Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần 31 - Trường tiểu học Long Thạnh

II/ Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Khởi động - Haùt vui - 2 HS đọc ghi nhớ 2/ Kieåm tra baøi cuõ: [r]

Thứ ngày tháng năm 2006

Đạo đức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( tt)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: H hiểu con người phải sống thân thiện với môi trường như với 1 người bạn Môi trường liên quan chặt chẽ đến cuộc sống, con người hôm nay và mai sau

Do đó con người có trách nhiệm gìn giữ môi trường trong sạch

2 Kỹ năng: H có thái độ bảo vệ môi trường, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

3 Thái độ: H biết bảo vệ, gìn giữ môi trường

II Chuẩn bị :

 GV : Phiếu giao việc, sách Đạo đức 4

 HS : Sách Đạo đức 4

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

 Hỏi về việc tìm hiểu tình hình bảo

vệ môi trường tại địa phương

 GV nhận xét – ghi điểm

3 Giới thiệu bài: Bảo vệ môi trường

(tiết 2)

 GV ghi tựa lên bảng

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Thảo luận BT2/

SGK.

 MT: Giáo dục H có thái độ bảo

vệ môi trường

 PP: Thảo luận nhóm

 GV chia lớp thành 6 nhóm

 Giao việc cho 6 nhóm yêu cầu thảo

luận trong 2 phút

 GV đánh giá kết quả làm việc của

các nhóm

 Hoạt động 2: Bài tập 3/ SGK.

 MT: Giáo dục H biết bảo vệ và

gìn giữ môi trường

 PP: Thảo luận nhóm

 GV yêu cầu H thảo luận nhóm đôi

bài tập 3 trong vòng 2 phút

 Hát

 2, 3 H trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

 6 nhóm

 Mỗi nhóm nhận 1 tình huống để thảo luận và tìm cách giải quyết

 Từng nhóm làm việc

 Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

Hoạt động nhóm, đôi.

 H làm việc nhóm đôi

 Gọi 1 số H trình bày ý kiến của

mình

 GV kết luận

 a, b,: không tán thành

 c, d, đ: tán thành

 Hoạt động 3: Thảo luận BT4.

 MT: Giáo dục H biết xử lý các

tình huống liên quan đến môi trường

 PP: Thảo luận nhóm

 GV chia lớp thành 3 nhóm

 GV giao việc cho các nhóm thảo

luận và tìm cách xử lý của từng

nhóm

 Hoạt động 4: Củng cố.

 MT: Củng cố kiến thức về bảo

vệ môi trường

 PP: Thảo luận nhóm

 GV chia lớp thành 3 nhóm: trường,

lớp, xóm (phố)

 Yêu cầu H từng nhóm thảo luận về

tình hình bảo vệ môi trường của địa

bàn mình, những điều tốt và xấu

(cách xử lí rác, nước, cây xanh…) và

cách giải quyết các vấn đề đó, H đã

tham gia như thế nào vào phong

trào bảo vệ môi trường tại trường,

lớp và địa phương

 GV nhận xét kết quả làm việc của

từng nhóm

5 Tổng kết – Dặn dò :

 H tích cực tham gia các hoạt động

bảo vệ môi trường tại địa phương

 Nhận xét tiết học

 1 số H trình bày ý kiến của mình

Hoạt động nhóm.

 Lớp chia thành 3 nhóm

 Mỗi nhóm thảo luận 1 vấn đề

 Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

Hoạt động nhóm.

 Lớp chia 3 nhóm

 Các nhóm thảo luận và ghi lại các ý kiến

 Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

 Các nhóm khác bổ sung ý kiến

-Tập đọc

Aêng- co Vát

I/ Mục tiêu

- Đọc lưu loát bài văn đọc đúng các tên riêng

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ ăng co Vát.

-Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

- Hiểu nội dung bài :Ca ngợi Aêng- co vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc

tuyệt diệu của nhân dân Cam-Pu –Chia.

II/ Đồ dùng dạy học

- Aûnh khu đền Aêng- co Vát, trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học

1/khởi động :

2/ Kiểm tra : GV kiểm tra 2,3 Hs đọc

thuộc bài Dòng Sông Mặc Aùo, trả lời các

câu hỏi trong SGK.

-GV nhận xét

3/ Bài mới

a) Giới thiệu bài : Các bài đọc thuộc

chủ điểm khám phá thế giới đã đưa các

em đi du lịch nhiều cảnh đẹp của đất

nước như : Vịnh Hạ Long, sông La, Sa

pa…Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến

với đất nước Cam- Pu- Chia, thăm một

công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt

diệu Aêng- co Vát.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài

* Luyện đọc

- HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- GV giúp Hs hiểu các từ mới trong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài

+ Aêng-co-Vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ?

