Giáo án lớp 4 – Buổi 2 - Trường Tiểu học Hợp Thanh B - Môn Tập làm văn

D- Hoạt động nối tiếp: - HÖ thèng kiÕn thøc bµi - NhËn xÐt giê häc - VÒ nhµ «n l¹i bµi TiÕng viÖt: Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu A- Mục đích, yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài, ngắt n[r]

Tập làm văn :

ÔN :Kể chuyện và nhân vật trong chuyện A- Mục đích yêu cầu:

- Củng cố đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với các loại văn khác

- Biết xây dựng một bài văn kể chuyện

B- Đồ dùng dạy học:

GV : Nội dung ôn

HS: Vở BTTV

C- Các hoạt động dạy học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra:

Thế nào là văn kể chuyện ?

Đánh giá, củng cố

III- Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) 2B$ dẫn làm bài tập:

*Bài tập 1(4BTTV)

- Tổ chức hoạt động cả lớp

- Giáo viên nhận xét

*Bài tập 2(4)

2B$ dẫn B bài 1

+ Vậy bài văn có phải là văn kể chuyện

không ? Vì sao ?

*Bài tập 1(5)

Nhận xét, đánh giá

*Bài tập 1(8)

Nêu yêu cầu?

- Tổ chức cho học sinh tập trả lời câu

hổi

- GV nhận xét

*Bài tập 2(8) Đọc yêu cầu?

2B$ dẫn B bài 1

- Hát

2 em

Nhận xét

- Học sinh nghe

- 1 em đọc nội dung bài tập

- 1 em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể

- Làm miệng

- Các em bổ xung, nhận xét

- Lớp đọc thầm , trả lời câu hỏi

- Không có nhân vật

- Không vì không có nhân vật.Không kể những

sự việc liên quan đến nhân vật

- 2 em đọc yêu cầu

- Làm vở

- 2 - 3 em đọc

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, làm bài vào vở BTTV

- 2 em

- 2 em nêu #6B$ lớp

Làm vở B bài 1

- 2 - 3 em đọc bài Nhận xét

HS lhá đọc bài của mình?

Nhận xét, khen những em làm tốt

D Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, vận dụng làm bài

Tiếng việt Luyện: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- Đoàn kết

Dấu hai chấm

A- Mục đích, yêu cầu:

1.Luyện mở rộng vốn từ theo chủ điểm #B BP B thể #B thân, cách dùng

từ ngữ đó

2.Luyện dùng dấu hai chấm khi viết văn

B- Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ

- Vở bài tập Tiếng Việt

C- Các hoạt động dạy- học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra :

III- Bài mới:

1.Giới thiệu bài: MĐ- YC

2 2B$ dẫn luyện

a) Luyện mở rộng vốn từ:

“ Nhân hậu- Đoàn kết”

- GV treo bảng phụ

- Nhận xét và chốt lời giải đúng

b)Luyện dấu hai chấm

- GV chữa bài tập 1

- Hát

- 1 em đọc ghi nhớ tiết 1

- 1 em đọc ghi nhớ tiết 2

- Lớp nêu nhận xét

- Nghe giới thiệu

- HS mở vở bài tập ( )

- Tự làm các bài tập 1- 2

- Lần Bc# làm miệng nối tiếp các bài tập đã làm

- 1 em chữa bài lên bảng

- Lớp nhận xét và bổ sung

- 1 em nêu tác dụng của dấu hai chấm

- Lớp mở vở bài tập, làm bài cá nhân

- GV nhận xét

- GV nhận xét và sửa

bài 1- 2

- HS lên bảng chữa bài

- 4- 5 em đọc đoạn văn tự viết theo yêu cầu bài

- HS nhận xét và bổ sung

D- Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống kiến thức bài

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại bài

Tiếng việt:

Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

A- Mục đích, yêu cầu:

- Đọc B loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện nhữ điệu phù hợp với cảnh #Bc> lời nói, suy nghĩ của nhân vật

- Hiểu bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công

B- Đồ dùng dạy- học:

GV: Tranh SGK Bảng phụ chép đoạn luyện đọc diễn cảm

HS: SGK

C- Các hoạt động dạy- học :

I-Tổ chức:

II- Kiểm tra:

- Đọc thuộc lòng bài: Mẹ ốm?

- Đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu?

