Báo cáo thực tập tốt nghiệp Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Công nghiệp TP.Hồ Chí Minh

Báo cáo thực tập tốt nghiệp là báo cáo quan trọng để đánh giá quá trình, kết quả thực tập của sinh viên, từ đó mỗi sinh viên có thể phát triển về chuyên môn được thực tập cũng như phát triển về khả năng soạn thảo các loại văn bản liên quan, từ đó phát triển toàn diện

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA NGOẠI NGỮ

- -BÁO CÁO THỰC TẬP

SINH VIÊN: NGUYỄN ANH TUÂN

Số: 24425546

LỚP: DHAV7ACT4

KHÓA: 2014 - 2019

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: NGUYỄN THỊ HẰNG

HCMC, 11/2018

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA NGOẠI NGỮ

- -Cam kết của sinh viên: Tôi xin tuyên bố rằng báo cáo thực tập này là tác phẩm của riêng tôi và không liên quan đến việc đạo văn hay thông đồng Tôi chấp nhận hình phạt nặng nề cho bất kỳ hành vi gian lận hoặc đạo văn nào

ĐÁNH GIÁ

Trong thời gian thực tập, em đã nhận được sự giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình đã hướng dẫn, động viên em vượt qua mọi khó khăn và kết thúc quãng thời gian vất

vả nhưng đầy ý nghĩa này Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh và Khoa Ngoại ngữ đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong thời gian thực tập Thứ hai, em xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Thu Hằng, người hướng dẫn và những lời khuyên bổ ích giúp em hoàn thành tốt đợt thực tập của mình Từ những lời khuyên này, em có thể cải thiện kỹ năng và chiến lược giảng dạy tiếng Anh của mình rất nhiều Thứ ba, tôi xin gửi lời cảm ơn và trân trọng nhất đến anh Trần Tuấn, chị Nguyễn Trúc Linh, chị Nguyễn Thị Hiền, chị Nguyễn Thị Loan và anh Lê Văn Tú đã cho tôi cơ hội quan sát công việc giảng dạy của thầy, cô ấy Hơn nữa, tôi xin gửi lời cảm ơn

và trân trọng nhất tới Ông / Bà / ……… và Ông / Bà /

……… người đã cho tôi cơ hội dạy tại các lớp học của thầy, cô Họ cũng hướng dẫn tôi về chuyên môn và những nhận xét sâu sắc giúp tôi có được nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy tiếng Anh

Hơn nữa, em xin cảm ơn các anh chị trong nhóm Võ Huỳnh Liên, Nguyễn Viết Ninh, Nguyễn Thành Ngợi, Đinh Thùy Ty, Huỳnh Thị Mai, Nguyễn Thị Na,

Lê Thị Xuân đã thường xuyên chia sẻ tâm tư và cho em những lời khuyên kịp thời trong quá trình thực tập Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, em xin gửi lời cảm ơn đến tất cả các bạn sinh viên đáng yêu của các lớp DHAV9, DHAV11

và các lớp khác đã góp phần giúp em vượt qua kỳ thực tập Tóm lại, em thực sự cảm ơn tất cả mọi người đã giúp đỡ em hoàn thành bài báo cáo thực tập này

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP

CHƯƠNG 1:

GIỚI THIỆU VÀ BỐI CẢNH CỦA BÁO CÁO THỰC TẬP

1 TỰ GIỚI THIỆU

Tên đầy đủ của tôi là Nguyễn Anh Tuân Tôi đến từ Nghệ An - một tỉnh yên bình ở miền Trung Việt Nam Tôi đã học tiếng Anh trong bảy năm trước khi tôi nhận được tấm vé vào trường đại học Cho đến khi tôi học chuyên ngành tiếng Anh vào năm đầu tiên ở trường đại học này, Mặc dù tôi rất yêu thích tiếng Anh, nhưng trở thành một giáo viên tiếng Anh không phải là ước mơ của tôi Tuy nhiên, sau khi tìm hiểu phương pháp dạy tiếng Anh theo chủ đề, tôi cảm thấy hứng thú với việc dạy tiếng Anh Qua thời gian học tiếng và thực tập, giờ tôi có thể quản lý lớp học và cung cấp thêm kiến thức tốt cho các em

