GIAO AN TIN HOC 7 CV 69(HKI)(2019 - 2020) (1)

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Tình huống xuất phát/ khởi động Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả của h

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1:

TÌM HIỂU CƠ BẢN VỀ CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH MICROSOFT EXCEL

Giới thiệu chung chủ đề:

+ Ưu điểm của Chương trình bảng tính

+ Các đối tượng chính của màn hình Excel , địa chỉ ơ tính

+ Nhập dữ liệu vào trang tính

+ Trang tính và các thành phần chính trên trang tính

+ Chọn một ơ hoặc một khối ơ tính

+ Các kiểu dữ liệu cĩ thể nhập vào các ơ tính

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 4 tiết (Tiết PPCT: 1,2,5,6)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

+ Khái niệm chương trình bảng tính

+ Cách khởi động chương trình bảng tính và màn hình lảm việc của Excel

+ Bảng tính và các thành phần chính trên trang tính

+ Các kiểu dữ liệu trên trang tính và cách chọn các đối tượngtrên trang tính

- Kỹ năng:

+ Nắm được các chức năng chung của chương trình bảng tính

+ Thực hiện được cách khởi động chương trình bảng tính và màn hình lảm việc của Excel+ Thực hiện được nhập, sửa, xóa, cách di chuyển trên trang tính

+ Có kỹ năng kích hoạt trang tính chính xác, phân biệt từngthành phần của trang tính

+ Chọn các đối tượng trên trang tính và phân biệt các dạng dữliệu

+ Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập môn học

2 Định hướng các năng lực cĩ thể hình thành và phát triển:

- Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề:

+ Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đĩ học sinh phát hiện vấn đề, tìm cáchgiải quyết vấn đề

- Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin:

+ Thực hiện được cách khởi động Excel và màn hình làm việc của Excel, vận dụng biết cách

nhập, sửa, xóa, cách di chuyển trên trang tính

+ Kích hoạt trang tính chính xác, phân biệt từng thành phần củatrang tính

+ Chọn các đối tượng trên trang tính và phân biệt các dạng dữliệu

Trang 2

- Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng cơng nghệ thơng tin

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- ĐDDH: Giáo án, SGK,bảng phụ, phiếu học tập của học sinh

- Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhĩm, liên hệ thực tế

2 Chuẩn bị của HS:

- Chuẩn bị nội dung chủ đề mới

- Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa

- Chuẩn bị bảng nhĩm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Tình huống xuất phát/ khởi động Mục tiêu hoạt

động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động

-Phương thức tổ chức hoạt động học tập:

(Tổ chức HS hoạt động nhĩm)

* Hoạt động:Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV: Yêu cầu các nhĩm thực hiện vào bảngnhĩm với quy định thời gian là 5 phút

*Hoạt động: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV:Quan sát, theo dõi các nhĩm hoạt động

*Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV:Thơng báo hết giờ thảo luận, yêu cầu đạidiện các nhĩm lên báo cáo kết quả Yêu cầucác nhĩm nhận xét, đánh giá các nhĩm cịnlại (nhĩm 1 đánh giá nhĩm 3, nhĩm 2 đánhgiá nhĩm 4 hoặc cho các nhĩm tự đánh giá,chấm điểm chéo nhau)

HS: Quan sát Tiến hành phân chia nhiệm vụcho các thành viên trong nhĩm

và để giải quyết nội dung trêntrong thời gian 5 phút

HS: Hoạt động thảo luận nhĩm

Thảo luận theo nhĩm, thốngnhất kết quả và viết vào bảngnhĩm

HS: Đại diện các nhĩm báo cáokết quả của nhĩm mình

(trình bày đáp án tĩm tắt)Kết quả:

Nhĩm 1:

+ Bảng và nhu cầuxử lí thông tin dạngbảng

+ Màn hình làm việc

Trang 3

tượng trên

trang tính

*Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động:

GV:Thơng qua các nhĩm tự nhận xét, đánhgiá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung vềkết quả thực hiện nhiệm vụ của từng nhĩm(ghi điểm cho từng nhĩm) và đưa ra đáp án,kết quả chuẩn nhất cho nội dungtrên

- GV: Ở lớp 6 các em đã đượclàm quen và tìm hiểu chươngtrình soạn thảo văn bản Vàtrong năm học tiếp theo nàycác em sẽ được làm quen vớimột chương trình khác trong bộMicrosoft Office nữa, đó làchương trình bảng tính Chủ đềhôm nay chúng ta sẽ tìm hiểuxem chương trình bảng tính gồmnhững gì? các thành phầnchính và dữ liệu trên trang tínhnhư thế nào?

của Excel+ Nhập dữ liệu vào trang tính

Nhĩm 2:

+ Bảng tính và cácthành phần chính trêntrang tính

+ Các kiểu dữ liệutrên trang tính vàcách chọn các đốitượng trên trang tính

- HS: Lắng nghe, theo dõi

- HS: Lắng nghe, xác định rõnội dung cần phải tìm hiểu ởchủ đề mới

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu hoạt

động Nội dung, phương pháp, tổ chức hoạt động học tập của học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động.

(Tổ chức HS hoạt động cá nhân)

Gv: Yêu cầu học sinh quan sátchi tiết ví dụ1,2 và 3 SGK trang 7, 8SGK

GV: Ở ví dụ 1 thì thông tin đượctrình bày dưới dạng nào?

- GV: Qua ví dụ 2 thì chúng ta có

HS: quan sát và tiến hành hoạtđộng cá nhân

Trang 4

- Gv: Từ các ví dụ trên, em hiểuthế nào là chương trình bảngtính?

GV: Quan sát HS các nhĩm hoạt động, hỗ trợcác cá nhân hoặc nhĩm gặp khĩ khăn

Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV: Gọi 5 học sinh trả lời:

GV: Yêu cầu các em khác nhận xét, đánh giácác bài làm của bạn

- Gv: Để đáp ứng những nhucầu này, chương trình bảng tínhđã ra đời

Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho hoạt độngtìm hiểu trên

GV: Chốt nội dung, kiến thức chính về biến

- HS: Thực hiện cáctính toán để biếtđược kết quả điểmtổng kết

- HS: Bảng theo dõi thiđua của lớp, bảnglương, bảng thời khóabiểu, …

- HS: Để nội dung trựcquan, cô đọng, dễ sosánh; để tính toánvà minh họa trực quancác số liệu đã chotrong bảng

- HS: Chương trình bảng tính làphần mềm giúp ghi lại và trìnhbày thơng tin dưới dạng bảng,

cĩ thể thực hiện các tính tốnphức tạp hoặc biểu diễn các dữliệu bằng biểu đồ

HS: Nhận xét kết quả của cácbạn

HS: Lắng nghe, xâu chuỗi kiếnthức cĩ liên quan đến nội dunghọc

Trang 5

Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thơng tin dưới dạng bảng, cĩ thể thực hiện các tính tốn phức tạp hoặc biểu diễn các dữ liệu bằng biểu đồ.

b) Nội dung 2: Màn hình làm việc của Excel

Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gv: Em hãy nêu các thànhphần trên màn hình làm việcExcel ?