- GV nhận xét, cho điểm

III- Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2 Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn( 3 đoạn )

- Đọc theo cặp

- Đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

- Hát

2 em Nhận xét

- Nghe giới thiệu- mở sách

- Nối tiếp đọc từng đoạn(3 Bc#@

- Luyện đọc theo cặp

- 2 - 3 em đọc cả bài

- Lớp đọc thầm

- Nhận xét

b)Tìm hiểu bài

- Gọi h/s đọc theo đoạn

+ Trận địa mai phục của bọn nhện đáng

sợ B thế nào?

+ Dế Mèn làm gì để nhện sợ?

+ Dế Mèn nói gì với bọn nhện?

+ Sau đó bọn nhện đã hành động B thế

nào?

- Treo bảng phụ ghi nội dung các danh

hiệu SGV(55)

- Nhận xét, chốt danh hiệu phù hợp nhất

: Hiệp sĩ

@2B$ dẫn đọc diễn cảm

- Đọc mẫu đoạn 2

- Khen những em đọc hay

- 1 em đọc đoạn 1

- 2 em trả lời Lớp nhận xét

- 1 em đọc đoạn 2

- 2 em trả lời , lớp nhận xét

- 2 em đọc đoạn 3

- 1 em nêu câu trả lời

- 2 em trả lời

- Lớp nhận xét

- Lớp đọc thầm câu hỏi 4 và trả lời

- Lớp tự tìm danh hiệu thích hợp và nêu #6B$ lớp

- Nối tiếp nhau đọc đoạn

- Nhiều em thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

Tiếng việt ( tăng)

Luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc A- Mục đích, yêu cầu:

1.Tiếp tục rèn kĩ năng nói: HS biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe,

đã đọc nói về lòng nhân hậu, #B BP

2.Luyện kĩ năng nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng, kể Bc tiếp lời

B- Đồ dùng dạy- học:

- Một số chuyện có nội dung về lòng nhân hậu

- Bảng lớp chép đề bài

- Bảng phụ, vở bài tập

C- Các hoạt động dạy- học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra

GV nhận xét

III- Bài mới

1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC

- Hát

- 2em luyện kể

- Nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

A 2B$ dẫn kể chuyện

@2B$ dẫn hiểu yêu cầu đề bài

- GV mở bảng lớp

- Treo bảng phụ

b)Thực hành kể chuyện và trao đổi ý

nghĩa chuyện

- Thi kể chuyện

- GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Biểu +B những học sinh kể tốt

- Dặn học sinh về nhà LB tầm thêm và

đọc những câu chuyện có nội dung nói

về lòng nhân hậu

- Vài HS luyện kể

- Nhận xét và bổ sung

- HS đọc yêu cầu B$ dẫn

- Thực hành kể chuyện

- Nhận xét về cách kể chuyện

- Tìm hiểu về ý nghĩa của chuyện

D- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét bài viết và giờ học

Tiếng việt

Luyện đọc: B thăm bạn (2 T)

A Mục đích, yêu cầu :

1 Đọc lB loát, trôi chảy toàn bài đọc đúng các tiếng, từ khó, ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng phù hợp nội dung

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện:

B Đồ dùng dạy- học :

GV + HS : - Tranh minh hoạ bài đọc SGK

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức:

II Kiểm tra:

- Hát

Đọc bài, nhắc lại nội dung?

Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài đọc

- Giới thiệu và ghi tên bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Yêu cầu đọc nối tiếp toàn bài( 2 Bc#@

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc ngắt

giọng

- Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài ( Giọng trầm, buồn

thể hiện sự chia sẻ chân thành Thấp giọng hơn

khi nói đến sự mất mát

Nhấn giọng: Xúc động, chia buồn, tự hào, xả

thân )

b) Nhắc lại nội dung bài :

- Em hiểu hi sinh là gì?

- Đặt câu với từ hi sinh ?

- Bỏ ống nghĩa là gì ?

