Tài liệu Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Ngữ văn

Khái niệm chuẩn KT - KNH ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS Chuẩn KT – KN của ch ơng trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT – KN của môn học mà học sinh cầ

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

Chuẩn KT – KN của ch ơng trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về

KT – KN của môn học mà học sinh cần phải và có thể đạt đ ợc sau mỗi đơn vị kiến thức ( mỗi bài, chủ đề, chủ điểm )

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

1 Ph ơng pháp vấn đáp

- Là ph ơng pháp trong đó GV đặt ra câu hỏi để học sinh trả lời, qua đó HS lĩnh hội đ ợc nội dung bài học

a Vấn đáp tái hiện

- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã biết hoặc tái hiện nội dung miêu tả, nội dung sự kiện trong bài học

b Vấn đáp giải thích – minh hoạ

- GV đ a ra các câu hỏi h ớng dẫn HS giải thích, chứng minh làm sáng tỏ một nội dung nào đó

- GV dùng hệ thống câu hỏi đ ợc sắp xếp hợp lí để h ớng HS từng b ớc phát hiện

ra bản chất của sự vật, tính quy luật của hiện t ợng đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết

c Vấn đáp tìm tòi

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

1 Ph ơng pháp vấn đáp

2 Ph ơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

- GV nêu vấn đề, gợi ý HS tìm ra cách giải quyết vấn đề HS thực hiện cách giải quyết vấn đề với sự giúp đỡ của GV khi cần GV và HS cùng đánh giá

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

1 Ph ơng pháp vấn đáp

2 Ph ơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

- Là ph ơng pháp GV cho HS thực hành một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định

3 Ph ơng pháp đóng vai

- Cácb ớc tiến hành:

•B ớc 1: GV chia nhóm, giao tình huống và quy định rõ thời gian chuẩn bị, thời gian

đóng vai

•B ớc 2: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

•B ớc 3: Các nhóm lên đóng vai

•B ớc 4: GV phỏng vấn HS đóng vai

•B ớc 5: Thảo luận, nhận xét

•B ớc 6: GV kết luận

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

1 Ph ơng pháp vấn đáp

2 Ph ơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

3 Ph ơng pháp đóng vai

4 Ph ơng pháp thuyết trình

5 Ph ơng pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận tác phẩm trong giờ đọc văn

- Hoạt động tái hiện hình t ợng

- Hoạt động phân tích, cắt nghĩa và khái quát hoá các chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm

- Hoạt động tri giác ngôn ngữ nghệ thuật

- Hoạt động cảm nhận ban đầu

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Khổ III

(Cảnh vật thiên nhiên lúc giao mùa)

Khổ II Khổ I

Tín hiệu thu về (thấp, hẹp, gần)

Đổi thay sâu kín (ngoài vào trong)

Đất trời sang thu (cao, rộng, xa)

Nghệ thuật

- Nhân hoá, ẩn dụ, liệt kê, đối…

- Từ ngữ giàu sức gợi , hình ảnh giàu tính t ợng tr ng

Cảnh

(tri giác)

Ngỡ ngàng (bất giác)

Trầm ngâm (suy ngẫm)

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

1 Ph ơng pháp vấn đáp

2 Ph ơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

3 Ph ơng pháp đóng vai

4 Ph ơng pháp thuyết trình

5 Ph ơng pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận tác phẩm trong giờ đọc văn

- Hoạt động tự bộc lộ, tự nhận thức của HS

- Hoạt động tái hiện hình t ợng

- Hoạt động phân tích, cắt nghĩa và khái quát hoá các chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm

- Hoạt động tri giác ngôn ngữ nghệ thuật

- Hoạt động cảm nhận ban đầu

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là vận dụng trí tuệ tập thể để giải quyết một vấn đề phức tạp Động não là kĩ thuật trong dạy học nhằm giúp HS trong một thời gian ngắn nảy sinh đ ợc nhiều ý t ởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó

- Các b ớc thực hiện:

* B ớc 1: GV nêu câu hỏi, khích lệ HS phát biểu

* B ớc 2: Liệt kê các ý kiến phát biểu

* B ớc 3: Phân loại ý kiến

* B ớc 4: Làm sáng tỏ những ý ch a rõ ràng và thảo luận sâu từng ý

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là một ph ơng pháp tổ chức hoạt động học tập theo đó HS thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể trong không gian lớp học đảm bảo cho HS học sâu và học thoải mái

