – kinh tế và các số liệu để nắm được các đặc điểm về tự nhiên dân cư và tình hình phát triển, phân bố một số ngành kinh tế của vùng. - Vẽ, phân tí[r]

Trang 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

========***========

SỔ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

MÔN: ĐỊA LÝ- KHỐI 9

Họ và tên giáo viên: KIỀU THU HIỀN

Tổ chuyên môn: KHXH

Trường: THCS YÊN ĐỒNG

Huyện: Yên Lạc – Tỉnh: Vĩnh Phúc

Năm học: 2018 – 2019

Trang 2

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG

1 Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt

2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy được phân công và kết quả điều tra thực tế đối tượng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy

3 Qua giảng dạy giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy của các

tổ viên Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá nhân trong tổ

Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:

+ Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho một môn, một khối lớp + Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp

+ Biện pháp nâng cáo chất lượng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt được các chỉ tiêu

về chuyên môn đã đặt ra

+ Kế hoạch giảng dạy từng chương (phần đối với bộ môn có cấu trúc chương trình không theo chương) phải chỉ ra được yêu cầu cơ bản về kiến thức, về kỹ năng, về giáo dục đạo đức, hướng nghiệp,…phải chỉ ra được phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất cho thí nghiệm thực hành…

6 Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương (phần) niên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: Địa lý - 9

Trang 3

Họ và tên giáo viên: Kiều Thu Hiền

Các nhiệm vụ dược giao: Giảng dạy Ngữ văn 9a1 – 8a2, Địa lý khối 9, Chủ nhiệm lớp 9a1.

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Lớp sốSĩ Nữ

Diện chính sách

Hoàn cảnh đặc biệt

Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2016-2017

Sách giáo khoa hiện có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2017- 2018 Học sinh giỏi Học lực

G K TB Y Huyện Tỉnh Q.Gia G K TB Y

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

+ Thuận lợi: Bản thân được đào tạo đúng chuyên môn giảng dạy

Luôn có ý thức, tinh thần trách nhiệm tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tích cực tham gia dự giờ của đồng nghiệp để nâng cao kinh nghiệm giảng dạy

Thường xuyên sử dụng TBDH để giảng dạy đạt kết quả hơn

Luôn kết hợp nhiều phương pháp dạy học vào các bài học để học sinh

dễ tiếp thu bài học

Học sinh phần lớn đều ngoan, có ý thức học tập tốt

+ Khó khăn: Nhà trường thiếu giáo viên có cùng chuyên môn, nên khó trao đổi kinh nghiệm giảng dạy

Một số đồ dùng cấp về đã cũ, xuống cấp, hỏng, thiếu chính xác

Nhận thức của học sinh không đồng đều, còn chậm nhận thức bài học Một số học sinh mải chơi, chưa chú ý học tập

TBDH phục vụ học sinh đã cũ, hỏng, thiếu chính xác

-II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:

1 Với giáo viên:

+ Nghiên cứu kỹ bài soạn, đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu tham khảo

có liên quan tới kiến thức bộ môn giảng dạy

+ Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đúng phân phối chương trình

+ Thường xuyên bối dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

+ Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

+ Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên do sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tổ chức

+ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, vào kiểm tra đánh giá học sinh

+ Sử dụng và khai thác tốt TBDH vào các bài thực hành, thí nghiệm

2 Với học sinh:

Trang 4

+ Yêu cầu học sinh phải có đủ đồ dùng học tập, SGK, SBT, các sách tham khảo liên quan tới bộ môn Vật lý

+ Tích cực học tập trên lớp, có ý thức tham gia xây dựng bài học, thường xuyên làm bài tập về nhà, có ý thức tìm tòi và làm các bài tập nâng cao trong sách tham khảo + Có ý thức làm thí nghiệm thực hành để nắm bắt kiên thức kỹ hơn, sâu hơn

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I

Tiêu đề: ĐỊA LÝ DÂN CƯ

Trang 5

Yêu cầu về kiến thức cơ

bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ

năng

Yêu cầu vận dụng vào đời

sống, kỹ thuật

HS cần

- Nêu được một số đặc

điểm về dân tộc

- Trình bày được sự phân

bố các dân tộc ở nước ta

Nguyên nhân và hậu quả

- Trình bày được tình hình

phân bố dân cư ở nước ta

- Phân biệt được các loại

hình quần cư thành thị và

nông thôn

- Nhận biết quá trình đô thị

hóa ở nước ta

- trình bày được đặc điểm

về nguồn lao động và việc

sử dụng lao động

Rèn kỹ năng

- Phân tích bảng số liệu về

số dân phân theo thành phần dân tộc

- Thu thập thông tin về một dân tộc( số dân, đặc điểm, phong tục tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố…)

