Năm học 2020-2021, tôi được phân công giảng dạy lớp 3 tuổi A, qua quá trình dạy trẻ hoạt động tạo hình tại lớp tôi thấy đa số trẻ chưa biết cách cầm bút, kỹ năng tô màu, vẽ, nặn, xé dán
Trang 1Tạo hình là một hoạt động mang tính nghệ thuật giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh Phương pháp dạy trẻ hoạt động tạo hình được áp dụng trong: Hoạt động học, hoạt động vui chơi, trải nghiệm… giúp trẻ pháp triển đức tính tốt như: Yêu thích cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp
Năm học 2020-2021, tôi được phân công giảng dạy lớp 3 tuổi A, qua quá trình dạy trẻ hoạt động tạo hình tại lớp tôi thấy đa số trẻ chưa biết cách cầm bút,
kỹ năng tô màu, vẽ, nặn, xé dán bức tranh chưa có bố cục, trong tiết tạo hình có cháu tự ý gạch lung tung, không làm theo sự hướng dẫn của cô mà tự do “sáng tạo” theo suy nghĩ của mình Hơn nữa Phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của trẻ
Từ những hạn chế của trẻ lớp tôi mà tôi đã lựa chọn biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục tạo hình cho trẻ lớp 3 tuổi A Trường Mầm non Trấn Yên”
với nội dung giải pháp như sau
II NỘI DUNG BIỆN PHÁP
Biện pháp 1: Qua giờ đón và trả trẻ
Hàng ngày vào các giờ đón và trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh về những bài vẽ tạo hình của trẻ trên lớp , tôi xây dựng góc tuyên truyền với sản phẩm của trẻ hàng tuần được lưu trữ trong bảng tuyên truyền, hàng ngày phụ huynh đến đón
con có thể quan sát theo dõi sự tiến bộ của con mình (Hình ảnh 1)
Tôi vận động phụ huynh, quyên góp nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng mang đến lớp học để tôi làm bức tranh sáng tạo như làm album, làm bức tranh con vật bằng hột hạt cho trẻ hoạt động trong lĩnh vực tạo hình, giúp cho tiết học phong phú hơn, còn tiết kiệm được chi phí Đồng thời giúp trẻ thấy được giá trị của các sản phẩm, giữ gìn sản phẩm cẩn thận Tôi còn tuyên truyền cách rèn kỹ năng tạo hình cho trẻ để phụ huynh biết và phụ huynh rèn kỹ năng tạo hình cho trẻ
tại gia đình được tốt hơn (Hình ảnh 2)
Ngoài ra tôi chuẩn bị tranh theo chủ đề gửi phụ huynh về nhà cho con luyện thêm tại nhà và tôi nhắc nhở phụ huynh chuẩn bị thêm đồ dùng nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động tạo hình như: Đất nặn, lá cây, len ,bông… Những nguyên vật liệu có sẵn tại gia đình để trẻ tự thực hiện các hoạt động tạo hình tại nhà Dặn
Trang 2phụ huynh bảo mang sản phẩm đến trưng bày và giới thiệu sản phẩm của trẻ về nguyên vật liệu các làm cho cô giáo và các bạn cùng biết những sản phẩm sáng tạo của trẻ
Qua biện pháp trên tôi thấy trẻ của lớp tôi bước đầu nâng cao được hoạt động tạo hình như có kỹ năng vẽ, biết xé theo dải, biết các kỹ năng nặn, biết tạo ra sản phẩn theo ý thích của mình
Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động tạo hình trong giờ học (vẽ, nặn, xé dán, )
Khi dạy trẻ bài vẽ hoa tặng cô (Mẫu) tôi cho trẻ được đi quan sát vườn hoa sân trường, chụp hình lại những cảnh đẹp và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết dạy như: Tranh vẽ mẫu, giấy A4, bút chì, bút màu và một số nguyên vật liệu mở cho trẻ thực hiện, bàn, ghế, giá treo sản phẩm tôi cho trẻ quan sát và đàm thoại về
bức tranh cung cấp cho trẻ những kỹ năng vẽ các nét cơ bản (Hình ảnh 3)
- Các con có nhận xét gì về bức tranh ?
- Nhụy hoa, Cánh hoa được vẽ bằng nét gì?
- Cuống hoa, lá hoa vẽ như thế nào?
- Bức tranh được tô những màu gì ?
- Bố cục của bức tranh ra sao?
- Để bức tranh thêm đẹp các con sẽ làm gì?
