NÕu sè thø nhÊt gÊp lªn 5 lÇn th× được số thứ hai.. Tìm hai số đó.[r]
Trang 1I Mục tiêu : Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ năng giải bài toán về “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số
đó” ( dạng với n > 1 )
II.Đồ dùng dạy học
- Phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Hình thức tổ chức, phương pháp Đồ dùng
5’
33’
A.Kiểm tra:
Bài số 3: ( trang 63 – SGK )
Bước giải
37 – 35 = 2 ( học sinh)
10 : 2 = 5 ( cây )
5 37 = 185 ( cây )
185 – 10 = 175 ( cây)
Đáp số: 3A: 185 cây
3B: 175 cây
B.Bài mới:
Bài 1:Hiệu của hai số là 30 Số thứ
nhất gấp 3 lần số thứ hai Tìm hai số
Các bước giải:
- Vẽ sơ đồ
- Tìm hiệu số phần bằng
nhau.(3 - 1 = 2 phần)
- Tìm số thứ hai ( 30 : 2 = 15)
- Tìm số thứ nhất ( 30 + 15 =
45)
Bài 2: Số thứ hai hơn số thứ nhất là
60 Nếu số thứ nhất gấp lên 5 lần thì
được số thứ hai Tìm hai số đó
Các bước giải:
- Xác định tỉ số
- Vẽ sơ đồ
- Tìm hiệu số phần bằng
nhau.(5 - 1 = 4 phần)
* Phương pháp kiểm tra đánh giá.
- 1 HS lên bảng làm bài 3
- HS nhận xét GVđánh giá, cho
điểm
* Phương pháp luyện tập thực hành.
+ 1HS đọc yêu cầu của bài 1
+ HS làm việc cá nhân + 1 HS lên bảng
+ HS và GV nhận xét, kết luận
- GV gọi 1 HS nêu lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu số và
tỉ số của chúng
+ 1 HS đọc đầu bài
+ Cả lớp đọc thầm lại
+ GV yêu cầu HS chỉ ra hiệu của hai
số và tỉ số của hai số đó
+ 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ minh hoạ
+ Cả lớp vẽ vào vở
+ HS và GVnhận xét sơ đồ
Thứ năm ngày 30 tháng 3 năm 2006
Kế hoạch dạy học môn Toán
Tiết 144: Luyện tập
n
1
Lop4.com
Trang 22’
- Tìm số thứ nhất ( 60 : 4 = 15)
- Tìm số thứ hai ( 60 + 15 = 75)
Bài 3: Một cửa hàng có số gạo nếp ít hơn số gạo tẻ là 450kg Tính số gạo mỗi loại biết số gạo nếp bằng ẳ số gạo tẻ
Các bước giải: - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần bằng nhau.(4 - 1 = 3 phần) - Tìm số gạo nếp ( 540 : 3 = 180 kg ) - Tìm số gạo tẻ ( 540 + 180 = 720 kg) Bài 4: Giải bài toán dựa vào sơ đồ.
C Củng cố, dặn dò: + Các tỉ số trong các bài toán chúng ta giải quyết trong bài hôm nay đều có dạng gì? ( )
+ Sau khi vẽ đúng sơ đồ, GV yêu cầu 1 SH trung bình khá nêu bước giải + Cả lớp và GV nhận xét + Cả lớp tự làm vào vở + Một HS khá lên bảng trình bày bài giải + Cả lớp nhận xét, chữa bài +1 HS đọc đề bài +HS làm bài +1 HS chữa bảng +HS nhận xét -GV vẽ sơ đồ lên bảng + HS quan sát + Một vài HS đặt đề toán theo sơ đồ( trả lời miệng, không cần viết) + Gọi 1 HS còn chậm chỉ ra hiệu và tỉ số của 2 số + Gọi 1 HS khá lên bảng Cả lớp tự làm + Cả lớp nhận xét kết quả và kết luận + GV chấm một số bài làm nhanh và đúng - GV nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ………
………
………
………
n
1
Lop4.com