K3_TĐ, KC_ Tiết 73; 25 (Tuần 30) - Hội vật

Giọng đọc: - Đọc bài với giọng tự nhiên, phù hợp với nội dung câu chuyện.. Khởi động Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS đạt được: - Gv nêu mục tiêu cần đạt trong giờ học hôm nay  Tâ

Tên giáo viên: Khối 3 Thời gian dạy: Tiết 73; 25 - Tuần 30

I Mục tiêu

A – Tập đọc

1 Kiến thức

- Nêu được nghĩa của các từ ngữ trong bài: tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố…

- Nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: kể về một cuộc thi tài hấp dẫn , giữa hai đô vật (một già, một trẻ, tính nết khác nhau) Trận đấu vật đã kết thúc bằng thắng lợi xứng đáng của đồ vật già, bình tĩnh, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc nổi, hiếu thắng

2 Kĩ năng

a đọc đúng

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ phát âm sai: lăn xả, khôn lường, nắm lấy khố, Quắm Đen, thoắt biến, không lường, chán ngắt, giục giã, nhễ nhại…

b Giọng đọc:

- Đọc bài với giọng tự nhiên, phù hợp với nội dung câu chuyện Nhấn giọng vào cảnh cao trào, tiếng trống giục giã, khi Ông Cản Ngũ nắm lấy khố nhắc bổng quắm Đen nhẹ nhàng như giơ một con ếch

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TẬP ĐỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

Chủ điểm: Lễ hội Hội vật (2 tiết)

3 Thái độ/Giá trị

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tinh thần dũng cảm đối mặt với khó khăn, gian khổ

4 Năng lực

- Hình thành năng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác, năng lực tự học và giải quyết vấn đề

II Phương pháp và phương tiện dạy học

1 Phương pháp: PP kiểm tra đánh giá, thuyết trình, thảo luận nhóm, hỏi đáp, làm việc cá nhân, trò chơi học tập

2 Phương tiện

a GV chuẩn bị: - SGK, giáo án điện tử.

- Hoạt động: Luyện đọc; Tìm hiểu bài

b HS chuẩn bị: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.

- Hoạt động:

 Khởi động

 Hướng dẫn luyện đọc

 Tìm hiểu bài – Đọc diễn cảm

 Kể chuyện

 Ứng dụng, sáng tạo

III Tiến trình dạy học

1 Tổ chức lớp (1 phút)

− GV ổn định lớp, nắm thông tin về sĩ số, vệ sinh, tình hình lớp đầu tiết học

− Nhắc lại nội quy tiết học

+ GV nhắc lại những nguyên tắc cần thống nhất chung cho một tiết học Tập đọc

+ Giới thiệu thang âm lượng và các mức độ âm lượng cần sử dụng trong tiết học

− Kiểm tra đồ dùng học tập (sách, vở, thước,…)

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

a Khởi động:

NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: – A Khởi động

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS đạt được:

- Gv nêu mục tiêu cần đạt trong giờ học hôm nay

 Tâm thế vui vẻ, thoải mái trước khi bước vào giờ học

 Phát triển kĩ năng quan sát và hoạt động tư duy

 Tiền đề vào bài học mới

Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp

Hình thức tổ chức: Cá nhân.

Các bước tiến hành:

4’ Bước 1:

- Ổn định tổ chức lớp

- GV yêu cầu HS quan sát, đọc

thầm theo

Bước 2:

- Kết nối bài học

- Cả lớp ổn định nền nếp giờ học; chuẩn bị đủ đổ dùng, sách vở

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và chuẩn bị sách vở học bài mới

A.Khởi động Mục tiêu: Kiểm tra sự chuẩn

bị ở nhà của HS

Sản phẩm: HS nêu được mục

tiêu, nội dung bài tập đọc

b Hình thành kiến thức mới/Thực hành/Ôn tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Thời gian: 15 phút

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể:

+ Đọc đúng các tiếng từ khó

+ Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, đặt câu chứa từ cần hiểu nghĩa.

+ Biết đọc bài với giọng đọc phù hợp nhấn giọng khi đọc lời các nhân vật

Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp thực hành, luyện tập, vấn đáp, giải quyết vấn đề, kĩ thuật góc.