- GV: Trên thanh bảng chọn Excelcó gì khác với Word?

- Gv: Trên trang tính gồm nhữnggì?

- Gv: Thanh công thức dùng đểlàm gì?

- Gv: Dải lệnh Formulas và Data dùngđể làm gì?

Hoạt động: Thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Quan sát các nhĩm hoạt động, hỗ trợ cáccác nhân hoặc nhĩm gặp khĩ khăn Cĩ thểcho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạntrong nhĩm để hồn thành nhiệm vụ nhanhhơn

Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Thơng báo hết thời gian hoạt độngnhĩm Gọi đại diện các nhĩm lên báo cáo kếtquả hoạt động

HS:Thống nhất phần đáp án vàtrình bày vào vở

HS:Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhĩm theo phân cơngtrong vịng 15 phút

HS: Các nhĩm thảo luận, thốngnhất kết quả luận ghi vào bảngnhĩm, phân cơng thành viênnhĩm chuẩn bị báo cáo kết quảkhi hết thời gian quy định thảoluận nhĩm

HS: Đại diện các nhĩm báo cáokết quả

 Programs  Microsoftofice  Microsoft oficeExcel 2010

Trang 6

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét, đánhgiá và chấm điểm chéo nhau theo phân cơngcủa GV.

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các nhĩm Chốt nội dung kiếnthức chính ghi bảng:

a Khởi động:

- Gồm 2 cách

+ C1: Nháy đúp chuột vàobiểu tượng trên màn hìnhnền

+ C2: Nháy chuột Start 

- Gồm có:

+ Bảng chọn File, dải lệnh Home

+ Thanh công thức+ Tên hàng, tên cột+ Trang tính, tên trangtính

+ Thanh trạng thái

- Ngoài ra: Trên thanhbảng chọn Excel cócác dải lệnh hỗ trợ

tính toán: Fomulas và Data

HS: Nhận xét, đánh giá kết quảhoạt động của nhĩm khác

- Trên thanh bảngchọn Excel có các dảilệnh hỗ trợ tính toán:

Fomulas và Data

- HS: Sử dụng để nhập, hiển thị

dữ liệu, thay đổi cơng thức của

ơ tính

- HS: dải lệnh Formulas vàData gồm các lệnh dùng để thựchiện các phép tính với các số và

xử lí dữ liệuHS: Nhận xét kết quả của cácbạn

Trang 7

Programs  Microsoft ofice Microsoft ofice Excel 2010

b Màn hình làm việc Excel:

- Gồm có:

+ Thanh công thức+ Tên hàng, tên cột+ Trang tính, tên trang tính + Thanh trạng thái

- Ngoài ra: Trên thanh bảngchọn Excel có các dải lệnh hỗ

trợ tính toán: Fomulas và Data

- Là thanh cơng cụ đặc trưng của bảng tính

- Sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu, thay đổicơng thức của ơ tính

b.3 Các dải lệnh Formulas (công thức) và Data (dữ liệu):

- Gồm các lệnh dùng để thực hiện các phéptính với các số và xử lí dữ liệu

c/ Nội dung 3 : Nhập dữ liệu vào trang tính:

HS:Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhĩm theo phân cơngtrong vịng 10 phút

Trang 8

- Gv: Để gõ được chữ Việt trêntrang tính em sử dụng phầnmềm nào?

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét, đánhgiá và chấm điểm chéo nhau theo phân cơngcủa GV

- Dữ liệu là thơng tin được nhập và lưu

- HS4: gồm 2 cách+ Cách 1: sử dụng phím mũi têntrên bàn phím

+ Cách 2: dùng chuột và thanhcuộn

- HS5: Sử dụng phần mềm hỗtrợ gõ tiếng việt( unikey)

HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhậnxét, đánh giá kết quả của bạn

HS: Thống nhất phần đáp án vàtrình bày vào vở

Trang 9

đúp chuột+ B2: nhập dữ liệu từ bàn phím+ B3: ấn phím Enter để kết thúc

- Sửa dữ liệu:

+ B1: chọn 1 ơ, sau đĩ nháy đúp chuột+ B2: sửa dữ liệu trực tiếp trong ơ bằng cáchxĩa dữ liệu cũ và nhập mới hoặc xĩa dữ liệu

cũ và nhập mới trên thanh cơng thức+ B3: ấn phím Enter để kết thúc

*Hoạt động: Luyện tập

- Gv: Màn hình Excel cĩ những cơng cụ gìđặc trưng cho chương trình bảng tính?

GV: Hướng dẫn cả lớp thực hiện nhiệmvụ(gợi ý về tư liệu sử dụng, yêu cầu về kếtquả và thời gian hồn thành trong 2 phút)

Hoạt động: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV: Quan sát HS cả lớp thực hiện nhiệm vụ,

hỗ trợ các cá nhân gặp khĩ khăn (Cĩ thể chocác em HS khá, giỏi đi hỗ trợ các cá nhânđang gặp khĩ khăn trong giải quyết nhiệm vụhọc tập

GV: Gọi 1 hay 2 HS bất kỳ nào trong lớp lênghi kết quả

GV: Nhận xét, đánh giá chung về kết quả bàilàm của HS và đưa ra kết quả

HS: Quan sát tiến hành hoạtđộng cá nhân trong 2 phút

+ Thanh trạng thái

- Ngoài ra: Trên thanhbảng chọn Excel cócác dải lệnh hỗ trợ

tính toán: Fomulas và Data

HS: Theo dõi, lắng nghe

Trang 10

trợ tính toán: Fomulas và Data d) Nội dung 4: Bảng tính

- Gv: Các trang tính đó đượcphân biệt bằng tên gì?

- Gv: trang tính được kích hoạt làtrang tính như thế nào?

- Gv: Để kích hoạt một trang tính

em thực hiện thao tác nào?

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét, đánhgiá và chấm điểm chéo nhau theo phân cơng

HS: Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhĩm theo phân cơngtrong vịng 15 phút

(trình bày đáp án tĩm tắt)

- HS: Nhiều trang tính

- HS: ba trang tính trống

- HS: Sheet 1, Sheet 2,sheet 3

- HS: Trang tính đangđược kích hoạt: là trangtính đang được hiển thịtrên màn hình, cónhãn trang màutrắng, tên trang viếtbằng chữ đậm

- HS: Nháy chuột vàotrang tính đó

Trang 11

của GV.