-Hát vui

- HS đọc thuộc bài Dòng Sông Mặc Aùo

- HS lặp lại tựa bài

- HS đọc từ 2,3 lượt

- Từ : Kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm

- Aêng-co –Vát được xây dựng ở Cam-phu- chia từ đầu thế kỷ thứ XII

- Khu đền chính gồm 3 tầng với những

+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào ?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp ?

c) Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn.

- GV hướng dẫn Hs luyện đọc diễn cảm

đoạn văn “lúc hoàng hôn từ các

ngách”

4/ Củng cố – dặn dò

- HS nêu ý nghĩa : Ca ngợi Aêng-co- Vát,

một công trình kiến trúc và điêu khắc

tuyệt diệu của nhân dân Cam-Pu-Chia

- Chuẩn bị bài : Con Chuồn chuồn nước.

-GV nhận xét tiết học

ngọn tháp lớn, 3 tầøng hành lang dài gần

1500 m Có 398 gian phòng.

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền, ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa chùm lá thốt nốt

-HS thi đọc diễn cảm

THỰC HÀNH (tt).

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Giúp H biết cách vẽ và vẽ được sơ đồ phòng học hình chữ nhật theo tỉ lệ cho trước (đơn giản với kích thước là số tự nhiên)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán

3 Thái độ: Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị :

 GV : SGK, thước dây cuộn, (hoặc đoạn dây có ghi mét)

 HS : Phiếu thực hành (vở bài tập toán 4 tiết 143)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Thực hành”.

 GV kiểm tra sự chuẩn bị của H

3 Giới thiệu bài: “Thực hành (tt)”

 GV ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

 MT: Giúp H nắm cách vẽ sơ đồ

phòng học hình chữ nhật theo tỉ lệ

cho trước

 PP: Trực quan

 GV yêu cầu H đọc ví dụ 1, ví dụ 2

 GV giảng thêm: Trong hai ví dụ, ví

dụ 1 yêu cầu từ độ dài thu nhỏ trên

bản đồ, biết vẽ đoạn thẳng có độ

dài thực tương ứng

 Ví dụ 2 yêu cầu H từ độ dài thực tế

vẽ đoạn thẳng có độ dài thu nhỏ

trên bản đồ ( theo tỉ lệ bản đồ cho

trước)

 Hoạt động 2: Thực hành.

 MT: Giúp H biết cách đo, vẽ

được sơ đồ phòng học hình chữ nhật

trên giấy theo tỉ lệ cho trước

 PP: Thực hành

 GV chia lớp thành các nhóm thực

hành theo các bước

 Hát tập thể

Hoạt động lớp.

 H đọc

Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân.

+ Bước 1: Đo độ dài các cạnh nền nhà lớp học

+ Bước 2: Tính độ dài thu nhỏ các cạnh vừa đo được ở bước 1 theo tỉ lệ

 GV kiểm tra việc thực hành của

mỗi H

 Nhận xét và đánh giá

 Lưu ý: yêu cầu H nào cũng được

thực hành

 Hoạt động 3: Củng cố.

 MT: Củng cố lại cách vẽ, đo

 PP: Thực hành

 GV cho H đo vẽ, bàn học vào giấy

theo tỉ lệ 1: 20

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Bài: 2/ 72

 Chuẩn bị: “Ôn tập về số tự nhiên”

 Nhận xét tiết học

1: 300

+ Bước 3: Vẽ sơ đồ hình chữ nhật theo kích thước thu nhỏ đã tìm được ở bước 2

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H thực hành

-Chính tả

I/ Mục tiêu

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ nghe lời chim nói

- Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có ân đầu là l / n hoặc có thanh hỏi/ ngã

II/ Đồ dùng dạy học

-Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a,2b , 3a,3b.

III/ Các Hoạt động dạy học

1/ Khởi động:

2/ Kiểm tra: GV kiểm tra 2 HS đọc lại

thông tin trong bài tập 3a, 3b (tiết trước);

nhớ lại tin đó trên bảng lớp; viết đúng

chính tả.

- GV nhận xét.

3/ Bài mới

a) Giới thiệu bài: Hôm nay các em

nghe viết chính tả bài “Nghe lời chim

nói”

b) Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc bài chính tả Nghe lời chim

nói

- GV nhắc các em chú ý cách trình bày

bài thơ 5 chữ.