- Các b ớc thực hiện:

* B ớc 1: Chuẩn bị: Lựa chọn nội dung phù hợp, xác định nhiệm vụ cụ thể từng góc, chuẩn bị các ph ơng tiện phục vụ cho hoạt động

* B ớc 2: Tổ chức hoạt động học theo góc:

- Giới thiệu nội dung học tập và các góc học tập

- Cho HS lựa chọn góc theo năng lực, sau đó luân phiên học tại các góc

- Tổ chức trao đổi, chia sẻ

2 Học theo góc

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác giữa các cá nhân và nhóm, liên kết giữa các nhóm nhằm giải quyết một nhiệm vụ phức hợp, kích thích sự tham gia tích cực của HS

- Các b ớc thực hiện:

* Vòng1: Mỗi nhóm giao một nhiệm vụ Mỗi thành viên đều trả lời câu hỏi, trình bày đ ợc câu trả lời

* Vòng 2: Hình thành nhóm mới (1 HS từ nhóm 1, 1 HS từ nhóm 2, 1 HS từ nhóm

thành lập để giải quyết nhiệm vòng 2

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

1

1 1

Vòng 1

Vòng 2

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực, tăng c ờng tính

độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS

- Các b ớc thực hiện:

* B ớc 1: Các thành viên ngồi vào vị trí, hoạt động độc lập, sau đó trình bày câu trả lời vào ô quy định

* B ớc 2: Các thành viên chia sẻ và thảo luận các câu trả lời, sau đó viết ý kiến

chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

4 Kĩ thuật “khăn trải bàn”

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

4 Kĩ thuật khăn trải bàn

Viết ý kiến cá nhân

Viết ý kiến thống nhất của nhóm

kiế

Viết ý kiến cá nhân

á n

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho ng ời học nêu đ ợc những điều đã biết liên quan đến chủ đề, những điều muốn biết về chủ đề tr ớc khi học, từ đó điều chỉnh việc dạy học cho hiệu quả

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

4 Kĩ thuật khăn trải bàn

5 Kĩ thuật KWL

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

4 Kĩ thuật khăn trải bàn

5 Kĩ thuật KWL

K (Điều đã biết) W (Điều muốn biết) L (Điều học đ ợc)

Ng ời học điền những

điều đã biết về chủ đề/

bài học tr ớc khi học.

Ng ời học điền những

điều muốn biết về chủ

đề/ bài học.

Sau khi học xong chủ

đề/ bài học, ng ời học

điền những điều đã học đ ợc.

I Ph ơng pháp dạy học tích cực

II Một số kĩ thuật dạy học tích cực

1 Kĩ thuật động não

- Là hoạt động học tập nhằm tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống

- Các b ớc thực hiện:

* B ớc 1: Lập kế hoạch

* B ớc 2: Thực hiện dự án

* B ớc 3: Tổng hợp kết quả

2 Học theo góc

3 Kĩ thuật mảnh ghép

4 Kĩ thuật khăn trải bàn

5 Sơ đồ KWL

6 Học theo dự án

Phần I Khái niệm chuẩn KT - KN

H ớng dẫn chuẩn kiến thức – kĩ năng môn ngữ văn THCS

- Đảm bảo tính toàn diện

- Đảm bảo độ tin cậy

- Đảm bảo tính khả thi

- Đảm bảo yêu cầu phân hoá

- Đảm bảo hiệu quả

Phần II Một số ph ơng pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

I Các tiêu chí đánh giá

Phần III H ớng dẫn tổ chức kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kt - kn

I Các tiêu chí đánh giá

II H ớng dẫn các b ớc kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT - KN

* B ớc 1: Xác định mục đích kiểm tra

* B ớc 5: Tổ chức kiểm tra, đánh giá

* B ớc 4: Biên soạn câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra

* B ớc 3: Xác định mức độ kiểm tra, đánh giá

* B ớc 2: Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá

Nhận biết

Sáng tạo

Đánh giá Phân tích Vận dụng

* B ớc 6: Xử lí kết quả kiểm tra, đánh giá

Thông hiểu