Giáo án Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2003-2004

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Vaøng mô nhö traùi chín HS tìm tiếng mang vần mới học có gạch Chuøm gieû treo nôi naøo chân trong câu, 4 em đánh vần các tiếng Gioù ñöa höôn[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 14

Hai

Học vần (2) Đạo đức Thủ công

Ăm - âm

Đi học đều và đúng giờ (Tiết 2) Các quy ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình

Ba

Thể dục Học vần (2) Toán

Thể dục rèn tư thế cơ bản – Trò chơi

Ôm - ơm Phép trừ trong phạm vi 8

Tư

Học vần (2) Toán

TNXH

Mĩ thuật

Em - êm Luyện tập

An toàn khi ở nhà

Vẽ màu vào các hoạ tiết hình vuông

Năm

Tập viết

Im - um Phép cộng trong phạm vi 9

Tuần 14

Sáu

Hát Sinh hoạt

Yêm - iêm Phép trừ trong phạm vi 9

Ôn tập bài hát: Sắp đến tết rồi

Trang 2

Trang 2

Thứ hai ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : ĂM - ÂM

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ăm, âm, các tiếng: tằm, nấm.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ăm và âm

-Đọc và viết đúng các vần ăm, âm, các từ nuôi tằm, hái nấm

-Nhận ra ăm, âm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm

II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa.

-Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Thứ, ngày, tháng, năm

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ăm, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ăm

Lớp cài vần ăm

GV nhận xét

So sánh vần ăm với am

HD đánh vần vần ăm

Có ăm, muốn có tiếng tằm ta làm thế

nào?

Cài tiếng tằm

GV nhận xét và ghi bảng tiếng tằm

Gọi phân tích tiếng tằm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tằm

Dùng tranh giới thiệu từ “nuôi tằm”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng tằm, đọc trơn từ

nuôi tằm

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần âm (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : quả trám; N2 : chòm râu

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau : kết thúc bằng m

Khác nhau : ăm bắt đầu bằng ă, am bắt đầu bằng a

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm t đứng trước vần ăm, thanh huyền trên đầu âm ă

Toàn lớp

CN 1 em

Tờ – ăm – tăm – huyền - tằm

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng tằm

CN 2 em Giống nhau : kết thúc bằng m

Trang 3

Đọc lại 2 cột vần.

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ăm, nuôi tằm,

âm, hái nấm

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật

thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể

giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

bảng

Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường

hầm

Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ :

Tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường

hầm

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ

trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu

ứng dụng:

Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê

cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi

Gọi học sinh đọc

Luyện nói : Chủ đề: “Thứ, ngày, tháng,

năm ”

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh nói tốt theo chủ đề

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Khác nhau : âm bắt đầu bằng â

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em

Tăm, thắm, mầm, hầm

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần ăm, âm

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh Đàn bò gặm cỏ bên dòng suối

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV

Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em

Học sinh lắng nghe

Trang 4

Trang 4

Luyện viết vở TV (3 phút)

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2

nhóm mỗi nhóm khoảng 6 em Thi tìm

tiếng có chứa vần vừa học

Cách chơi:

Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh

nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa

học, trong thời gian nhất định nhóm

nào nói được nhiều tiếng nhóm đó thắng

cuộc

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở

nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Toàn lớp

CN 1 em

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi

Môn : Đạo đức:

BÀI : ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I.Mục tiêu: -Học sinh lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các em thực

hiện tốt quyền được học của mình

II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài.

III Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi bài trước:

Hỏi học sinh về bài cũ

1) Em hãy kể những việc cần làm để đi

học đúng giờ?

GV nhận xét KTBC

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động 1 :

Sắm vai tình huống trong bài tập 4:

GV chia nhóm và phân công mỗi nhóm

đóng vai một tình huống trong BT 4

GV đọc cho học sinh nghe lời nói trong

từng bức tranh

Nhận xét đóng vai của các nhóm

GV hỏi:Đi học đều và đúng giờ có lợi gì?

GV kết luận:Đi học đều và đúng giờ giúp

em được nghe giảng đầy đủ

Hoạt động 2:

HS nêu tên bài học

GV gọi 4 học sinh để kiểm tra bài

Học sinh nêu

Vài HS nhắc lại

Học sinh mỗi nhóm đóng vai một tình huống

Các nhóm thảo luận và đóng vai trước lớp

Đi học đều và đúng giờ giúp em được nghe giảng đầy đủ

Trang 5

Học sinh thảo luận nhóm (bài tập 5)

GV nêu yêu cầu thảo luận

Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

GV kết luận:Trời mưa các bạn vẫn đội

mũ, mặc áo mưa vượt khó khăn đi học

Hoạt động 3:

Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp

Đi học đều có lợi gì?

Cần phải làm gì để đi học đều và đúng

giờ?

