CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN LUYỆN TẬP) - Bạn đọc đúng mấy tiếng chứa vần an, at?. 3[r]
Trang 1GIÁO ÁN MINH HOẠ CẤP TIỂU HỌC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH LỚP 1
Tiếng Việt
BÀI 55: AN - AT (3 TIẾT )
I, MỤC TIÊU
1 Năng lực
1.1 Năng lực đặc thù
Đọc:
- Nhận biết, đọc, viết được các tiếng, từ có chứa vần an, at, học được cách đọc vần an at,,,; đọc đúng và rõ ràng bài
Giàn mướp (1)
- Đọc hiểu bài Giàn mướp; trả lời các câu hỏi của bài đọc.(2)
Viết:
- Viếtđược cácvần: an, at, các tiếng bàn, nhà hát.(Kĩ thuật viết) (3)
1.2 Phát triển các năng lực chung
- Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đôi. (4)
2 Phẩm chất: Nhân ái
- Bước đầu hình thành tình yêu thiên nhiên, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh (5)
II.
PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Ti vi, máy tính
- HS : Bảng con, vở bài tập Tiếng Việt
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS PP và kĩ thuật dạy
học
Sản phẩm, PP, công cụ
đánh giá
1 KHỞI ĐỘNG
- Tạo hứng thú cho
HS
- GV cho HS hát bài: Ồ sao bé không lắc
1.Kiểm tra bài cũ.
- HS hát
Kĩ thuật trò chơi học
Trang 2- Ôn lại kiến thức
đã học
+ Bài trước các em học vần nào?
- Cô có một số “Ô cửa bí mật” các
em cùng nhau đi mở từng ô của nhé
- Ô cửa 1 xuất hiện từ ướp dưa.
- Ô cửa 2 xuất hiện từ Hồ Gươm.
* Gv giải thích từ Hồ Gươm: Hồ Gươm là danh lam thắng cảnh đẹp, nổi tiếng thơ mộng nằm giữa trung tâm thủ đô Hà Nội
- Ô cửa 3 xuất hiện câu: “Mẹ đi chợ
mua cam và mua mướp”.
- Ô cửa 4 xuất hiện từ: quả mướp
- GV nhận xét: Qua các ô của bí mật
cô thấy được việc nắm bài của các
em rất tốt Cô khen cả lớp
- Vần ươm, ươp
- HS lần lượt mở từng ô cửa
- HS đọc từ
- HS đọc
- HS đọc
- HS nói 1 câu có từ quả
mướp
VD: - Mẹ em đi chợ mua quả mướp
- Quả mướp có màu xanh
tập
PP vấn đáp, động não PP khích lệ HS
HĐ 1: KHÁM
PHÁ
2 BÀI MỚI
Mục tiêu:
- Nhận biết các
vần và chữ cái
trong vần
Đánh vần đúng,
-Đọc đúng tiếng có
an, at
2.1 Dạy vần an B1: GV đưa vần an
- Gọi HS đọc
- Thay âm m bằng âm n được vần gì?
- GV đọc mẫu vần an
- GV nhận xét
B2: Phân tích vần.
- Vần an có mấy âm?( Phân tích vần)
- 3 HS đọc, lớp đọc ĐT
- Cô được vần an
- HS đọc CN – N- ĐT
- Vần an có 2 âm, có âm ađứng trước, âm n đứng sau
- PP phân tích mẫu
và rèn luyện theo mẫu, quan sát, so sánh PP làm việc cá nhân, nhóm, lớp PP khích lệ HS
- KT: đọc truyền điện, đặt câu hỏi
- SP:phần đọc vần an, tiếng chứa vần an
- PP quan sát, hỏi đáp CC
- Câu hỏi
Trang 3B3 Đánh vần an.
- GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an
B4: Quan sát tranh
- GV cho HS quan sát hình ảnh cái
bàn
+ Đây là cái gì?
