3- Giáo dục ý thức bảo vệ rừng và bảo vệ động vật quý hiếm II/ Các hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn Ba- la- lai ca trên sông Đà, trả lời các câu [r]
Trang 1Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011
Tiết 2: Tập đọc
$15: Kì diệu rừng xanh
I/ Mục tiêu:
1- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng Cảm xúc "'(" mộ của rừng
2- Cảm nhận '- vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến, "'(" mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng
3- Giáo dục ý thức bảo vệ rừng và bảo vệ động vật quý hiếm
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng đàn Ba- la- lai ca trên sông Đà, trả lời các
câu hỏi về bài đã đọc
2-Dạy bài mới:
2.1- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học
?'!" dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
-Mời 1 HS giỏi đọc
?'!" dẫn HS chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
-Cho HS đọc đoạn trong nhóm
-Mời 1-2 HS đọc toàn bài
-GV đọc diễn cảm toàn bài
b)Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+Những cây nấm rừng đã khiến tác giả
có những liên '[" thú vị gì? Nhờ
những liên '[" ấy mà cảnh vật đẹp
thêm ' thế nào?
+) Rút ý1: Vẻ đẹp của những cây nấm
-Cho HS đọc A'! cả bài và trả lời câu
hỏi:
+Những muông thú trong rừng '-
miêu tả ' thế nào?
+Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp
gì cho cảnh rừng?
+Vì sao rừng khộp '- gọi là giang
sơn vàng rợi ? Hãy nói cảm nghĩ của
em khi đọc …?
-Đoạn 1: Từ đầu đến lúp xúp dưới chân.
-Đoạn 2: Tiếp cho đến đưa mắt nhìn theo
-Đoạn 3: Đoạn còn lại
-Tác giả thấy vạt nấm rừng ' một thành phố nấm…Những liên '[" ấy làm cảnh vật trong rừng trở nên lãng mạn, thần bí ' trong…
-Những con '- bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền cành nhanh ' tia chớp… -Làm cho cảnh rừng trở nên sống động,
đầy những điều bất ngờ thú vị
-Vì có sự phối hợp của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn
Trang 2+)Rút ý 2: Hoạt động của muông thú
trong rừng
? Cảnh rừng khộp '- tác giả miêu tả
' thế nào?
=> ý đoạn 3 là gì?
-Nội dung chính của bài là gì?
-GV chốt ý đúng, ghi bảng(Mục I.2)
-Cho 1-2 HS đọc lại
N?'!" dẫn đọc diễn cảm:
-Mời 3 HS nối tiếp đọc bài
-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi
đoạn
-Cho HS luyện đọc DC đoạn 3 trong
nhóm
-Thi đọc diễn cảm
-HS nêu
-HS đọc
( Cảnh rừng đẹp, sống động đầy bất ngờ thú vị)
(Tình cảm yêu mến, "'(" mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì thú của rừng)
-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi
đoạn
-HS luyện đọc diễn cảm
-HS thi đọc
3-Củng cố, dặn dò:
- HS nêu tên, nội dung bài tập đọc
- Liên hệ: Bảo về rừng, động vật quý hiếm bằng những hành động cụ thể
- Nhận xét giờ học
Trang 3Tiết 3: Toán
$36: Số thập phân bằng nhau
I/ Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi
II/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ:
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
2.2-Kiến thức:
a) Ví dụ:
-Cô có 9dm
+9dm bằng bao nhiêu cm?
+9dm bằng bao nhiêu m?
b) Nhận xét:
-Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải
phần thập phân của một số thập phân
thì ta '- một số thập phân ' thế
nào với số thập phân đã cho? Cho VD?
-Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở
tận cùng bên phải phần thập phân thì
khi bỏ chữ số 0 đó đi ta '- một số
thập phân ' thế nào với số thập phân
đã cho? Cho VD?
