1. Tên sáng kiến: “Kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ môn Hóa học ở trường trung học phổ thông”2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy hóa cho học sinh lớp 10,11, 123. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm 2014 đến năm 20184. Tác giả:
Trang 1THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG …
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
“ Kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ môn Hóa học
ở trường trung học phổ thông”
Trang 2MỤC LỤC
Trang
Mục lục………2
Danh mục ảnh minh họa và biểu đồ……… 5
Danh mục các từ viết tắt……… 6
Thông tin chung về sáng kiến……… 7
Báo cáo sáng kiến……… 8
I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến……….8
II Mô tả giải pháp……… 9
A Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến……… 9
B Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến………12
Chương 1 Cơ sở lý luận……… 12
I Khái quát về câu lạc bộ……….12
1 Khái niệm về câu lạc bộ……… 12
2 Mục đích, ý nghĩa của câu lạc bộ………13
3 Nguyên tắc tổ chức câu lạc bộ……….13
4 Nguyên tắc hoạt động của câu lạc bộ………14
5 Nội dung sinh hoạt câu lạc bộ……….14
6 Hình thức tổ chức của câu lạc bộ………16
7 Các bước thành lập và tổ chức câu lạc bộ……… 15
7.1 Điều kiện thành lập câu lạc bộ……… 15
7.2 Quy trình thành lập câu lạc bộ……….15
8 Một số loại hình câu lạc bộ hiện nay……… 17
8.1 Câu lạc bộ tình bạn, tình yêu……….17
8.2 Câu lạc bộ gia đình trẻ……… 17
8.3 Câu lạc bộ bạn gái……… 17
8.4 Câu lạc bộ phòng chống các tệ nạn xã hội……… 18
8.5 Câu lạc bộ thể dục thể thao……… 18
8.6 Câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ……… 18
8.7 Câu lạc bộ nghề nghiệp……… 19
II Câu lạc bộ trong nhà trường……….19
Trang 31 Khái niệm……… 19
2 Ý nghĩa và chức năng……….….19
2.1 Ý nghĩa……… 19
2.2 Chức năng……… 19
3 Sự phối hợp giữa gia đình- nhà trường - học sinh……….20
3.1 Đối với học sinh ……… 20
3.2 Đối với nhà trường……… 20
3.3 Đối với gia đình ……… 21
4 Quy trình thành lập câu lạc bộ………21
4.1 Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS ………
21 4.2 Thống nhất loại hình CLB, lập danh sách thành viên và thành lập ban chủ nhiệm CLB……….22
4.3 Dự trù kinh phí, huy động kinh phí phục vụ lễ ra mắt và duy trì, nâng chất lượng câu lạc bộ……….22
4.4 Chuẩn bị các loại văn bản cần thiết cho buổi ra mắt câu lạc bộ; thông báo địa điểm, thời gian ra mắt câu lạc bộ cho học sinh……….22
4.5 Ra mắt câu lạc bộ……….23
4.6 Tiếp tục hoạt động và phát triển……… 23
5 Phương pháp tổ chức………24
5.1 Xác định nội dung và hình thức sinh hoạt.………24
5.2 Điều khiển sinh hoạt………25
III Thành lập câu lạc bộ hóa học……….25
1 Khái niệm câu lạc bộ Hóa học……… 25
2 Các bước thành lập câu lạc bộ Hóa học………26
3 Tổ chức câu lạc bộ Hóa học………26
4 Một số kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ hóa học……….26
5 Một số hình thức hoạt động của câu lạc bộ hóa học……… 26
5.1 Thảo luận theo chuyên đề……… 27
5.2 Bản tin câu lạc bộ Hóa học………27
5.3 Báo, tạp san, tri thức Hóa học………28
Chương 2: Cơ sở thực tiễn……… 30
Trang 4A Quy trình thực hiện câu lạc bộ Hóa Học ở trường THPT A Hải Hậu……… 30
* Bước 1 Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS……… 30
* Bước 2 Xây dựng quy chế hoạt động, kế hoạch hoạt động……… 31
* Bước 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch đã hoạch định………33
* Bước 4: Tổ chức các buổi sinh hoạt theo chương trình, nội dung đã hoạch định…….34
* Bước 5 Nhận xét, đánh giá……… 34
B Một số chủ đề minh họa câu lạc bộ hóa học trường THPT A Hải Hậu đã tực hiện……35
Chủ đề 1 Hóa học và môi trường……… 35
Chủ đề 2 Hóa học vui……… 59
Danh mục các thí nghiệm tham khảo (38 thí nghiệm)………77
Chủ đề 3 Hóa học và đời sống - Cách làm son môi bằng củ dền, gấc……… 98
Chủ đề 4 Vận dụng kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế………….112
C Kết quả sau các buổi sinh hoạt câu lạc bộ……… 135
I Kết quả phiếu lấy ý kiến tham gia câu lạc bộ hóa học……….136
II Kết quả phiếu lấy ý kiến trước buổi tham gia câu lạc bộ hóa học……… 136
III Hiệu quả do sáng kiến đem lại………138
Danh mục các tài liệu tham khảo……… 140
Phụ lục các phiếu điều tra học sinh……….141
Trang 5DANH MỤC ẢNH VÀ BIỂU ĐỒ
Câu lạc bộ: Hóa học và môi trường
Ảnh 1 Ban chủ nhiệm câu lạc bộ họp lên kế hoạch hoạt động……… 56
Ảnh 2 Một nhóm HS tập diễn kịch………56
Ảnh 3 Học sinh HS thuyết trình khi tham gia câu lạc bộ………57
Ảnh 4 Học sinh tham gia trò chơi ô chữ……….57
Ảnh 5 Học sinh tham gia trò chơi tập thể……….58
Câu lạc bộ: Hóa học vui Ảnh 6 Một nhóm HS tìm hoá chất để làm thí nghiệm……….65
Ảnh 7 HS chuẩn bị thực hiện thí nghiệm……… 65, 66 Ảnh 8 Thí nghiệm 1 - Làm mất màu hồng của nước không dùng hóa chất……….69
Ảnh 9 Thí nghiệm 2 - Thổi bóng không dùng miệng 69
Ảnh 10 Thí nghiệm 5 - Đốt khăn không cháy……… 72
Ảnh 11 Thí nghiệm 6 - Châm đèn không cần diêm………73
Ảnh 12 Thí nghiệm 7 - Tạo lửa như pháo hoa 74
Câu lạc bộ: Hóa học và đời sống - Cách làm son môi bằng củ dền, gấc Ảnh 13 Tinh dầu dừa………110
Ảnh 14 Cho son vào ống son rỗng……… 110
Ảnh 15 Thử màu của son……….111
Ảnh 16 Sản phẩm son từ củ dền và gấc………111
Câu lạc bộ: Vận dụng kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế Ảnh 17 Học sinh tham gia câu lạc bộ……….133
Ảnh 18 Học sinh tham gia trò chơi………133
Ảnh 19 Học sinh trả lời câu hỏi……….134
Ảnh 20 Trao quà cho đội chiến thắng……….134
Biểu đồ 1 Biểu đồ so sánh cảm nghĩ của HS về câu lạc bộ Hóa học……….136
Biểu đồ 2 Biểu đồ so sánh cảm nghĩ của HS về bộ môn Hóa học………137.