Hình thức tổ chức: “Trong lớp” hoặc “Cá nhân/cặp/nhóm/cả lớp”

Các bước tiến hành:

Thời

gian

3 phút Bước 1: - Đưa mục tiêu

GV giới thiệu tranh ảnh + Ghi

tên đầu bài lên bảng

Kết hợp: Luyện đọc cá

nhân/nhóm/ đọc phân vai +

giải nghĩa từ

Gv ghi tên bài lên bảng

- HS lắng nghe.Nêu mục tiêu tiết học; ghi nhớ nhanh những mục tiêu cần đạt

- Nhắc lại - Ghi vở

- Ghi tên bài mới vào vở

- 2 HS nêu những quan sát của mình về bức tranh

- HS ghi tên bài vào vở Biết những mục tiêu cần

đạt được sau tiết học:

12

phút

Bước 2:

1 – GV hoặc HS khá đọc mẫu,

đọc diễn cảm cả bài - HS theo dõi, lắng nghe, phân biệt giọngcác nhân vật. + 2 câu đầu đoạn 2 đọcnhanh, dồn dập, phù hợp với

động tác nhanh, thoắt biến,

- Yêu cầu học sinh phát hiện từ

khó

+ Câu dài cần biết nghỉ hơi

đúng

- Giải nghĩa các từ ngữ: tứ xứ,

sới vật, khôn lường, keo vật,

khố…

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp

câu

- HS phát hiện từ khó đọc, gạch chân vào SGK

- HS đọc từ khó (cá nhân, nhóm, đồng thanh)

- HS đọc nối tiếp câu từ đầu đến hết bài

- 1, 2 HS đọc chú giải trong SGK

- HS giải nghĩa các từ khó hiểu, từ mới

- HS đặt câu với từ khó, từ mới

thoắt hóa của Quắm Đen 3 câu tiếp theo đọc chậm hơn, nhấn giọng những từ tả cach vật có vẻ lớ ngớ, chậm chạp của Cản Ngũ, sự chán ngán của người xem

+ Đoạn 3, 4: giọng sôi nổi, hồi hộp

+ Đoạn 5: giọng nhẹ nhàng,

thoải mái

2 - Tổ chức cho HS luyện đọc

a Cho HS đọc nối tiếp từng câu trước lớp

- Luyện đọc từ khó

b Yêu cầu Hs đọc nối tiếp câu.

c Hướng dẫn HS đọc từng

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc

+ Cho HS thi đọc giữa các

nhóm

+ GV nhận xét và khen nhóm

đọc tốt nhất

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

+ Ngay nhịp trống đầu,/ Quắm Đen đã lăn

xả vào ông Cản Ngũ.// Anh vờn bên trái/

đánh bên phải,/ dứ trên, /đánh dưới, thoắt biến,/ thoắt hóa khôn lường.// Trái lại,/

ông Cản Ngũ có vẻ lớ ngớ,/ chậm chạp.//

Hai tay ông lúc nào cũng dang rộng,/ để sát xuống mặt đất,/ xoay xoay chống

đỡ / /Keo vật xem chừng chán ngắt.//

( )

- HS chia nhóm đôi, đọc từng đoạn nối tiếp

- HS thi đọc

- Nhận xét

đoạn trước lớp (theo thứ tự đánh số trong bài) và giải nghĩa từ khó.

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

* Giải nghĩa từ mới

- HS đặt câu với từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Thời gian: 15 phút

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể:

 Đọc lại được toàn bộ nội dung bài tập đọc

 Trả lời được các câu hỏi xoay quanh nội dung bài học

 Rút ra được bài học giá trị qua bài tập đọc

- HTĐG:

+ HS tự nhận xét, trao đổi câu trả lời

+ Qua nội dung chính câu chuyện

Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- PP và KTDH: hỏi đáp; nêu vấn đề; động não; thuyết đa trí thông minh

- Tích hợp tập làm văn, LTVC

-Thực hành, luyện tập, làm việc trong nhóm nhỏ

Hình thức tổ chức: cá nhân; nhóm 4, cả lớp.