-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần nhận
xét
HS tự chuyển đổi để nhận ra:
9dm = 90cm 9dm = 0,9m Nên: 0,9m = 0,90m Vậy: 0,9 = 0,90 hoặc 0,90 = 0,9 -HS tự nêu nhận xét và VD:
+Bằng số thập phân đã cho
VD: 0.9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000
+Bằng số thập phân đã cho
VD: 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9
2.2-Luyện tập:
*Bài tập 1 (40):
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho HS nêu cách giải
-Cho HS làm vào bảng con GV nhận
xét
*Bài tập 2 (40):
( Thực hiện 'C" tự bài 1 )
*Bài tập 3 (40):
-Mời 1 HS đọc đề bài
?'!" dẫn HS tìm hiểu bài toán
*Kết quả:
a) 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b) 2001,3 ; 35,02 ; 100,01
*Kết quả:
a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678
*Lời giải:
-Bạn Lan và bạn Mỹ viết đúng vì:
100 1 10 1
Trang 4-Cho HS làm vào vở.
-Mời HS lên chữa bài miệng 0,100 = = ; 0,100 = = 1000 10 100
10
và 0,100 = 0,1 = 1/10 -Bạn Hùng đã viết sai vì đã viết:
1 1
0,100 = '" thực ra 0,100 =
100 10
3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học
Tiết 4: Khoa học
$15: Phòng bệnh viêm gan A
I/ Mục tiêu:
Sau bài học HS biết:
-Nêu tác nhân, 'D" lây truyền bệnh viêm gan A
- Nêu các phòng bệnh viêm gan A
- Có ý thức thức thực hiện phongnf tránh bệnh viêm gan A
II/ Đồ dùng dạy-học:
-Thông tin và hình trang 32,33 SGK
- ST các thông tin về tác nhân, 'D" lây truyền và cách phòng tránh bệnh viêm gan A
III/ Các hoạt động dạy-học:
1-Kiểm tra bài cũ:
Cho HS nêu tác nhân, 'D" lây truyền, cách phòng bệnh viêm não?
2- Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của bài học
2.2- Hoạt động 1: Làm việc với SGK
* Mục tiêu: HS nêu '- tác nhân, 'D" lây truyền bệnh viêm gan A
* Cách tiến hành
GV chia lớp thành 4 nhóm và giao
nhiệm vụ cho các nhóm: Đọc lời thoại
của các nhân vật trong hình 1 trang 32
SGK và trả lời các câu hỏi:
- Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm
gan A
-Tác nhân gây bệnh viêm gan A là gì?
- Bệnh viêm gan A lây truyền qua
'D" nào?
-Dấu hiệu:
+Sốt nhẹ
+Đau ở vùng bụng bên phải
+Chán ăn
-Vi-rút viêm gan A
-Bệnh lây qua 'D" tiêu hoá
Trang 5Cho HS thảo luận và trình bày KQ thảo
luận
2.2-Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
*Mục tiêu: Giúp HS : -Nêu '- cách phòng bệnh viêm gan A
-Có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A
*Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát các hình
2,3,4,5 tr.33
SGK :
-Em hãy chỉ và nói về nội dung từng
hình?
-Hãy giải thích tác dụng của việc làm
trong từng hình đối với việc phòng
tránh bệnh viêm gan A?
GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:
-Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A?
X"'D mắc bệnh viêm gan A cần A'4 ý
điều gì?
-Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm
gan A
GV kết luận: (SGV-tr 69)
-Hình 2: Uống '! đun sôi để nguội -Hình 3: Ăn thức ăn đã nấu chín
-Hình 4: Rửa tay bằng '! sạch và xà phòng '! khi ăn
-Hình 5: Rửa tay bằng '! sạch và xà phòng sau khi đi đại tiện
-HS nêu
-Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm…
-Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sôi rửa tay …
3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học
Tiết 5: Mĩ thuật
$4: Vẽ theo mẫu: khối hộp và khối cầu I/ Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết '- các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
- Học sinh biết cách vẽ và vẽ '- hình gần giống mẫu
- Học sinh thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh
II/ Chuẩn bị:
- Chuẩn bị mẫu có dạng hình trụ, hình cầu khác nhau
- Bài vẽ của học sinh lớp '!
