ĐỀ KT GIỮ HKII VĂN 6 7 8 9( ma trận đề HD chấm)

TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Văn - Lớp 6 Thời gian làm bài: 90 phú - Nêu được nội dung chính của đoạn; chỉ ra phép tu từ sánh và tác dụng tr

PHÒNG GDĐT TP

TRƯỜNG THCS

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Văn - Lớp 6

Thời gian làm bài: 90 phú

- Nêu được nội dung chính của đoạn; chỉ ra phép tu từ sánh và tác dụng trong câu văn cụ thể

Nêuđượccảmnhận về

vẻ đẹpngoạihìnhcườngtráng của

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi

“Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách

vào các ngọn cỏ Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi trước kia

ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng

Mẫu 01

phành phạch giòn giã Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn Đầu tôi to và nổi từng tảng, rất bướng Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc."

II Làm văn: (6,0 điểm)

Hãy tả lại quang cảnh mái trường thân yêu vào buổi sáng đầu tiên em tới trường sau kì nghỉ dài chống dịch Covid-19

- Nếu có việc chi tiết hóa điểm các ý cần phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm vàđược thống nhất trong toàn hội đồng chấm kiểm tra

- Điểm toàn bài là tổng điểm của các câu hỏi trong đề kiểm tra, chấm điểm lẻ đến 0,25 vàkhông làm tròn

II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

I Đọc hiểu (4,0 điểm)

Câu 1: (1,0 điểm)

- Mức đạt tối đa: (1,0 điểm)

+ Tên văn bản: Bài học đường đời đầu tiên

+ Tên tác giả: Tô Hoài

- Mức chưa đạt tối đa: (0,5 điểm)

+ Chỉ đạt một trong hai yêu cầu trên

- Mức không đạt: (0 điểm)

+ Trả lời sai hoặc không có câu trả lời

Câu 2: (1,0 điểm)

- Mức đạt tối đa: (1,0 điểm)

- Tìm 02 từ mượn có trong đoạn trích: đình thần, lỗi lạc, công quán (HS tìm được các từkhác nếu đúng vẫn cho điểm tối đa)

- Mức chưa đạt tối đa: ( 0,5 điểm)

+ Chỉ đạt 1/2 yêu cầu trên

+ Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua

+ Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc

HS chỉ cần chi ra 1 trong 3 câu đạt 0,5 điểm Chỉ ra được tác dụng cụ thể trong câu văn đóđược 0,5 điểm

- Mức chưa đạt tối đa: ( 0,5 điểm)

+ Chỉ đạt 1/2 yêu cầu trên

- Mức không đạt: (0 điểm)

+ Trả lời sai hoặc không có câu trả lời

Câu 4: (1,0 điểm)

- Mức đạt tối đa: (1,0 điểm)

Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp ngoại hình khỏe mạnh, cường tráng của Dế Mèn, từ đó có ýthức luyện tập thể dục thể tháo và ăn uống khoa học điều độ và trau dồi vẻ đẹp về phẩm chất, tâmhồn

- Mức không đạt: (0 điểm)

+ Trả lời sai hoặc không có câu trả lời.

II Làm văn: (6,0 điểm)

Tiêu chí về nội dung phần bài viết : (5,0 điểm)

1 Mở bài: (1,0 điểm)

- Giới thiệu về ngôi trường của em: tên trường, vị trí

- Hoàn cảnh em quay lại trường: buổi sáng đầu tiên em và các bạn tới trường sau kì nghỉ dàichống dịch Covid-19

- Mức đạt tối đa: (1,0 điểm)

+ Biết dẫn dắt, giới thiệu hay, tạo ấn tượng, có tính sáng tạo

- Mức chưa đạt tối đa: (0,5 điểm)

+ Biết dẫn dắt, giới thiệu chung về sự vật được tả nhưng chưa hay, chưa có tính sáng tạo

- Mức không đạt: (0 điểm)

- Lạc đề, mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức hoặc không có mở bài

2 Thân bài: (3,0 điểm)

- Mức đạt tối đa: (3,0 điểm) Tả được

- Từng làn gió thoáng nhẹ như làm cho tâm hồn trở nên thư thái thoải mái hơn

- Lâu không trở lại trường nhưng mọi thứ vẫn sạch sẽ tinh tươm do trước đó các cô lao công

b Cảnh sinh hoạt ở trường sau mùa dịch

- Em đến trường đã thấy lác đác một số bạn ở sân trường rồi, một số bạn ngồi trong lớp

- Tiếng cười đùa vui vẻ của các bạn học sinh tạo cho em 1 cảm giác thật khó tả.

