Để hiểu rõ về phần thi này các đội hãy chú ý lắng nghe cô nói cách chơi nhé: - Cách chơi: Trong các rỗ của mỗi đội có rất nhiều các hình ảnh nói về thời gian trong ngày và khi các đội ng[r]
Trang 1-o0o -GIÁO ÁN MẦM NON
CHỦ ĐỀ: NHẬN BIẾT TÊN CÁC NGÀY TRONG TUẦN THEO
THỨ TỰ
Người soạn : Hoàng Thị Thúy
Ngày soạn : 14/01/2019
Ngày giảng : 16/01/2019
Đối tượng dạy : Lớp 5 tuổi
Thời gian thực hiện : Từ 14/01/2019 đến 14/01/2019 Ngày duyệt : 18/01/2019
Trang 2NHẬN BIẾT TÊN CÁC NGÀY TRONG TUẦN THEO THỨ TỰ
A Hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng
I Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Trò chuyện, xem tranh ảnh về động vật sống dưới nước - Chơi với các đồ chơi trong lớp - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi
II Thể dục buổi sáng
- Trẻ đ¬ược hít thở không khí trong lành buổi sáng - Đư¬ợc tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ năng vận động và thói quen rèn luyện thân thể
III Điểm danh
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết dạ khi cô điểm danh
IV Hoạt động góc
+ Góc đóng vai:Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán các con vật sống dưới nước, nấu ăn - Đóng vai cô cấp dưỡng chế biến các món ăn + Góc tạo hình: Tô màu, vẽ tranh con vật sống dưới nước; Làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: Cắt, xén, nặn hình các con vật sống dưới nước; Chơi trò chơi: Phát triển làm tranh về các con vật sống dưới nước + Góc xây dựng/Xếp hình: Xây ao
Hoạt động của cô Hoạt động
của trẻ
* Đón trẻ: - Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá
nhân vào nơi quy định - Trò chuyện về bức tranh về động vật - Trong tranh có
những con vật gì? - Con vật sống dưới nước gồm có con nào? - Ngoài những con
vật này thì con còn biết thêm những con gì sống ở dưới nước nữa? - Các con vật có
ích lợi gì? - Giáo dục trẻ: Tôm cua cá là các loại thực phẩm có nhiều chất dinh
dưỡng nên chúng mình ăn vào để khỏe mạnh Không ra ngoài ao hồ sông suối để
chơi - H¬ướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn
đồ chơi
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng
cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện cùng cô - Trẻ chơi vui vẻ
Hoạt động của cô Hoạt động
của trẻ
1 Khởi động: - Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi
các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau trên nền nhạc “Nắng
sớm” 2 Trọng động: Kết hợp tập theo bài hát: “” + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao,
hướng song về bên trái, sau đó đổi bên + Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao +
Chân: Tay sang ngang, đưa song song về phía trước đồng thời nhún hai chân +
Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến về phía trước 3
Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
Xếp hàng -Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô - Đi nhẹ nhàng
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự - Dạ cô khi nghe đến tên của mình
Trang 3cá, lắp ráp, gộp hình các con vật sống dưới nước + Góc âm nhạc: Hát, múa minh hoạ bài hát về các con vật sống dưới nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao + Góc khoa học/Thiên nhiên: Chơi lô tô, xếp số lượng các con vật Trò chơi học tập: Phân loại chơi với nước và cát + Góc sách: Xem sách, xem ảnh, kể chuyện, làm sách tranh về các con vật sống dưới nước, ích lợi của chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh
V Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích: + Trò chuyện về thời tiết, quan sát bể cá cảnh + Quan sát các khu vực trong trường * T/ c Vận động: + Chơi vận động: Con vịt, con vạc Con gì biến mất, chim bói cá rình mồi Xỉa cá mè ,ếch dưới ao * Chơi tự do: + Nhặt lá rơi, xếp hình các con vật sống dưới nước + Đọc đồng dao, ca dao về các con vật sống dưới nước + Chơi với thiết bị đồ chơi ngoài trời + Chơi vật chìm vật nổi
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1.Ổn định trò chuyện: - Cô cho trẻ hát bài: Tôm cua ca thi tài + Bài hát nói về những
con vật gì? - Những con vật này được sống ở đâu? - Ngoài con tôm cua cá ra thì các con
còn biết thêm con gì nữa? - Con tôm, con cá có chất gì? - Ăn cua có nhiều can xi - Giáo