Chúng ta chỉ nghỉ học khi nào? Nếu

nghỉ học cần làm gì?

Gọi học sinh đọc 2 câu thơ cuối bài

Trò ngoan đến lớp đúng giờ,

Đều đặn đi học, nắng mưa ngại gì

Giáo viên kết luận: Đi học đều và đúng

giờ giúp các em học tập tốt, thực hiện

tốt quyền được học của mình

3.Củng cố: Hỏi tên bài

Gọi nêu nội dung bài

Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới

Cần thực hiện: Đi học đều đúng giờ,

không la cà dọc đường, nghỉ học phải

xin phép

Cho học sinh thảo luận nhóm

Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét

Vài em trình bày

Học sinh lắng nghe vài em đọc lại

Học sinh nêu tên bài học

Học sinh nêu nội dung bài học

Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt

Trang 6

Trang 6

Thứ ngày tháng năm 200

Môn : Thủ công

I.Mục tiêu: -Giúp HS nắm được các kí hiệu, quy ước về gấp giấy.

-Gấp hình theo kí hiệu quy ước

II.Đồ dùng dạy học: Mẫu vẽ những kí hệu quy ước về gấp hình (phóng to).

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo

yêu cầu Giáo viên dặn trong tiết trước

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học

sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

Giáo viên nói: Để gấp hình người ta quy

ước một số kí hiệu về gấp giấy

1.Kí hiệu đường giữa hình:

Đường dấu giữa hình là đường có nét

gạch chấm

2.Kí hiệu đường dấu gấp:

Đường dấu gấp là đường có nét đứt

-3.Kí hiệu đường dấu gấp vào:

Có mũi tên chỉ hướng gấp

4.Kí hiệu dấu gấp ngược ra phía sau:

Có mũi tên cong chỉ hướng gấp

GV đưa mẫu cho học sinh quan sát

Cho học sinh vẽ lại các kí hiệu vào giấy

nháp trước khi vẽ vào vở thủ công

4.Củng cố: Thu vở chấm 1 số em

Hỏi tên bài, nêu lại quy ước kí hiệu gấp

giấy và hình

5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Nhận xét, tuyên dương các em vẽ kí

hiệu đạt yêu cầu

Chuẩn bị tiết sau

Hát

Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho Giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh quan sát mẫu đường giữa hình do

GV hướng dẫn

Học sinh quan sát mẫu đường dấu gấp do

GV hướng dẫn

Học sinh vẽ kí hiệu vào nháp và vở thủ công

Học sinh nêu quy ước kí hiệu gấp giấy…

Thứ ba ngày… tháng… năm 2004

MÔN : THỂ DỤC BÀI :THỂ DỤC RÈN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI.

-Hướng gấp vào

-Hướng gấp ra sau

Trang 7

I.Mục tiêu :

-Ôn một số động tác thể dục RLTTCB YC thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác

-Làm quen với trò chơi: Chạy tiiếp sức.Yêu cầu tham gia trò chơi ở mức độ ban đầu

II.Chuẩn bị :

- Còi, sân bãi, kẻ sân để tổ chức trò chơi

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu bài học

Gợi ý cán sự hô dóng hàng Tập hợp 4

hàng dọc Giống hàng thẳng, đứng tại

chỗ vỗ tay và hát (2 phút)

Ôn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,

quay trái (2 phút)

Ôn trò chơi: Diệt con vật có hại (2 phút)

KTBC: kiểm tra động tác đã học trước

đó (3phút)

2.Phần cơ bản:

+ Ôn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhịp

Nhịp 1: Đứng đưa hai tay ra trước thẳng

hướng

Nhịp 2: đưa hai tay dang ngang

Nhịp 3: Đứng đưa hai tay lên cao chếch

chữ V

Nhịp 4: Về TTĐCB

+ Ôn phối hợp: 1 -> 2 lần 2X 4 nhịp

Nhịp 1: Đưa chân trái ra sau, hai tay

chống hông

Nhịp 2: Đứng ahi tay chống hông

Nhịp 3: Đưa chân phải ra sau, hai tay

chống hông

Nhịp 4: Về TTĐCB

Trò chơi: Chạy tiếp sức:

GV nêu trò chơi, tập trung học sinh theo

đội hình chơi, giải thích cách chơi kết

hợp chỉ trên hình vẽ

GV làm mẫu, cho 1 nhóm chơi thử

Tổ chức cho học sinh chơi

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp và hát 2 ->3 hàng

HS ra sân Đứng tại chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC bài học