Với biện pháp trên trẻ vẽ được bức tranh theo mẫu, lựa chọn màu phù hợp
để tô và di màu đều không chờm ra ngoài, bố cục bức tranh hợp lý, trẻ lớp tôi sáng tạo được các chi tiết phụ làm cho bức tranh thêm đẹp, xinh động do tôi đã cung cấp hình ảnh bằng cách, chụp lại, ghi lại nên tôi thấy biện pháp này áp dụng trên trẻ lớp tôi có hiệu quả
Để trẻ tích cực sáng tạo trong giờ hoạt động tạo hình trong các tiết vẽ theo ý thích, tiết vẽ theo đề tài tôi chuẩn bị các tranh mẫu khác nhau để trẻ quan sát
Trang 3Tôi luôn gợi ý bằng các câu hỏi, tạo điều kiện cho trẻ phát triển khả năng suy nghĩ, tìm cách thực hiện, tôi luôn khuyến khích động viên trẻ giúp trẻ tìm tòi chủ động sáng tạo trong khi thực hiện đề tài của mình
Qua đó trẻ biết sử dụng các nguyên liệu sẵn có đất nặn, giấy bút, len, hột hạt, giấy màu để tạo ra các sản phẩm tạo hình có nhiều chi tiết sáng tạo hoặc các sản phẩm theo ý thích phù hợp với chủ đề
Đối với tiết nặn theo mẫu.
Khi cho trẻ thực hiện tiết nặn vòng đeo tay tặng bạn tôi chuẩn bị nguyên vật liệu cần thiết để phục vụ cho tiết nặn và để trẻ nâng cao thêm khắc sâu kỹ năng
nặn tôi chuẩn bị các câu hỏi ngắn ngọn dễ hiểu để hỏi trẻ qua vật mẫu (Hình ảnh 4)
- Các con có nhận xét gì về chiếc vòng ?
- Con sẽ chọn đất nặn màu gì để nặn chiếc vòng ?
- Con sẽ sử dụng những kỹ năng gì để nặn?
Đặc biệt ngày hôm trước tôi tổ chức cho trẻ chơi mô phỏng động tác nhào đất, lăn dọc, uốn cong, miết đất trên không giống cô trước giờ ăn cơm hoặc trước giờ đi ngủ giống như một trò chơi chuyển tiết giữa hai hoạt động, chính trò chơi này sẽ làm cho hoạt động nặn chiếc vòng ngày hôm sau trẻ thực hiện đạt hiệu quả hơn, vì trẻ rất hứng thú với trò chơi và ghi nhớ trình tự nặn chiếc vòng lâu hơn, giúp trẻ hình thành sản phẩm tạo hình tốt hơn, đặc biệt là trẻ sẽ tự tin khi thực hiện các thao tác để nặn được chiếc vòng
Qua biện pháp này tôi nhận thấy trẻ lớp tôi thuần thục các kỹ năng nhào đất, chia đất, lăn dọc, uốn cong, miết đất
Đối với tiết dạy trẻ xé dán
Tôi thấy nhiều trẻ lớp tôi còn chưa thực hiện được Trẻ chưa biết kỹ năng
xé theo dải, xé vụn, các hình đơn giản: Vì vậy tôi đã dạy trẻ qua tiết học: Xé dán ngôi nhà tôi chuẩn bị tranh cho trẻ quan sát, giấy A4, giấy màu, hồ dán Tôi cho trẻ
quan sát tranh và đặt câu hỏi để hỏi trẻ: (Hình ảnh 5)
- Con có nhận xét gì về bức tranh?
Trang 4- Bức tranh ngôi nhà được xé dán bởi những hình gì?
- Cô đã dùng kỹ năng gì để xé dán thành ngôi nhà ?
- Ngôi nhà được dán như thế nào trên khung tranh?