dục trẻ: Ăn các món ăn chế biến từ cá, tôm, cua, tránh xa ao không ra ngoài ao, hồ
nước 2 Thỏa thuận chơi - Cô gây hứng thú giới thiệu các góc chơi - Cô cho trẻ quan
sát các góc chơi - Cô giới thiệu nội dung hoạt động ở các góc chơi - Vậy hôm nay con
thích chơi góc chơi nào? - Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào? - Cô cho trẻ
nhận góc chơi theo ý thích - Cô cho trẻ về góc chơi 3 Quá trình chơi: - Trẻ về góc
chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi và hoạt
động đúng nội dung của góc, thực hiện đúng yêu của góc chơi - Cô bao quan sát trẻ
chơi - Cô đến từng góc cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi theo
dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống
để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi
sáng tạo 4 Kết thúc chơi; - Trẻ cùng cô thăm quan các góc, cô đi từng nhóm nhận xét
cách chơi, thái độ chơi của trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích - Cho trẻ nhận
xét phẩm của các bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi
- Trẻ hát
- Trả lời
- Trẻ lắng nghe -Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ về các góc
mà mình chọn -Trẻ thực hiện chơi - Đi tham quan các góc -Trẻ nhận xét - Thu dọn đồ chơi
Hoạt động của cô Hoạt động
của trẻ
1 Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát bài “Cá vàng bơi ” - Cô trò chuyện với trẻ về bài
hát - Bài hát nói về con gì? 2 Giới thiệu hoạt động - Cô giới thiệu hoạt động: Hôm
nay cô cùng các con quan sát bể cá cảnh nhé! 3 Hướng dẫn trẻ quan sát * Trò
chuyện với trẻ về bể cá cảnh - Cá vàng được nuôi ở đâu nhỉ? - Vì sao lại gọi là cá
vàng? - Nuôi những con cá cảnh mang lại lợi ích gì? - Giáo dục trẻ: Nhà bạn nào
nuôi bể cá cảnh ở trong nhà thì chúng mình lấy thức ăn cho cá * TCVĐ: Trò chơi
Con vịt, con vạc Con gì biến mất,chim bói cá rình mồi Xỉa cá mè ,ếch dưới ao +
- Trẻ vừa đi vừa hát Trẻ trò chuyện cùng cô Con cá vàng Trẻ chú ý
Bể cá cảnh
Trang 4-VI Hoạt động ăn trưa
* Vệ sinh và chuẩn bị trước khi ăn * Tổ chức cho trẻ ăn * Vệ sinh sau khi ăn
VII Hoạt động ngủ trưa
* Chuẩn bị trước khi ngủ * Tổ chức cho trẻ ngủ * Sau khi trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ
VIII Hoạt động chiều
- Thực hiện lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Ôn chữ cái đã học: Cho trẻ thực hiện vở Bé làm quen chữ cái Vở “ Bé làm quen với toán” - Hoạt động góc : Theo ý thích - Ôn lại bài đã học Rèn
kỹ năng , nề nếp, thói quen cho trẻ
Cô giới thiệu tên trò chơi: + Phổ biến luật chơi và cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi
3 – 4 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi + Nhận xét
và tuyên dương trẻ * Chơi tự do: + Nhặt lá rơi, xếp hình các con vật sống dưới
nước + Đọc đồng dao, ca dao về các con vật sống dưới nước + Chơi với thiết bị đồ
chơi ngoài trời + Chơi vật chìm vật nổi - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô quan sát
bao quát trẻ chơi - Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn 4 Củng cố: - Hôm
nay chúng mình đã được tham quan ở đâu? - Các con được chơi những trò chơi gì?
5 Kết thúc - Cho trẻ nhận xét buổi chơi
Cá có màu vàng - Gia súc - Trâu,
bò, lợn, chó, mèo - Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi ở ngoài trời Trả lời -Chú ý
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Cô cùng trẻ kê bàn ghế và hướng dẫn trẻ các thao tác, kỹ năng rửa tay
bằn xà phòng và rủa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Cho trẻ đọc bài thơ: “
Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua bài thơ - Cô giới thiệu tên thực phẩm của bữa
ăn và các chất ding dưỡng của thực phẩm - Cô mời trẻ ăn cơm - Trong khi
trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí các tình huống sảy ra trong khi ăn - Động
viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết khẩu phần ăn của mình - Cô giáo dục
trẻ trong khi ăn không được nói chuyện, làm việc riêng, không được làm
vãi cơm và thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng - Cô hướng dẫn trẻ
cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau khi ăn - Thu dọn,
lau bàn ghế cùng cô
- Trẻ kê bàn ghế cùng