+ HS nói về nội dung bài thơ

- HS gấp SGK GV đọc từng câu cho

HS viết.

c) Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 2 (lựa chọn)

- GV nêu yêu cầu bài tập; lựa chọn BT

cho HS; phát phiếu cho các nhóm thi

làm bài.

- Các nhóm làm xong trước lên bảng

đọc kết quả.

- GV nhận xét.

* Bài 3: lựa chọn

- Hát vui

- Hai HS đọc thông tin

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại bài thơ

- Bầy chim nói về những cảnh đẹp, những đổi thay của đất nước.

- HS hoạt động nhóm

- HS làm bài vào vở khoảng 15 từ.

- Hoạt động cá nhân

- HS trả lời

+ Núi băng trôi – lớn nhất – Nam Cực –

- HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét, ghi điểm.

4/ Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét giờ học Yêu cầu HS ghi

nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính

tả, nhớ những mẩu tin thú vị trong BT

(3).

năm 1956 – núi băng này.

+ Ở nước Nga – cũng – cảm giác – cả

thế giới.

Môn: Khoa học

I/ Mục tiêu

Sau bài học HS có thể:

_ Kể ra những gì thực vật thường xuyên lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống.

- Vẽ và trình bày sơ dồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật.

II/ Đồ dùng dạy học

- Hình trang 122, 123 SGK

- Giấy A0, bút vẽ.

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Khởi động:

2/ Kiểm tra bài cũ: “Nhu cầu không khí

của thực vật”

- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét.

3/ Bài mới

a) Giới thiệu bài: “Trao đổi chất ở

thực vật”

b) Phát triển bài

* Hoạt động 1: Phát hiện những biểu

hiện bên ngoài của trao đổi chất ở

thực vật

* MT: HS tìm trong hình vẽ những gì

thực vật phải lấy từ môi trường và

những gì thải ra môi trường trong quá

trình sống.

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang

122

+ Kể tên những gì được vẽ trong hình.

+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vai

trò quan trọng đối với sự sống của cây

xanh.

- Hát vui

- HS trả bài học.

- HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động nhóm đôi

- HS quan sát hình và kể ra.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện, GV kiểm tra.

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV gọi 1 số Hs trả lời câu hỏi.

- GV kết luận: Thực vật thường xuyên

phải lấy từ môi trường các chất

khoáng, khí các bô níc, nước, khí ô xi

và thải ra hơi nước, khí các bô níc,

chất khoáng khác…Quá trình đó được

gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực

vật và môi trường.

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao

đổi chất ở thực vật

* MT: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi

khí và trao đổi thức ăn ở thực vật.

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Gv chia nhóm, phát giấy và bút vẽ

cho các nhóm.

Bước 2:

- HS làm việc theo nhóm, các em cùng

tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao

đổi thức ăn ở thực vật.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn.

- GV nhận xét

4/ Củng cố – Dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGk.

+ Trong quá trình sống, thực vật cần

lấy vào và thải ra những gì?

- Chuẩn bị bài: “Động vật cần gì để

sống”

- GV nhận xét tiết học.

- Hoạt động nhóm

- HS hình thành nhóm

- HS thực hành vẽ sơ đồ.

- Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm trước lớp.

- 2, 3 HS đọc ghi nhớ + Thực vật lâùy vào chất khoáng, khí các bô níc, nước, khí ô xi và thải ra khí các bô níc, chất khoáng…

Môn: Luyện từ và câu

I/ Mục tiêu

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ.

- Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ.

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Khởi động

2/ Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu 1 HS

nói lại nội dung cần ghi nhớ của bài

Câu cảm

- GV nhận xét

3/ Bài mới

a) Giới thiệu bài: Trong các tiết học

trước, các em đã biết câu có hai thành

phần làCN và VN Đó là những thành

phần chính của câu Tiết học hôm nay

giúp các em biết thành phần phụ của

câu: Trạng ngữ.

b) Phần nhận xét

- Ba HS tiếp nối nhau đọc nội dung các

yêu cầu 1, 2, 3

- Cả lớp suy nghĩ, lần lượt thực hiện từng

yêu cầu, phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét.

- Hai, ba HS đọc ghi nhớ trong SGK.

c) Phần luyện tập

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ

làm vào vở.

- Hát vui

- 2 HS đọc ghi nhớ

- HS nhắc lại tựa bài

- 3 HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập.