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
CNH-HĐH : Công nghiệp hóa hiện đại hóa PPDH : Phương pháp dạy học
Trang 7THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ môn Hóa học ở trường trung học
phổ thông”
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy hóa cho học sinh lớp 10,11, 12
3 Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm 2014 đến năm 2018
4 Tác giả:
6 Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Trang 8BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến
Trong tiến trình đổi mới toàn diện về giáo dục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao củacông cuộc xây dựng đất nước theo hướng CNH- HĐH Đặc biệt là sau ngày 04/11/2013,Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấphành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) về đổi mới căn bản, toàn diện giáodục và đào tạo thì đổi mới phương pháp dạy học là đòi hỏi tất yếu và được xem là khâu thenchốt có ý nghĩa góp phần vào sự thắng lợi của sự nghiệp giáo dục Bởi phương pháp dạyhọc, kết quả dạy học phản ánh chất lượng dạy học và chất lượng giáo dục Các kết quảnghiên cứu về lý luận dạy học, cũng như thực tiễn dạy học ở trường phổ thông trong nhữngnăm qua đã khẳng định: chỉ có phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh, giúphọc sinh biết cách học, biết tự học với động cơ đúng đắn thì quá trình học tập của các emmới đạt được những kết quả cao về tri thức, kỹ năng và thái độ
Môn Hóa học là một môn học bắt buộc trong hệ thống các môn học của nhà trườngphổ thông ở nước ta hiện nay Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hình thứckiểm tra đánh giá trong nhà trường phổ thông là điều tất yếu trong đó yêu cầu đổi mớiphương pháp dạy học có tầm quan trọng hàng đầu
Trong quá trình giảng dạy, qua điều tra thực tế bản thân chúng tôi nhận thấy: việc dạy
và học theo chương trình mới có nhiều ưu điểm Tuy nhiên việc dạy và học nội khóa vẫn cònrất nặng nề, chưa kích thích được sự hứng thú học tập của học sinh và chưa phát huy đượcnăng lực sáng tạo của học sinh Do vậy để đạt được nội dung đề ra của nền giáo dục cần phải
đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh Câu lạc bộ là nơi các emđược thoải mái làm những điều mình thích sau những giờ học vất vả, nó tạo ra sân chơi bổích và lành mạnh cho học sinh, giúp học sinh được giao lưu, hợp tác, chia sẻ, học hỏi lẫnnhau, thể hiện kĩ năng sống và năng khiếu bản thân về lĩnh vực mà mình yêu thích, cơ hộicho học sinh được thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn, góp phần phát triểnphẩm chất, năng lực học sinh Đặc biệt câu lạc bộ Hóa học ở trường phổ thông các em sẽđược thỏa mãn niềm đam mê Hóa học, được chia sẻ tri thức, giao lưu học hỏi, phát triểnnăng khiếu sở thích thông qua các hoạt động học tập, sinh hoạt, rèn luyện, vui chơi, giải trí
Trang 9Đây là một hình thức dạy học mang lại hiệu quả cao nhưng hiện nay chưa được chú trọng ởcác trường phổ thông nước ta
Đặc biệt trong dự thảo chương trình Hóa học phổ thông của Bộ GD&ĐT tháng 1 năm
2018 là định hướng tăng cường bản chất hoá học gắn với thực tiễn, đặc biệt là giúp học sinh
có kĩ năng thực hành thí nghiệm, kĩ năng vận dụng các tri thức hoá học vào việc tìm hiểu vàgiải quyết một số vấn đề của thực tiễn, đáp ứng được yêu cầu của cuộc sống Chất lượng họctập sẽ cao, kích thích được hứng thú học tập, nhu cầu, khả năng độc lập, tích cực tư duy củahọc sinh Nó không những giúp học sinh củng cố kiến thức đã học ở trên lớp mà còn giúpđào sâu, mở rộng kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Đây là điều màdạy học ở trên lớp làm chưa tốt do điều kiện thời gian, phương tiện dạy học hay do sức ép
thi cử Vì những lí do nói trên chúng tôi xin đưa ra: “Kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ môn
Hóa học ở trường trung học phổ thông”
II Mô tả giải pháp
A Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
Dạy học từ trước đến nay truyền thụ cho học sinh kiến thức, cách dạy này có nhiều
ưu điểm nhưng cũng có các nhược điểm
Đối với giáo viên
+ Thuận tiện cho việc dạycủa GV về thời gian, phươngtiện,
+ Giáo viên đỡ áp lực về việchướng dẫn học sinh tìm tòi,
áp dụng các kiến thức đã họcgắn với thực tiễn
+ Dạy học chưa thực sự gắnliền với thực tiễn
+ Giáo viên phải giảng giảirất nhiều nhưng đôi khi chưađạt được hiệu quả cao vì lýthuyết đôi khi còn trừutượng,
+ Không biết sở thích, đam
mê của từng em với môn học
Đối với học sinh + Học sinh hoạt động theo sự
định hướng của giáo viênnên cách làm đúng và tốn ítthời gian so với việc tự tìmhiểu, khám phá kiến thức
+ Học sinh tiếp nhận kiếnthức đôi khi còn bị động.+ Chưa phát huy hết được hếtkhả năng của học sinh
+ Khả năng ghi nhớ và vận
Trang 10dụng của học sinh chưa cao+ Học sinh không được thõamãn niềm đam mê với mônhọc.
Trong khi đó câu lạc bộ hóa học có rất nhiều lợi thế như:
Nâng cao kiến thức: học sinh có thể củng cố, áp dụng những vấn đề trong giờ học đãhọc vào thực tiễn cuộc sống Và đương nhiên, học đi đôi với hành bao giờ cũng mang lạihiệu quả học tập cao, phát huy hết kiến thức đã học.Ví như, nếu học CLB Hóa học vui, họcsinh có thể tự làm thí nghiệm minh chứng những tính chất hóa học được học trên lớp
Phát huy được sở trường của bản thân: mỗi học sinh sẽ có những thế mạnh nhất địnhtrong các lĩnh vực khác nhau Nếu có sở trường ở nội dung nào học sinh hoàn toàn có thểtham gia những câu lạc bộ phù hợp để thể hiện năng khiếu của bản thân Tại đây học sinhvừa có thể sinh hoạt nhóm cùng những người bạn có chung sở thích, vừa phát huy được sởtrường vì có môi trường để phát triển Không chỉ thế, dành chút thời gian để thư giãn vàtham gia một vào hoạt động nào đó ngoài việc học giúp bạn giảm bớt căng thẳng và có mộtcái nhìn tích cực hơn trong vấn đề học tập Ví dụ như tham gia CLB hóa học và đời sống các
em có thể tự tay làm những thỏi son môi, sữa chua, các loại tinh dầu… mà các em thích
Trang 11Mở rộng các mối quan hệ: tham gia các hoạt động tại CLB cũng sẽ mang lại nhiềuniềm vui và sự thú vị hơn thay vì chỉ làm một mình Tại đây, học sinh không chỉ được thỏasức thể hiện khả năng, sở thích; tích lũy kiến thức, kinh nghiệm thực tế … mà còn có cơ hội
mở rộng các mối quan hệ, quen thêm những người bạn mới Bằng cách tham gia các hoạtđộng nhóm hay câu lạc bộ, học sinh sẽ trưởng thành hơn về mặt giao tiếp xã hội thông quaviệc tương tác với những người bạn mới, đây cũng cách để các bạn xây dựng những mốiquan hệ dài lâu, bền vững với những người bạn hợp sở thích Ví dụ như những học sinh cócùng niềm đam mê về môi trường có thể tham gia hóa học và môi trường
Nâng cao kỹ năng mềm: mỗi CLB ở đó các thành viên gắn bó với nhau như một giađìnhhọc sinh tham gia các CLB có cơ hội rèn luyện kỹ năng mềm miễn phí, trong đó có kỹnăng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng lãnh đạo, xử lý tình huống, hòa nhập, tư duysáng tạo, tính đoàn kết…Môi trường của CLB sẽ khiến học sinh trở nên năng động, tự tinhơn rất nhiều, những kĩ năng này là rất cần thiết cho cuộc sống ở đại học sau này và cho cảcông việc sau khi tốt nghiệp Đây cũng là cách giúp học sinh nâng cao các kỹ năng sinh hoạttập thể làm việc nhóm, đồng thời bạn còn có thêm niềm vui, giải trí, giúp cho việc học tậptốt hơn
Làm cho cuộc sống vui hơn, thông qua hoạt động học tập câu lạc, chúng ta sẽ có thêmnhững người bạn mới, có những kỉ niệm, bài học và kinh nghiệm đáng nhớ, và trở thành mộtcon người thú vị và toàn diện hơn
Nhằm tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho HS, thông qua hoạt động, HS sẽ lĩnh hộithêm những kiến thức cần thiết cho bản thân trong học tập cũng như đời sống Tạo cơ hộicho HS kiểm tra kiến thức cũng như độ nhạy bén của bản thân, tạo điều kiện vừa học tập vừavui chơi Giúp HS có cái nhìn tổng quát hơn về mối liên hệ giữa kiến thức và thực tiễn, giữa
lý thuyết và thực hành, giúp HS hình thành thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộcsống, biết chịu trách nhiệm về hành vi của mình, đấu tranh với những biểu hiện sai trái, cảmthụ và đánh giá cái đẹp của cuộc sống
Trang 12B Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
I KHÁI QUÁT VỀ CÂU LẠC BỘ
1 Khái niệm về câu lạc bộ
Theo từ điển Bách Khoa Việt Nam, tập 1: Câu lạc bộ là phương thức tổ chức hoạt động
xã hội nhằm tiến hành các hoạt động chính trị, xã hội, khoa học, giải trí Tổ chức câu lạc bộthuộc về thể chế văn hóa, có tính chất quần chúng, sinh hoạt theo chuyên đề nhất định để bồidưỡng và giáo dục về một lĩnh vực nào đó
Câu lạc bộ là tập hợp những người có cùng sở thích, cùng quan điểm và cùng nhau giaolưu trong một môi trường
Hoạt động câu lạc bộ ở trường học chính là hình thức sinh hoạt ngoại khóa Đây là mộtloại hình hoạt động tự nguyện, tập hợp những học sinh có cùng sở thích, nhu cầu, năngkhiếu về một lĩnh vực hoặc chuyên đề Như vậy câu lạc bộ là nơi để học sinh học tập, sinhhoạt, rèn luyện, vui chơi, giải trí dưới sự định hướng của những nhà giáo dục nhằm tạo môitrường giao lưu thân thiện, tích cực giữa các học sinh với nhau và giữa học sinh với thầy côgiáo, với những người lớn khác Hoạt động câu lạc bộ có tính quần chúng, rộng rãi, khuyếnkhích mọi học sinh tham gia
