2.Kĩ năng - Tìm đúng các từ ngữ thuộc nhóm chỉ những người hoạt động nghệ thuật, chỉ các hoạt động nghệ thuật, chỉ các môn nghệ thuật.. Phương pháp: Tổ chức trò chơi; Vấn đáp, động não,
Trang 1Tên giáo viên: GV khối 3
Thời gian: Tiết 24 – tuần 29
I.Mục tiêu
1.Kiến thức
- Mở rộng vốn từ về nghệ thuật
- Ôn tập về dấu phẩy
2.Kĩ năng
- Tìm đúng các từ ngữ thuộc nhóm chỉ những người hoạt động nghệ thuật, chỉ các hoạt động nghệ thuật, chỉ các môn nghệ thuật
- Đặt được đúng dấu phẩy để ngăn cách các bộ phận đồng chức
3.Thái độ / Giá trị
-Yêu thích môn học
- Hợp tác với thầy cô và bạn bè
4.Năng lực
- Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác
- Phát triển năng lực tự học và nhận thức từ ngữ Tiếng Việt
II Phương pháp và phương tiện dạy học
1 Phương pháp: Tổ chức trò chơi; Vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.;
Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi
2 Phương tiện (chuẩn bị của GV và HS)
a.Giáo viên: Máy tính, máy chiểu, giáo án
b Học sinh: SGK, vở ghi
Hoạt động:
Khởi động
Vui học LTVC
Ứng dụng, sáng tạo
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Phân môn: Luyện từ và câu
MRVT Mở rộng vốn từ Nghệ thuật Dấu phẩy
Trang 2III Tiến trình dạy học
1 Tổ chức lớp học
- Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập , sách vở môn Tiếng Việt 3
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Gv nêu mục tiêu cần đạt trong giờ học hôm nay
Hoạt động 1: (7’) – A.Khởi động
Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS đạt được:
Tâm thế vui vẻ, thoải mái trước khi bước vào giờ học
Phát triển kĩ năng quan sát và hoạt động tư duy
Tiền đề vào bài học mới
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp trò chơi
Hình thức tổ chức: Nhóm.
Các bước tiến hành:
T
G
7’ A.Khởi động
Mục tiêu: Kiểm tra sự
chuẩn bị ở nhà của HS
Sản phẩm: HS đặt câu
có hình ảnh nhân hóa
Bước 1:
- Ổn định tổ chức lớp
Bước 2:
- Trò chơi “Dấu câu”: TBHT điều hành:
+ Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa
+ Học sinh nêu sự vật nhân hoá
- Kết nối kiến thức Giới thiệu bài mới
- HS kiểm tra đồ dùng môn học
- HS tham gia chơi
- HS nhận xét bạn, khen bạn, nhắc lại kiến thức
NỘI DUNG – HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Gv nêu mục tiêu cần đạt trong giờ học hôm nay
Trang 3Hoạt động 2:– B Bài mới – Vui học Luyện từ và câu (25p)
Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS đạt được:
- Tìm đúng các từ ngữ thuộc nhóm chỉ những người hoạt động nghệ thuật, chỉ các hoạt động nghệ thuật, chỉ các môn nghệ thuật
- Đặt được đúng dấu phẩy để ngăn cách các bộ phận đồng chức
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp, giải quyết vấn đề, động não, quan sát, thực hành, hoạt
động nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi
Hình thức tổ chức: Nhóm/ Cá nhân.
Các bước tiến hành:
T
G
Trang 424’
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
Mục tiêu: HS nêu được mục
tiêu nội dung tiết học
2 GV hướng dẫn HS làm bài
tập.
Bước 1:
- Gv giới thiệu cho HS nghe hôm nay sẽ học MVRT về Nghệ thuật, ôn tập về cách sử dụng dấu phẩy
Bước 2:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: “Đố bạn” để hoàn thành bài tập
+ Chỉ những người hoạt động nghệ thuật
+ Chỉ các hoạt động nghệ thuật
+ Chỉ các môn nghệ thuật
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh
*Bài tập 2 : - Yêu cầu trao đổi theo cặp
- Mời 1 số cặp lên bảng chia sẻ nội dung
- HS lắng nghe GV giới thiệu nội dung chính của tiết học
- HS đọc yêu cầu bài 1: - HS lắng nghe nhiệm vụ và thực hiện
- HS: Tiến hành chơi trò chơi + Diễn viên, ca sĩ, nhà văn,
+ Đóng phim, ca hát, múa, vẽ,
+ Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng,
- Lớp nhận xét thống nhất kết quả
- HS đọc yêu cầu bài 2: - HS: đọc bài
- Học sinh làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
HS làm bài cá nhân (Có thể kể về:
Trưng Trắc, Lí Bí, Triệu Quang Phục, Phùng Hưng, Ngô Quyền, Lê Hoàn , Lí Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Huệ, Hồ Chí Minh, vv )
- Đọc đoạn văn
- Học sinh trao đổi cặp làm bài tập và chia sẻ
- Nhận xét
-HS đọc đề
Trang 5- Giáo viên theo dõi nhận xét chốt lại lời giải đúng
- Học sinh trao đổi theo cặp
- Lần lượt các cặp lên thực hành hỏi đáp trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung
Ví dụ: Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh,
mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn phim, đều là một tác phẩm nghệ thuật ( )
1’ HĐ ứng dụng - Đặt câu với từ về Nghệ thuật - HS quan sát lắng nghe và ghi nhớ về
nhà thực hiện
1’ HĐ sáng tạo
Mục tiêu/SP: Phát triển tư duy
học tập môn học
- Viết đoạn văn ngắn kể về vị anh hùng dân tộc
- HS ghi nhớ, thực hiện theo yêu cầu
1’ 3 Củng cố, dặn dò
Mục tiêu/SP: HS ghi nhớ nội
dung bài học
- GV cho HS nhắc lại nội dung kiến thức bài học
- Khen HS tích cực, thưởng sao
- Hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài mới
- HS nhắc lại nội dung bài học
Trang 6- Dặn dò: chuẩn bị bài học tiếp theo
3 Đánh giá và điều chỉnh giờ giảng:
Những điểm đã đạt được:
………
……… Những điểm chưa đạt được, nguyên nhân, cách khắc phục:
………
………
4 Tổng kết giờ học, đánh giá
………
………
………