* GTbàn: Bàn là đồ thường làm
bằng gỗ hoặc nhựa, có mặt phẳng và
chân đỡ, dùng để làm việc, học
tập,
- GV viết tiếng: bàn
B5 Đánh vần tiếng
-GV chỉ thước, HS đọc bờ-an-
ban-huyền- bàn/ bàn
- Tìm tiếng có chứa vần an
- GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn,
tạn.
- Y/c HS đọc các tiếng vừa tìm được
+ Vần an kết hợp được với mấy
thanh? Dấu thanh đặt ở đâu?
2 Dạy vần at
B1 Xuất hiện vần.
- GV đưa vần: at
- GV nhận xét, phát âm lại
- HS đọc nối tiếp CN-ĐT:
a – nờ – an/ an
- HS quan sát
- Cái bàn
- HS đọc CN- N- Cả lớp: bờ- an- ban- huyền- bàn/ bàn
- HS tìm và nêu - đọc đánh vần, nêu miệng
- HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích
1 số tiếng)
- Vần an kết hợp được với 6 thanh Dấu thanh đặt ở a
- 2,3 HS đọc vần at
- HS đọc: CN- tổ- Lớp
- Vần at gồm có 2 âm,
âm a đứng trước, âm t đứng sau (CN, lớp)
Trang 4B2 Phân tích vần.
- GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân
tích vần
- GV gọi HS nhận xét- GV nhận
xét
B3: Đánh vần.
- GV yêu cầu HS đánh vần
- Gv nhận xét
+ Có vần at muốn được tiếng hát em
làm thế nào?
- GV chỉ bảng hát
B4: Quan sát tranh
- GV cho HS quan sát tranh nhà
hát
+ Đây là bức ảnh chụp cảnh ở đâu?
* GT về nhà hát: Ngôi nhà lớn
chuyên dùng làmnơi trình diễn các
tiết mục nghệ thuật sân khấu cho
mọi người xem
- GV ghi bảng, HS đọc
B5: Tìm tiếng chứa vần at
- GV yêu cầu HS ghép âm đầu với
vần at thêm dấu thanh để tạo thành
tiếng
- GV ghi các từ HS tìm được lên
- HS đánh vần a-tờ- at/at (CN- T- ĐT)
- Em thêm âm h và thanh sắc
- HS đánh vần, đọc trơn
- Nhà hát
- HS đọc CN - ĐT
- HS tìm
- HS luyện đọc CN - ĐT
- Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh
- Vần an, at
- HS đọc + Giống nhau: đều có âm a
Trang 5bảng: tát, tạt
+ Chỉ bảng lớp cho HS đọc các tiếng mà HS vừa nêu được
+ vần at chỉ kết hợp được với mấy thanh?
* Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?
=>GV GT + ghi bảng tên bài
- So sánh vần anvầnat có điểm gì giống và khác nhau
- GV nhận xét, tuyên dương
+ Khác nhau:- Vần an có
ân n, vần at có âm t
- Vần an kết hợp được với 6 thanh, vần at chỉ kết hợp được 2 thanh
- Đọc được các
tiếng,từ, câu có
chứa vần an, at
- Viết được vần
an, at và tiếng có
chứa vần an, at
HĐ2:LUYỆN TẬP Bài 2: Mở rộng vốn từ
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh- đọc tiếng, từ
- Giải thích từ: thợ hàn, màn
- GV tổ chức cho HS làm bài
- GV chữa bài
- GV gọi HS nhận xét- GV kết luận
* Chia sẻ: GV tổ chức cho HS chia
sẻ và nói cho nhau nghe những từ,
- Gạch chân tiếng chứa vần an, tiếng chứa vần at
- HS đọc nối tiếp, ĐT
- HS mở vở BT làm
- 2 HS nêu
- HS làm việc nhóm đôi
- PP quan sát, rèn luyện theo mẫu
- PP phân tích, vấn đáp PP làm việc cá nhân, nhóm đôi, lớp
PP khích lệ HS
- Kĩ thuật chia sẻ, đặt câu hỏi
tranh, chữ mẫu,
- SP:
Đọc các tiếng, từ chứa vần an,at
Bài viết các tiếng chứa vần an, at/ Phiếu học tập,
PP: hỏi-đáp, quan sát CC:bảng kiểm, câu hỏi
Trang 6câu có chứa an, at
- GV gọi 1 số nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương
*Tập viết (bảng con - BT 5)
B1: Quan sát- nhận xét
- GV đưa chữ mẫu: an, bàn, at, nhà
hát.