Hoạt động của câu lạc bộ tạo cơ hội để học sinh được chia sẻ những kiến thức, hiểu biếtcủa mình về các lĩnh vực mà các em quan tâm, qua đó phát triển các kỹ năng cho học sinhnhư: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lắng nghe và biểu đạt ý kiến, kỹ năng trình bày suy nghĩ, ýtưởng, kỹ năng viết bài, kỹ năng chụp ảnh, kỹ năng hợp tác, làm việc nhóm, kỹ năng raquyết định và giải quyết vấn đề…
Câu lạc bộ cũng là nơi để học sinh được thực hành các quyền trẻ em của mình nhưquyền được học tập, quyền được tự do kết giao và hiệp hội; quyền được vui chơi giải trí vàtham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật; quyền được tự do biểu đạt; tìm kiếm, tiếp nhận
và phổ biến thông tin,…
Thông qua hoạt động của các câu lạc bộ nhà giáo dục hiểu và quan tâm hơn đến nhucầu nguyện vọng và mục đích chính đáng của các học sinh
2 Mục đích, ý nghĩa của câu lạc bộ
Trang 13Câu lạc bộ là nơi có những hoạt động phong phú, phù hợp với nhu cầu lợi ích của cácthành viên, tạo môi trường cho sáng kiến tài năng và năng khiếu của các thành viên đượcbộc lộ, phát triển Bên cạnh định hướng giá trị mới, tạo điều kiện cho các thành viên trưởngthành về mọi mặt Câu lạc bộ nhằm những mục đích sau:
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức và giáo dục đạo đức, truyền thống dân tộc cho cácthành viên
- Tạo điều kiện cho các thành viên giao tiếp, ứng xử, vui chơi, giải trí lành mạnh (chơi
mà học), bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng trong công việc và trong cuộc sống
- Giúp các thành viên quyết các vấn đề khó khăn, vướng mắc trong hoạt động, laođộng, công tác và trong cuộc sống hàng ngày
- Giúp tổ chức Đoàn, Hội, Đội tập hợp, đoàn kết các tầng lớp, các đối tượng thanh thiếuniên thông qua các hoạt động của câu lạc bộ như: văn hóa, văn nghệ, học tập, lao động nghềnghiệp và các hoạt động xã hội khác, góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động củaĐoàn và phong trào thanh thiếu niên
Mục đích, ý nghĩa hoạt động của câu lạc bộ trong trường học nhằm phát huy năng lực,năng khiếu, sở trường của học sinh, tạo điều kiện để học sinh phát triển định hướng củamình Mặt khác cũng nhằm trang bị cho các em những tri thức, kỹ năng cần thiết để vậndụng vào thực tiễn đời sống xã hội, góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách
3 Nguyên tắc tổ chức câu lạc bộ
Khi lựa chọn các thành viên tham gia câu lạc bộ cũng như khi tổ chức các buổi sinhhoạt câu lạc bộ cần đảm bảo một số nguyên tắc sau:
- Tham gia trên tinh thần tự nguyện,
- Không phân biệt đối xử,
- Đảm bảo sự công bằng,
- Phát huy tính sáng tạo,
- Tôn trọng ý kiến và nhân cách học sinh,
- Bình đẳng giới,
- Đảm bảo quyền trẻ em,
- Học sinh là chủ thể quyết định mọi vấn đề của câu lạc bộ
4 Nguyên tắc hoạt động của câu lạc bộ
Trang 14- Hiệu quả giáo dục là một trong những nguyên tắc quan trọng của câu lạc bộ Mọihoạt động của câu lạc bộ phải đặt dưới sự chỉ đạo trực tiếp của các cấp bộ Đoàn, phải đượcđịnh hướng giá trị nhằm giáo dục thanh thiếu niên theo lý tưởng của Đảng hướng tới chân,thiện, mỹ.
- Đảm bảo tính thiết thực và tính quần chúng rộng rãi Xuất phát từ nhu cầu, lợi íchcủa thanh niên và đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi Câu lạc bộ giúp các thành viên giảiquyết những băn khoăn, vướng mắc, nâng cao hiểu biết về mọi mặt Câu lạc bộ giải đápđược những nhu cầu của mọi thành viên Phát huy năng lực sáng tạo, ý thức làm chủ của cácthành viên trong mọi hoạt động của câu lạc bộ
- Đảm bảo tự nguyện, tự quản và sử dụng thời gian rỗi Câu lạc bộ hình thành và hoạtđộng trên cơ sở nhu cầu nguyện vọng và tự nguyện tự giác của các thành viên Các nội dunghoạt động do các thành viên sáng tạo đề xuất phong phú và thường xuyên đổi mới dựa trênvai trò tự quản của các thành viên Duy trì hoạt động không ảnh hưởng đến học tập, lao động
và công tác của các thành viên
5 Nội dung sinh hoạt câu lạc bộ
- Giáo dục chân, thiện, mỹ cho thanh thiếu niên
- Phổ biến những kiến thức khoa học công nghệ
- Nâng cao nhận thức về mọi mặt trong cuộc sống gắn với chủ đề nhất định, tùy thuộcvào từng đối tượng, loại hình của mỗi câu lạc bộ cụ thể
- Hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao
- Nêu gương người tốt việc tốt
- Tổ chức cắm trại, tham quan, dã ngoại, các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh
- Hỗ trợ các thành viên trong hoạt động sản xuất, kinh doanh, lập nghiệp
6 Hình thức tổ chức của câu lạc bộ
- Tuyên truyền, cổ động, triển lãm, báo tường, panô, phát thanh
- Tọa đàm, hội thảo, diễn đàn, sinh hoạt chủ đề, thảo luận về một đề tài đã được lựachọn
- Diễn giảng, sử dụng mạng lưới cộng tác viên, báo cáo viên
- Truyền thông, hoạt cảnh, kể chuyện
- Lễ hội quần chúng, diễu hành, mít tinh, cắm trại
Trang 15- Biểu diễn văn nghệ
- Thi đấu thể thao
- Tổ chức các cuộc tìm hiểu thi thanh lịch, thi tay nghề, thi hùng biện
7 Các bước thành lập và tổ chức câu lạc bộ
7.1 Điều kiện thành lập câu lạc bộ
- Số lượng thành viên CLB: từ 20 người trở lên
+ Các thành viên sáng lập họp đề nghị ban chủ nhiệm lâm thời, gồm có: Các PhóChủ nhiệm và Ủy viên là những cánh tay đắc lực của Chủ nhiệm CLB, tham mưu, giúp đỡChủ nhiệm tổ chức các hoạt động và tiến hành các công việc cần thiết trong quá trình chuẩn
Bước 1: Điều tra nhu cầu sở thích của các loại hình muốn thành lập, điều tra bằng phiếu
hoặc bằng phỏng vấn, xét thấy trong công chúng có nhu cầu về loại hình nào đó thì tiến hànhthành lập;
- Tìm các thành viên sáng lập;
- Bầu ra Ban Chủ nhiệm lâm thời gồm: Chủ nhiệm, các Phó chủ nhiệm, các ủy viên vàphân công công việc cho mỗi thành viên (Tổ chức, hoạt động phong trào, chuyên môn, tàichính…)
Trang 16- Các thành viên sáng lập và ban chủ nhiệm lâm thời cần tổ chức buổi họp để trao đổi,thảo luận dự thảo Quy chế hoạt động của CLB và đưa ra kế hoạch hoạt động trong thời gian
06 tháng đầu hoặc một năm;
Lễ ra mắt CLB gồm những nội dung sau:
- Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu
- Công bố Quyết định thành lập
- Trao Quyết định và ra mắt Ban Chủ nhiệm
- Một đại diện Ban chủ nhiệm phát biểu nhận nhiệm vụ
- Thông qua Quy chế hoạt động
- Phát biểu của lãnh đạo cấp trên
- Đại diện ban chủ nhiệm lên phát biểu tiếp thu ý kiến
Bước 3: CLB tiếp tục hoạt động và phát triển:
- Sau Lễ ra mắt, Ban Chủ nhiệm và các thành viên CLB bàn bạc, thống nhất kế hoạchhoạt động, phân công nhiệm vụ và định kỳ sinh hoạt trong mỗi tháng, quí, năm…cho phùhợp với đặc thù công việc của CLB, cần chú trọng đến nội dung sinh hoạt sao cho có chấtlượng và hiệu quả;
- Đề ra phương hướng và tỉ lệ phát triển số lượng thành viên cũng như làm đa dạng vàphong phú các hoạt động của CLB trong thời gian tiếp theo
8 Một số loại hình câu lạc bộ hiện nay
8.1 Câu lạc bộ tình bạn, tình yêu
Trang 17- Đối tượng tham gia câu lạc bộ là đoàn viên, thanh niên dưới độ tuổi kết hôn hoặcchưa lập gia đình, cán bộ Đoàn trực tiếp chỉ đạo, các cộng tác viên như các nhà tâm lý, giáodục, sư phạm, các vị lão thành cách mạng có tâm huyết với thế hệ trẻ
Câu lạc bộ tình bạn, tình yêu góp phần giáo dục đoàn viên, thanh niên có nhận thứcđúng đắn về tình bạn, tình yêu Quan hệ giao tiếp trong cộng đồng, thực hiện nếp sống vănhóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, vui chơi giải trí, đặc biệt là nhu cầu giao lưu tình cảm, giúpcác thành viên khắc phục nhược điểm, những suy nghĩ lệch lạc trong quan hệ tình bạn, tìnhyêu, trang bị kiến thức cần thiết để các thành viên bước vào cuộc sống gia đình
8.2 Câu lạc bộ gia đình trẻ
Đối tượng tham gia: những đôi vợ chồng trẻ tích cực, tự nguyện; những chuyên gia tâm
lý giáo dục; y tế và những cộng tác viên tích cực có cuộc sống gia đình hạnh phúc, nhữngcán bộ đoàn có kinh nghiệm trong lĩnh vực đời sống gia đình
Câu lạc bộ gia đình trẻ giúp các thành viên có nhận thức đúng đắn để tạo dựng cuộcsống gia đình hạnh phúc Thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình, nuôi con khỏe, dạy conngoan, sống vệ sinh, lành mạnh Ngoài ra câu lạc bộ còn góp phần tọa điều cho các gia đìnhgiúp nhau sản xuất, kinh doanh nâng cao thu nhập
Trang 18Câu lạc bộ phòng chống các tệ nạn xã hội nhằm mục đích trạng bị những hiểu biết cơbản cho thanh thiếu niên về các tệ nạn xã hội (nguyên nhân, hậu quả của nó và cách phòngtránh) Góp phần tạo môi trường lành mạnh giúp thanh niên phòng tránh các tệ nạn xã hội.Bên cạnh đó câu lạc bộ tạo điều kiện để mỗi thành viên là một tuyên truyền viên tích cực vềphòng chống các tệ nạn xã hội trong cộng đồng Câu lạc bộ còn là chỗ dựa cho tổ chứcĐoàn, Hội trong công tác đoàn kết tập hợp thanh niên, giáo dục thanh niên chậm tiến.