cô và rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ đọc bài thơ -Trẻ nghe - -Trẻ mời
cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm - Trẻ lắng nghe
Trẻ cất bát thìa -Trẻ lau miệng và thu dọn bàn ghế cùng cô
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
* Cô hướng dẫn trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của mình - Cô cho trẻ đi vệ sinh
đúng nơi quy định - Cô cho trẻ đọc bài thơ : “ Giờ đi ngủ” - Cô kể cho trẻ
những câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ đi vào giấc ngủ - Khi trẻ
ngủ cô sửa tư thế ngủ đúng cho trẻ - Cô bao quát trẻ ngủ và xử lý tình huống
khi trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn
trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cô cho trẻ đi vệ sinh ,lau mặt và rửa tay
sạch sẽ trước khi vào bàn ăn phụ - Cô chia đồ ăn và bao quát trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng
cá nhân vào phòng ngủ - Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe Trẻ ngủ -Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
- Trẻ ăn
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
- Tổ chức cho trẻ học trên phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác trên - Trẻ thực hiện trên
Trang 5B Hoạt động học
Tên bài: Nhận biết tên các ngày trong tuần theo thứ tự
Lĩnh vực: phát triển nhận thức
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Mình cùng trổ tài
Ngày soạn: 14/01/2019
Ngày dạy: 16/01/2019
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết, gọi tên được các ngày trong tuần theo thứ tự
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng: Quan sát, làm việc theo nhóm
3 Thái độ
Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, đoàn kết trong khi chơi
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng của giáo viên
+ Lịch về các thứ trong tuần: từ thứ hai đến chủ nhật + Các tranh về thứ tự thời gian trong ngày : sáng, trưa, chiều, tối + Bài hát “ Tổ ấm gia đình” - Đồ dùng của trẻ: + Các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật + Giấy, các tờ lịch, kéo, hồ dán + Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi
2 Đồ dùng của trẻ
+ Lịch về các thứ trong tuần: từ thứ hai đến chủ nhật + Các tranh về thứ tự thời gian trong ngày : sáng, trưa, chiều, tối + Bài hát “ Tổ ấm gia đình” - Đồ dùng của trẻ: + Các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật + Giấy, các tờ lịch, kéo, hồ dán + Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi
III Tiến hành
máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực hiện - Cô hướng dẫn trẻ mở
sách ra và dạy trẻ làm bài tập trong sách - Cô quan sát trẻ làm bài - Khích lệ
trẻ thực hiện - Tổ chức cho trẻ chơi tự do theo ý thích + Cô hướng dẫn trẻ
cách chơi trò chơi và chơi cùng trẻ + Cô bao quát, quan sát và chơi cùng trẻ
- Cô cho trẻ ôn bài đã học - Con hãy kể lại câu chuyện mà con đã học trong
chủ đề
máy tính - Nghe và thực hiện theo cô -Trẻ làm bài - -Trẻ thực hiện chơi - Trẻ chú ý lắng nghe -Trẻ ôn bài
Hoạt động của cô Hoạt động của
trẻ
1.Ổn định - Chào mừng các bạn đến với chương trình “ Ô cửa bí mật” Đến với
chương trình hôm nay, tôi xin giới thiệu có 3 đội chơi đến từ lớp mẫu giáo lớn A1:
- 3 đội chơi ra sân khấu
Trang 6-Đội Chim non – -Đội trưởng Xuân Tùng -Đội Thỏ trắng – -Đội trưởg Hồng Phương
Đội Bướm vàng – Đội trưởng Hải Linh 2 Giới thiệu bài Và chủ đề của chương
trình hôm nay là “Khám phá thời gian” với 3 phần thi: Phần thứ nhất: Chung sức
-Phần thứ hai: Mình cùng tìm hiểu - -Phần thứ ba: Mình cùng trổ tài 3 Nội dung *
Hoạt động 1: Ôn thứ tự thời gian trong ngày - Các đội đã sẵn sàng tham gia cuộc
thi chưa? Vậy xin mời các đội đến với phần thi đầu tiên của chương trình được
mang tên “Chung sức” Để hiểu rõ về phần thi này các đội hãy chú ý lắng nghe cô
nói cách chơi nhé: - Cách chơi: Trong các rỗ của mỗi đội có rất nhiều các hình ảnh
nói về thời gian trong ngày và khi các đội nghe bài hát “Tổ ấm gia đình” thì nhiệm
vụ của các đội phải lên sắp xếp thời gian trong ngày theo đúng trình tự sáng, trưa,
chiều, tối Khi bản nhạc kết thúc đội nào xếp không đúng trình tự thì đội đó không
được tính điểm Các bạn đã rõ cách chơi chưa? - Phần thi “Chung sức” bắt đầu (