Các bước tiến hành:

Thời

gian

15

phút

Bước 3:

- Gv hướng dẫn leader yêu cầu

HS chia câu hỏi, tiến hành thảo

luận

- Hoạt động: Trả lời các câu

hỏi về nội dung bài tập đọc

bằng nhiều cách tổ chức khác

nhau

* Tìm hiểu bài:

- Gv gọi HS đọc to, rõ ràng

- Lớp chia nhóm theo sự hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe các hoạt động và nhiệm vụ

Trả lời các câu hỏi trong SGK để tìm hiểu nội dung bài học

* Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho HS tìm hiểu bài

+ Trống dồn dập, người xem đông như nước chảy, náo nức, chen lấn nhau, quây kín quanh sới vật trèo cả lên cây để xem

+ Quắm Đen: lăn xả vào, dồn

từng đoạn và trả lời câu hỏi số

1 – 2 -3- 4 -5:

Hỏi:

+ Tìm những chi tiết miêu tả

sự sôi động của hội vật?

+ Cách đánh của Quắm Đen

và ông Cản Ngũ có gì khác

nhau?

+ Việc ông Cản Ngũ bước hụt

đã làm thay đổi keo vật như

thế nào?

+ Theo em vì sao ông Cản Ngũ

chiến thắng?

- Yêu cầu học sinh phát biểu

- HS: bày tỏ ý kiến

- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau

- HS nối tiếp nhau bày tỏ cảm nghĩ

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS nối tiếp nhau bày tỏ cảm nghĩ

- HS nối tiếp nhau bày tỏ cảm nghĩ, bài học

dập ráo riết Ông Cán Ngũ: lớ ngớ, chậm chạp chủ yếu chống đỡ.

+ Ông Cản Ngũ bước hụt nhanh như cắt Quắm đen lao vào ôm một bên chân ông bốc lên mọi người reo hò ầm ĩ nghĩ rằng ông Cản Ngũ thua chắc + Vì ông điềm đạm giàu kinh nghiệm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân

-

- Suy nghĩ và nêu lên ý kiến

theo ý cá nhân:

+ Bài đọc nói về việc gì?

+ Chúng ta học được điều gì

qua bài đọc?

=> Giáo viên chốt nội dung:

Cuộc thi tài hấp dẫn giữa 2 đô

vật đã kết thúc bằng chiến

thắng xứng đáng của đô vật

già, giàu kinh nghiệm trước

chàng đô vật trẻ còn xốc nổi -

GV cho HS bộc lộ cảm nghĩ về

các bạn nhỏ

- GV nhận xét, chốt kiến thức

cho HS

- GV tổ chức cho HS báo cáo

kết quả các nhóm và chốt kiến

thức

của bản thân

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (Tiết 2)

Thời gian: 7 phút

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể:

+ Đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ từng nhân vật

- HTĐG:

+ HS lựa chọn bạn đọc hay nhất, thể hiện đúng tính cách nhân vật

+ HS chọn bạn có giọng đọc mình thích nhất và giải thích

Phương pháp và kĩ thuật dạy học: hỏi đáp; nêu vấn đề; động não.

-Thực hành, luyện tập, làm việc trong nhóm nhỏ

Hình thức tổ chức: cá nhân; nhóm 3, cả lớp.

Các bước tiến hành:

- GV hỏi HS thích đoạn nào

nhất

- GVchiếu slide đoạn cần luyện

đọc diễn cảm; yêu cầu HS đọc

thầm và đánh dấu từ ngữ cần

nhấn giọng

- GV tổ chức cho HS thi đọc

diễn cảm trước lớp Đưa ra tiêu

chí đánh giá

- GV và HS cùng bình chọn

HS đọc tốt nhất

- HS nêu đoạn mình thích luyện đọc diễn cảm

- HS đọc lại đoạn văn trên slide 1 lượt theo nhóm hoặc cá nhân, nêu giọng đọc phù hợp; HS đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng

- HS luyện đọc tại chỗ

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 của bài

+ 2 HS đọc lại đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

+ HS nêu giọng đọc phù hợp với lời nói của nhân vật:

Giọng người dẫn truyện, giọng các nhân vật khác

+ HS đánh dấu các từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn: các câu hỏi

-HS luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

Hoạt động 4 : (20’) – D Kể chuyện

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS đạt được:

 Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào trí nhớ

Phương pháp và kĩ thuật dạy học: PP vấn đáp.

Hình thức tổ chức: Cá nhân/ Nhóm.

Các bước tiến hành:

Bước 4:

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của

các nhân vật

- Hình thức kể chuyện là gì?

- Có mấy cách kể chuyện?

- 1 HS đọc mẫu toàn bài

- Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm kể chuyện phân vai

- Kể chuyện theo tranh

- Có hai cách:

Hướng dẫn kể chuyện:

* Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện

- GV cho hS nêu yêu cầu của tiết kể

chuyện

- Câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?