- Câu lạc bộ cờ vua, cờ tướng
8.6 Câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ
Các loại hình câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ
- Câu lạc bộ những người yêu thơ
- Câu lạc bộ tiếng hát tuổi xanh
Các loại hình câu lạc bộ nghề nghiệp
- Câu lạc bộ tiếng nước ngoài (Anh, Nga, Pháp, Nhật )
- Câu lạc bộ sinh vật cảnh
- Câu lạc bộ toán học
- Câu lạc bộ vật lý
- Câu lạc bộ Hóa học
Trang 192 Ý nghĩa và chức năng
2.1 Ý nghĩa
Cho đến nay, các câu lạc bộ trong trường học đã không còn là điều mới mẻ với nhiềungười CLB học tập, CLB thể thao, CLB nghệ thuật… nhiều CLB đã là nơi chắp cánh chonhững tài năng trong tương lai Lợi ích của các CLB này nhiều vô cùng, vừa cho học sinh cóthể vui vẻ học tập, vui chơi trong môi trường mà chúng yêu thích, vừa giúp chúng tự tin vàobản thân, hòa đồng với bạn bè
Không chỉ thế, những hoạt động ngoại khóa như thế này chắc chắn tốt hơn rất nhiều sovới việc học sinh lãng phí thời gian của mình ở những nơi khác như tiệm internet, rongchơi… Phụ huynh có thể yên tâm hoàn toàn khi con em mình tham gia các CLB của trườnghọc bởi ở đó chúng được an toàn, và vui chơi lành mạnh Trường học có thể khuếch trươngdanh tiếng của mình khi các câu lạc bộ phát triển và gặt hái thành tựu
2.2 Chức năng
a Giáo dục
CLB là một trong những phương thức hoạt động sinh động, là công cụ để giáo dục tưtưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống và giáo dục thẩm mỹ cho HS Đồng thời là môitrường tiên tiến để mỗi thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấutrưởng thành
b Tổ chức, giao tiếp, ứng xử
Qua các loại hình sinh hoạt khác nhau của CLB, HS có dịp giúp nhau học tập, trao đổikinh nghiệm trong cuộc sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn các biểu hiện tiêucực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo, tính tích cực xã hội, xây dựng nếp sống vănminh môi trường học đường lành mạnh
c Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng
Trang 20Trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích của từng đối tượng học sinh với những điềukiện, hoàn cảnh khác nhau, Câu lạc bộ có trách nhiệm từng bước thoả mãn, đáp ứng nhằmnâng cao nhận thức về mọi mặt trong học tập, lao động và vui chơi cho HS Đồng thời giúpcác em rèn luyện những kỹ năng cơ bản trong học tập và trong quan hệ xã hội
3 Sự phối hợp giữa gia đình- nhà trường- học sinh
3.1 Đối với học sinh
Một câu lạc bộ trong trường học là một hoạt động ngoại khóa,các em sẽ luôn có đượcnhững định hướng đúng đắn từ các thầy cô giáo có kinh nghiệm và còn có chỗ dựa vữngchắc trong quá trình hoạt động Để duy trì câu lạc bộ, các em nên đặt lịch sinh hoạt thườngxuyên và cố định, ví dụ như thứ bảy hàng tuần, hay 2 buổi 1 tuần… và nghiêm chỉnh tuântheo lịch sinh hoạt Để tạo không khí thi đua và còn vì cả thành tích, học sinh cũng nên tíchcực đăng ký tham gia một số cuộc thi
3.2 Đối với nhà trường
Nhà trường cần tạo điều kiện cho các em học sinh của mình lựa chon các câu lạc bộphù hợp với khả năng của mình thông qua việc khảo sát
Nhà trường hỗ trợ cơ sở vật chất và làm hậu phương vững chắc cho các em Tuynhiên, nhà trường không nên tham gia quá nhiều vào nội bộ các câu lạc bộ của học sinh vìđiều đó có thể khiến các em mất tự nhiên Giáo viên nắm vai trò cố vấn đôi khi chỉ cần làchỗ dựa về mặt pháp lý cho các em, ngay cả khi sinh hoạt câu lạc bộ, đôi khi sự có mặt củagiáo viên khiến các em học sinh cảm thấy vẫn như trong lớp học, khó mà bộc lộ bản thânđược Bên cạnh đó, trường cũng như giáo viên hướng dẫn hãy là đại diện pháp lý cho các emkhi các em bước ra ngoài thế giới và tham gia các cuộc tranh tài Đó là những điều mà nhàtrường và giáo viên nên làm để chắp cánh cho thế hệ tương lai
Để tạo không khí thi đua và các em đạt thành tích cao, nhà trường cũng nên tổ chứccác cuộc thi trong trường cũng như cho các em tham gia các cuộc thi với các trường bạntrong phạm vi tỉnh thành, toàn quốc… Ví dụ: Nếu là câu lạc bộ tiếng Anh thì nên cho cácthành viên tham gia những cuộc thi như vấn đáp tiếng Anh hoặc ca hát tiếng Anh; nếu là câulạc bộ bóng đá thì nên tổ chức thi đấu cùng các trường khác hoặc đấu giải… Ngoài ra nhàtrường cần liên hệ, trao đổi với phụ huynh về lợi ích của câu lạc bộ, từ đó khuyến khích các
em tham gia
Trang 213.3 Đối với gia đình
Phụ huynh nhiều người cho rằng con trẻ đi học việc trên lớp là quan trọng nhất, thamgia những hoạt động ngoại khóa chỉ là những trò hỡi hơi, ảnh hưởng học tập, ảnh hưởngtương lai Đó là quan niệm cực kỳ sai lầm! Nếu bạn cứ giữ con em mình trong lớp học và vềnhà lại đóng cửa đọc sách, nó sẽ trở thành một con mọt sách chính hiệu và sẽ chẳng làmđược gì trong tương lai Những đứa trẻ cần được vui chơi, được giao lưu và sống theo cáchmình muốn, vậy nên chúng cần câu lạc bộ
Tham gia câu lạc bộ sẽ mài giũa cho con em các bạn những kỹ năng xã hội, kỹ năngcộng đồng rất thiết thực Chúng sẽ có những mối quan hệ, những trải nghiệm mới mẻ tuyệtvời và ít bỡ ngỡ hơn nếu sau này bước ra cuộc sống Vậy nên, là người làm cha làm mẹ, cácbạn đừng ngăn cản con em mình tham gia hoạt động câu lạc bộ Bạn chỉ nên lặng lẽ theo dõichúng và hướng chúng đi đúng con đường tốt đẹp và phù hợp nhất
4 Quy trình thành lập câu lạc bộ
4.1 Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS
- Xây dựng mẫu phiếu khảo sát dựa trên mục đích và dự kiến các nội dung hoạt độngcủa Câu lạc bộ và đặc thù của từng trường cho phù hợp dựa trên cơ sở:
+ Tôn trọng sở thích nguyện vọng của học sinh
+ Giáo viên chủ nhiệm gợi ý để các em lựa chọn Ví dụ như có năng khiếu Toán
em nên tham gia Câu lạc bộ cờ vua, học giỏi tiếng Anh em nên tham gia vào Câu lạc bộ giaotiếp tiếng Anh, v.v