- HS nêu:

+ Câu b có thêm hai bộ phận ( được in nghiên).

+ Vì sao I- ren trở thành 1 nhà khoa học nổi tiếng?

+ Nêu nguyên nhân( Nhờ tinh thần ham học hỏi) và thời gian (sau này) xảy ra sự việc nói ở CN và VN ( I- ren trở thành 1 nhà khoa học nổi tiếng.

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS theo dõi.

- GV chốt lại lời giải :

+ Ngày xưa, rùa có một cái mai láng

bóng.

+ Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã vậy sắm

sửa đi về làng.Làng cô ở cách làng Mĩ

Lý hơn mười lăm cây số.Vì vậy mỗi

năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt.

* Bài 2:

- HS thực hành viết một đoạn văn

ngắn về một lần được đi chơi xa, trong

đó có ít nhất một câu dùng trạng ngữ.

- GV nhận xét, ghi điểm.

4/ Củng cố – Dặn dò

- Gọi HS đọc ghi nhớ.

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu những

HS viết đoạn văn ơ ûBT3 chưa đạt yêu

cầu, về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở.

- HS thực hành viết:

+ Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em:

Sáng mai, cả nhà mình về quê thăm ông bà Con đi ngủ sớm đi Đúng 6 giờ sáng mai, mẹ sénh thức con vậy đấy…

- HS đọc ghi nhớ.

Toán

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (1)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Giúp H ôn tập về

 Đọc, viết số tự nhiên trong hệ thập phân

 Hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong 1 số cụ thể

 Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng ôn tập về số tự nhiên

3 Thái độ: Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị :

 GV : SGK

 HS : SGK, vở bài tập

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Thực hành”.

 GV cho H ôn lại tỉ lệ bản đồ

 Sửa bài tập nhà

 Chấm vở, nhận xét

3 Giới thiệu bài: “Ôn tập về số tự

nhiên”

 GV ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức.

 MT: Giúp H ôn tập về đọc, viết

số tự nhiên trong hệ thập phân,

hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ

thuộc vào vị trí của nó trong 1 số cụ

thể, dãy số tự nhiên và số đặc điểm

của nó

 PP: Thực hành, vấn đáp

 GV cho số: 9781, 867250

 Nêu đặc điểm của từng dãy số tự

nhiên

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực

hành.

 MT: Rèn kĩ năng thực hành về

số tự nhiên

 PP: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Viết vào chỗ chấm

 GV cho H đọc đề, hướng dẫn H làm

 Hát tập thể

 H sửa

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H đọc số, phân tích số

 Xác định giá trị của chữ số 9

 H nêu

Hoạt động cá nhân, lớp.

 H làm bài, sửa bài

1 câu mẫu, H tự làm tiếp các phần

còn lại

 GV ghi sẵn bài trên bảng phụ, 2 H

sửa bài

Bài 2:

 H tự làm bài, chữa bài miệng

Bài 3:

 Củng cố việc nhận biết vị trí của

từng chữ số theo hàng và lớp

 Trước khi cả lớp làm bài

 GV cho H nhắc lại: “Lớp đơn vị

gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng

trăm, lớp nghìn gồm: hàng nghìn,

hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn,

lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng

chục triệu, hàng trăm triệu”

Bài 4:

 GV cho H nêu yêu cầu của bài, tự

làm bài rồi chữa bài

 Số 70508 có thể viết thành

c 70000 + 500 + 8

 H làm theo mẫu, tự làm bài, sửa bài

 Trong số 18 072 645

 Chữ số 8 ở hàng triệu lớp triệu.

 Chữ số 0 ở hàng trăm nghìn lớp nghìn.

 Chữ số 6 ở hàng trăm lớp đơn vị.

Số 736 1365 51713 103679 3900276

Giá trị của

chữ số 3 30 300 3 3000 3000000

Bài 5:

 GV yêu cầu H quan sát kĩ từng dãy

số, điền số thích hợp vào ô trống

 Khi sửa bài, GV có thể gợi ý H nêu

lại đặc điểm của dãy số tự nhiên

 Dãy b) là dãy số chẵn

 Dãy c) là dãy số lẻ

 GV chấm 1 số vở, nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố.

 MT: Củng cố kiến thức

 PP: Thực hành

a) 0, 1, 2, 3, 4, 5 … 99 , 100, …299.

b) 0, 2, 4, 6, 8,…98, 100, …200.

c) 1, 3, 5, 7, 9,…97, 99

Hoạt động lớp, cá nhân.