- Trên sân trường lúc này cũng không còn náo nhiệt như trước nữa Vì cả trường đang thực hiện lệnh giãn cách xã hội của thủ tướng chính phủ

- Đa số, ai ai cũng ngồi trong lớp và tránh tụ tập đông người

- Tùng tùng tùng tùng tiếng trống trường vang lên đúng lúc 7h kém 5 phút, báo hiệu buổihọc chuẩn bị bắt đầu

- Các bạn nhanh chóng cầm lấy cặp và chạy đến xếp thành 4 hàng trước cửa từ từ đi vào lớphọc trả lại cảnh yên tĩnh lại cho sân trường

- Mức chưa đạt tối đa: (0,5 - 2,5 điểm)

Chỉ đạt 1 trong 2 yêu cầu trên

- Mức không đạt: (0 điểm)

Sai kiến thức cơ bản hoặc không đề cập các ý trên.

3 Kết bài (1,0 điểm)

- Mức đạt tối đa: (1,0 điểm)

- Cảm nghĩ của em về cảnh trường: Quang cảnh trường em thật đẹp, bao nhiêu nỗi nhớ niềmthương của em gửi cả vào trong ấy

- Em sẽ nhớ mãi ngôi trường thân yêu này trong tâm trí Dù sau này rời khỏi mái trườngnhững có dịp về quê nhà em sẽ đến thăm trường

- Mức chưa đạt tối đa: (0,5 điểm)

+ Chỉ đạt một trong hai yêu cầu trên

- Mức không đạt: (0 điểm)

+ Kết bài sai kiến thức hoặc không có kết bài

Các tiêu chí khác: (1,0 điểm)

1 Hình thức: (0,5 điểm).

- Mức đạt tối đa: (0,5 điểm)

Viết bài văn đủ bố cục 3 phần, các ý sắp xếp hợp lí, diễn đạt mạch lạc, chữ viết rõ ràng.

- Mức không đạt: (0 điểm)

Không hoàn chỉnh bài viết, sai nhiều về lỗi chính tả, lỗi dùng từ diễn đạt, chữ viết xấu, khó đọc.

2 Tính sáng tạo: (0,5 điểm)

- Mức đạt tối đa: (0,5 điểm)

+ Bài viết sinh động, có nhiều ý hay, diễn đạt tốt

+ Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm vào viết văn tự sự

- Mức không đạt: Bài viết sơ lược, không biết kết hợp yếu tố kể, biểu cảm vào viết văn tự sự.

* Lưu ý : Điểm toàn bài là điểm các câu cộng lại được làm tròn đến một chữ số thập phân

1.CHUẨN BỊ CHO THAO GIẢNG, HỘI THI

NHÓM CHUẨN BỊ CHO CÁC BẠN GỒM:

· MỘT BẢN POWERPOINT (có thể chỉnh sửa theo yêu cầu)

· MỘT BẢN WORD CHI TIẾT THỰC HIỆN POWERPOINT

· MỘT BẢN CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG

· GỌI ĐIỆN THOẠI TRAO ĐỔI VỀ CÁCH THỰC HIỆN, LỜI BÌNH, LỜI CHUYỂN, CÁC THAO TÁC TRÊN LỚP

2.VIẾT SKKN - BÁO CÁO GVG THEO Ý TƯỞNG CỦA CÁC BẠN.

3.GHÉP - BỔ SUNG GIÁO ÁN ĐÚNG VỚI PPCT CỦA TRƯỜNG CÁC BẠN- HÔM SAU CHỈ MỞ MÁY LÀ IN.

Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề

Họ và tên thí sinh:……….Lớp:………SBD:……… Chữ ký giám thị:……….………

ĐỀ BÀI

I Đọc - hiểu (4,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi

“Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi

gương được và rất ưa nhìn Đầu tôi to và nổi từng tảng, rất bướng Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy làm việc."

(Trích Ngữ văn 6 - Tập 2)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? (1,0 điểm)

Câu 2 : Nêu nội dung đoạn trích? (1 điểm)

Câu 3: Chỉ ra một câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh trong đoạn văn trên và nêu tác dụng

của phép so sánh trong câu văn đó (1 điểm)

Câu 4 : Nêu cảm nhận của em về hình ảnh Dế Mèn trong đoạn trích trên bằng 1 đoạn văn

ngắn (Từ 3-5 câu) (1,0 điểm)

II Làm văn: (6,0 điểm)

Hãy tả lại quang cảnh mái trường thân yêu vào buổi sáng đầu tiên em tới trường sau kì nghỉ dàichống dịch Covid-19

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II

- Chỉ ra cặp từ trái nghĩa có trong đoạn thơ

- Hiểu được lờicon muốn nói với mẹ trong đoạn thơ

- Hiểu được tácdụng của việc

sử dụng cặp từ trái nghĩa

Vận dụng kiếnthức phần đọc –hiểu văn bản đểviết đoạn văn vớicâu chủ đề: Mẹ ơi,con yêu mẹ!

Tạo lập văn bản

Tạo lập văn bảnmiêu tả tả cảnhgiờ ra chơi

B BẢNG MA TRẬN

- Nhận biết được biện pháp tu từ được

sử dụng trong câu văn

- Hiểu đượcnội dung của đoạn văn

Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn bản để viết đoạn văn với

I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

“Con thường sống ngẩng cao đầu mẹ ạ

Tính tình con hơi ngang bướng kiêu kì

Nếu có vị chúa nào nhìn con vào mắt

Con chẳng bao giờ cúi mặt trước uy nghi

Nhưng mẹ ơi, con xin thú thật

Trái tim con dù kiêu hãnh thế nào

Đứng trước mẹ dịu dàng chân chất

Con thấy mình bé nhỏ làm sao.”

( Hen-rích Hai-nơ: Thư gửi mẹ Tế Hanh dịch)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ ?

Câu 2 (1,5 điểm): Trong đoạn thơ có sử dụng một cặp từ trái nghĩa Hãy phát hiện và nêu tác dụng

của cặp từ đó?

Câu 3 (1 điểm): Qua đoạn thơ, em hiểu điều tâm sự của người con muốn nói với mẹ những gì?

II TẬP LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 4 (2 điểm): Từ đoạn thơ trên, hãy viết một đoạn văn biểu cảm (khoảng 200 chữ) với chủ đề:

Mẹ ơi, con yêu mẹ!

Câu 5 (5 điểm): Tục ngữ có câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.

Em hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó

- Học sinh chỉ ra được cặp từ trái nghĩa: “ngẩng >< cúi” (0,5 điểm)

- Tác dụng: thể hiện cách sống không chịu khuất phục trước uy quyền của nhà thơ (1điểm)

Câu 3

(1 điểm)

- Có thể nêu cách hiểu của mình về lời tâm sự của người con với mẹ Trọng tâm cần đạtđược ý cơ bản sau: Đoạn thơ là lời tâm sự của người con với mẹ: con thường sống ngẩngcao đầu, uy quyền không khuất phục được con nhưng trước mẹ dịu dàng, chân chất, baogiờ con cũng thấy mình bé nhỏ khiêm nhường

II. TẠO LẬP VĂN BẢN

Câu 4

(2 điểm)

- Cảm nhận nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ là lời tâm sự, là tình cảm của người con dànhcho mẹ

- Từ tình cảm của người con dành cho mẹ trong đoạn thơ, HS bộc lộ tình cảm, cảm xúccủa bản thân với mẹ.