+ Không lựa chọn đồng thời hai Câu lạc bộ trùng thời điểm sinh hoạt
- Phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu
4.2 Thống nhất loại hình CLB, lập danh sách thành viên và thành lập ban chủ nhiệm CLB.
- Bỏ những Câu lạc bộ có số lượng thành viên quá ít và tăng ca cho những Câu lạc bộ
có số lượng vượt nhiều so với dự kiến, lập danh sách các thành viên CLB Đảm bảo việcthành lập CLB phù hợp với chủ trương, định hướng hoạt động, nhằm thực hiện tốt các mụctiêu của Hội đã đề ra
- Dự kiến nhân sự tham gia Ban Chủ nhiệm CLB, phụ trách các Ban của Câu lạc bộ vàlực lượng tham gia CLB
Trang 224.3 Dự trù kinh phí, huy động kinh phí phục vụ lễ ra mắt và duy trì, nâng chất lượng câu lạc bộ
- Kinh phí dự trù gồm:
+ Mua sắm cơ sở vật chất (bàn bóng bàn, tập vẽ, cờ vua, trang phục múa, võphục )
+ Lương cho huấn luyện viên và người phụ trách theo thoả thuận
+ Lương cho Ban chủ nhiệm
+ Kinh phí dự phòng (ra mắt, tổng kết, học tập kinh nghiệm, tiếp khách, )
+ Kinh phí tổ chức các cuộc thi
- Huy động:
+ Một phần từ ngân sách nhà trường
+ Cơ bản từ đóng góp tự nguyện của các thành viên thông qua Nghị quyết Ban đạidiện cha mẹ học sinh
+ Một phần từ kêu gọi các tập thể, cá nhân hảo tâm
4.4 Chuẩn bị các loại văn bản cần thiết cho buổi ra mắt câu lạc bộ; thông báo địa điểm, thời gian ra mắt câu lạc bộ cho học sinh
Câu lạc bộ trong các trường học hoạt động phục vụ mục tiêu phát triển của trường,dưới sự bảo trợ của nhà trường Thẩm quyền thành lập và giải tán do hiệu trưởng quyết định
Các văn bản phục vụ lễ ra mắt gồm:
+ Quyết định thành lập Ban chỉ đạo câu lạc bộ,
+ Quyết định thành lập các câu lạc bộ và ban chủ nhiệm câu lạc bộ,
+ Quy chế hoạt động của các Câu lạc bộ
+ Nội dung chương trình hoạt động của câu lạc bộ
+ Diễn văn khai mạc
.+ Chương trình ra mắt câu lạc bộ
4.5 Ra mắt câu lạc bộ
a Khai mạc, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu
b Đọc quyết định thành lập CLB, quyết định thành lập ban chủ nhiệm, nội quy, quychế câu lạc bộ
c Công bố nội dung chương trình hoạt động của câu lạc bộ trong thời gian tới
d Sinh hoạt văn hóa văn nghệ chào mừng ra mắt của câu lạc bộ
Trang 234.6 Tiếp tục hoạt động và phát triển
Ban chủ nhiệm câu lạc bộ thành lập các tiểu ban, từ đó xác định mục tiêu, nhiệm vụ cho từng tiểu ban.
Ban chủ nhiệm Tên các câu lạc bộ Người phụ trách
Trưởng Ban: Nguyễn Minh D
Phó Ban: Triệu Cẩm Y
Thư Ký: Nguyễn Ngọc T
Câu lạc bộ nghệ thuật+ Múa
+ Vẽ+ Khéo tay hay làm
Phan Thị A
Câu lạc bộ thể thao, thể dục+ Điền kinh
+ Bóng đá + Bóng bàn+ Cờ vua+ Võ thuật
Nguyễn Minh C
Câu lạc bộ học tập+ Giao tiếp tiếng Anh+ CLB làm văn
Nguyễn Thị G
Ban chủ nhiệm, các tiểu ban có trách nhiệm tổ chức các hoạt động để duy trì câu lạc bộ
và thường xuyên đôn đốc kiểm tra, giao ban quý để câu lạc bộ đi vào nề nếp
Quá trình hoạt động sẽ phát sinh nhiều thay đổi như buổi sinh hoạt trùng với kế hoạchchung của ngành hay một số thành viên không còn hứng thú, có ý muốn thay đổi (do nănglực, do nhận thức cảm tính, do lôi kéo của bạn ) do đó cần điều chỉnh kế hoạch hoạt động
cho phù hợp và cần nâng cao chất lượng hoạt động câu lạc bộ để thu hút nhiều HS tham gia
hơn
5 Phương pháp tổ chức
5.1 Xác định nội dung và hình thức sinh hoạt
- Xác định nội dung: Là xác định chủ đề cho buổi sinh hoạt Đây là khâu quan trọngnhất Khi xác định được chủ đề thì mới xác định được toàn bộ công việc chuẩn bị kèm theo.Một buổi sinh hoạt chỉ nên nhằm vào một chủ đề, thậm chí một chủ đề có thể sinh hoạt
Trang 24nhiều buổi Từ chủ đề đã được xác định Ban Chủ nhiệm huy động tất cả các hình thức sinhhoạt trong Câu lạc bộ để buổi sinh hoạt thêm phong phú, hấp dẫn
Để xác định chủ đề sinh hoạt cho thiết thực và phù hợp, Ban Chủ nhiệm Câu lạc bộphải căn cứ vào tình hình chính trị trước mắt và nhu cầu, tâm tư, nguyện vọng của hội viên
- Xác định hình thức thể hiện: Sau khi đã xác định nội dung cho buổi sinh hoạt, BanChủ nhiệm thống nhất hình thức thể hiện, có rất nhiều hình thức sinh hoạt Câu lạc bộ Có thể
+ Sinh hoạt văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật
+ Giới thiệu sách báo, trưng bày triển lãm
+ Sinh hoạt ngoài Câu lạc bộ kết hợp với những hoạt động thể dục thể thao, thamquan du lịch
- Phân công người phụ trách: Người phụ trách có thể là thành viên của Ban Chủ nhiệmCâu lạc bộ hoặc chỉ là thành viên của Câu lạc bộ Người phụ trách có trách nhiệm tiến hànhtoàn bộ công việc chuẩn bị kiểm tra và đôn đốc các khâu thực hiện Người phụ trách phảihình thành đề cương chuẩn bị và có trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt
- Tuyên truyền cổ động: Thông báo đến các thành viên Câu lạc bộ về buổi sinh hoạt vàtiến hành tuyên truyền
5.2 Điều khiển sinh hoạt
Trước khi vào nội dung chính của buổi sinh hoạt, người điều khiển chương trình hướngdẫn mọi người múa hát tập thể hoặc tổ chức các trò chơi Người điều khiển chương trìnhphải linh hoạt, tuỳ cơ ứng biến nhưng phải nắm vững nội dung chính của buổi sinh hoạt đểhướng mọi người đến những vấn đề chủ yếu đã đề ra
Người điều khiển chương trình là linh hồn của buổi sinh hoạt, vì thế phải có tác phongnhanh nhẹn, hoạt bát, có khả năng hướng dẫn mọi người Người điều khiển chương trình cần
ăn mặc gọn gàng, lịch sự
Trang 25III THÀNH LẬP VÀ TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ HÓA HỌC
1 Khái niệm câu lạc bộ Hóa học
Câu lạc bộ Hóa học ở trường phổ thông là một loại hình câu lạc bộ học thuật, là mộttrong những hình thức hoạt động ngoại khóa, là nơi tập hợp những người có cùng niềm đam
mê Hóa học, có cùng nhu cầu, nguyện vọng được chia sẻ tri thức, giao lưu học hỏi, pháttriển năng khiếu sở thích thông qua các hoạt động học tập, sinh hoạt, rèn luyện, vui chơi,giải trí
2 Các bước thành lập câu lạc bộ Hóa học
- Khảo sát, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của học sinh để thống nhất loại hình câu lạcbộ
- Tuyên truyền, vận động học sinh tham gia câu lạc bộ và lập danh sách các thành viên.Thành lập ban chủ nhiệm câu lạc bộ
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, kinh phí cần thiết
