Bài mới Giới thiệu: Phát triển các hoạt động 28’ Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét Mục tiêu: Nắm được tên goïi, kyù hieäu cuûa dm.. Nêu vấn đề Phương pháp: Trực quan[r]
Trang 1+ + + + +
Thứ sáu ngày 08tháng 09 năm 2004
MÔN: TOÁN
Tiết 5: ĐÊXIMÉT
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm được tên gọi, ký hiệu và độ lơn của đơn vị Đêximét
Nắm được quan hệ giữa đêximét và xăngtimét
2 Kỹ năng: Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị.
Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị
3 Thái độ: HS yêu thích môn học, tích cực tham gia các hoạt động tiết học.
II Các hoạt động
Nội dung Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò ĐDDH
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập
3 Bài mới
Giới thiệu:
Phát triển các hoạt động
(28’)
Hoạt động 1: Giới thiệu
đơn vị đo độ dài Đêximét
Mục tiêu: Nắm được tên
gọi, ký hiệu của dm
-HS sửa bài: 30 + 5 + 10 = 45
60 + 7 + 20 = 87
32 36 58 43 32
45 21 30 52 37
77 57 88 95 69
- nhận xét
Nêu vấn đề
Phương pháp: Trực quan
- phát băng giấy cho HS yêu cầu
HS đo độ dài và ghi số đo lên giấy
- giới thiệu “10 xăngtimét còn gọi là 1 đêximét”
- ghi lên bảng đêximét
-Đêximét viết tắt là dm -Trên tay các em đã có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo của băng giấy theo đơn vị đo là đêximét
- yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm
-Vậây 10 cm và 1 dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh và ghi kết quả lên băn giấy
- yêu cầu HS đọc kết quả rồi ghi bảng:
10 cm = 1 dm +1 dm bằng mấy cm?
- yêu cầu HS chỉ ra trên thước thẳng đoạn có độ dài 1 dm
- đưa ra 2 băng giấy yêu cầu HS
đo độ dài và nêu số đo
+20 cm còn gọi là gì?
- Hát -5HS lên b thực hiện
- Hoạt động lớp
- HS nêu cách đo, thực hành đo
- Băng giấy dài 10 cm
- 1 vài HS đọc lại
- 1 vài HS đọc:
Băng giấy dài 1 đêximét
- HS ghi: 10 cm = 1 dm
- 10 cm = 1 dm
- 1 dm = 10 cm
- Lớp thực hành trên thước cá nhân và kiểm tra lẫn nhau
Băng giấy
Lop3.net
Trang 2 Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Làm bài tập về
dm
Hoạt động 3: Trò chơi
Mục tiêu: Thực hành đo
4 Củng cố – Dặn dò (2’)
yêu cầu HS chỉ ra trên thước đoạn dài 2 dm, 3 dm
Phương pháp: Luyện tập
* Bài 1: điền “ngắn hơn” hoặc
“dài hơn” vào chỗ chấm
-> lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn
AB, CD với đoạn 1 dm
-Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD
* Bài 2: Tính (theo mẫu)
- Thầy lưu ý: Không được viết thiếu tên đơn vị ở kết quả
* Bài 3: Không thực hiện phép đo
hãy ước lượng độ dài rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm
-> lưu ý: Không được dùng thước
đo, chỉ ước lượng với 1 dm để đoán ra rồi ghi vào chỗ chấm
Phương pháp:
-Luật chơi: Gồm 2 đội, mỗi đội từ
3 đến 5 HS Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đó đo chiều dài Sau đó dám băng giấy lên bảng và ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn
vị đo là cm, đội B ghi đơn vị đo là dm
-Hoàn chỉnh bài tập 2 cột 3
-Tập đo các cột có độ dài từ 1 đến
10 dm -Nhận xét tiết học
- Băng giấy dài 20 cm
- Còn gọi là 2 dm
- 1 số HS lên bảng
đo và chỉ ra
- Lớp nhận xét
- Hoạt động cá nhân
- HS đọc phần chỉ dẫn trong bài rồi làm
- Sửa bài
- HS tự tính nhẩm rồi ghi kết quả
- Sửa bài
- HS đọc yêu cầu và thực hiện
- HS bốc thăm chọn đội A hoặc B
- Đội thắng cuộc là đội đo được nhiều băng giấy và ghi số
đo chính xác trong thời gian ngắn
Thước
Lop3.net