- Một bảng tính là 1 tập tin bao gồm nhiềutrang tính, một bảng tính mới sẽ bao gồm ba

trang tính trống ( sheet 1, sheet 2, sheet 3).

- Trang tính đang được kích hoạt:

là trang tính đang được hiển thịtrên màn hình, có nhãn trangmàu trắng, tên trang viếtbằng chữ đậm

- Để kích hoạt một trang tính,cần nháy chuột vào nhãntrang tương ứng

e) Nội dung 5: Các thành phần trên trang tính

GV: Yêu cầu các nhĩm hồn thành nhiệm vụhọc tập trong 15 phút

- Gv: Trang tính gồm nhữngthành phần nào?

-GV: Ngoài ra, trang tính còn cómột số thành phần nào kháckhông?

- GV: Vậy hộp tên nằm ở vị trínào, có tác dụng gì?

Gv: Khối là gì ? Cho ví dụ minh họa?

- Gv: Thanh công thức có tácdụng gì?

- HS: Các cột, các

Trang 12

- Các cột, các hàng và các ôtính

- Hộp tên: ở bên trái thanh cơng thức,hiển thị địa chỉ của ô đượcchọn

- Khối: là một nhĩm các ơ liền kề nhau tạothành hình chữ nhật Khối cĩ thể là 1 ơ, 1hàng, 1 cột và mỗi khối cĩ địa chỉ của riêngmình

Ví dụ: C2:D3 là khối gồm các

ô nằm trên các cột C và D,đồng thời nằm trên các hàng

2 và 3

- Thanh công thức: cho biết nội dungcủa dữ liệu đang được chọn, ngồi ra cịn cĩthể nhập, sửa nội dung của dữ liệu đĩ

f) Nội dung 6: Dữ liệu trên trang tính Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

hàng và các ô tính

- HS: Hộp tên, khốivà thanh công thức

- HS: Hộp tên: Là ô

ở góc trên, bên tráitrang tính, hiển thị địachỉ của ô được chọn.HS: là một nhĩm các ơ liền kềnhau tạo thành hình chữ nhật.Khối cĩ thể là 1 ơ, 1 hàng, 1 cột

và mỗi khối cĩ địa chỉ của riêngmình

Ví dụ: C2:D3 là khốigồm các ô nằmtrên các cột C và D,đồng thời nằm trêncác hàng 2 và 3

- Thanh công thức: chobiết nội dung của dữ liệu đangđược chọn, ngồi ra cịn cĩ thểnhập, sửa nội dung của dữ liệuđĩ

Trang 13

GV: Yêu cầu các nhĩm hồn thành nhiệm vụhọc tập trong 15 phút.

- GV: cho vd về dữ liệu số ?

- GV: Dữ liệu số là dữ liệunhư thế nào?

- GV: Bài học trước các em đã

biết chương trình bảng tính cókhả năng lưu giữ và xử lýnhiều dạng dữ liệu khác nhau

Đó là dạng dữ liệu nào?

- GV: Khi nhập vào, dữ liệu số

nằm vị trí như thế nào so với

- HS : Dữ liệu số vàdữ liệu dạng vănbản (dữ liệu kí tự)

- HS : Là các số0,1, ,9; dấu cộng (+)chỉ số dương, dấutrừ (-) chỉ số âm vàdấu % chỉ tỉ lệphần trăm

- HS : 120; +38; - 162;15.55

- HS: Dữ liệu số đựơc

căn thẳng lề phải sovới ô tính

- HS: Là dãy các chữcái, chữ số và cácký hiệu

- HS: lớp 7A, diem thi,

Trang 14

Có thể nhập các kiểu dữliệu số hoặc dữ liệu kí tự vàocác ô của bảng tính

a) Dữ liệu số:

- Là các số 0,1, ,9; dấu cộng(+) chỉ số dương, dấu trừ (-)chỉ số âm và dấu % chỉ tỉlệ phần trăm

VD: 120; +38; - 162; 15.55

- Mặc định, dữ liệu số đượccăn thẳng lề phải trong ô tính

Lưu ý: SGK b) Dữ liệu kí tự :

- Là dãy các chữ cái, chữ sốvà các ký hiệu

VD: Lớp 7A, Điểm thi, Họ vàtên

- Dữ liệu kí tự được căn thẳnglề trái trong ô tính

g) Nội dung 6: Chọn các đối tượng trên trang tính

Trang 15

với nhau không?

- GV: Một khối phải có nhiềuhơn một ô Đúng hay sai? (khácvới: Một khối có thể cónhiều hơn một ô)

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét, đánhgiá và chấm điểm chéo nhau theo phân cơngcủa GV

Để chọn các đối tượng trêntrang tính, ta thực hiện như sau:

- Chọn một ô: Đưa con trỏchuột tới ô đó rồi nháychuột

- Chọn một hàng: Nháy chuột

- HS: Nháy chuột tạitên cột cần chọn

- HS: Nháy chuột tạitên hàng cần chọn

- HS: Đưa con trỏ chuộttới ô đó rồi nháychuột

Trang 16

tại tên hàng cần chọn

- Chọn một cột: Nháy chuột tạitên cột cần chọn

- Chọn một khối: Kéo thảchuột từ một ô góc trái trênđến ô ở góc đối diện (ôgóc dưới phải) Ô chọn đầutiên sẽ là ô được kích hoạt

Hoạt động 3: Luyện tập

* Bài tập 1: Bạn Hằng gõ vào một ơ tính nội

dung 8+2*3 với mong muốn tính được giá trịcơng thức vừa nhập Nhưng trên ơ tính vẫnchỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14

mà Hằng mong đợi Theo em thì tại sao?

* Bài tập 2:

Một hình trịn cĩ bán kính R sẽ cĩ chu vibằng C = 2 x 3.14 x R và diện tích bằng S =3.14 x R2 Hãy tạo trang tính để tính chu vi vàdiện tích của hình trịn với các giá trị bánkính R khác nhau (hình 1.23a) Kết quả sẽnhư hình 1.23b

Trang 17

GV: Thông báo hết thời gian hoạt độngnhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kếtquả hoạt động.