- Công bố nội dung chương trình hoạt động của câu lạc bộ trong thời gian tới
- Lập kế hoạch hoạt động cho từng tháng của câu lạc bộ Ban chủ nhiệm câu lạc bộthành lập các tiểu ban của câu lạc bộ, xác định mục tiêu, nhiệm vụ cho từng tiểu ban
* Bước 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch đã định
- Các thành viên được phân công khẩn trương hoàn thành các công việc được giao
- Trân trọng những sáng kiến dù nhỏ của các thành viên
- Linh hoạt điều chỉnh các nội dung hoạt động sao cho phù hợp với các điều kiện cụthể
- Nhanh chóng giải quyết những vấn đề phát sinh
Trang 26* Bước 4: Tổ chức hoạt động, theo chương trình, nội dung đã hoạch định
- Khai mạc: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu chương trình
- Từng bước tiến hành nội dung hoạt động theo chương trình xen kẽ các nội dung saocho buổi sinh hoạt sôi nổi, hấp dẫn tránh nhàm chán, đảm bảo thời gian quy định
* Bước 5 Nhận xét, đánh giá
- Đưa ra nhận xét, đánh giá sau mỗi buổi sinh hoạt của câu lạc bộ
4 Một số kinh nghiệm tổ chức câu lạc bộ Hóa học
- Các hoạt động cần được lên kế hoạch sớm, chuẩn bị kĩ càng
- Ngoài các thành viên trong câu lạc bộ nên khuyến khích thêm đội ngũ cộng tác viên
để đa dạng hóa thêm nội dung và hình thức trong các hoạt động của câu lạc bộ
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn để phổ biến và giớithiệu hoạt động của câu lạc bộ đến tất cả học sinh trong trường
- Tin học hóa trong các hoạt động như lập diễn đàn, facebook của các thành viên trongcâu lạc bộ
5 Một số hình thức hoạt động của câu lạc bộ hóa học
5.1 Thảo luận theo chuyên đề
* Cách thức hoạt động: Một tháng 1 lần tiến hành 1 trong 2 cách
+ Cách 1: Cử đại diện thuyết trình trình bày trong thời gian quy định
- HS thảo luận với thuyết trình viên bằng hệ thống câu hỏi (đã chuẩn bị từ trước)
- Người chủ đạo chương trình sẽ có nhiệm vụ đúc kết, nhận định đúng, sai nêunhững phát hiện mới
- Tổng kết bằng cách động viên các cá nhân và gợi ý một đề tài thảo luận mới để
có hướng nghiên cứu trao đổi về sau
+ Cách 2: là tự thảo luận, trao đổi, vẫn có khách mời Để có chất lượng nội dung thảoluận phải được xác định trước đó, các thành viên cũng phải chuẩn bị các vướng mắc có liênquan Kết thúc thảo luận như cách 1
* Các yêu cầu để đảm bảo hình thức thảo luận đạt kết quả tốt
- Đề tài phải thiết thực, mang lại lợi ích cụ thể cho học tập cũng như cho cuộc sống
- Các thành viên phải có sự chuẩn bị tốt (gồm kiến thức chuyên sâu, hệ thống câuhỏi )
Trang 27- Hình thức tổ chức phải thường xuyên thay đổi để tránh nhàm chán.
- Thảo luận trong sự ổn định và trật tự những câu hỏi lệch hướng chủ đề và những câuhỏi trả lời chưa được thông nhất nên tạm hoãn để đảm bảo thời gian, nội dung chương trình
5.2 Bản tin câu lạc bộ Hóa học
* Nội dung:
- Các thông báo của trường, của câu lạc bộ
- Những thông tin khoa học, giáo dục mới nhất, quan tâm đặc biệt đến môn Hóa học
- Những bài thơ về Hóa học
- Những bài biết của các bạn học sinh
- Bản tin phải để nơi dễ thấy, dễ tiếp cận nhất để HS có thể tiện lợi nắm bắt
- Thông tin trên bảng tin phải được thay đổi thường xuyên, nội dung phải phong phú,thu hút người xem
- Hình thức, bố cục các bài viết trên bảng tin phải đẹp, hấp dẫn, nhưng không quá tốnkém cho việc mua đồ trang trí
- Thường xuyên lau chùi, vệ sinh bảng tin, tránh tình trạng bụi bám hay vết dơ trênbảng tin
- Các bài viết, nội dung đưa lên bảng tin phải được thông qua rõ ràng, không đưanhững bài viết vô bổ, không có ý nghĩa giáo dục, không cung cấp thêm kiến thức
5.3 Báo, tạp san, tri thức Hóa học
* Vai trò:
Đây là một hình thức rất có lợi, hình thức này vừa mang lại thư giãn, vừa mở rộng hiểubiết của đông đảo học sinh Tuy nhiên ở đây đòi hỏi đến kinh phí thực hiện, nhất là nội dungchất lượng của báo
* Cách thức hoạt động
Trang 28- Phát hành tập san tri thức Hóa học, thời gian phát hành báo tùy vào điều kiện của từngcâu lạc bộ.
- Ban chủ nhiệm câu lạc bộ chịu trách nhiệm sản xuất và công tác viên là thành viêncâu lạc bộ ở các chuyên mục chuyên riêng biệt, có thể mời thêm học sinh trường bạn đểtham gia câu lạc bộ như vậy bài viết sẽ phong phú hơn
- Vận động quảng cáo để bán được cho các đối tượng học sinh không phân biệt lớp,không phân biệt trường; không sử dụng hình thức ép mua Số lượng phát hành nhiều giá sẽhạ
- Hoàn thành không nhằm đến lợi ích kinh tế, chỉ nhằm việc nâng cao tri thức
* Nội dung:
Tập san tri thức Hóa học của câu lạc bộ bao gồm các mục:
- Khoa học tổng quát: tin tức thời sự về giáo dục, về Hóa học
- Hóa học vui: thí nghiệm đố vui, trò chơi giải trí, truyện vui về Hóa học
- Tiếng Anh chuyên ngành: Các bài viết bằng tiếng Anh có cả lời dịch và cung cấp 1 số
- Kinh nghiệm giải bài tập Hóa học: một số phương pháp giải bài tập hóa học, một số
đề thi ôn tập (có lời giải vào số tiếp theo)
- Góc tâm tình: lời nhắn nhủ dễ thương dành tặng cho những người thân yêu
- Mục giúp bạn vượt khó: nêu tên của 1 số bạn có hoàn cảnh khó khăn trong trường vàngoài trường kêu gọi sự giúp đỡ, quyên góp cả về vật chất lẫn tinh thần
- Đạo đức, lối sống: Giới thiệu những gương mặt sáng giá của trường, những bài họckinh nghiệm và phương pháp học tập tốt
* Yêu cầu:
- Trang trí phải đẹp và lôi cuốn
- Cách trình bày đơn giản nhưng đẹp với trang trí các họa tiết, hoa văn
Trang 29- Các bài viết dễ hiểu và có lợi ích thiết thực đối với học tập nói chung và môn học nóiriêng
- Thay đổi hình thức và nội dung phù hợp với nhu cầu bạn đọc
- Tăng cường các cách tự tạo kinh phí để có thể hạ giá thành thật thấp có thể bằng đăngmẫu quảng cáo của các công ty, xí nghiệp hoặc là quảng cáo tập san đến nhiều trường đểtăng số lượng xuất bản
Trang 30CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN
A QUY TRÌNH THỰC HIỆN CỦA CÂU LẠC BỘ HÓA HỌC
Ở TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU
Việc thành lập các CLB sở thích của học sinh theo quy trình sau:
* Bước 1 Khảo sát tình hình, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng của HS.
