Đề thi môn Tiếng Anh Lớp 10 - Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 10 THPT năm học 2014-2015 - Sở GD & ĐT Vĩnh Phúc (Có đáp án)

- Biết cách sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học.. * kü n¨ng: - Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math bằng nhi[r]

Trang 1

Ngày soạn:

Học toán với toolkit math

(Tiết 49)

A Mục tiêu.

* Kiến thức: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math.

- Biết cách sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học.

* kỹ năng: - Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math bằng nhiều cách

khác nhau, qua đó nắm <) một cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi một phần mềm bất kì.

- Biết sử dụng <@ trình thành thạo Linh hoạt trong việc ứng dụng phần mềm để tìm các kiến thức cho môn toán học.

* Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học, có ý thức giữ gìn cơ sở vật chất.

B Phương pháp.

- Thuyết trình, phát vấn.

- Thực hành, rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính.

C Chuẩn bị.

1 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài, SGK, làm bài thực hành.

D Tiến trình lên lớp.

I ổn định: Kiểm tra sĩ số (1 phút)

II Kiểm tra bài cũ:

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Hãy liệt kê một số phần mềm mà em đã <) học để hỗ trợ cho các môn học khác? Hôm nay chúng ta cũng sẽ <) làm quen với phần mềm khác hỗ trợ giải bài tập và

vẽ đồ thị.

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: Làm quen với phần mềm Toolkit Math (9 phút)

GV: Yêu cầu HS đọc phần giới thiệu ở SGK.

HS: Thực hiện.

GV: Để khởi động một <@ trình em sẽ

thực hiện < thế nào?

1 Giới thiệu phần mềm.

- SGK.

2 Khởi động phần mềm.

* B 1 : Nháy đúp chuột vào biểu <) trên màn hình nền để khởi động phần mềm.

Trang 2

HS: Trả lời.

GV: Nhận xét, <[ dẫn hs cách khởi động

<@ trình Toolkit Math.

HS: Chú ý theo dõi, ghi bài.

GV: Giới thiệu giao diện của phần mềm Toolkit

Math

HS: Chú ý, theo dõi, ghi vào vở.

GV: Giới thiệu cho hs biết thanh bảng chọn,

cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa

sổ vẽ đồ thị hàm số.

HS: Theo dõi.

GV: Thao tác trên máy tính.

HS: Theo dõi gv thao tác.

* B 2 : Nháy chuột vào ô giữa màn hình.

3 Màn hình làm việc của phần mềm.

a) Thanh bảng chọn.

- Là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm.

b) Cửa sổ dòng lệnh Nằm ở phía $<[ màn hình, <) dùng để gõ các của phần mềm.

c) Cửa sổ làm việc chính

- Là nơi thể hiện tất cả các lệnh đã <) thực hiện của phần mềm.

d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số.

- Nếu lệnh là vẽ đồ thị hàm số hoặc liên quan

đến đồ thị hàm số thì đồ thị <) hiển thị ở cửa sổ này.

b Hoạt động 2: Các lệnh tính toán đơn giản (30 phút)

GV: Hãy cho biết trong <@ trình bảng tính

Excell các phép toán <) sử dụng < thế

nào?

HS: Phép toán: Cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia

(/), luỹ thừa (^).

GV: <@ tự < trong Excell, các phép toán

cũng <) sử dụng < vậy.

HS: Chú ý, theo dõi, ghi bài.

GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ trong sgk.

HS: Đọc nội dung trong sgk.

GV: Giới thiệu các cách thực hiện tính toán.

HS: Theo dõi.

GV: Thực hiện trên máy tính.

4 Các lệnh tính toán đơn giản.

a) Tính toán các biểu thức đơn giản:

+ Số: Nguyên, thập phân hoặc phân số.

* Ví dụ: 2 2 thì ta viết thành:

3 20 : 3 5

(2/5*3^2 + 20)/3 + Nếu dùng lệnh cửa sổ thì ta nhập lệnh bắt

đầu bằng Simplify.

* VD: Simplify(2/5*3^2+20)/3 + Nếu dùng bảng chọn:

- B1: Chọn Algebra/ chọn Simplify.

- B2: Trong hộp thoại:

Trang 3

GV: Giới thiệu cho hs cách vẽ đồ thị hàm số

đơn giản.

HS: Chú ý, theo dõi.

GV: Thao tác trên máy tính một lần.

HS: Chú ý, theo dõi GV thao tác.

GV: Yêu cầu 1 số HS thực hiện trên máy tính.

HS: Thực hiện, các HS khác theo dõi.

GV: Nhận xét, <[ dẫn thêm

b) Vẽ đồ thị đơn giản:

Từ cửa sổ lệnh ta nhập lệnh bắt đầu bằng Plot rồi sau đó gõ hàm số vào.

Plot y = 2*x + 1

IV Cũng cố: (5 phút)

- GV yêu cầu HS trình bày lại các nội dung chính cần nắm.

- GV <8 ý một số tốn tại trong quá trình thực hành.

V Dặn dò:

- Học bài, xem (<[ các phần còn lại

* Rút kinh nghiệm:

Trang 4

Ngày soạn:

(Tiết 50)

A Mục tiêu.