- Vẽ và phân tích biểu đồ dân số Việt Nam

- phân tích, so sánh tháp dân số ở nước ta

- Nhận biết sự phân bố dân

ở việt Nam

- Phân tích biểu đồ, bảng

số liệu về cơ cấu sử dụng lao động

- Ý thức được sự cần thiết phải có quy mô gia đình hợp lý

- Chấp hành các chính sách của đảng và nhà nước về dân số và kế hoạch hóa gia đình, chính sách vrrf phân

bố dân cư

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

………

2 Tồn tại và nguyên nhân:

………

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, khá giỏi … chiếm …%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ ……

Tuần thứ ……….đến tuần thứ …

Trang 6

Từ ngày ……… đến ngày ………

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, đoàn kết dân tộc - Thu thập các thông tin về một dân tộc - Nêu được lợi ích của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số ở nước ta - Tại sao giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nước ta - Vẽ, nhận xét biểu đồ và bảng số liệu về lao động Việt nam - SGK, SGV, STK - Bản đồ hành chính Việt nam - Bản đồ dân cư Việt Nam - Tranh ảnh 1 số dân tộc Việt nam - Át Lát địa lý Việt Nam KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ………

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II

Tiêu đề: ĐỊA LÝ KINH TẾ

Trang 7

bản

năng

1 Quá trình phát triển

- Trình bày sơ lược về quá

trình phát triển nền kinh tế

Việt Nam

- Thấy được chuyển dịch

cơ cấu kinh tế là nét đặc

trưng của công cuộc đổi

mới

+ Thay đổi cơ cấu ngành,

cơ cấu lãnh thổ và cơ cấu

thành phần kinh tế

+ Thành tựu và thách thức

2 Địa lý ngành

A Ngành nông nghiệp

- Phân tích các nhân tố ảnh

hưởng đến sự phát triển và

phân bố nông nghiệp

+ Nhân tố tự nhiên

+ Nhân tố kinh tế- xã hội

- Trình bày và giải thích

sự phân bố của một số cây

trồng vật nuôi

- Phân tích biểu đồ và nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế

- Vẽ biểu đồ

- Phân tích biểu đồ nông nghiệp và bảng phân bố cây công nghiệp để thấy rõ

sự phân bố của một số cây trồng vật nuôi

- Vẽ và phân tích biểu đồ

về sự thay đổi cơ cấu ngành chăn nuôi

- Thấy được sự thay đổi cơ cấu kinh tế của nước ta, đó

là sự chỉ đạo đúng đắn dảngđảng và nhà nước

- Khai thác triệt để các lợi thế của tự nhiên đối với sản xuất nông nghiệp

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

………

Tuần thứ ……….đến tuần thứ ……

Trang 8

Yêu cầu về giáo dục tư

tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Giáo dục lòng yêu thích

học tập bộ môn

- Giáo dục tình yêu quê

hương đất nước

- Giáo dục ý thức bảo vệ

môi trường

- Học tập, nghiên cứu để

trở thành người có ích cho

xã hội, góp phần xây dựng

quê hương đất nước

- Thấy được sự lãnh đạo

đúng đắn của đảng và nhà

nước trong đổi mới kinh tế

- Phân tích xu hướng chuyển dịch của nền kinh

tế nước ta

- Nêu những thành tựu và thách thức trong phát triển kinh tế nước ta

- Tại sao thủy lợi là biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp ở nước ta

- Phân tích những tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp ở nước ta

- SGK, SGV, STK

- Bản đồ kinh tế chung Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên Việt nam

- Bản đồ nông nghiệp Việt nam

- Át lát địa lý Việt Nam

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

………

…

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II

Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ KINH TẾ( tiếp theo)

bản

năng

Trang 9

B Ngành lâm nghiệp- thủy

sản

- Biết được thực trạng độ

che phủ rừng ở nước ta,

vai trò của từng loại rừng

phát triển và phân bố

ngành lâm nghiệp

- trình bày được nguồn lợi

thủy hải sản, sự phát triển

và phân bố của ngành khai

thác và nuôi trồng thủy hải

sản

C Ngành công nghiệp

- Phân tích các nhân tố ảnh

hưởng đến sự phát triển và

phân bố công nghiệp

- Trình bày tình hình phát

triển của sản xuất công

nghiệp

- Trình bày được một số

thành tựu của sản xuất

công nghiệp

- Biết sự phân bố của một

số ngành công nghiệp

trọng điểm

- Phân tích lược đồ để thấy

rõ sự phân bố của các loại rừng, bãi tôm, bãi cá

- Vẽ biểu đồ sản lượng thủy sản

- Phân tích biểu đồ để nhận biết cơ cấu ngành công nghiệp

- Phân tích bản đồ công nghiệp để thấy rõ các trung tâm công nghiệp, sự phân

bố của một số ngành công nghiệp

- Biết cách bảo vệ và khai thác rừng một cách hợp lý

- biết tầm quan trọng của các loại rừng và có ý thức bảo vệ nó

- Nhận biết lợi thế để phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm ở nước ta