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánhgiá và chấm điểm chéo nhau theo phân côngcủa GV

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các nhóm Chốt nội dung kiếnthức chính ghi bảng:

HS: Đại diện các nhóm báo cáokết quả

là một đoạn kí tự Muốn ra đượckết quả mong đợi, bạn Hằng cần

gõ vào nội dung là = 8+2*3

- Nhóm 2:

Chu vi: C = 2 x 3.14 x R Diện tích: S = 3.14 x R2 → Ta có:

B3 = 2*3.14*A3C3 = 3.14*A3^2B4 = 2*3.14*A4C4 = 3.14*A4^2 B5 = 2*3.14*A5C5 = 3.14*A5^2B6 = 2*3.14*A6C6 = 3.14*A6^2B7 = 2*3.14*A7C7 = 3.14*A7^2B8 = 2*3.14*A8C8 = 3.14*A8^2

→ Thực hiện điền các côngthức trên, ta được bảng kếtquả:

HS: Nhận xét, đánh giá kết quảhoạt động của nhóm khác

- HS lắng nghe, theo dõi

Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng.

Mục tiêu hoạt Nội dung, phương phức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá

Trang 18

động học tập của học sinh kết quả của hoạt động.

phím Ctrl và lần lượt chọn các

khối tiếp theo

Ví dụ: C3 : C8 và E3 : E8 Kéo thả chuột chọn C3 : C8 sau

đó giữ im phím Ctrl nháy chuột

chọn E3:E8HS: Lắng nghe, theo dõi

- HS theo dõi, lắngnghe, tìm hiểu

IV Câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực:

1 Mức độ nhận biết:

Câu 1: Trên trang tính, để chọn cột C ta thực hiện thao tác nào nhanh nhất?

A nháy chuột lên ơ C1 và kéo đến hết cột C B nháy chuột cột B và kéo qua cột C

C nháy chuột lên tên hàng C D nháy chuột tên cột C

Câu 2: Trên trang tính, một nhĩm các ơ liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là:

A ơ liên kết B các ơ cùng hàng C khối ơ D các ơ cùng cột

Câu3: Trên trang tính, các ký tự chữ cái A,B,C,….được gọi là:

A tên hàng. B tên ơ C tên cột. D tên khối

2 Mức độ thơng hiểu :

Câu 1: Trong chương trình bảng tính, khi mở một bảng tính mới thường cĩ:

A hai trang tính trống B một trang tính trống

C ba trang tính trống D bốn trang tính trống

Câu 2: Các thành phần chính trên trang tính gồm cĩ:

A Hộp tên, Khối, các ơ tính B Hộp tên, Khối, các hàng

C Hộp tên, thanh cơng thức, các cột D Hộp tên, Khối, Thanh cơng thức

Câu 3: Trong màn hình Excel, ngồi bảng chọn File và các dải lệnh giống Word thì màn hình Excel cịn cĩ:

A trang tính, thanh cơng thức

B thanh cơng thức, các dải lệnh Formulas

C các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data

D trang tính, thanh cơng thức, các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data

Câu 2: Chương trình bảng tính đầu tiên có tên gọi là gì?

Visul fox

V Phụ lục :

Trang 19

CHỦ ĐỀ 2:

THỰC HÀNH TẠO CÁC TRANG TÍNH EXCEL CƠ BẢN

Giới thiệu chung chủ đề:

+ Biết khởi động và kết thúc làm việc với Excel

+ Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính

+ Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

+ Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính trên trang tính

+ Mở và lưu bảng tính

+ Chọn các đối tượng trên trang tính

+ Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 4 tiết (PPCT: 3,4,7,8)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức: Giúp HS nắm được:

+ Cách khởi động chương trình bảng tính và thoát khỏi phần mềm Excel

+ Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính

+Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

+ Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của trang tính, mở và lưu bảngtính trên máy tính, chọn các đối tượng trên trang tính, phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhauvào ô tính

- Kỹ năng:

+ Thực hiện được cách khởi động chương trình bảng tính và thoát khỏi phần mềm Excel

+ Thực hiện nhập, sửa, xóa, cách di chuyển trên trang tính

+ Thực hiện được cách mở trang tính mới và mở trang tính sẵn có trong máy tính

+ Thực hiện được cách lưu trang tính và lưu trang tính với tên khác

+ Thực hiện được kĩ năng chọn các đối tượng trên trang tính chính xác và nhập các kiểu dữliệu khác nhau vào ô tính

- Thái độ:

Trang 20

+ Tập trung, nghiêm túc thực hiện các hoạt động học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên+ Có ý thức tự giác cao và có tính thần giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.

+ Yêu thích môn Tin học và hình thành ý thức vận dụng các kiến thức đã học để áp dụng cóhiệu quả trong thực tiễn cuộc sống

2 Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:

- Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề:

Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách giảiquyết vấn đề

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin:

Biết Sử dụng được máy tính cá nhân mộ cách hiệu quả

- Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng công nghệ thông tin

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên:

 Giáo án, SGK,bảng phụ, phiếu học tập của học sinh

 Máy tính, đèn chiếu, phòng thực hành Tin học

2 Học sinh:

 Học bài cũ, chuẩn bị nội dung chủ đề mới

 Đồ dùng học tập, tập vở, bút, sách giáo khoa

 Chuẩn bị bảng nhóm

III Tiến trình dạy học:

động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả của hoạt động

+ Lưu kết quả làm việc với tên khác

-Phương thức tổ chức hoạt động học tập:

(Tổ chức HS hoạt động nhóm)

* Hoạt động:Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

GV: Viết nội dung lên bảng Yêu cầu cácnhóm thực hiện viết chương trình vào bảngnhóm với quy định thời gian là 3 phút

*Hoạt động: Thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV:Quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động

*Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện

HS: Quan sát tiến hành phânchia nhiệm vụ cho các thànhviên trong nhóm và để giảiquyết nội dung trên trong thờigian 3 phút

HS: Hoạt động thảo luận nhómThảo luận theo nhóm, thốngnhất kết quả và viết vào bảngnhóm

HS: Đại diện các nhóm báo cáo

Trang 21

*Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động:

GV:Thông qua các nhóm tự nhận xét, đánhgiá với nhau thì GV đưa ra nhận xét chung vềkết quả thực hiện nhiệm vụ của từng nhóm(ghi điểm cho từng nhóm) và đưa ra đáp án,kết quả chuẩn nhất cho nội dung trên

kết quả của nhóm mình (trình bày đáp án tóm tắt)

* Lưu kết quả và thoát khỏi Excel:

+ Nháy chuột vào File  save

và thực hiện lưu kết quả + Nháy chuột vào File  Closehoặc nháy chuột vào nút X ởgóc trên, bên phải cửa sổ Excel

Nhóm 2, 4:

* Mở bảng tính mới và bảng tính sẵn có trong máy tính

+ Để mở một bảng tính mới tachọn file > new hoặc nhấn tổhợp phím Ctrl + N

+ Để mở một bảng tính đã cósẵn trong máy tính ta chọn file > Open hoặc nhấn tổ hợp phímCtrl + O