+ Em học được gì từ câu chuyện

này?

*Giáo viên giáo dục học sinh: Giáo

dục học sinh lòng yêu nước, tinh

thần dũng cảm đối mặt với khó

khăn, gian khổ.- GV yêu cầu HS

vận dụng kiến thức kể chuyện trong

nhóm

- GV tổ chức cho HS kể chuyện

trước lớp

- GV đưa ra tiêu chí kể để HS được

cộng sao thưởng kể tốt

* Lưu ý:

+ C1: Xưng tôi và kể lại câu chuyện

+ C2: đóng vai là các nhân vật và kể chuyện

- Học sinh quan sát tranh và nêu nội dung từng tranh

- HS trả lời

- HS bộc lộ cảm nghĩ, tình cảm

- Nhóm trưởng điều khiển:

- Luyện kể cá nhân -Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm

- HS hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển:

- Luyện kể cá nhân (1 đoạn)

a Hướng dẫn HS kể chuyện:

Mục tiêu: HS nhớ lại được đúng nội dung câu chuyện vừa học

- Nhiều học sinh trả lời

- M1, M2: Kể đúng nội dung.

- M3, M4: Kể có ngữ điệu, kết hợp

cử chỉ, điệu bộ.

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều

gì?

+ Em học được gì từ câu chuyện

này?

- GV chốt kiến thức, khen HS kể

chuyện tốt, biểu cảm, biết kết hợp

cử chỉ

- Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp

- HS trả lời theo ý đã hiểu

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm, ghi nhớ cách kể hay

b HS kể chuyện trong nhóm Mục tiêu: HS biết kết hợp,

phân công nhau lời thoại và kể chuyện sáng tạo

c Thi kể chuyện trước lớp: Mục tiêu: HS rèn kĩ năng KC,

tự tin trước lớp

HS bày tỏ

Hoạt động 5: Vận dụng, mở rộng

Thời gian: 8 phút

Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể:

+ Khắc sâu nội dung và ý nghĩa câu chuyện

+ Mở rộng, sáng tạo, liên tưởng, tích hợp với tiết kể chuyện

- HTĐG:

+ HS liên tưởng, nêu ý tưởng

Phương pháp và kĩ thuật dạy học: nêu vấn đề; động não, thuyết trình.

-Thực hành, luyện tập, làm việc trong nhóm nhỏ.

Hình thức tổ chức: cá nhân; nhóm 3, cả lớp.

Các bước tiến hành:

4’ -Gọi HS nêu lại nội dung câu

chuyện

- Gọi HS khác nêu lại ý nghĩa,

bài học của câu chuyện

- Gợi ý HS tưởng tượng và viết

tiếp cho đoạn kết của câu

chuyện (khuyến khích vẽ thành

tranh)

- 1 HS trả lời Cả lớp lắng nghe

- 1 HS nhận xét

- 1 HS trả lời Cả lớp lắng nghe

- 1 HS nhận xét

- HS làm việc nhóm (sáng tác , vẽ tranh )

- Đại diện các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm

Sản phẩm: Tranh hoặc mở rộng đoạn kết câu chuyện

2’ - GV nhận xét tiết học, khen

HS học tốt, trả lời bài hay

- Tuyên dương, khen thưởng cá

nhân, nhóm kể chuyện, đọc bài

diễn cảm

- Dặn dò về nhà đọc lại câu

chuyện, nhớ nội dung

- HS nghe GV nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ dặn dò

Củng cố kiến thức; Dặn dò

Mục tiêu: HS ghi nhớ nội dung bài đọc

4 Hoạt động tổng kết và đánh giá (2 phút)

- 1,2 HS nêu suy nghĩ cảm nhận sau khi học bài tập đọc.

- GV nhận xét tiết học và yêu cầu HS đối chiếu lại mục tiêu đầu tiết

- Nhắc HS về nhà luyện đọc

* Giao việc: Từng cá nhân tự sáng tác kết cho câu chuyện, có sản phẩm vào tiết kể chuyện

- GV dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Tự thuật

Đánh giá, rút kinh nghiệm sau tiết dạy

 Những điểm đã đạt được:

…

…

…

………

 Những điểm cần cải thiện, nguyên nhân và biện pháp giải quyết: .…

…

…