- Đầu năm học giáo viên sẽ phát cho mỗi HS một phiếu thăm dò ý kiến về việc thamgia câu lạc bộ Hóa học Cụ thể như sau:
TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU
TỔ HÓA HỌC -**** -
PHIẾU LẤY Ý KIẾN THAM GIA
CÁC CÂU LẠC BỘ HÓA HỌC
Trường THPT A Hải Hậu Lớp………
- Điều kiện tham gia câu lạc bộ hóa học:
1 Mọi HS của trường THPT A Hải Hậu có tinh thần tự nguyện tham gia CLB Hóa học
2 Khi tham gia, các thành viên phải tuân thủ mọi nội quy của CLB Hóa học
- Khi tham gia CLB Hóa học, nếu được lựa chọn 4 chủ đề để thực hiện, em sẽ lựa chọn chủ
đề nào trong số các chủ đề sau đây: (bắt buộc phải làm)
1 Tìm hiểu các nhà Hóa học
2 Vận dụng kiến thức Hóa học phổ thông để giải thích các hiện
tượng thực tế
3 Hóa học vui (Biểu diễn thí nghiệm, ảo thuật hóa học)
4 Hóa học và môi trường
5 Hóa học và đời sống (làm sữa chua, làm tinh dầu, làm son môi )
6 Đố vui hóa học
7 Câu chuyện hóa học
8 Chế tạo dụng cụ học tập
9 Câu lạc bộ điểm 10 Hóa học
10 Phương pháp giải bài tập nhanh
- Sau đó GV sẽ thống kê kết quả và lấy 4 câu lạc bộ có số lượng học sinh đăng kítham gia đông nhất để thực hiện trong một năm học vào các thời điểm
+ 8 tuần học kì 1
+ Hết học kì 1
+ 8 tuần học kì 2
+ Hết học kì 2
Trang 31* Bước 2 Xây dựng quy chế hoạt động, kế hoạch hoạt động.
- Sau khi có kết quả khảo sát, GV sẽ tập hợp tất cả các HS đăng kí tham gia câu lạc bộ
để bầu ra Ban Chủ nhiệm CLB gồm: Chủ nhiệm, các Phó chủ nhiệm, các ủy viên (thư kí vàthủ quỹ )
- Ban chủ nhiệm CLB tổ chức buổi họp để đưa ra được Quy chế hoạt động và thôngbáo rộng rãi quy chế này đến các thành viên và học sinh toàn trường
Sau đây là bản quy chế hoạt động của câu lạc bộ QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ HÓA HỌC
TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU
I ĐIỀU KIỆN THAM GIA SINH HOẠT
1 Tự nguyện tham gia sinh hoạt
2 Yêu thích tìm hiểu, học tập và phát triển các kỹ năng
3 Tán thành Quy chế hoạt động Câu lạc bộ
4 Tự trang bị đầy đủ vật dụng khi tham gia sinh hoạt
5 Có tinh thần: “Đoàn kết – xây dựng – cùng phát triển”
II NHỮNG VẤN ĐỂ CƠ BẢN CỦA THÀNH VIÊN CÂU LẠC BỘ
Điều 1: Thành viên tham gia CLB là những học sinh tự nguyện đăng ký tham gia
sinh hoạt CLB
Điều 2: Nhiệm vụ của thành viên CLB
– Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt của CLB, nhiệt tình đóng góp ý kiến xây dựngcho CLB và Ban chủ nhiệm
– Có tinh thần đoàn kết với các thành viên khác của CLB, hoàn thành tốt nhiệm vụ doban chủ nhiệm phân công
– Rèn luyện đạo đức tác phong, luôn quan tâm đến tập thể, đặt lợi ích của tập thể lêntrên lợi ích của cá nhân, không ngừng học tập và rèn luyện bản thân
Điều 3: Quyền hạn của thành viên CLB
– Được dân chủ thảo luận, đề xuất ý kiến về chương trình hoạt động của CLB vànhững vấn đề khác mà mình quan tâm
– Được tham gia các chương trình hoạt động của CLB tổ chức
Trang 32– Được yêu cầu Ban chủ nhiệm giúp đỡ để phát huy những sáng kiến của mình và canthiệp khi quyền làm chủ tập thể bị xâm phạm.
Điều 4: Kết nạp thành viên CLB
– Học sinh nếu muốn tham gia vào CLB phải viết đơn xin gia nhập và có xác nhậncủa gia đình
– Tán thành Quy chế hoạt động của CLB, được sự đồng ý của Ban chủ nhiệm
Điều 5: Thành viên chính thức xin ra khỏi CLB phải nói rõ lý do, Ban chủ nhiệm CLB
sẽ xét và công khai thông báo trước CLB
Điều 6: Thành viên không tham gia sinh hoạt (không rõ lý do vắng) và không chấp
hành các yêu cầu của CLB (mà không có lý do) 3 lần thì bị xóa tên khỏi CLB
III HỆ THỐNG TỔ CHỨC CỦA CÂU LẠC BỘ
Điều 7: Đơn vị chủ quản của CLB là trường THPT A Hải Hậu có quyền quyết định
thành lập và giải thể CLB
Điều 8: Câu lạc bộ hoạt động theo nguyên tắc “tự nguyện và phối hợp thống nhất
hành động trên cơ sở định hướng của nhà trường”
Điều 9: Nhiệm kỳ của Ban chủ nhiệm
Nhiệm kỳ của Ban chủ nhiệm có thời gian là 1 năm, nhưng tùy theo năng lực, tinhthần, thái độ làm việc mà Ban chủ nhiệm có thể thay đổi để phục vụ tốt cho hoạt độngchung
Điều 10: Cơ cấu của CLB gồm 1 chủ nhiệm, 1 phó chủ nhiệm, nhóm trưởng các
nhóm và thành viên
IV KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT
Điều 11: Khen thưởng
– Những thành viên có hoạt động tích cực, đóng góp xây dựng CLB, nâng cao vai tròlàm chủ tập thể được nhà trường khen thưởng
Điều 12: Kỷ luật
– Xóa tên những thành viên có những biểu hiện lệch lạc, tiêu cực, không chấp hànhchủ trương của CLB
Trang 33V.TÀI CHÍNH CÂU LẠC BỘ
Điều 13: Kinh phí hoạt động CLB
– Kinh phí hỗ trợ của ban đại diện cha mẹ học sinh
– Kinh phí Quỹ của CLB do các thành viên đóng hàng
– Kinh phí vận động từ các đơn vị, tổ chức xã hội khác
Điều 14: Kinh phí hoạt động CLB được sử dụng để tổ chức các buổi sinh hoạt định
kỳ, các chương trình tập huấn của CLB và các hoạt động khác; được báo cáo hàng tháng lênBan giám hiệu nhà trường và công khai trước CLB
- Dưới sự hướng dẫn của GV, Ban chủ nhiệm CLB căn cứ vào các chủ đề HS đăng kítham gia đông nhất để đưa ra kế hoạch hoạt động cho phù hợp Trong kế hoạch hoạt độngcần xác định rõ mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức câu lạc bộ
Trước khi tổ chức sinh hoạt cho mỗi chủ đề ban chủ nhiệm câu lạc bộ sẽ phân côngcông việc cho các thành viên trong câu lạc bộ chuẩn bị sao cho hợp lý
* Bước 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch đã hoạch định
- Các thành viên được phân công phụ trách khẩn trương hoàn thành các công việc đượcgiao
- Chủ nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm đôn đốc, kiểm tra tiến độ hoàn thành công việc
đã giao cho các thành viên
- Linh hoạt điều chỉnh các nội dung hoạt động sao cho phù hợp với các điều kiện cụ thểđồng thời nhanh chóng giải quyết những vấn đề phát sinh
* Bước 4: Tổ chức các buổi sinh hoạt theo chương trình, nội dung đã hoạch định
- Khai mạc: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu chương trình
- Từng bước tiến hành nội dung hoạt động theo kế hoạch đã định; chương trình nên xen
kẽ các nội dung sao cho buổi sinh hoạt sôi nổi, hấp dẫn tránh nhàm chán, đảm bảo thời gianquy định
* Bước 5 Nhận xét, đánh giá
- Đưa ra nhận xét, đánh giá sau mỗi buổi sinh hoạt của câu lạc bộ
Trang 34B MỘT SỐ CHỦ ĐỀ MINH HỌA CLB HÓA HỌC TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU ĐÃ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1: HÓA HỌC VÀ MÔI TRƯỜNG
- Một số khái niệm về ô nhiễm môi trường, ô nhiễm không khí, ô nhiễm đất, nước
- Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước
- Hậu quả của ô nhiễm môi trường
2 Kĩ năng
- Tìm được thông tin trong bài học, trên các phương tiện thông tin đại chúng về vấn đề ônhiễm môi trường Xử lí các thông tin, rút ra nhận xét về một số vấn đề ô nhiễm và chống ônhiễm môi trường
- Vận dụng để giải quyết một số tình huống về môi trường trong thực tiễn
- Sử dụng phần mềm Word, Power Point, chèn hình ảnh, âm thanh, tạo video clip,…
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học để giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Năng lực công nghệ thông tin
Trang 35- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống
- Phẩm chất tự tin, có trách nhiệm
II NỘI DUNG SINH HOẠT
1 Đối tượng: học sinh khối 12 yêu thích chủ đề sẽ đăng kí danh sách cho GV bộ môn Hóa.