- Nhắc lại nội dung lá #B ?

c) Đọc diễn cảm

- HB$ dẫn tìm giọng đọc phù hợp

Đ1: Giọng trầm, buồn

Đ2: Buồn, thấp giọng

Đ3: Trầm, buồn, chi sẻ

- Thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét, khen h/s đọc tốt

- 2 em

- Nhận xét

- HS mở sách,quan sát tranh bài đọc Nghe giới thiệu

- Nối tiếp nhau đọc bài

- 1em đọc chú giải cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- 2 em đọc cả bài

- Lớp nghe, theo dõi sách

- Học sinh trả lời

- Chết vì nghĩa vụ, lý #B4 cao đẹp

2 - 3 em Nhận xét

- Dành dụm, tiết kiệm

- 2em nêu cách chọn giọng đọc

- Lớp chia nhóm

- 3 em luyện đọc

- Mỗi tổ cử 1 nhóm thi đọc

D Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống bài và nhận xét giờ học

Tiếng Việt : Luyện viết: Người ăn xin

A Mục đích yêu cầu :

1 Viết đúng chính tả 1 đoạn bài: 0BP ăn xin Trình bày sạch, đẹp

2 Luyện kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả

B Đồ dùng dạy- học :

GV : SGK

HS : Vở chính tả

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức:

II Kiểm tra:

Đọc cho HS viết: Lúa non, an tâm, lang thang

III Bài mới:

1 Giới thiệu

A 2B$ dẫn viết chính tả

+ Đọc bài viết:Từ : Tôi lục tìm… của ông

lão

- Đoạn văn thuộc bài nào?

- Tác giả làm gì? vì sao?

- Bài chính tả có mấy câu?

- Có những dấu gì?

- Nêu cách viết?

+ Viết tiếng khó

Đọc cho HS viết

+ Đọc cho HS viết bài:

- Đọc chậm từng câu, cụm từ

- Giúp đỡ HS yếu, khuyết tật

3 Chấm chữa:

- 2B$ dẫn chữa

- Chấm 5 - 7 bài, nhận xét

4 Bài tập:

Đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã?

- Tất nhiên là tranh ve canh hoàng hôn.

- Vì sao ông lại Khăng đinh chính xác B vậy?

- Là bơi vì tôi biết hoạ si ve tranh này.

+ Chấm chữa bài tập, thống nhất kết quả

- Hát

- Bảng tay Nhận xét

- Nghe giới thiệu,

- 1 em đọc bài chính tả

- ….Lục tìm… để cho BP ăn xin

- Lớp trả lời câu hỏi

- Thực hiện viết bảng tay

- lục tìm, run lẩy bẩy, chằm chằm, xiết,

- Nhận xét, chữa

- Cả lớp viết vào vở

Đổi vở, kiểm tra Nhận xét

- Tự chữa lỗi bằng bút chì

- Vẽ cảnh

- Khẳng định

- bởi… sĩ vẽ

D Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà: Luyện viết sạch đẹp, đúng quy định

Luyện : Viết thư ( 2 tiết)

A Mục đích yêu cầu :

1.Nắm chắc mục đích việc viết #B> nội dung cơ bản, kết cấu thông #BP một bức #B

2 Luyện kĩ năng viết #B> vận dụng vào thực tế cuộc sống

B Đồ dùng dạy- học :

G V : - Bảng phụ chép đề văn,

HS : - Vở bài tập Tiếng Việt

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Một bức #B gồm mấy

phần?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: SGV(93)

2 Nhận xét

- Đọc bài: B thăm bạn?

- Bạn TB viết #B cho Hồng làm gì?

- 0BP ta viết #B để làm gì?

- 1 bức #B cần có nội dung gì?

- Qua bức #B đã đọc em có nhận xét gì

về mở đầu và cuối #B<

3 Ghi nhớ

4 Luyện tập

a) Tìm hiểu đề

- Gạch chân từ ngữ quan trọng trong đề

- Đề bài yêu cầu em viết #B cho ai? Mục

đích viết #B làm gì?

- Cần *B hô B thế nào? Thăm hỏi

bạn những gì?

- Kể bạn những gì về #6BP lớp mình?

- Cuối #B chúc bạn, hứa hẹn điều gì?

b) Thực hành viết thư

- Viết ra nháp những ý chính

- Kh/ khích viết chân thực, tình cảm

- Hát

- Nghe giới thiệu

- Lớp trả lời câu hỏi

- Để chia buồn cùng bạn Hồng

- Để thăm hỏi, thông báo tin tức…

+ Nêu lý do và mục đích viết #B + Thăm hỏi tình hình của BP nhận #B + Thông báo tình hình, bày tỏ tình cảm…