HS: thống nhất phần đáp án vàtrình bày vào vở

Trang 22

* Lưu kết quả và thoát khỏi Excel:

+ Nháy chuột vào File  save và thực hiệnlưu kết quả

+ Nháy chuột vào File  Close hoặc nháychuột vào nút X ở góc trên, bên phải cửa sổExcel

* Mở bảng tính mới và bảng tính sẵn có trong máy tính:

+ Để mở một bảng tính mới ta chọn file >

new hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + N

+ Để mở một bảng tính đã có sẵn trong máytính ta chọn file > Open hoặc nhấn tổ hợpphím Ctrl + O

GV: Ở chủ đề 1 các em đã làm quen mànhình làm việc của Excel, biết cách nhập dữliệu vào trang tính Để tìm hiểu kỹ hơn hômnay chúng ta sẽ thực hành tạo các trang tínhExcel cơ bản

HS: Lắng nghe, xác định rõ nộidung cần phải tìm hiểu ở chủ đềmới

GV: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ sau:

+ So sánh điểm giống nhau và khác nhaugiữa mn hình Word và Excel?

+ Màn hình Excel có những công cụ gì đặctrưng cho chương trình bảng tính?

+ Để kích hoạt một ô tính em thực hiện thao

tác nào?

GV:Quan sát HS các nhóm hoạt động, hỗ trợcác cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn

Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

GV: Gọi 4 học sinh trả lời

HS: quan sát và tiến hành hoạtđộng cá nhân trong 4 phút

HS: Hoạt động cá nhân

HS: Đại diện các cá nhân báocáo kết quả

(trình bày đáp án tóm tắt)HS1:

* Giống nhau:

- Các thao tác khởi động, lưukết quả, và thoát khỏi chươngtrình

- Đều có thanh tiêu đề, thanhchứa các dải lệnh, các thanhcông cụ, thanh trạng thái, hai

Trang 23

GV: Yêu cầu các em khác nhận xét, đánh giácác bài làm của bạn.

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho hoạt độngtìm hiểu trên Chốt kiến thức chính ghi bảng:

* Giống nhau:

- Các thao tác khởi động, lưu kết quả, vàthoát khỏi chương trình

- Đều có thanh tiêu đề, thanh chứa các dải

thanh cuộn và vùng nhập liệu

HS 2: Khác nhau:

Vùng nhậpliệu có dạngbảng tính

Vùng nhậpliệu có dạngtrang giấy

Tên mặc định

là Book1

Tên mặc địnhlà

Document1

Có thanh công thức

Không có thanh công thức

Có dải lệnh

Formulas và Data nhưng

không có cácdải lệnh

Formulas và Data

Quản lý dữliệu bằngbảng (hàng vàcột)

Quản lý dữliệu bằng kí

tự, hàng,đoạn, trang.HS3:

trợ tính toán: Fomulas và Data

HS4: nháy chuột chọn ô tính đóHS: Lắng nghe, xâu chuỗi kiếnthức có liên quan đến nội dunghọc

Trang 24

lệnh, các thanh công cụ, thanh trạng thái, haithanh cuộn và vùng nhập liệu.

* Khác nhau:

Vùng nhập liệu códạng bảng tính Vùng nhập liệu códạng trang giấy

Tên mặc định làBook1 Tên mặc định làDocument1

Có thanh côngthức Không có thanhcông thức

Có dải lệnh

Formulas và Data

nhưng không cócác dải lệnh

lệnh Formulas và Data

Quản lý dữ liệubằng bảng (hàng vàcột)

Quản lý dữ liệu bằng

kí tự, hàng, đoạn,trang

* Màn hình Excel có những công cụ đặctrưng cho chương trình bảng tính:

+ Bảng chọn File, dải lệnh Home + Thanh công thức

+ Tên hàng, tên cột+ Trang tính, tên trang tính + Thanh trạng thái

- Ngoài ra: Trên thanh bảng chọn Excel cócác dải lệnh hỗ trợ tính toán: Fomulas vàData

* Để kích hoạt một ô tính: nháy chuột chọn ôtính đó

*Hoạt động: Luyện tập (tương tự như hướng dẫn thường xuyên)

b) Nội dung 2: Nhập dữ liệu tùy ý vào một

ô trên trang tính Hãy dùng phím Enter để

kết thúc việc nhập dữ liệu trong ô đó và quan sát ô được kích hoạt tiếp theo.

GV: Hướng dẫn HS thao tác nhập dữ liệu tùy

ý vào một ô trên trang tính Dùng phím Enter

để kết thúc việc nhập dữ liệu trong ô đó vàquan sát ô được kích hoạt tiếp theo Yêu cầucác cá nhân thưc hiện trong 4 phút.(hướng

HS:Quan sát và tiến hành hoạtđộng cá nhân trong 4 phút

Trang 25

dẫn ban đầu)

GV: Quan sát hoạt động, hỗ trợ các các nhânhoặc nhóm gặp khó khăn Có thể cho phépcác em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trongnhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn

GV: Thông báo hết thời gian hoạt độngnhóm Gọi đại diện cá nhân lên báo cáo kếtquả hoạt động

GV: Yêu cầu các cá nhân khác nhận xét, đánhgiá

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các cá nhân Chốt nội dungkiến thức chính ghi bảng:

Nhập dữ liệu tùy ý vào một ô khác, nhưngthực hiện một trong các thao tác sau khi gõ:

sau đó dùng các phím Tab, tổ hợp phím mũitên, phím Esc, nháy chuột trái vào một ô bất

kỳ Quan sát kết quả nhập dữ liệu và ô đượckích hoạt tiếp theo, rút ra các kết luận về cáccách có thể để kết thúc việc nhập dữ liệu vàomột ô

c Nội dung 3: Thực hành khởi động Excel

và nhập dữ liệu bảng tính hình 1.10 SGK Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Hướng dẫn cả lớp thực hiện nhiệm vụkhởi động Excel và nhập dữ liệu bảng tínhhình 1.10 SGK

HS: Hoạt động cá nhân để thựchiện nhiệm vụ học tập

(trình bày đáp án tóm tắt)

HS: Nhập dữ liệu tùy ý vào một

ô khác, nhưng thực hiện mộttrong các thao tác sau khi gõ:sau đó dùng các phím Tab, tổhợp phím mũi tên, phím Esc,nháy chuột trái vào một ô bất

kỳ Quan sát kết quả nhập dữliệu và ô được kích hoạt tiếptheo, rút ra các kết luận về cáccách có thể để kết thúc việcnhập dữ liệu vào một ô