2 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN VÀ CÁC THÀNH VIÊN NHÓM

Tôi rất biết ơn giáo viên hướng dẫn của tôi và các thành viên trong nhóm thực tập vì tất cả sự giúp đỡ của họ Tôi không thể hoàn thành kỳ thực tập của mình một cách thành công nếu không có họ Người hướng dẫn tôi là Nguyễn Thị Thu Hằng đang giảng dạy tại Khoa Ngoại ngữ của HUI Cô ấy rất nhiệt tình cho tôi những lời khuyên và hướng dẫn hữu ích Trong các tiết dạy của tôi, Cô luôn giúp đỡ tôi tìm

ra những giải pháp khắc phục nếu tôi còn một số điểm yếu để giảng dạy và quản lý lớp của mình Cô cũng cho tôi một số nhận xét trong phương pháp giảng dạy của tôi, vì vậy tôi bây giờ đã trưởng thành trong việc quản lý lớp học của mình Ngoài

ra, cô không chỉ truyền cho tôi kiến thức giảng dạy mà cô còn động viên nhiều hơn nữa khiến tôi tự tin hơn trong việc giảng dạy học sinh Sau thời gian thực tập, tôi học hỏi thêm được nhiều bài học và kinh nghiệm bổ ích để chuẩn bị cho sự nghiệp của mình trong tương lai Các thành viên trong nhóm của tôi gồm Võ Nguyễn Huỳnh Liên, Nguyễn Việt Ninh, Nguyễn Thành Hợi, Đinh Thùy Ly, Huỳnh Thị Xuân, Nguyễn Thị Na và Lê Thị Năm đã thường xuyên chia sẻ tâm tư và góp ý kịp thời cho tôi trong quá trình thực tập

3 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP

3.1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM (IUH)

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (HUI) tọa lạc tại số 12 đường Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Đội ngũ giảng viên của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trên 2.000 người với hàng trăm giảng viên được mời từ các trường đại học, viện nghiên cứu, trường cao đẳng khác và nhiều cán bộ khoa học công nghệ đang sản xuất kinh doanh Đội ngũ giảng viên gồm 15 giáo sư và phó giáo sư, 110 tiến sĩ, 700 thạc sĩ Lịch sử:

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh tiền thân là Trường Dạy nghề Gò Vấp do dòng Don Bosco thành lập ngày 11/11/1956 tại xã Hạnh Thông, Quận Gò Vấp, Tỉnh Gia Định Năm 1968, trường được đổi tên thành Trường Trung học Tư thục Công nghệ Don Bosco Cho đến ngày 31 tháng 1 năm

1970, trường được nâng cấp thành Trường Trung học Công nghệ Cấp cao Tư thục Don Bosco, gọi tắt là Trường Kỹ thuật Don Bosco Sau ngày hòa bình thống nhất đất nước, Quân giải phóng miền Nam tiếp quản Nhà trường và ngày 19 tháng 12 năm 1975 Trường được bàn giao cho Tổng cục Cơ khí - Điện tử Luyện kim Năm

1978, Trường được đổi tên thành Trường Kỹ thuật IV thuộc Bộ Cơ khí và Luyện kim Đến năm 1994, trường được sát nhập với Trường Trung học Hóa chất II thành phố Biên Hòa thành Trường Kỹ thuật Công nghiệp IV trực thuộc Bộ Công nghiệp Tháng 3 năm 1999 Trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng Công nghiệp IV

và đến tháng 12 năm 2004 Trường được nâng cấp thành Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh theo quyết định số 214/2004 / QĐ - TTg của Thủ tướng Chính phủ Trường hiện là cơ sở giáo dục đào tạo lớn của Việt Nam Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cam kết phát triển một môi trường văn hóa dạy và học hiện đại, cung cấp cho sinh viên nền giáo dục tiên tiến và đào tạo ra những cử nhân, kỹ sư tài năng; cũng không ngừng nâng cao năng lực cung cấp dịch vụ của giáo dục đại học và dạy nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo của ngành

và cộng đồng; và sẽ đi đầu trong việc ứng dụng công nghệ mới, phương pháp mới

và dịch vụ mới trong giáo dục và đào tạo nghề nghiệp và kỹ thuật tại Việt Nam Nó cũng phát triển và duy trì các tiêu chuẩn thương hiệu theo chứng nhận chất lượng ISO được cấp năm 2005 Khuôn viên: Cơ sở chính của trường tọa lạc tại số 12

đường Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Các

cơ sở khác ở tỉnh Thanh Hóa và Quảng Ngãi Các phòng ban chính:

Phòng hành chính nhân sự

Phòng tài chính - kế toán

Phòng kế hoạch- hàng hóa

Bộ phận đào tạo

Phân công chính trị và phân công sinh viên

Phòng Bộ phận dịch vụ

Cục quản lý ký túc xá

Phòng quản lý Trung tâm thư viện

Phòng Quản lý Khoa học và Đào tạo sau đại học

Nhà xuất bản

Nhà ăn

Giới thiệu chuyên ngành: Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh bao gồm 22 chuyên ngành chính

Kỹ sư cơ khí

Kỹ thuật điện tử và cơ khí Điện tử và kỹ thuật điện Viễn thông- Kỹ thuật điện

tử

Kỹ thuật ô tô

Kỹ thuật nhiệt

Công nghệ may mặc- Thiết kế thời trang

Kỹ thuật hóa học

Khoa học máy tính

Công nghệ thực phẩm

Kỹ thuật môi trường

Tiếng Anh

Kế toán

Tài chính và ngân hàng

Quản trị kinh doanh

Thương mại điện tử

Kinh doanh du lịch

Quản lý Nhà hàng và Khách sạn

Kinh doanh quốc tế

Quản lý môi trường

Công nghệ môi trường

công nghệ thông tin

Trường chủ yếu đào tạo các chuyên ngành chính như tài chính ngân hàng, kế toán kiểm toán, quản trị kinh doanh, thương mại và du lịch, điện, điện tử, hóa học, công nghệ thông tin, kỹ thuật, ngoại ngữ

Quy mô giáo dục: Quy mô giáo dục hàng năm của IUH là hơn 60.000 sinh viên Hàng năm, 90% sinh viên ra trường có việc làm Năm 2014-2015 có 15.500 sinh viên nhập học IUH Tầm nhìn và sứ mệnh đến năm 2020: Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh phấn đấu là trường đại học có chất lượng giáo dục đạt tiêu chuẩn quốc tế vào năm 2020 IUH cam kết xây dựng một môi trường giảng dạy và học tập hiện đại nhằm mang lại cho sinh viên một nền giáo dục tiên tiến và đào tạo ra những nhân tài, những thạc sĩ, tiến sĩ, sinh viên tốt nghiệp, kỹ sư hoàn hảo IUH không ngừng nâng cao khả năng cung cấp các dịch

vụ giáo dục trước đại học, sau đại học và đào tạo nghề để đáp ứng nhu cầu công nghiệp và công cộng IUH sẽ là đơn vị dẫn đầu về thành tựu giáo dục và đào tạo tại Việt Nam trong nhiệm kỳ áp dụng công nghệ mới, phương pháp giảng dạy mới và dịch vụ mới Và mục tiêu của IUH đến năm 2020 là tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đại học đạt 100% kể cả tiến sĩ, thạc sĩ, sinh viên tốt nghiệp và kỹ sư Cơ sở vật chất:

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh có 1.500 phòng học lý thuyết và giảng đường rộng rãi thoáng mát, 300 phòng thực hành được trang bị hiện đại, hơn 800 phòng thí nghiệm và gần 2.000 bộ môn Thư viện: Nhằm tạo môi trường học tập và giải trí tốt nhất, trường luôn chú trọng đến các dịch vụ tiện ích dành cho sinh viên Trung tâm Thông tin Thư viện là khu vực sinh viên có thể dễ dàng tra cứu tài liệu và nghiên cứu chuyên sâu những kiến thức bổ ích sau giờ học Với nguồn thông tin dồi dào, cơ sở vật chất hiện đại, phòng đọc thoáng mát, thư viện đã tạo ra môi trường tự học và nghiên cứu khoa học lý tưởng cho những ai đam mê lĩnh hội tri thức Thư viện có 500.000 đầu sách, 20.000 mét vuông phòng đọc, 100.000 đầu sách điện tử Ký túc xá và Nhà ăn: Đặc biệt, khu ký túc xá nằm trong khuôn viên trường đại học cung cấp gần 5.000 chỗ ở cho sinh viên nội trú Nhà ăn lành mạnh và thuận tiện là một trong những điểm đáng chú ý nhất của các dịch vụ hỗ trợ Với tiêu chí ngon, bổ, hợp túi tiền, căn tin phục vụ hàng nghìn lượt sinh viên mỗi ngày Trung tâm thể thao: Ngoài học tập, học sinh cần rèn luyện thể chất Với máy móc hiện đại, tiện lợi, trung tâm thể thao đa năng là nơi lý tưởng để học viên rèn luyện thể chất và thư giãn sau những giờ học căng thẳng