- Giấy vẽ, bút, tẩy, mầu
III/ Các hoạt động dạy – học:
1 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:
- Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp,
yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét:
-GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo
nhóm và nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ
- Học sinh quan sát mẫu, trả lời câu hỏi của giáo viên
Trang 6
lệ, đậm nhạt của mẫu.
-Gợi ý HS cách bày mẫu sao cho bố cục
đẹp
* Hoạt động 2: Cách vẽ
- Giáo viên gợi ý cách vẽ
+Vẽ khung hình chung và khung hình
riêng của từng vật mẫu
+ Xác định tỷ lệ bộ phận của từng vật
mẫu
+ Vẽ phác hình bằng nét thẳng
+ Hoàn chỉnh hình
-Giáo viên gợi ý học sinh vẽ đậm nhạt
bằng bút chì đen:
+Phác các mảng đâm, đậm vừa, nhạt
+Dùng các nét gạch '+5 dày bằng bút
chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt
-Một số HS có thể vẽ màu theo ý thích
* Hoạt động 3: thực hành
Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh
yếu
Học sinh thực hành vẽ theo '!" dẫn của giáo viên
* Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét một
số bài vẽ: bố cục, tỉ lệ và đặc điểm của
hình vẽ, đậm nhạt
-GV nhận xét, bổ sung và chỉ ra những
bài vẽ đẹp và những thiếu sót chung
hoặc riêng ở một số bài
-Gợi ý HS xếp loại bài vẽ theo cảm
nhận riêng
- Giáo viên nhận xét chung tiết học
-HS nhận xét bài vẽ theo '!" dẫn của GV
-Học sinh bình chọn bài vẽ đẹp
3-Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS về R'4 tầm ảnh chụp về điêu khắc cổ để chuẩn bị cho bài sau
Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2006
Tiết 1: Luyện từ và câu
$15: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I/ Mục tiêu:
1- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ chỉ sự vật, hiện '-" chỉ thiên nhiên: Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ '- các sự vật, hiện '-" thiên nhiên để nói về những vấn đề của đời sồng
Trang 72- Nắm '- một từ ngữ miêu tả thiên nhiên.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Từ điển học sinh hoặc một vài trang phô tô phục vụ bài học
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT 2
- Bảng nhóm
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ:
- HS làm lài BT4 của tiết LTVC '!
2- Dạy bài mới:
2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học
2.2- ?'!" dẫn HS làm bài tập
*Bài tập 1:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho HS trao đổi nhóm 2
-Mời một số học sinh trình bày
-Cả lớp và GV nhận xét
*Bài tập 2:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-HS suy nghĩ, làm việc cá nhân
-Mời 4 HS chữa bài
-Cả lớp và GV nhận xét
-Cho HS thi đọc thuộc lòng các câu
thành ngữ, tục ngữ
*Bài tập 3:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-GV cho HS làm việc theo nhóm 7
-Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên
trình bày kết quả Sau đó HS trong
nhóm nối tiếp nhau đặt câu với những
từ vừa tìm '-
-Cả lớp và GV nhận xét, KL nhóm
thắng cuộc
*Bài tập 4:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “
Truyền tin” để tìm các từ ngữ miêu tả
sóng '!
+GV chỉ định 1 HS tìm từ, đọc to nếu
đúng thì HS đó '- quyền chỉ định
HS khác
+HS lần A'- chơi cho đến hết
*Lời giải :
ý b -Tất cả những gì không do con
"'D gây ra
*Lời giải:
Thác, ghềnh, gió, bão, '!5 đá, khoai, mạ
-HS thi đọc
' kí ghi nhanh những từ ngữ tả
không gian cả nhóm tìm '- Mỗi HS phải tự đặt một câu với từ vừa tìm '-
-Các nhóm trình bày
*Lời giải: Tìm từ +Tả tiếng sóng: ầm ầm, ầm ào, rì rào,
ào ào… +Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dập dềnh, lững lờ…
+Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, ào ạt,
điên cuồng, dữ dội…
-HS làm vào vở
Trang 8-Cho HS đặt câu vào vở.