HS: Tiến hành hoạt động cánhân

HS: Hoạt động cá nhân để tìm

Trang 26

hỗ trợ các cá nhân gặp khó khăn (Có thể chocác em HS khá, giỏi đi hỗ trợ các cá nhânđang gặp khó khăn trong giải quyết nhiệm vụhọc tập

GV: Gọi 1 hay 2 HS bất kỳ nào trong lớp lêntrình bày các bước khởi động excel và nhậpmột vài dữ liệu vào trang tính

Gv: Gọi 1 hay 2 HS bất kỳ nào trong lớp lêntrình bày các bước lưu kết quả và thoát thỏiExcel

GV: Yêu cầu cá nhân khác nhận xét, đánh giá

Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động (tương tự như hướng dẫn kết thúc)

GV: Nhận xét, đánh giá chung về kết quảkhởi động máy tính (ưu điểm, khuyết điểm)

d/ Nội dung 4: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

Nội dung: Nhận biết các thành phần chínhtrên trang tính: Ô, hàng, cột, hộp tên vàthanh công thức

(Tổ chức HS hoạt động nhóm)

GV:Thao tác mẫu nội dung Yêu cầu các cácnhóm hoàn thành nội dung trong thời gian 10phút.(2 học sinh/máy tính)

GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ cáccác nhân hoặc nhóm gặp khó khăn Có thểcho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạntrong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanhhơn

Hoạt động: Báo cáo kết quả thực hiện

HS2: Thực hiện các bước khởiđộng excel và nhập một vài dữliệu vào trang tính

HS1: Thực hiện các bước lưukết quả và thoát thỏi Excel HS2: Thực hiện các bước lưukết quả và thoát thỏi Excel HS: 1 hay 3 cá nhân khác nhậnxét, đánh giá kết quả của bạn

HS: Quan sát, nghe nhận xét, rútkinh nghiệm

HS: Quan sát tiến hành hoạtđộng nhóm trong 10 phút

HS: Hoạt động cá nhân để tìm

ra kết quả

HS: Cá nhân được chỉ định lên

Trang 27

nhiệm vụ học tập

GV: Thông báo hết thời gian hoạt độngnhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kếtquả hoạt động

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánhgiá theo phân công của GV

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các nhóm.(ưu điểm, khuyếtđiểm) Chốt nội dung kiến thức chính ghibảng:

- Thanh công thức: cho biết nội dung của dữliệu đang được chọn, ngoài ra còn có thểnhập, sửa nội dung của dữ liệu đó

e) Nội dung 5: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính

GV: Hướng dẫn HS thao tác chọn các đốitượng trên trang tính Yêu cầu các cá nhânthưc hiện trong 4 phút (hướng dẫn ban đầu)

GV: Quan sát hoạt động, hỗ trợ các các nhânhoặc nhóm gặp khó khăn Có thể cho phépcác em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trongnhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn

GV: Thông báo hết thời gian hoạt độngnhóm Gọi đại diện cá nhân lên báo cáo kếtquả hoạt động

GV: Yêu cầu các cá nhân khác nhận xét, đánhgiá

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các cá nhân

*Hoạt động: Luyện tập (tương tự như

thực hiện theo yêu cầu

HS: Nhận xét

HS: Chú ý quan sát, lắng nghe

HS:Quan sát và tiến hành hoạtđộng cá nhân trong 4 phút

HS: Hoạt động cá nhân để thựchiện nhiệm vụ học tập

(trình bày đáp án tóm tắt)

Trang 28

hướng dẫn thường xuyên)

f Nội dung 6: Mở bảng tính, nhập nội dung và lưu kết quả làm việc với tên khác Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Hướng dẫn cả lớp thực hiện nhiệmvụ(gợi ý về tư liệu sử dụng, yêu cầu về kếtquả và thời gian hoàn thành trong 4 phút)

hỗ trợ các cá nhân gặp khó khăn (Có thể chocác em HS khá, giỏi đi hỗ trợ các cá nhânđang gặp khó khăn trong giải quyết nhiệm vụhọc tập

GV: Gọi 1 hay 2 HS bất kỳ nào trong lớp lêntrình bày các bước mở bảng tính sẵn có trênmáy tính?

GV: Gọi 1 hay 2 HS bất kỳ nào trong lớp lêntrình bày các bước lưu bảng tính với tênkhác?

GV: Yêu cầu cá nhân khác nhận xét, đánh giá

Hoạt động: Đánh giá kết quả hoạt động ( tương tự như hướng dẫn kết thúc)

GV: Nhận xét, đánh giá chung về kết quảkhởi động máy tính (ưu điểm, khuyết điểm)Chốt nội dung kiến thức chính ghi bảng:

+ Để mở một bảng tính đã có sẵn trong máytính ta nháy chuột chọn File  Open hoặcnhấn tổ hợp phím Ctrl + O và mở bảng tính + Để lưu bảng tính với tên mới: Nháy chuộtvào File  Save as … sau đó thực hiện lưubảng tính

HS: Quan sát tiến hành hoạtđộng cá nhân trong 4 phút

HS1: Thực hiện các bước lưubảng tính với tên khác

HS2: Thực hiện các bước lưubảng tính với tên khác

HS: Quan sát, nghe nhận xét, rútkinh nghiệm

Hoạt động 3 : Luyện tập

Trang 29

- Thực hành

trên máy tính  GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính- GV: yêu cầu học sinh

+ Khởi động chương trình Excel + Nhận biết các thành phần trên màn hình củaExcel

+ Thực hiện bài tập 3 trang 14 và 3, 4 trang

24 SGK

 GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫntừng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng họcsinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trongquá trình thực hành

 GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùngmột lỗi thì nên cho các em dừng thực hành,hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi

- Nêu những lỗi mà các em thường hay mắcphải

 Đưa ra hướng khắc phục

 Giải đáp những thắc mắc của học sinh

 Cho điểm những học sinh thực hành tốtTắt máy, kiểm tra thiết bị

 HS: Khởi động HS: Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhóm theo phân công GV

HS: Theo dõi, lắng nghe

Nội dung: Học sinh về nhà thực hiện các

thao tác khởi động, mở bảng tính mới (có sẵntrong máy tính), lưu bảng tính (lưu bảng tínhvới tên khác), nhập dữ liệu vào trang tính và

thoát khỏi Excel

Thực hiện nội dung trên tại nhà(có thể)

IV Câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển năng lực:

1 Mức độ nhận biết:

Câu 1: Trên trang tính, các ký tự chữ cái A,B,C,….được gọi là:

A tên hàng. B tên ô C tên cột. D tên khối

Câu 2: Trên trang tính, hộp tên hiển thị D6 cho ta biết:

A địa chỉ của ô tại cột 6 hàng D B địa chỉ của ô tại cột D hàng 6

C địa chỉ của ô tại hàng D đến hàng 6 D địa chỉ của ô từ cột D đến cột 6

2 Mức độ thông hiểu :

Trang 30

Câu 1: Trong màn hình Excel, ngoài bảng chọn File và các dải lệnh giống Word thì màn hình Excel còn có:

A Trang tính, thanh công thức

B Thanh công thức, các dải lệnh Formulas

C Các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data

D Trang tính, thanh công thức, các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data

Câu 2: Trên trang tính, một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là:

A ô liên kết B các ô cùng hàng C khối ô D các ô cùng cột

3 Mức độ vận dụng:

Câu 1: Chương trình bảng tính đầu tiên có tên gọi là gì?

a Visicalc b Daniel Bricklin c Bob Frankston d Visul fox

Câu 2: Trong chương trình bảng tính, khối ô A3:C4 là gồm các ô:

Câu 2: Trong chương trình bảng tính, các kiểu dữ liệu cơ bản gồm:

A kiểu số B kiểu ngày C kiểu thời trang D kiểu số và kiểu kí tự

Câu 3: Trong chương trình bảng tính, ký hiệu khối ô từ ô D2 đến ô F6, ta viết:

Chủ đề 3:

TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH EXCEL

Giới thiệu chung về chủ đề:

Các em đã được tìm hiểu và biết rằng tính năng chính của chương trình bảng tính excel là tính toán và sử dụng hàm có sẵn Qua chủ đề này sẽ giúp các em nắm rõ hơn về cách thực hiện tính toán

 Biết được cách sử dụng công thức để tính toán, cách nhập công thức

 Biết được sự giống và khác nhau giữa dữ liệu trong ô tính so với dữ liệu trong hộp tên và trên thanh công thức

 Biết cách sử dụng địa chỉ vào trong công thức Từ đó rút ra được ưu điểm khi sử dụng địa chỉ vào trong công thức

Trang 31

 Biết được khái niệm hàm trong chương trình bảng tính

 Biết cách sử dụng hàm trong chương trình bảng tính

 Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như: Sum, Average, Max, Min

 Biết vận dụng một số hàm cơ bản để làm một số bài tập

- Kỹ năng:

 Có kỹ năng sử dụng công thức để tính toán, cũng như cách nhập công thức vào ô

 Có kỹ năng nhập công thức bằng địa chỉ vào trong ô tính

 Có kỹ năng sử dụng hàm vào trong công thức

 Rèn luyện kĩ năng sử dụng hàm cơ bản trong chương trình bảng tính

 Có kỹ năng sử dụng hàm vào trong công thức

- Thái độ:

 Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng chuột đúng quy cách đúng mục đích để đạt hiệu quả tốt

 Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học

 Yêu thích môn Tin học cũng như các môn khoa học khác và ý thức vận dụng các kiên thức đãhọc vào tìm hiểu nội dung bài học

 Giúp đỡ nhau trong học tập

2 Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:

 Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề:

+ Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách giảiquyết vấn đề

 Năng lực sử dụng công nghệ thông tin:

+ Lập được trang tính, sử dụng hàm cơ bản trong chương trình bảng tính

 Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng công nghệ thông tin

II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Trang 32

- GV đặt câu hỏi: Sau khi quan sát em hãycho biết mục đích chính của hai bức trangtrên yêu cầu chúng ta phải làm gì?

- GV nhận xét đánh giá ý kiến của từng cánhân học sinh và kết luận mục đích củachủ đề này là tìm hiểu cách sử dụng cácphép tốn, cơng thức, hàm… trongchương trình bảng tính Excel

- HS trả lời: Dùng các phép tốn

ở bức trang trên để áp dụng tínhtốn các ơ cịn trống trong bứctranh phía dưới

- HS nắm được mục tiêu của chủđề

hãy cho biết ô I21 đã sử

dụng những phép toán nào?

- GV: Trong toán học, chúng tathường tính toán các biểuthức với những phép toánnào?

- GV: Yêu cầu HS cho ví dụ ?

- Gv: Hãy nêu một số kíhiệu được sử dụng trongcông thức để tính toán?

- GV: Các phép toán trongbảng tính được thực hiện theotrình tự như thế nào?

- Gv yêu cầu HS lấy ví dụ?

- HS: (18+3)/7+(4-2)^2*5

Trang 33

- Gv: Trong chương trình bảngtính thường dùng dấu chấm(.) để làm gì ?

- GV: Trong chương trình bảngtính sử dụng được dấu ngoặcgì? và có sử dụng được dấungoặc vuông […] hay ngoặcnhọn {…} không?

- Gv yêu cầu HS làm bài tậptrên bảng nhóm với câuhỏi:

Em hãy chuyển các biểuthức toán học sau sang cáccông thức của chương trìnhbảng tính?

- Gv: Khi nhập cơng thức vào 1 ơ, bắt

buộc phải làm gì?

-Gv: Yêu cầu HS thảo luậnnhóm đôi câu hỏi sau:

Cần nhập công thức : (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2 5 Tại ô B2 em thực hiện nhữngbước nào?

- Gv: Từ ví dụ trên, em hãynêu các bước thực hiệnnhập công thức?

- Gv: Nếu em nhập côngthức :

15-6/3+2*3 vì sao kết quảkhông hiển thị?

- Gv: Y/c HS quan sát 2 tranhvẽ sau:

- Gv: Y/c HS hoạt động nhóm:

So sánh 2 ví dụ ở hình A và Bvà cho biết nội dung trong 2

ô có khác nhau không? Vìsao?

- GV: Dựa vào đâu có thểbiết ô chứa công thức hay

Trang 34

chứa dữ liệu cố định?

- GV : chia thành 4 nhóm mỗinhóm thực hiện một bài + Nhóm 1, 3: Nhập côngthức sau vào ô có địa chỉB5:

(25 - 9) : 2 + 22 4+ Nhóm 2, 4: Nhập côngthức sau vào ô có địa chỉB4:

HS: Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhĩm theo phân cơng trongvịng 20 phút

HS: Cá nhĩm thảo luận, thốngnhất kết quả luận ghi vào bảngnhĩm, phân cơng thành viênnhĩm chuẩn bị báo cáo kết quảkhi hết thời gian quy định thảoluận nhĩm

- HS quan sát tranh vẽ + HS trả lời: Trong ôI21 đã sử dụng nhữngphép toán: Phép toántrong ngoặc đơn “( )”,phép cộng, phépnhân và phép chia

- HS: Trong toán họcchúng ta thường tínhtoán các biểu thứcvới những phép toán:+, - , x, :, ( ), [ ], { }, lũythừa, %

- HS: (5+7):2, 13x2-8,…

- HS: Một số kí hiệuđược sử dụng trongcông thức để tínhtoán: + , - , * (nhân), /(chia), ^ (luỹ thừa), %(phần trăm)

- HS: Các phép toántrong ngoặc đơn thựchiện trước  luỹ thừa

 nhân và chia cộng và trừ

- HS: Trong chương trìnhbảng tính thường dùng

Trang 35

dấu chấm (.) để ngăncách giữa phầnnguyên và phần thậpphân.