- Đầu #B ghi địa điểm, thời gian, *B hô

- Cuối #B Ghi lời chúc, hứa hẹn, chữ

kí,tên

- 3 em đọc SGK.Lớp đọc thầm

- 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm, xác

định yêu cầu của đề

- 1 bạn ở #6BP khác Hỏi thăm và kể cho bạn về #6BP lớp mình

- Bạn, cậu, mình,…,Sức khoẻ, học hành, gia đình, sở thích…

- Tình hình học tập,sinh hoạt,cô giáo,bạn bè

- Sức khoẻ, học giỏi…

- Thực hiện

- Trình bày miệng(2 em)

- GV nhận xét, chấm 3-5 bài - Nhận xét. - Cả lớp viết #B vào vở.1 em đọc

D Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ và luyện thực hành

Tiếng Việt : Luyện: Kể chuyện một nhà thơ chân chính

A Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ năng nói: Trả lời các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại Bc chuyện Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục

2 Luyện kĩ năng nghe: nghe cô giáo kể chuyện

Theo dõi bạn kể, nhận xét và kể tiếp

B Đồ dùng dạy học :

GV : - Tranh minh hoạ 3 đoạn của chuyện

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức :

II Kiểm tra:

kể lại chuyện: Một nhà thơ chân chính ?

- GV nhận xét, cho điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC

2 Luyện kể chuyện

- GV kể 1 lần, tóm tắt nội dung chuyện

- 2B$ dẫn kể

- GV nhận xét

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Hát

- 2 em Lớp nhận xét

- Nghe

- Nghe GV kể

- Lần Bc# tập kể theo cặp, nêu ý nghĩa chuyện

- Vài nhóm thực hành luyện kể chuyện

#6B$ lớp

(Kể từng đoạn, cả bài)

- Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không khuất phục

BP quyền

3.Thi kể chuyện

- Tổ chức cho h/s thi kể

- GV nhận xét

- Biểu +B những học sinh kể đúng,

diễn cảm

- Từng h/s thi kể theo đoạn

- Mỗi tổ 1-2 em thi kể cả chuyện

- Lớp nhận xét

- Bình chọn bạn kể tốt nhất

D.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh tiếp tục tập kể

Tiếng Việt : Ôn : Luyện tập về từ ghép và từ láy

A Mục đích, yêu cầu :

1 Luyện : Nắm Bc 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt

2 Luyện kĩ năng : vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy,tìm từ ghép, từ láy, tập đặt câu với các từ đó

B Đồ dùng dạy học :

GV :- Từ điển tiếng Việt, bảng phụ viết 2 từ mẫu

HS :- Vở bài tập Tiếng Việt 4

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức :

II Kiểm tra :

Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm gì?

Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC tiết học

2 Luyện từ đơn và từ ghép

- Em có nhận xét gì về các tiếng cấu tạo

nên từ phức: Truyện cổ, ông cha?

- Nhận xét về từ phức: thầm thì?

- Nêu nhận xét về từ phức : chầm chậm,

cheo leo, se sẽ?

- Hát

- 2 em

- Nghe

- 1em đọc bài 1 và gợi ý, lớp đọc thầm

- Đều do các tiếng có nghĩa tạo thành

( truyện cổ = truyện + cổ…)

- Tiếng có âm đầu th lặp lại

- Lặp lại vần eo (cheo leo)

- Lặp lại cả âm và vần (chầm chậm, se sẽ)

3 Ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ

EB ý với từ láy: luôn luôn)

4 Luyện tập

Bài tập 1:

- GV nhắc h/s chú ý các từ in nghiêng,

các từ in nghiêng và in đậm

Bài tập 2:

- GV phát các trang từ điển đã chuẩn bị

- Treo bảng phụ

- Nhận xét,chốt lời giải đúng

( giải thích cho học sinh những từ không

có nghĩa, hoặc nghĩa không đúng ND

bài)

- Vài h/s nêu lại

- 2em đọc ghi nhớ , cả lớp đọc thầm

- Nghe

- 2 tiếng lặp lại hoàn toàn

- HS mở vở bài tập, làm bài 1

- Vài em đọc bài

- 1em đọc yêu cầu

- Trao đổi theo cặp

- Làm bài vào vở bài tập

- 1em chữa bảng phụ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Lớp đọc bài

- Chữa bài đúng vào vở

- Nghe nhận xét

- Thực hiện

D Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu mỗi em tìm 5 từ ghép và 5 từ láy chỉ màu sắc

Tiếng viềt : Luyện đọc :Một ngBP chính trực ( 2 tiết)