-Mời HS nối tiếp nhau đọc câu vừa đặt -HS đọc.
3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học
Tiết 2: Chính tả (nghe – viết)
$8: kì diệu rừng xanh Luyện tập đánh dấu thanh
(các tiếng chứa yê/ya) I/ Mục tiêu:
1 Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn của bài Kì diệu rừng xanh ( từ
nắng trưa đến cảnh mùa thu )
2 Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi yê, ya
II/ Đồ dùng daỵ học:
Bảng phụ hoặc 2,3 tờ phiếu phô tô nôi dung BT3
III/ Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ
Cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi iê, ia trong các thành ngữ , tục ngữ '! đây và giải thích qui tắc đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia: Sớm thăm tối viếng ; Trọng nghĩa khinh tài ; ở hiền gặp lành…
2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.2.?'!" dẫn HS nghe – viết:
- GV Đọc bài
-Những muông thú trong rừng '-
miêu tả ' thế nào?
- Cho HS đọc thầm lại bài
- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho
HS viết bảng con: rọi xuống, gọn ghẽ,
len lách, rừng khộp…
- Em hãy nêu cách trình bày bài?
- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết
- GV đọc lại toàn bài
- GV thu một số bài để chấm
- HS theo dõi SGK
-Những con '- bạc má ôm con gọn ghẽ truyền cành nhanh ' tia chớp…
- HS viết bảng con
- HS viết bài
- HS soát bài
2.3- ?'!" dẫn HS làm bài tập chính tả
* Bài tập 2:
- Mời một HS nêu yêu cầu
- GV gơịi ý, '!" dẫn
- GV cho HS làm bài theo nhóm 2
- Mời đại diện 1 số nhóm lên bảng viết
nhanh các tiếng vừa tìm '- và nhận
xét cách đánh dấu thanh
- Cả lớp và GV nhận xét
* Bài tập 3:
* Lời giải:
-Các tiêng có chứa yê, ya: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên
* Lời giải:
Trang 9- Mời 1 HS đọc đề bài.
- Cho HS làm theo nhóm 7 vào bảng
nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
*Bài tập 4: Cho HS làm bài cá nhân
thuyền, thuyền, khuyên
*Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên
3-Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai
Tiết 3: Toán
$37: So sánh hai Số thập phân
I/ Mục tiêu:
Giúp HS
Giúp HS củng cố về :
- So sánh về 2 số thập phân; Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định
- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân
II/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ:
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
2.2-Kiến thức:
a) Ví dụ 1:
-GV nêu VD: So sánh 8,1m và 7,9m
-GV '!" dẫn HS tự so sánh hai độ
dài 8,1m và 7,9m bằng cách đổi ra dm
sau đó so sánh dể rút ra: 8,1 > 7,9
* Nhận xét:
-Khi so sánh 2 số thập phân có phần
nguyên khác nhau ta so sánh ' thế
nào?
b) Ví dụ 2:
( Thực hiện 'C" tự phần a Qua VD
HS rút ra '- nhận xét cách so sánh 2
số thập phân có phần nguyên bằng
nhau )
c) Qui tắc:
-Muốn so sánh 2 số thập phân ta làm
thế nào?