Trẻ chơi trên nền nhạc bài hát “Tổ ấm gia đình” ) - Kết thúc cô cho trẻ nói về trình
tự bức tranh của mình sau đó cô và các bạn cùng kiểm tra lại * Hoạt động 2: Nhận
biết các thứ trong tuần - Vừa rồi các đội đã tìm hiểu về thời gian trong ngày qua
phần thi “Chung sức” cả 3 đội đều có kết quả rất tốt Còn tìm hiểu về thứ tự các
ngày trong tuần thì sao nhỉ? Để tìm ra đội thắng cuộc cô xin mời 3 đội đến với
phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng tìm hiểu” Để phần thi này được sôi nổi
hơn cô xin mời các đội hãy lại đây cùng hát với cô bài hát “ Cả tuần đều ngoan”
-Cô hỏi trẻ: Các con vừa hát bài hát nói về những thứ nào trong tuần? + Thứ hai là
ngày gì trong tuần ? - Cho trẻ về ngồi theo 3 đội - Và trên bảng cô có tờ lịch thứ
hai Các đội có nhận xét gì về tờ lịch thứ hai? ( Các số bên trên chỉ ngày dương, các
số bên dưới chỉ ngày âm ) ở giữa tờ giấy có từ “Thứ hai” - Sau ngày thứ hai là
ngày thứ mấy? - Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì? - Các bạn hãy lấy tờ lịch thứ tư xếp
ra trước mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì? - Sau thứ tư là thứ mấy? - Hãy lấy tờ
lịch “ thứ năm” xếp ra trước mặt? Các đội có nhận xét gì về tờ lịch thứ năm? - Sau
thứ năm là thứ mấy ? - Lấy tờ lịch thứ sáu để ra trước mặt - Vậy cô đố các đội biết
hôm nay là thứ mấy? - Thứ bảy hôm nay mình đang làm gì ? - Sau thứ sáu là thứ
mấy?( Thứ bảy) Các bạn có nhận xét gì về tờ lịch “ thứ bảy” ? - Thứ bảy các bạn
làm gì? - Còn đây là tờ lịch của ngày chủ nhật Các đội thấy tờ lịch của ngày chủ
nhật có gì đặc biệt? Cô giải thích thêm là tất cả các tờ lịch chủ nhật trong lốc lịch
đều có màu đỏ - Các con có biết vì sao tất cả các tờ lịch chủ nhật đều có màu đỏ
không ? Bởi vì ngày chủ nhật là ngày nghỉ của mọi người và cũng là ngày cuối
tuần đấy các con ạ - Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các đội có nhận xét
gì ? Mời đại diện mỗi đội có nhận xét - Đúng rồi một tuần thì có bảy ngày, các
ngày trong tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các ngày trong tuần tăng dần và tờ
lịch ngày chủ nhật thì có màu đỏ - Vậy thì một tuần có mấy ngày? - Các con đi học
vào thứ mấy? - Vậy thì một tuần chúng mình đi học mấy ngày? - Các đội hãy xếp
những ngày đi học xuống dưới Cho trẻ xếp đúng số ngày học từ thứ 2 đến thứ 6
-Cô cùng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra - Vậy một tuần chúng mình được nghỉ
mấy ngày? những ngày này là thứ mấy ? - Vậy các con thấy thời gian có đáng quí
không? - Vì thời gian đáng quí như vậy nên khi chúng mình đã dự định làm công
việc gì thì chúng mình hãy làm ngay và đừng để lâu nếu để lâu là chúng mình đã
lãng phí thời gian một cách vô ích rồi đấy Thế chúng mình có đồng ý hứa với cô là
sẽ tiết kiệm thời gian và không để thời gian trôi đi một cách lãng phí không? Hoạt
động 3: Trò chơi : Mình cùng trổ tài - Năm cũ đã sắp hết, năm mới đã gần đến rồi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi -Trẻ nói về trình tự bức tranh của mình theo ý hiểu - Trẻ nói
về trình tự bức tranh của mình - Trẻ trả lời theo sự hiểu biết - Trẻ quan sát - Trẻ lấy tờ lịch thứ hai ra trước mặt - Trẻ trả lời theo sự hiểu biết - Trẻ lấy tờ lịch thứ
tư ra trước mặt, quan sát
và nhận xét -Trẻ lấy tờ lịch thứ năm ra xếp trước mặt, quan sát
và nhận xét -Trẻ lấy tờ lịch thứ sáu xếp ra trước mặt -Trẻ trả lời theo sự hiểu biết -Trẻ trả lời : tờ lịch có màu đỏ - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ trả lời có bảy ngày, các tờ lịch có màu sắc khác nhau… - Trẻ trả lời: 7 ngày
- Thứ 2 đến thứ 6 - 5 ngày
- Một tuần đi
Trang 7thế các đội đã có tờ lịch cho gia đình mình chưa? Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn
cô xin mời các đội đến với phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng trổ tài” - Cô
nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố - Nhận xét tuyên dương, 5 Kết
thúc - Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội thắng - cho trẻ thu
dọn đồ dùng
học 5 ngày,
-2 ngày thứ bảy, chủ nhật
- Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi: Cắt dán tạo thành một lốc lịch theo thứ tự từ thứ
2 đến chủ nhật - Trẻ cất
đồ dùng gọn gàng