3.2 KHOA NGOẠI NGỮ (FFL)

Khoa Ngoại ngữ, nằm ở tầng trệt của tòa nhà B của IUH, đã đóng một vai trò quan trọng trong IUH Được thành lập vào năm 2005, khoa có nhiệm vụ đào tạo

Cử nhân tiếng Anh Sinh viên tốt nghiệp FFL có cơ hội tuyển dụng rộng rãi hơn Khoa cũng phụ trách các lớp tiếng Anh tổng quát cho các chuyên ngành không sử dụng tiếng Anh của các khoa khác trong IUH Hơn nữa, FFL đào tạo và cấp bằng quốc tế A, B, C và TOEIC Hiện nay, Trưởng Khoa FFL là ông Bùi Văn Hát, quản

lý khoảng 55 giảng viên chuyên nghiệp Bên cạnh có bà Đỗ Thị Kim Hiếu và ông Nguyễn Xuân Hồng là Phó trưởng khoa Có ba nhóm chủ đề Đầu tiên là nhóm Kỹ năng cơ bản (Nghe, nói, đọc, viết) do cô Hoàng Lê Thị Tuyết phụ trách Nhóm thứ hai là nhóm Văn học và Văn học Anh và Mỹ, Ngôn ngữ học, Phiên dịch và Dịch thuật do ông Nguyễn Khánh Dư chịu trách nhiệm Cuối cùng là thầy Nguyễn Xuân Hồng trưởng nhóm Phương pháp giảng dạy FFL đã đào tạo 10 khóa đại học từ

DHAV1 đến DHAV12, 12 khóa cao đẳng từ CDAV7 đến CDAV18 và 5 khóa cao đẳng nghề từ NCAV2 đến NCAV8

4 CHỦ YẾU CỦA THỰC TẬP

Kỳ thực tập của tôi kéo dài hơn 3 tháng từ ngày 28 tháng 1 đến ngày 4 tháng

4 năm 2018 Thời gian 3 tháng thực tập là một học phần bắt buộc mà mỗi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh phải hoàn thành trước khi tốt nghiệp Theo tôi, chương trình thực tập được gọi chung là một chương trình đào tạo về giảng dạy Chương trình này luôn đóng một vai trò quan trọng trong việc đánh giá khả năng giảng dạy tiếng Anh của học sinh cao cấp và tạo ra một môi trường thực tế để trải nghiệm Ngoài ra, tôi có cơ hội áp dụng những gì đã học trên lớp vào môi trường làm việc thực tế thông qua việc tham gia thực tập cũng như thực hành và hiểu thêm về công việc giảng dạy Hơn nữa, tôi có thể nhận ra điểm mạnh của chúng tôi để phát triển

và khắc phục điểm yếu của mình Do đó, những người cao niên có thể đưa ra quyết định đúng đắn về công việc của họ trong tương lai

5 QUAN SÁT LỚP HỌC

Nhờ sự cho phép của các giáo viên tiếng Anh tại Khoa Ngoại ngữ IUH và thành viên nhóm của tôi, tôi đã có cơ hội quan sát tất cả năm lớp Đó là lần đầu tiên tôi được làm quen với học sinh mới, môi trường học tập và giảng dạy mới với vai trò là một giáo viên quan sát Tôi đã hoàn thành quan sát của mình vào ngày 30 tháng Giêng Qua những ngày này, tôi đã học được một số kinh nghiệm từ các giáo viên mà tôi không thể tưởng tượng được nếu không nhìn thấy như soạn giáo án cho các lớp cụ thể, quản lý lớp học và giải quyết một số sự cố Dưới đây là bảng hiển thị lịch học mà tôi đã tiếp cận trong thời gian quan sát của mình

TT NGÀY LỚP GIAI

ĐOẠN

PHÒNG GIÁO VIÊN

1 27/09/2018 21110802 3-4 A2.8

2 27/09/2018 DHAV11A 4-5 A5.5

3 28/09/2018 DHAV11C 4-6 A5.1

4 28/09/2018 21110808 7-8 A1.4

5 05/10/2018 DHAV11A 4-5 A5.6

6 THỰC HÀNH GIẢNG DẠY

TT NGÀY LỚP GIAI

ĐOẠN

PHÒNG GIÁO VIÊN

1

2

3

CHƯƠNG 2:

QUAN SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ PHÒNG TIÊU CHÍ

Quan sát lớp học của giáo viên

Như đã biết từ trước đến nay, bất kỳ ai cũng có mục đích trong công việc của mình Tôi cũng vậy, có ba nhiệm vụ chính mà tôi muốn đề cập ở đây cho việc quan sát lớp học của giáo viên Mục tiêu đầu tiên là học và xác định cách truyền đạt bài học tốt nhất Tiếp theo là nghiên cứu sự mong đợi của học sinh về các bài học hoặc nội dung của các bài học nói cách khác Điểm cuối cùng là học cách phân chia thời gian giảng dạy hợp lý để bài học được truyền đạt hiệu quả theo thời lượng đã phân

bổ

1 GIAI ĐOẠN ĐẦU TIÊN

A Thông tin quan sát

Ngày 27 tháng 9 năm 2018

Lớp DHDI10A

Tiết 3-4

Phòng A2.8

Số học sinh 37

Trình độ sơ cấp

Bài học Đơn vị 4: Đối tượng và thiết kế Điểm giảng dạy Ngữ pháp Sách khóa học International Express

B Quy trình giảng dạy

Nó ghi nhớ rất sâu trong tâm trí tôi về ngày mà tôi và các thành viên trong nhóm gặp cô giáo để xin phép được quan sát lớp học của cô Thật may mắn vì cô

giáo tốt bụng và nhiệt tình như vậy Anh ấy nói “Đừng ngại và hãy cố gắng làm tất

cả những gì có thể để giúp bạn hoàn thành kỳ thực tập” khiến tôi cảm thấy thoải mái khi trở về phòng và sắp xếp tài liệu, sổ tay và một số thứ khác để sẵn sàng cho lần đầu tiên của mình ngày quan sát

Buổi sáng ngày đầu tiên đầy nắng, tôi và các thành viên trong nhóm đều đã sẵn sàng với kỳ vọng và tinh thần chiến đấu cao Tôi rất ấn tượng trước sự chào đón ân cần dành cho chúng tôi do một bảng xếp hàng được sắp xếp gọn gàng trước khi chúng tôi chuyển đến lớp Sau đó, giáo viên giới thiệu nhóm của tôi với mọi người và sau vài phút, bài học bắt đầu, điều này có thể giúp tôi nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy Trước hết, giáo viên tiếp tục thực hiện bài tập mà họ tạm dừng sau giờ nghỉ giữa hai tiết đầu tiên là nói về giọng bị động Với tất cả sự cẩn thận, thầy đã hướng dẫn học sinh nhớ lại kiến thức ngữ pháp liên quan đến giọng

bị động, cách biến đổi đại từ nhân xưng ở dạng bị động và đại từ bất định cũng như thế nào Tôi có một điểm là trong khi nói, anh ấy viết tất cả những điều cần nhớ vào góc phải của bảng giúp học sinh dễ theo dõi Sau đó, giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân, từng em lên bảng viết câu trả lời Họ giơ tay để trả lời hầu hết các câu hỏi được đưa ra; hơn nữa, một số học sinh đã tự động viên để yêu cầu giáo viên giải thích cho các thắc mắc của họ Các câu trả lời đúng được hiển thị ngay sau đó và các lỗi phổ biến và điều hạn chế được hiển thị Một trong những cách khiến tôi ghi nhớ nhất cho đến bây giờ là ông luôn đưa ra một câu chuyện thuyết phục để dẫn đến vấn đề và tập trung vào các cụm từ được thay thế trong câu và sau

đó yêu cầu học sinh tìm từ đồng nghĩa của chúng Hoạt động này sẽ khá hữu ích vì

nó liên quan đến sự động não của học sinh Nó không chỉ khiến học sinh nhớ từ vựng tốt mà còn thay thế một từ trong các trường hợp khác nhau Đó là một ấn tượng thực sự đối với tôi và nhóm của tôi Tiếp theo, thầy đưa ra một nhiệm vụ mới thông qua hoạt động làm việc theo cặp, trong đó học sinh thảo luận về một câu chuyện hoặc một cuộc hội thoại sử dụng giọng chủ động và giọng bị động và cuối cùng là giáo viên trình bày trước lớp Đôi khi không chỉ có công việc cặp đôi mà