-GV chốt lại ý đúng
-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi
-HS so sánh: 8,1m và 7,9m
Ta có thể viết: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm
Ta có: 81dm > 79dm (81 >79 vì ở hàng chục có 8 > 7)
Tức là: 8,1m > 7,9m Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8 > 7)
-HS rút ra nhận xét và nêu
-HS tự rút ra cách so sánh 2 số thập phân
-HS đọc
Trang 102.2-Luyện tập:
*Bài tập 1 (42):
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho HS nêu cách làm
-Cho HS làm vào bảng con GV nhận
xét
*Bài tập 2 (42):
-Mời 1 HS đọc đề bài
?'!" dẫn HS tìm hiểu bài toán
-Cho HS làm vào vở
-Mời 1 HS lên chữa bài
-HS khác nhận xét
-GV nhận xét, cho điểm
*Bài tập 3 (42):
( Thực hiện 'C" tự bài 2 )
3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ
học
*Kết quả: a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65
*Kết quả:
6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01
*Kết quả:
0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187
Tiết 4: Kĩ thuật
$4: Thêu chữ V (tiết 1) I/ Mục tiêu:
HS cần phải :
- Biết cách thêu chữ V và ứng dụng của thêu chữ V
- Tập thêu '- các mũi thêu chữ V đúng kĩ thuật, đúng quy trình
- Rèn luyện đôi tay khéo léo và tính cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu thêu chữ V
- Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu chữ V(váy, áo, khăn, tay…)
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết
+ Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích '! 35 cm x 35cm
+ Kim khâu len
+ Phấn màu, '! kẻ, kéo, khung thêu có 'D" kính 20 x 25cm
III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
1-Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
-Cho HS nhắc lại các kiểu thêu ở lớp 4
-Giới thiệu và nêu mục đích của tiết học
2.2-Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
-GV giới thiệu mẫu thêu chữ V cho HS -Nhận xét: Thêu cữ V là cách thêu tạo
Trang 11quan sát, nhận xét.
-GV giới thiệu một số sản phẩm may
mặc có thêu trang trí bằng mũi thêu chữ
V
+Em hãy nêu ứng dụng của thêu chữ
V?
2.3-Hoạt động 2: ?'!" dẫn thao
tác kĩ thuật
?'!" dẫn HS đọc mục II-SGK để nêu
các '! thêu chữ V
-Nêu cách vạch dấu 'D" khuy?
-GV '!" dẫn HS tạo 'D" dấu bằng
cách rút sợi vải
-Nêu cách bắt đầu thêu và cách thêu
mũi thêu chữ V? GV '!" dẫn các
thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi 1, 2
-GV mời 2-3 HS lên bảng thêu các mũi
thêu tiếp theo
-Em hãy nêu và thực hiện các thao tác
kết thúc 'D" thêu?
+)GV '!" dẫn nhanh các thao tác
thêu chữ V lần thứ 2
-Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu chữ V
-HS khác nhận xét, bổ sung
-GV tổ chức cho HS tập thêu chữ V
trên giấy kẻ ô li hoặc vải
thành các chữ V nối tiếp nhau liên tiếp giữa 2 'D" thẳng song song ở mặt phải 'D" thêu…
-Để thêu trang trí viền mép cổ áo, nẹp
áo, khăn tay
-HS nêu mục 1-SGK và thực hành vạch dấu 'D" thêu chữ V
-HS nêu mục 2-SGK và theo dõi các thao tác GV '!" dẫn
-HS tập thêu các mũi thêu tiếp theo -HS nêu và thực hiện
-HS nhắc lại cách thêu chữ V
-HS tập thêu chữ V
3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài để tiết sau thực hành
Tiết 5: Đạo đức
$8: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) I/ Mục tiêu: Học song bài này, HS biết:
- Trách nhiệm của nọi "'D đối với tổ tiên, gia đình dòng họ
- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng
- Biết ơn tổ tiên; Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
II/ Đồ dùng dạy học:
-Các tranh, ảnh, bài báo nói về ngày Giỗ Tổ Hùng I'C"
-Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện…nói về lòng biết ơn tổ tiên.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ
... cũ:2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
2.2-Kiến thức:
a) Ví dụ 1:
-GV nêu VD: So sánh 8, 1m 7,9m
-GV ''!" dẫn HS tự so sánh hai độ
dài 8, 1m 7,9m... phần ghi
-HS so sánh: 8, 1m 7,9m
Ta viết: 8, 1m = 81 dm 7,9m = 79dm
Ta có: 81 dm > 79dm (81 >79 hàng chục có > 7)
Tức là: 8, 1m > 7,9m Vậy: 8, 1 > 7,9 (phần... cầu
-Cho HS trao đổi nhóm
-Mời số học sinh trình bày
-Cả lớp GV nhận xét
*Bài tập 2:
-Mời HS nêu yêu cầu
-HS suy nghĩ, làm việc cá nhân
-Mời HS chữa