Câu 5

(5 điểm)

* Yêu cầu về kĩ năng:

- Học sinh biết vận dụng những kiến thức về đặc điểm, cách làm bài văn văn nghị luận:xác lập luận điểm, luận cứ và cách lập luận

- Bài văn có bố cục 3 phần, hệ thống ý sáng rõ, có sự liên kết giữa các phần, các đoạn

* Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể có những cách cảm nhận khác nhau nhưng cần

đảm bảo một số nội dung cơ bản sau:

b.1 Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

* Nghĩa đen: “quả” là trái cây Khi ăn một trái cây chín vàng, ngon ngọt, ta phải biết nhớ

ơn nguời trồng cây

* Nghĩa bóng: “quả” là thành quả lao động về vật chất và tinh thần Được hưởng thụ

thành quả lao động phải biết nhớ ơn những người - “kẻ trồng cây” đã có công tạo dựng nên

=> Thông qua hình ảnh ẩn dụ, câu tục ngữ nêu ra một truyền thống, đạo lí tốt đẹp của nhân dân ta: lòng biết ơn

b.2 Chứng minh

- Nội dung câu tục ngữ hoàn toàn đúng:

+ “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây” là một truyền thống quý báu của dân tộc từ xưa đến nay.+ Tất cả những thành quả mà chúng ta được hưởng hiện nay không tự nhiên mà có

+ Được thừa hưởng giá trị vật chất, tinh thần ngày nay, chúng ta phải biết ơn, hướng về nơi xuất phát để bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn

+ Người sống biết ơn ý thức được trách nhiệm sống của mình Họ sống tích cực phát huy cao độ khả năng sáng tạo dựa trên sự kế thừa phát huy những thành quả của người đi trước Người sống biết ơn sẽ luôn được yêu quý, trân trọng

+ Khi chúng ta biết ơn quá khứ, trân trọng giá trị nguồn cội cũng là khi chúng ta đang

làm giàu vốn văn hoá cho bản thân và góp phần bảo vệ văn hoá truyền thống của đất

nước

- Các biểu hiện thực tế đời sống thể hiện đạo lí:

+ Lễ hội tưởng nhớ tổ tiên 10/3, Lễ hội Đống Đa (Quang Trung), Trần Hưng Đạo,…

+ Những ngày lễ lớn trong năm 8/3, 27/7, 20/11,…

+ Thờ cúng tổ tiên…

b.3 Mở rộng

- Phê phán một bộ phận giới trẻ ngày nay đang quay lưng với truyền thống, sống ích kỷ,

chỉ biết cho riêng mình

- Mỗi chúng ta cần nhận thức được ý nghĩa của lối sống đẹp

- Không chỉ sống biết ơn, chúng ta phải biết sống cống hiến, như vậy mới là thái độ sống tốt nhất

3 Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề: Bài học sâu sắc về lòng biết ơn, đạo lí làm người

thích hợp

* Cách cho điểm:

- Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên.

- Điểm 4: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên, tri thức trong bài khách quan, diễn đạt tương

đối tốt, có thể còn một vài lỗi nhỏ về chính tả, diễn đạt

- Điểm 2 - 3: Đáp ứng được khoảng một nửa số ý trên, có thể còn mắc một vài lỗi nhỏ.

- Điểm 1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt.

- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.

Thời gian làm bài: 90 phú

PHÒNG GDĐT TP THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG THCS ĐỒNG LIÊN

(Đề kiểm tra gồm có …… trang)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ

Tổng cộng Mẫu 01

1 Văn học

Nhớ được hoàncảnh ra đời, thể thơ

Giải thích việc lặplại tiếng chim tu

hú ở đầu bài thơ

và cuối bài thơ có

5 %

11,5

15 %

2220%

2 Tiếng Việt - Nhận biết về

1110%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

1770%

1770%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

21,515%

11,5

15 %

1770%

410100%

ĐỀ BÀI

Phần I: Đọc - hiểu

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

Ta nghe hè dậy bên lòng

Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi!

Ngột làm sao chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!

(Khi con tu hú - Tố Hữu, SGK Ngữ văn 8 tập II, tr 19, NXBGD năm 2007)

Câu 1 (0.5 điểm) : Bài thơ có đoạn thơ trên được nhà thơ Tố Hữu sáng tác trong hoàn cảnh nào?

Thuộc thể thơ gì?

