Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 I.. Kiến thức: - HS nhận biết được thế nào là hai phân số bằng nhau.. Kỹ năng: - Nhận dạng được các phân số bằng nhau, và không bằng nhau..
Trang 1Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6
I Mục Tiêu
1 Kiến thức:
- HS nhận biết được thế nào là hai phân số bằng nhau
2 Kỹ năng:
- Nhận dạng được các phân số bằng nhau, và không bằng nhau
3 Thái đơ ̣:
- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác
II Chuẩn Bị:
- GV: Giáo án
- HS : Đồ dùng học tập
III Phương pháp: giảng giải,minh hoạ,thực hành
IV Tiến Trình:
1 Ổn định lớp: 6A3: ……… ;6A4: ……….; 6A5: ………
2 Kiểm tra bài cũ: (7’)
- Học sinh nêu TQ thế nào là 1 phân số , cho ví dụ
- Có 2 cái bánh bằng nhau, một cái chia làm 3 phần, lấy một phần, một cái chia làm 6 phần lấy 2 phần, Hỏi 2 phần lấy ra có bằng nhau không ???
3 Nội dung bài mới:
Hoạt Động 1: Định Nghĩa (15’)
Hai phân số 13 và62
bằng nhau vì sao ???
-Hãy kiểm tra và so sánh 1.6
và 2.3
-> cho học sinh đọc định
nghĩa và làm ?1
-Chúng biểu diễn số bánh bằng nhau
1.6 = 2.3
HS đọc định nghĩa, HS thảo luận theo nhóm và gọi đại diện từng nhóm trả lời
1- Định Nghĩa:
VD:
3
1
= 62 Có: 1.6 = 2.3
* Định Nghĩa:
Hai phân số b a và d c gọi là bằng nhau nếu a.c = b.d
§2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU
Ngày soạn: 5/1/2011 Ngày dạy: 12/1/2011 Tuần: 22
Tiết: 69
Trang 2Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6
Hoạt Động 2: Các ví dụ và củng cố (15’)
Giáo viên giới thiệu ví
dụ sau đó cho học sinh làm ?
1 và ?2
HS theo dõi ví dụ
2 Ví dụ:
5
3
−
= −610 vì (-3).(-10)= 5.6
5
3
− ≠ 75 vì: (-3).7 ≠ 5.5
?1
a) bằng nhau b) không bằng c) bằng nhau d) không bằng
?2:
Có thể khẳng định ngay được vì dấu của 2 phân số khác nhau, nên không bằng nhau
4 Củng Cố (6’)
- Giáo viên cùng học sinh làm bài tập 9/9
5 Dặn Dò : (2’)
- Về nhà học bài theo sách và vở ghi, làm các bài tập 6,7,8,9
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy
………
………
………