- HS: Trong chương trìnhbảng tính chỉ được sửdụng dấu ngoặc tròn(…) trong các côngthức không được sửdụng được dấu ngoặcvuông […] hay ngoặcnhọn {…} trong cáccông thức

- HS: Thảo luận vàviết trên bảng nhóm: Nhóm 1, 3: a

+ Nhóm 1, 3:

(18+3)/7+(4-2)^2*5 = 23Nhóm 2, 4:

b

+ Nhóm 2, 4 :((1+3)*(8-2)+6))/(5-1)-3 = 4.5

- HS: Gõ dấu “=”

- HS thảo luận nhómđôi và đại diện nhómtrả lời:

Để nhập công thức (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2 5

em thực hiện nhữngbước sau:

+ Bước 1: Nháy chuộtvào ô B2

+ Bước 2 : Gõ dấu “=”+ Bước 3: Nhập côngthức

= (12+3)/5+(6-3)^2*5+ Bước 4 : Nhấn Enterhoặc nháy chuột vào để ra kết quả 48

- HS:

Trang 36

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét,đánh giá và chấm điểm chéo nhau theophân cơng của GV.

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các nhĩm Chốt nội dungkiến thức chính ghi bảng:

- Một số kí hiệu được sửdụng trong công thức để tínhtoán:

Phép tốn Tốn học Chương trình bảng tính

+ Bước 4 : Nhấn Enterhoặc nháy chuột vào-HS: Thiếu dấu bằng

+ Hai hình A và B, dữliệu trong hai ô B2giống nhau

* Hình A: nội dung của

ô được hiển thị trênthanh công thức, cònkết quả được hiển thịtrong ô

* Hình B: nội dung của

ô không được hiển thịtrên thanh công thức,còn kết quả đượchiển thị trong ô

- HS: Nội dung ô tínhđược hiện thị trênthanh công thức

- HS: các nhóm thựchiện

+ Nhóm 1,3:

= (25 – 9)/2 + 2^2 * 4 =24

+ Nhóm 2, 4:

= 2^3 * 3^2 – (14+4)/6 =

69 HS: Nhận xét, đánh giá kết quảhoạt động của nhĩm khác

HS: Thống nhất phần đáp án và

Trang 37

* Chú ý:

+ Trong chương trình bảng tínhthường dùng dấu chấm (.)để ngăn cách giữa phầnnguyên và phần thập phân

VD: 1.2; 2.34;…

+ Trong chương trình bảng tínhchỉ được sử dụng dấungoặc tròn (…) trong cáccông thức

Nhập cơng thức:

Dấu “=” là dấu đầu tiên emcần gõ khi nhập công thứcvào một ô

- Các bước thực hiện lầnlượt như sau:

+ Bước 1: Chọn ô cần nhậpcông thức

+ Bước 2 : Gõ dấu “=”

+ Bước 3: Nhập công thức+ Bước 4 : Nhấn Enter hoặcnháy chuột vào

 Như vậy, công thức đượchiển thị trên thanh côngthức, còn kết quả đượchiển thị trong ô

Ví dụ : (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2 5 thực hiện những bước sau:

+ Bước 1: Nháy chuột vào

ô B2+ Bước 2 : Gõ dấu “=”

+ Bước 3: Nhập công thức

= (12+3)/5+(6-3)^2*5+ Bước 4 : Nhấn Enter hoặcnháy chuột vào để rakết quả 48

trình bày vào vở

Trang 38

b Nội dung 2: Sử dụng địa chỉ trong cơng thức

- GV treo tranh vẽ:

- GV: Địa chỉ của một ô làgì?

- GV: Cho ví dụ về địa chỉcủa ô?

- GV chỉ một số ô trêntranh vẽ cho biết địa chỉcủa ô

- GV: Gọi 2 HS lên viết 2 côngthức trong ô C5 và D5

- GV nêu: ô B5 sẽ bằng dữliệu trong ô B2 nhân với dữliệu trong ô B3, ta còn cóthể viết “=B2*B3”

GV: Tương tự trong ô C5

“=C2*C3” Ở ô D5 ta còn cóthể viết như thế nào?

- GV: Cách ghi như thế, là tađã sử dụng địa chỉ trongcông thức

- GV treo tranh vẽ:

- GV: yêu cầu HS tính trungbình cộng các nội dung ở A1và B1 trong ô C1

- GV cho HS hoạt động nhómtrên đó đã ghi sẵn các dữliệu:

Nhóm 1 và 3

Nhóm 2 và 4

Trang 39

HS: Quan sát và tiến hành hoạtđộng nhĩm theo phân cơng trongvịng 10 phút

HS: Cá nhĩm thảo luận, thốngnhất kết quả luận ghi vào bảngnhĩm, phân cơng thành viênnhĩm chuẩn bị báo cáo kết quảkhi hết thời gian quy định thảoluận nhĩm

Nhóm 1,3

Nhóm 2,4

Trang 40

GV: Yêu cầu các nhĩm khác nhận xét,đánh giá và chấm điểm chéo nhau theophân cơng của GV.

GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quảhoạt động của các nhĩm Chốt nội dungkiến thức chính ghi bảng:

Các bước thực hiện:

+ Bước 1: Nháy chuột chọn

ô cần nhập địa chỉ côngthức ô C1

+ Bước 2 : gõ dấu = (+ Bước 3: Nháy chuột chọn

ô A1 + Bước 4: Gõ dấu ++ Bước 5: Nháy chuột chọn

ô B1+ Bước 6: gõ kí hiệu )/2 + Bước 7: Nhấn Enter

- GV: lưu ý: Trong các côngthức tính toán với dữ liệucó trong các ô, dữ liệu đóthường được cho thông quađịa chỉ của các ô (hay địachỉ của một hàng, mộtcột, khối)

HS: Nhận xét, đánh giá kết quảhoạt động của nhĩm khác

c Nội dung 3: Hàm trong chương trình bảng tính – Cách sử dụng hàm:

Định dạng
Số trang	124
Dung lượng	7,26 MB