A Mục đích, yêu cầu :

1 Đọc lB loát, trôi chảy toàn bài Giọng đọc phù hợp phân biệt lời Bời kể với lời nhân vật.Thể hiện rõ sự chính trực của Tô Hiến Thành

2 Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện: ca ngợi sự thanh liêm , tấm lòng vì dân vì Bớc của Tô Hiến Thành- Vị quan thời xa

3 Rèn đọc ngắt nghỉ đúng cho HS yếu, HS khuyết tật

B Đồ dùng dạy- học :

GV : - Tranh SGK HS :SGK

C Các hoạt động dạy- học :

I Tổ chức:

II Kiểm tra: Đọc bài: Một ngBP chính

trực, trả lời câu hỏi 2,3 ?

III Bài mới:

1Giới thiệu: - Giới thiệu và ghi tên bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Hướng dẫn đọc

- Hát

- 2 em nối tiếp

- Nhận xét

- Mở sách,quan sát tranh chủ điểm và bài đọc Nghe GV giới thiệu

- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn truyện theo

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc

- Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Thi đọc:

+ Tổ chức cho HS yếu đọc:

Nhận xét, đánh giá, chỉ ra điểm

mạnh, yếu của HS

+ Tổ chức cho HS TB đọc

+ Tổ chức cho HS K,G đọc ( diễn cảm)

b) Tìm hiểu bài

- Đoạn này kể chuyện gì?

- Trong việc lập ngôi vua Tô Hiến Thành

thể hiện sự chính trực thế nào?

- Ai thBP xuyên chăm sóc khi ông ốm

nặng?

- Ông tiến cử ai thay mình?

- Vì sao Thái Hậu tỏ ra ngạc nhiên?

- Vì sao nhân dân ca ngợi Tô Hiến Thành?

c) HB$ dẫn đọc diễn cảm

- HB$ dẫn tìm giọng đọc phù hợp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân

vai

- Nhận xét, khen h/s đọc tốt Khuyến

khích HS yếu đọc ở nhà

3 lBc#

1em đọc chú giải cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- 2 em đọc cả bài

- Lớp nghe, theo dõi sách

- Đọc cá nhân( 3 em)

- Nhận xét

3 em Nhận xét

- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành

Đối với việc lập ngôi vua

- Quan gián nghị Trần Trung Tá

- Ông tiến cử ngBP ít đến thăm mình

- Học sinh trả lời

- Ông vì dân, vì nB$

- Nối tiếp đọc

- 2em nêu cách chọn giọng đọc

- Lớp chia nhóm 3 em luyện đọc theo

3 vai đoạn cuối truyện ( Một hôm

…Trung Tá)

- Mỗi tổ cử 1 nhóm thi đọc

D Hoạt động nối tiếp : - Hệ thống bài Nhận xét giờ

- Về nhà: Luyện đọc

Tiếng viềt:

Luyện đọc :Một người chính trực Tre Việt Nam

A Mục đích, yêu cầu :

1 Đọc lB loát, trôi chảy toàn bài Giọng đọc phù hợp phân biệt lời Bời kể với lời nhân vật Ngắt nghỉ đúng giọng thơ

2 Hiểu nội dung: Qua hình #Bc cây tre Việt Nam ca ngợi Những phẩm chất tốt đẹp của con BP Việt Nam

3 Rèn đọc ngắt nghỉ đúng cho HS yếu, HS khuyết tật

B Đồ dùng dạy- học :

GV : - Tranh SGK

HS :SGK

C Các hoạt động dạy- học :

- em đọc SGK .Lớp đọc thầm

- em đọc đề b? ?i, lớp đọc thầm, xác

định yêu cầu đề

- b? ??n #6BP khác Hỏi thăm kể cho b? ??n #6BP lớp

- B? ??n, cậu, mình,…,Sức khoẻ, học. ..

- Biểu +B  học sinh kể đúng,

diễn cảm

- Từng h/s thi kể theo đoạn

- Mỗi tổ 1 -2 em thi kể chuyện

- Lớp nhận xét

- B? ?nh chọn b? ??n kể tốt

D.Củng...

- Làm vào tập

- 1em chữa b? ??ng phụ

- Đại diện nhóm trình b? ?y kết

- Lớp đọc

- Chữa vào

- Nghe nhận xét

- Thực

D Củng cố, dặn dò:< /b>