- Khai thác triệt để các nguồn lợi để phát triển thêm các ngành trọng điểm

………

Từ ngày ……… đến ngày ……

Yêu cầu về giáo dục tư Kiến thức cần phụ đạo Chuẩn bị của thầy cô giáo

Trang 10

tưởng đạo đức, lối sống hoặc bồi dưỡng nâng cao

- Giáo dục HS biết cách

bảo vệ môi trường, bảo vệ

tài nguyên rừng ở nước ta

- Giáo dục HS thấy được

tiểm lực để phát triển

ngành công nghiệp ở nước

ta và biết cách bảo vệ nó

- Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì

- Tại sao chúng ta vừa phải khai thác, vừa bảo vệ rừng

- Tại sao ngành CBLTTP

là ngành công nghiệp trọng điểm ở nước ta

- SGK, SGV, STK

- Bản đồ nông nghiệp Việt nam

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Bản đò kinh tế chung Việt Nam

………

.………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): II

Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ KINH TẾ( tiếp theo)

bản

năng

Trang 11

D Ngành dịch vụ

- Biết được cơ cấu và sự

phát triển ngày càng đa

dạng của ngành dịch vụ

- Biết được vai trò quan

trọng của ngành dịch vụ

- Biết được sự phân bố của

ngành dịch vụ nói chung

phát triển và phân bố của

một số ngành dịch vụ gtvt,

bcvt, thương mại, du lịch

- Phân tích số liệu, biểu đồ

để nhận biết cơ cấu và sự phát triển của ngành dịch

vụ ở nước ta

- Xác định trên bản đồ một

số tuyến đường giao thông quan trọng, một số sân bay, bến cảng lớn

Đầu tư, phát triển ngành dịch vụ đem lại nguồn thu nhập cho gia đình, đất nước

………

Bảo vệ môi trường, có ý Tại sao Hà Nội và TP - SGK, SGV, STK

Trang 12

thức tốt ở những nơi công

cộng, đặc biệt thể hiện ý

thức văn minh ở những

khu du lịch

HCM là 2 trung tâm dịch

vụ lớn và đa dạng nhất nước ta

- Bản đồ kinh tế chung

- Bản đồ du lịch Việt Nam

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): III Tiêu đề: ĐỊA LÝ VÙNG

bản

năng

- Nhận biết được vị trí địa

lý, giới hạn lãnh thổ và nêu

- Xác định vị trí giới hạn từng vùng

- Biết khai thác những lợi thế về vị trí – địa hìn, khí

Trang 13

ý nghĩa của chúng đối với

việc phát triển kinh tế, xã

hội

- Trình bày đặc điểm tự

nhiên và tài nguyên thiên

nhiên của các vùng Nêu

thuận lợi và khó khăn của

các vùng đối với phát triển

kinh tế xã hội

- Đặc điểm dân cư của các

vùng, thuận lợi và khó

khăn của các vùng đối với

phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày được những

thế mạnh kinh tế của vùng

thể hiện ở một số ngành

kinh tế

- Nêu được tên các trung

tâm kinh tế lớn với các

ngành kinh tế của từng

trung tâm

- Nhận biết vị trí, giới hạn

và vai trò của các vùng

kinh tế trọng điểm: Bắc

Bộ, Trung Bộ và Nam Bộ

- Phân tích bản đồ tự nhiên

- dân cư – kinh tế và các số liệu để nắm được các đặc điểm về tự nhiên dân cư và tình hình phát triển, phân

bố một số ngành kinh tế của vùng

- Vẽ, phân tích biểu đồ và bảng số liệu thông kê

- Xác định vị trí các vùng kinh tế trọng điểm trên bản

đồ

hậu – sông ngòi riêng của từng vùng phát triển kinh tế

………

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, khá giỏi … chiếm…%

- Giáo dục lòng yêu thích

học tập bộ môn

- Có ý thức đoàn kết dân

- Ý nghĩa về vị trí – giới hạn các vùng đối với phát triển kinh tế - xã hôi

- SGK – SGV – STK

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	28,35 KB