Câu 2 (1.0 điểm) : Câu thơ thứ 2 thuộc kiểu câu gì? Vì sao?

Câu 3 (1.5 điểm) : Mở đầu bài thơ “Khi con tu hú”, nhà thơ viết “Khi con tu hú gọi bầy”, kết thúc

bài thơ là “Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!”, theo em việc lặp lại tiếng chim tu hú như vậy có ý nghĩa gì?

Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 4

Thái Nguyên quê hương em được ví là “ Đệ nhất danh trà”, ngoài ra còn có khu du lịch Hồ Núi Cốc được mệnh danh “Vịnh Hạ Long” thu nhỏ của Thái Nguyên Đóng vai là hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi, em hãy giới thiệu về một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh của tỉnh Thái Nguyên

Sáng tác trong hoàn cảnh: vào tháng 7/1939 tại nhà lao Thừa Phủ (Huế)

khi tác giả bị bắt giam vào đây chưa lâu

từ ngữ cảm thán “ôi”, cuối câu kết thúc bằng dấu chấm than

+ Bộc lộ trực tiếp cảm xúc của nhân vật trữ tình: đau khổ, ngột ngạt cao độ

và niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi cảnh tù ngục để trở về với

cuộc sống tự do

0,250,75

3

Việc lặp lại tiếng chim tu hú có ý nghĩa: - Tạo nên

kết cấu đầu cuối tương ứng cho bài thơ - Nhấn mạnh

tiếng chim tu hú là tiếng gọi tha thiết của tự do, của thế giới sự sống đầy

quyến rũ đối với người tù cách mạng Tố Hữu

- Tiếng chim tu hú ở cuối bài thơ là tiếng kêu khắc khoải, hối thúc, giục giã

như thiêu đốt lòng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi khiến cho người tù

0,50,5

cảm thấy hết sức đau khổ, ngột ngạt, khao khát thoát khỏi cuộc sống giam

cầm về với tự do, với đồng đội Đây là tiếng gọi của tự do

0,5

- Học sinh trình bày đủ ý, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, thể hiện hiểu biết

sâu sắc, chính xác về đối tượng thuyết minh, có lời giới thiệu về vai trò

của bản thân: hướng dẫn viên du lịch: cho điểm tối đa mỗi ý

- Giới thiệu được về đối tượng thuyết minh nhưng thiếu ý; kiến thức về đối tượng thuyết minh còn chung chung, thiếu chính xác; bài thuyết minh không sinh động, không thể hiện được vai trò là hướng dẫn viên du lịch: giáo viên căn cứ vào yêu cầu và thực tế bài làm của học sinh để cho điểm phù hợp * Yêu cầu chung:

- Về kiến thức: cung cấp kiến thức chính xác, khách quan, hữu ích về một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh của tỉnh Thái Nguyên Đề có tính chất mở để học sinh tự lựa chọn đối tượng thuyết minh mà mình yêu thích và am hiểu nhất để giới thiệu

- Về kỹ năng:

+ Bố cục bài hoàn chỉnh có mở bài, thân bài, kết bài +

Diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu +

Trình bày rõ ràng, biết sử dụng các phương pháp thuyết minh phù hợp và kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm *Yêu cầu cụ thể: - Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu về một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh của tỉnh Thái Nguyên - Thân bài: Học sinh thuyết minh theo các ý chính sau: + Về vị trí địa lý, diện tích hoặc hoàn cảnh ra đời (nếu là di tích lịch sử)

+ Giới thiệu cụ thể về di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh theo trình tự hợp lý (từ bao quát đến cụ thể hoặc thiên nhiên, con người, kiến trúc hoặc các loài động vật, thực vật, cảnh quan khác)

+ Vai trò, ý nghĩa của di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh đối với cuộc sống con người, đối với việc phát triển ngành du lịch của quê hương - Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm của bản thân 0,5 2 2 2 0,5 Tổng điểm 10.0 Kí duyệt của BGH Kí duyệt tổ chuyên môn Giáo viên ra đề Phó Hiệu trưởng Tổ trưởng Tổ CM PHÒNG GDĐT TP TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 9 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ và tên thí sinh:……….Lớp:………SBD:………