2 Thời gian: cuối học kì II
3 Địa điểm: phòng bộ môn Hóa học trường THPT A Hải Hậu
4 Chuẩn bị:
4.1 Giáo viên
a Lập kế hoạch xin ý kiến nhà trường
TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
NHÓM HÓA HỌC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ
MÔN HÓA HỌC
I THỜI GIAN: Tuần 38 (khoảng giữa tháng 5)
II ĐỊA ĐIỂM: Phòng bộ môn Hóa học trường THPT A Hải Hậu
III THÀNH PHẦN:
1 Giáo viên môn Hóa Học
2 Toàn thể học sinh đăng kí tham gia câu lạc bộ
IV NỘI DUNG SINH HOẠT
“ Hóa học và môi trường”
V PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ:
1 Phụ trách chung: đ/c Bùi Thị Mơ
2 Phụ trách câu lạc bộ theo chủ đề “Hóa học và môi trường”: đ/c Lành và đ/c Thêu
3 Quay phim, ghi lại hoạt động: đ/c Thảo
4 Quản lý học sinh: các đ/c trong nhóm Hóa
VI CAM KẾT: Chúng tôi gồm giáo viên phụ trách cam kết sẽ tổ chức buổi sinh hoạt an toàn, hiệu quả, Nếu không may xảy ra vấn đề gì chúng tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm
Hải Hậu, ngày tháng năm
Người lập kế hoạch
Trang 36
…… Duyệt của hiệu trưởng Phê duyệt của Ban Giám hiệu Tổ trưởng CM
Bùi Thị Mơ
b Bài kiểm tra kiến thức sau buổi sinh hoạt,
4.2 Học sinh
- Thư kí câu lạc bộ chuẩn bị phiếu thăm dò trước và sau khi sinh hoạt câu lạc bộ
- Chủ nhiệm cùng với phó chủ nhiệm câu lạc bộ lập kế hoạch phân công công việc chocác thành viên trong câu lạc bộ
- HS được phân công công việc chuẩn bị các nội dung liên quan đến buổi sinh hoạt câulạc bộ như bản thuyết trình, các câu hỏi, trò chơi liên quan
- Các tiết mục văn nghệ theo chủ đề hóa học và môi trường
- 1 vở kịch theo chủ đề hóa học và môi trường
- Các phần quà
5 Cách thức thực hiện:
* Bước 1 Gửi thông báo
Câu lạc bộ Hóa học trường THPT A Hải Hậu
Thông báo:
Hiện nay chúng ta đang sống trong môi trường có rất nhiều hóa chất Mà trong đó cónhiều hóa chất độc hại Vậy chúng ta phải làm sao để nhận biết và phòng tránh sự độc hại vàtìm lại môi trường trong sạch trước kia? Để trả lời câu hỏi đó, các bạn có thể tham gia vàocâu lạc bộ Hóa học với chủ đề “HÓA HỌC VÀ MÔI TRƯỜNG” Đến với buổi sinh hoạt, cácbạn có thể trang bị thêm cho mình những kiến thức quý giá đối với cuộc sống quanh ta, bảo
vệ màu tươi sáng của môi trường khỏi các chất độc hại Rất hân hạnh được đón tiếp các bạntới tham dự sinh hoạt Câu lạc bộ Hóa học của chúng tôi
Thời gian vào lúc ngày
Địa điểm: diễn ra tại Phòng hóa học- nhà E
Xin trân trọng cảm ơn!
Trang 37* Bước 2 Xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức
câu lạc bộ tương ứng với các chủ đề đã được chọn
- Chủ nhiệm câu lạc bộ, phó chủ nhiệm câu lạc bộ, thư kí, thủ quĩ đã được bầu cử sẽbàn bạc thống nhất kế hoạch, nội dung thực hiện Trong việc xây dựng kế hoạch phải xácđịnh được công việc cần làm, người thực hiện, thời gian dự kiến hoàn thành và sản phẩm tạođược Sau đây chỉ là dẫn chứng bảng xây dựng kế hoạch của nhóm HS phụ trách:
1 Chủ nhiệm CLB: Huy 12A12
2 Phó chủ nhiệm CLB: Duẩn 12A12
3 Thư kí: Giang 12A4
4 Quản trò (dẫn chương trình): Thu và Thìn 12A12
5 Thủ quỹ: Hiền 12A4
Nội dung HS phụ trách Thời gian
duyệt sản phẩm
chữ”
Hoài, Nhung HSlớp 12A8
06/05 Các câu hỏi và
powerpoint về trò chơi
Các video Huy, Duẩn lớp 12A12 08/05 Video về hiệu ứng nhà
kính, mưa axit, thủngtầng ozon
Văn nghệ Hoa, Phương, Đức
Trang 38- GV hướng dẫn, theo dõi để kịp thời can thiệp để giúp đỡ HS hoàn thành tốt công việccủa mình.
* Bước 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch đã hoạch định
- Các thành viên được phân công phụ trách khẩn trương hoàn thành các công việc đượcgiao
- Chủ nhiệm câu lạc bộ có trách nhiệm đôn đốc, kiểm tra tiến độ hoàn thành công việc
đã giao cho các thành viên
- GV kiểm tra, duyệt sản phẩm của HS vào thời gian trước khi tổ chức sinh hoạt 1 tuần
* Bước 4: Tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc bộ
- Khai mạc: MC tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, thành phần tham gia câu lạc bộ
- Chủ nhiệm câu lạc bộ sẽ phát và thu phiếu thăm dò trước khi buổi sinh hoạt câu lạc bộ hóa học và môi trường diễn ra.
TRƯỜNG THPT A HẢI HẬU
- Sau đó sẽ bắt đầu buổi sinh hoạt với các hoạt động sau:
Hoạt động 1: Khởi đầu
- HS quan sát video phim hoạt hình “con bò vàng” nói về thực trạng ô nhiễm môitrường, các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và tác hại của ô nhiễm môi trường
Trang 39- Qua đoạn video này MC dẫn dắt để giới thiệu chủ đề câu lạc bộ Sau đó MC giớithiệu các hoạt động diễn ra trong buổi sinh hoạt
Hoạt động 2: Trò chơi “nhanh tay nhanh trí”
- MC tổ chức hỏi: ô nhiễm môi trường là
gì? Có mấy loại ô nhiễm môi trường
HS xung phong trả lời
- MC tổ chức các trò chơi để tìm hiểu các
vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường
MC thành lập 2 đội chơi trên tinh thần
xung phong của các thành viên trong câu lạc
bộ
MC nhờ thư kí ghi điểm
2 đội chơi lên sân khấu và tự giới thiệu
về đội mình
Trò chơi 1: Trò chơi “nhanh tay nhanh trí”
- Luật chơi: Bộ câu hỏi của trò chơi gồm
14 câu hỏi
MC sẽ đọc câu hỏi và khi có hiệu lệnh
bắt đầu thì các đội có quyền trả lời Đội nào
có hiệu lệnh trước (bằng cách giơ tay) thì
được quyền trả lời trước:
+ Nếu trả lời đúng được 10 điểm
+ Nếu trả lời sai thì quyền trả lời là
của đội còn lại, đội còn lại trả lời đúng được
5 điểm
+ Nếu đội còn lại trả lời sai thì khán
giả được quyền trả lời và sẽ được nhận quà
nếu đúng
Câu hỏi 1: Ô nhiễm môi trường nước là gì?
- Ô nhiễm môi trường là sự làm thay đổi tínhchất của môi trường,vi phạm tiêu chuẩn môitrường
Có 3 loại ô nhiễm môi trường: ô nhiễm môitrường đất, ô nhiễm môi trường nước và ônhiễm môi trường không khí
Trò chơi 1: Trò chơi “nhanh tay nhanh trí”
Trang 40Câu hỏi số 2: Hãy nêu các tác nhân hóa học
gây ô nhiễm môi trường nước?
Câu hỏi số 3: Hãy nêu các nguồn gây ô
nhiễm môi trường nước?
Câu hỏi số 4: Hãy nêu tiêu chuẩn của nước
sạch?
Câu hỏi 1: Ô nhiễm môi trường nước là gì?
Đáp án: Ô nhiễm môi trường nước là hiện tượng làm thay đổi thành phần, tính chất của nước gây ảnh hưởng đến hoạt động sống bình thường của con người và động vật
Câu hỏi số 2: Hãy nêu các tác nhân hóa học
gây ô nhiễm môi trường nước?
Câu hỏi số 3: Hãy nêu các nguồn gây ô
nhiễm môi trường nước?
Đáp án:
- Nguồn tự nhiên: Do mưa, bão lũ,… kéo theo các chất bẩn xuống các nguồn nước
- Nguồn nhân tạo:
+ Ô nhiễm do rác thải: từ sinh hoạt,
từ sản xuất nông nghiệp, công nghiệp,……
+ Ô nhiễm do tràn dầu + Ô nhiễm do nguồn nước thải: từ sinh hoạt, sản xuất, từ bệnh viện,….
Câu hỏi số 4: Hãy nêu tiêu chuẩn của nước
sạch?
Đáp án:
Nước sạch không chứa các chất nhiễm bẩn, vi khuẩn gây bệnh và các chất hóa học làm ảnh hưởng đến sức khỏe của con người