* Kiến thức: - Nắm các lệnh tính toán nâng cao.

- Biểu thức đại số: Simplify.

- Tính toán với đa thức: Expand.

- Giải <@ trình đại số: Solve.

* kỹ năng: - Sử dụng các lệnh trên hỗ trợ cho học toán.

- Vận dụng linh hoạt các lệnh trong phần mềm.

C Chuẩn bị.

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Chúng ta đã <) làm quen với với phần mềm Toolkit Math và thực hiện các lệnh đơn giản trên phần mềm này Vậy đối với các lệnh nâng cao thì phải thực hiện < thế nào?

a Hoạt động 1: Tính toán với biểu thức đại số (39 phút)

Trang 5

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ trong sgk.

HS: Nghiên cứu.

GV: Thực hiện trên máy 1 lần.

GV: Giới thiệu cho HS biết lệnh tính toán với

đa thức

HS: Chú ý, theo dõi, ghi bài.

GV: Cho HS đọc nội dung trong sgk.

HS: Đọc nội dung trong sgk.

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ trong sgk.

HS: Nghiên cứu.

GV: Thực hiện trên máy 1 vài lần.

ta gõ lệnh < sau:

3 4

17

2 5

2 1 20

3 5





Simplify(3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

b) Tính toán với đa thức:

Một chức năng rất hay nữa của phần mềm là thực hiện <) các phép toán trên đơn thức và đa thức.

* Cú pháp:

Expand_<Biểu thức cần tính toán>

* B<8 ý: Phải gõ đúng cú pháp.

c) Giải <@ trình đại số:

Để tìm nghiệm của một đa thức (hay còn gọi là giải <@ trình đại số) chúng ta tiến hành < sau:

* Cú pháp:

PXyz <@ trình>_<tên biến>

- GV yêu cầu HS trình bày lại các nội dung chính cần nắm.

- Yêu cầu HS nắm 3 lệnh: Simplify, Expand, Solve.

- Làm bài tập liên quan đến 3 lệnh trên.

V Dặn dò:

- Học bài, làm bài tập và xem (<[ các phần còn lại

Trang 6

Ngày soạn:

(Tiết 51)

A Mục tiêu.

- Vẽ đồ thị hàm số và biết <) một số chức năng khác.

C Chuẩn bị.

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Chúng ta đã <) làm quen với với phần mềm Toolkit Math để tìm hiểu thêm các chức năng khác và vẽ đồ thị hàm số thì phải thực hiện < thế nào?

a Hoạt động 1: Một số chức năng khác (39 phút)

GV: Giới thiệu cho hs biết lệnh định nghĩa đa

thức và lệnh để vẽ đồ thị hàm số.

5 Các lệnh tính toán nâng cao.

d) Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số:

- Để định nghĩa đa thức chúng ta thực hiện: Make <Tên hàm> < Đa thức>

Trang 7

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung ở SGK.

HS: Thực hiện.

GV: R<[ dẫn thêm cho HS một số chức năng

khác của phần mềm.

HS: Chú ý, ghi bài.

GV: Thực hiện mẫu trên máy chiếu.

HS: Quan sát.

GV: Yêu cầu một số HS thực hiện mẫu.

HS: Lên máy thực hiện theo yêu cầu của GV.

GV: Nhận xét.

6 Các chức năng khác.

a) Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh.

(SGK) b) Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị.

- Sử dụng lệnh: Clear c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ

vẽ đồ thị.

- Đặt nét vẽ cho đồ thị: Lệnh Penwidth.

- Đặt màu thể hiện đồ thị: Pencolor<tên màu> Tên màu tiếng anh Tên màu tiếng Việt

- Yêu cầu HS trình bày lại các nội dung chính cần nắm.

- GV: Chốt lại các nội dung trọng tâm

V Dặn dò:

- Học bài, làm bài tập và chuẩn bị cho tiết TH.

Trang 8

Ngày soạn:

(Tiết 52)

A Mục tiêu.

- Vẽ đồ thị hàm số và biết <) một số chức năng khác.

C Chuẩn bị.

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Thực hành rèn luyện kĩ năng sử dụng phần mềm Toolkit Math.

a Hoạt động 1: Thực hành (39 phút)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại các lệnh cơ bản dùng

trong phần mềm Toolkit Math.

HS: Trả lời.

GV: Nhận xét, bổ sung và <[ dẫn HS làm

bài tập thực hành.

7 Thực hành.

* Nội dung thực hành:

Trang 9

GV: Quan s¸t, <[ dÉn + y = 3/x;

+ y = 3 - 5x;

+ y = 3x;

c) TÝnh tæng hai ®a thøc P (x) + Q (x) biÕt:

- P (x) = x 2 y - 2xy 2 + 5xy + 3

- Q (x) = 3xy 2 + 5x 2 y - 7xy + 2

IV Còng cè: (5 phót)

- NhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm vµ chung cho toµn líp.

- KÕt thóc tiÕt häc cho HS t¾t m¸y.

V DÆn dß:

- Häc bµi, chuÈn bÞ cho KT 1 tiÕt lý thuyÕt.

* Rót kinh nghiÖm:

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	154,38 KB