- GV trình chiếu cho HS quan sát
mẫu
- GV vừa viết vừa nêu cách viết chữ
ghi vần an
- Chữ ghi vần an gồm mấy con
chữ?
- Độ cao của các con chữ
- Hướng dẫn HS viết bảng
- GV theo dõi, sửa cho HS
- Tương tự với chữ ghi tiếng bàn, …
+ bàn: viết btrước, vần ansau, dấu
huyền đặt trên a
+ Chữ ghi từ nhà hát có mấy tiếng?
Khoảng cách các tiếng?
- (nhà) hát: viết htrước, vần atsau,
dấu sắc đặt trên a.
- GV nhận xét- sửa sai
- 2 nhóm lên chia sẻ trước lớp
- 2,3 HS đọc
- HS quan sát và nêu
- Vần an được viết bằng 2 con chữ
- Độ cao là 2 li
- HS luyện viết
- HS đọc lại
- 1 HS đọc, nói cách viết
vần an, at; chiều cao các
con chữ
- HS viết bài
+ Có 2 tiếng Khoảng cách giữ các tiếng là 1,5 ô li
3 CỦNG CỐ- DẶN DÒ
- Tiết Tiếng Việt hôm nay các em
- Vần an, vần at PP: vấn đáp
PP: cá nhân, lớp
Trang 7được học bài gì?
- Vần an kết hợp được với mấy thanh? Vần at kết hợp được với mấy thanh?
- Nhận xét tiết học Nhắc HS về nhà viết vần an, at vào bảng con
- Vần an kết hợp được với 6 thanh Vần at chỉ kết hợp được với 2 thanh
- HS lắng nghe
KT: đặt câu hỏi
CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG
HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN KHÁM PHÁ)
- Bạn đọc đúng chưa?
- Đọc to, rõ ràng chưa?
- Tốc độ đọc đã đảm bảo chưa?
CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN LUYỆN TẬP)
- Bạn đọc đúng mấy tiếng chứa vần an, at?
Thầy cô nên dùng bảng kiểm để tiện giao việc cho HS Bảng kiểm có thể thiết kế như sau:
BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC VẦN, TIẾNG, TỪ, CÂU CHỨA VẦN AN, AT
(Dành cho HS đánh giá đồng đẳng)
Họ tên người đánh giá:
Lớp:
Điền + vào ô bạn đã làm được, điền – vào ô bạn chưa làm được trong bảng sau đây:
STT Họ và tên HS Đọc đúng Đọc to, rõ ràng Tốc độ đọc vừa phải
Trang 8PHIẾU BÀI TẬP (HĐ LUYỆN TẬP)
Họ và tên : ………
Bài tập: Gạch 1gạch dưới tiếng có cần an
Gạch 2 gạch dưới tiếng có vần at
PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHẬN BIẾT TIẾNG TỪ CHỨA VẦN AN, AT
(DÀNH CHO HS TRONG NHÓMBAĐÁNH GIÁ HS)
Đúng 1-2 tiếng Đúng 3-4 tiếng Đúng 5-6 tiếng
1
2
Trang 9BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNGCHÍNH TẢ CỦA HS
(DÀNH CHO GV)
Họ và tên HS:………
Các tiêu chí đánh giá Có Không
1 Tư thế ngồi viết có đúng không?
2 Cách cầm bútcó đúng không?
3 Chữ viết có thẳng hàng không?
4 Chữ viết có đúng kiểu chữ, cỡ chữ không?
5 Giãn cách giữa các chữ đúng quy định không?
6 Trình bày bài sạch không?
7 Chữ viết có đẹp không?
Mời các bạn tham khảo: https://vndoc.com/danh-cho-giao-vien