Học sinh tập hợp thành 4 hàng dọc, đứng tại chỗ và hát

Học sinh thực hiện chạy theo YC của GV

KT theo nhóm các động tác đã học tuần trước

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Học sinh quan sát làm theo

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp

Trang 8

Trang 8

dọc

GV cùng HS hệ thống bài học

Cho lớp hát

4.Nhận xét giờ học

Hướng dẫn về nhà thực hành

trưởng

Nêu lại nội dung bài học các bước thực hiện động tác

Môn : Học vần BÀI : ÔM - ƠM

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ôm, ơm, các tiếng: tôm, rơm.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ôm và ơm

-Đọc và viết đúng các vần ôm, ơm, các từ con tôm, đống rơm

-Nhận ra ôm, ơm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bữa cơm

-Tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Bữa cơm

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ôm, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ôm

Lớp cài vần ôm

GV nhận xét

So sánh vần ôm với om

HD đánh vần vần ôm

Có ôm, muốn có tiếng tôm ta làm thế

nào?

Cài tiếng tôm

GV nhận xét và ghi bảng tiếng tôm

Gọi phân tích tiếng tôm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tôm

Dùng tranh giới thiệu từ “con tôm”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới

HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : đỏ thắm; N2 : mầm non

Khác nhau : ôm bắt đầu bằng ô

ô – mờ – ôm

Thêm âm t đứng trước vần ôm

Toàn lớp

CN 1 em

Tờ – ôm – tôm

Tiếng tôm

Trang 9

Gọi đánh vần tiếng tôm, đọc trơn từ

con tôm

Vần 2 : vần ơm (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Hướng dẫn viết bảng con: ôm, con tôm,

ơm, đống rơm

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật

thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể

giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

bảng

Chó đốm: Con chó có bộ lông đốm

Mùi thơm: Mùi của thứ gì đó

Chó đốm, chôm chôm, sáng sớm, mùi

thơm

Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ :

Chó đốm, chôm chôm, sáng sơm, mùi

thơm

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ

trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu

ứng dụng:

Vàng mơ như trái chín

Chùm giẻ treo nơi nào

Gió đưa hương thơm lạ

Đường tới trường xôn xao

Gọi học sinh đọc

CN 2 em

Giống nhau : Kết thúc bằng m

Khác nhau : ôm bắt đầu bằng ô

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Đốm, chôm chôm, sớm, thơm

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần ôm, ơm

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh

Các bạn học sinh tới trường

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 5 em, đồng thanh

Trang 10

Trang 10

Luyện nói : Chủ đề: “Bữa ăn”

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh nói tốt theo chủ đề

GV treo tranh và hỏi:

+ Bức trang vẽ cảnh gì?

+ Trong bữa ăn có những ai?

+ Mỗi nhày con ăn mấy bữa, mỗi bữa

có những món gì?

+ Bữa sáng con thường ăn gì?

+ Ở nhà con ai là người đi chợ nấu

cơm? Ai là người thu dọn bát đĩa?

+ Con thích ăn món gì?

+ Trước khi ăn con phải làm gì?

Tổ chức cho các em thi nói về bữa ăn

của gia đình em

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV (3 phút)

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2

nhóm mỗi nhóm khoảng 6 em Thi tìm

tiếng có chứa vần vừa học

Cách chơi:

Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh

nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa

học, trong thời gian nhất định nhóm

nào nói được nhiều tiếng nhóm đó thắng

cuộc

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở

nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Cảnh một bữa ăn trong một gia đình

Bà, bố mẹ, các con

Học sinh nêu

Học sinh nói theo gia đình mình (ba, mẹ, anh, chị…)

Học sinh nói theo ý thích của mình

Rữa tay, mời ông bà, cha mẹ…

Học sinh nói theo gợi ý câu hỏi trên

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em

Toàn lớp

CN 1 em

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 6 học sinh lên chơi trò chơi

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : EM - ÊM I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần em, êm, các tiếng: tem, đêm.

Trang 11

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần em và êm.

-Đọc và viết đúng các vần em, êm, các từ con tem, sao đêm

-Nhận ra em, êm trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng : -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Anh chị em trong nhà

-Tranh minh hoạ: Câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Anh chị em trong nhà

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần em, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần em

Lớp cài vần em

GV nhận xét

So sánh vần em với om

HD đánh vần vần em

Có em, muốn có tiếng tem ta làm thế

nào?

Cài tiếng tem

GV nhận xét và ghi bảng tiếng tem

Gọi phân tích tiếng tem

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tem

Dùng tranh giới thiệu từ “con tem”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần

mới học

Gọi đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ

con tem

Vần 2 : vần êm (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : sáng sớm; N2 : mùi thơm

Khác nhau : em bắt đầu bằng e

e – mờ – em

Thêm âm t đứng trước vần em

Toàn lớp

CN 1 em

Tờ – em – tem

Tiếng tem

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng m Khác nhau : em bắt đầu bằng e, êm bắt đầu bằng ê

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	159,72 KB