Thực hành nhận diện BÀI TẬP 1: a/ Dùng phép lập luận phân tích theo lối diễn dịch: Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, c
Trang 1TIẾT 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
Trang 2B LUYỆN TẬP
1 Thực hành nhận diện
BÀI TẬP 1:
a/ Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch): Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả
bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu”: ở các điệu xanh; ở những cử động; ở các vần thơ; ở các chữ không non ép
b/Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng; Sau đó tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân, thành đạt là làm cái gì có
ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận
II Thực hành lập luận phân tích
BÀI TẬP 2: Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, không
học thực sự Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó ( HS viết đoạn)
BÀI TẬP 3: Phân tích các lý do khiến mọi người phải đọc sách ( Hs viết đoạn văn)
III Thực hành lập luận tổng hợp
Tổng hợp, đánh giá về lối học đối phó và tác hại của lối học đối phó ( Viết đoạn văn tổng hợp)
Tổng hợp những điều đã phân tích trong bài “ Bàn về đọc sách” ( Viết đoạn văn tổng hợp)
Trang 3TIẾT 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TUẦN 20
A LÝ THUYẾT
PHÉP PHÂN TÍCH ( bài cũ) PHÉP TỔNG HỢP ( bài cũ)
B LUYỆN TẬP
Trang 4B LUYỆN TẬP
1 Thực hành nhận diện
BÀI TẬP 1:
a/ Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch): Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả
bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu”: ở các điệu xanh; ở những cử động; ở các vần thơ; ở các chữ không non ép
b/ Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng; Sau đó tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân, thành đạt là làm cái gì có
ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận
Trang 5TIẾT 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TUẦN 20
A LÝ THUYẾT
PHÉP PHÂN TÍCH ( bài cũ) PHÉP TỔNG HỢP ( bài cũ)
B LUYỆN TẬP
1 Thực hành nhận diện
BÀI TẬP 1:
a/ Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch): Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả
bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu”: ở các điệu xanh; ở những cử động; ở các vần thơ; ở các chữ không non ép
b/Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng; Sau đó tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân, thành đạt là làm cái gì có
ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận
II Thực hành lập luận phân tích
BÀI TẬP 2: Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, không
học thực sự Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó ( HS viết đoạn)
Trang 6- Học đối phó, không lấy mục đích, xem việc học là việc phụ.
- Học bị động, không chủ động, cốt đối phó với sự đòi hỏi của thầy cô, thi cử.
- Dù có bằng cấp thì đầu óc cũng trống rỗng.
Trang 7TIẾT 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TUẦN 20
A LÝ THUYẾT
PHÉP PHÂN TÍCH ( bài cũ) PHÉP TỔNG HỢP ( bài cũ)
B LUYỆN TẬP
1 Thực hành nhận diện
BÀI TẬP 1:
a/ Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch): Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả
bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu”: ở các điệu xanh; ở những cử động; ở các vần thơ; ở các chữ không non ép
b/Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng; Sau đó tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân, thành đạt là làm cái gì có
ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận
II Thực hành lập luận phân tích
BÀI TẬP 2: Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, không
học thực sự Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó ( HS viết đoạn)
BÀI TẬP 3: Phân tích các lý do khiến mọi người phải đọc sách ( Hs viết đoạn văn)
Trang 8người nhưng không phải ai cũng hiểu và có được cách đọc sách đúng đắn Việc đọc sách muốn hiệu quả cần phải biết cách chọn sách: sách thường thức và sách chuyên môn
Khi đọc, không phải chỉ lướt qua cho xong lượt mà cần có
sự rèn luyện, có kế hoạch và phương pháp đọc thích hợp Đọc sách không cần đọc nhiều, cốt đọc cho tinh, đọc cho
kĩ, không đọc theo kiểu “cưỡi ngựa xem hoa” Đọc từ khái quát tới chi tiết, đọc và nghiền ngẫm những điều trong
sách để áp dụng vào cuộc sống.
Trang 9TIẾT 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TUẦN 20
A LÝ THUYẾT
PHÉP PHÂN TÍCH ( bài cũ) PHÉP TỔNG HỢP ( bài cũ)
B LUYỆN TẬP
1 Thực hành nhận diện
BÀI TẬP 1:
a/ Dùng phép lập luận phân tích ( theo lối diễn dịch): Mở đầu đoạn, ý khái quát: “Thơ hay…hay cả
bài”; Tiếp theo là phân tích tinh tế làm sáng tỏ cái hay, cái đẹp của bài “ Thu điếu”: ở các điệu xanh; ở những cử động; ở các vần thơ; ở các chữ không non ép
b/Phân tích 4 nguyên nhân khách quan của sự thành đạt: Gặp thời, hoàn cảnh, điều kiện, tài năng; Sau đó tổng hợp về nguyên nhân chủ quan: Sự phấn đấu kiên trì của cá nhân, thành đạt là làm cái gì có
ích cho xã hội, được xã hội thừa nhận
II Thực hành lập luận phân tích
BÀI TẬP 2: Thực hành viết đoạn văn phân tích: Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, không
học thực sự Em hãy phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó ( HS viết đoạn)
BÀI TẬP 3: Phân tích các lý do khiến mọi người phải đọc sách ( Hs viết đoạn văn)
III Thực hành lập luận tổng hợp
Trang 10con đường ngắn nhất là đọc sách Sách là kiến thức của con người đã được tích luỹ, chọn lọc, tổng hợp, là kho tàng vô tận chứa biết bao nhiêu điều bổ ích Muốn đọc sách có hiệu quả phải chọn những cuốn sách quan trọng mà đọc kỹ Không chỉ đọc sách chuyên sâu mà còn đọc mở rộng những liên quan để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu Khi đọc, không đọc lấy số lượng Không nên đọc lướt qua, đọc
để trang trí bề mặt mà phải vừa đọc vừa suy ngẫm: “trầm ngâm - tích luỹ - tưởng tượng” Đọc có kế hoạch, có hệ thống, không đọc tràn lan theo kiểu hứng thú cá nhân Đọc từ khái quát tới chi tiết, đọc và
nghiền ngẫm những điều trong sách để áp dụng vào cuộc sống Nhà văn M.Gorki từng nói: “Sách mở rộng ra trước mắt tôi những chân trời mới”, vì vậy nếu không có sách lịch sử im lặng, văn chương câm điếc.