Tôi dạy trẻ kỹ năng xé dán ngôi nhà, chọn giấy phù hợp làm thân nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ, xé theo dải, xé vụn, xé các hình đơn giản Rồi trẻ thực hiện
xé thêm các chi tiết như đám mây, cây cỏ, hoa lá, tô màu bầu trời để bức tranh thêm đẹp có luật xa gần, xé và dán các hình đơn giản, sau khi xé song tôi hướng dẫn cho trẻ xếp cân đối lên khung tranh, trẻ tự phết hồ và dán hoàn thiên bức tranh Đối với những trẻ kỹ năng xé dán còn hạn chế tôi đặc biệt quan tâm, bao quát đến gần, nhắc nhở động viên trẻ xé
Từ biện pháp trên tôi nhận thấy trẻ lớp tôi có kỹ năng xé dán thuần thục
Biện pháp 3: Hoạt động ngoài trời: Tôi cho trẻ đi thăm quan dạo chơi
ngoài trời, cho trẻ Làm kèn từ lá chuối cho trẻ thổi, (Hình ảnh 6); làm con trâu từ
lá mít cho trẻ chơi.( Hình ảnh 7); cho trẻ xếp ngôi nhà bằng que kem (Hình ảnh 8); ………… tổ chức vẽ tự do trên sân theo ý thích của trẻ Từ đó trẻ được ôn tập
rèn luyện các kỹ năng tạo hình cũng như phát huy tính sáng tạo của trẻ
Biện pháp 4: Hoạt động góc: Góc học tập tôi chuẩn bị đầy đủ các nguyên
vật liệu để trẻ thỏa sức vẽ tranh, xé dán bức tranh, nặn theo chủ đề Trẻ làm những
bài làm thêm trong vở tạo hình.( Hình ảnh 9);
Góc nghệ thuật bé tạo tranh thông qua hoạt động cuối chủ đề: Tôi chuẩn bị các nguyên vật liệu sẵn có của địa phương: Lá cây, vỏ cây, hột hạt, rơm, bông…
Để trẻ tạo bức tranh theo chủ đề sáng tạo, đẹp.( Hình ảnh 9)
Vào cuối tuần ngày nghỉ hoặc ngày lễ cô cho trẻ vẽ tranh tặng người thân VD: Sắp đến ngày 20/10 ngày phụ nữ Việt Nam, ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam, cô gợi ý và hướng dẫn cho trẻ làm tấm thiệp chúc mừng, hoặc vẽ những bông hoa xinh đẹp tặng cho những người phụ nữ thân yêu trong gia đình( Mẹ, bà, chị, cô ) để tỏ lòng biết ơn những người đã thương yêu, chăm sóc các con
Trang 5Với biện pháp này đây là khoảng thời gian trẻ được tạo ra những sản phẩm
đã được thực hành trên tiết học cũng như ở mọi lúc mọi nơi, Trẻ phát triển toàn diện tổng hợp các kỹ năng tạo hình, hứng thú mang lại hiệu quả cao tại trẻ lớp tôi
III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THU ĐƯỢC
Sau một thời gian thực hiện biện pháp, tôi tiến hành khảo sát trên trẻ kết quả thu được qua việc phân tích số liệu như sau:
dụng
Sau khi áp dụng
So sánh
Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ
lệ
1 - Trẻ biết cách cầm bút và
ngồi đúng tư thế vẽ, nặn, xé dán
12/29 41,8% 22/29 76% Tăng 34,2%
2 - Kỹ năng sử dụng các đường
nét để vẽ, nặn, xé dán
13/29 44,8% 21/29 72% Tăng 27,2%
3 - Kỹ năng sắp xếp bố cục
tranh cân đối và chọn màu để tô
13/29 44,8% 21/29 72% Tăng 27,7%
4 - Trẻ biết nhận xét các sản
phẩm tạo hình
15/29 51,7% 20/29 69% Tăng 17,3%
Từ kết quả khảo sát sau khi áp dụng biện pháp, tôi nhận thấy rõ:
- Tỷ lệ trẻ biết cách cầm bút và ngồi đúng tư thế vẽ, nặn, xé dán tăng lên 34,2%
- Kỹ năng sử dụng các đường nét để vẽ, nặn, xé dán tăng lên 27,2%
- Kỹ năng sắp xếp bố cục tranh cân đối và chọn màu để tô tăng vọt lên 27,2%
- Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình tăng 17,3%
Sau khi áp dụng các biện pháp vào những tiết dạy thì theo đánh giá của bản thân tôi nhận thấy trẻ có tiến bộ rõ rệt :
- Các cháu đã nắm chắc thành thạo kỹ năng ngồi, cầm bút, cách tô màu, cách
vẽ, xé dán, cách nặn…
- Trẻ đã tạo ra sản phẩm đẹp, có tính sáng tạo
- Trẻ biết tô màu hợp lý
- Trẻ biết bố cục hợp lý
Kết quả này cho thấy các biện pháp được đề xuất trong báo cáo mang tính khả thi Những tiết dạy thực hiện các biện pháp đã nêu có tính mới, tính sáng tạo, nâng cao được chất lượng giáo dục tạo hình cho trẻ 3 tuổi tại lớp tôi được tổ chuyên
Trang 6môn đánh giá cao, được hội đồng nhà trường, đồng nghiệp khẳng định, được phụ huynh khen ngợi
KẾT LUẬN
Năng cao chất lượng giáo dục tạo hình cho trẻ tại lớp là việc nên làm của giáo viên Qua việc áp dụng các biện pháp của tôi trong dạy học đã mang lại hiệu quả tích cực, trẻ lớp tôi thêm mạnh dạn tự tin, sáng tạo, khắc phục được những hạn chế của lớp tôi, hình thành ở trẻ các kỹ năng vẽ các nét cơ bản và phối hợp các nét vẽ tạo thành hình khối, trẻ biết cách cầm bút và tư thế ngồi, sắp xếp bố cục tranh, cách
sử dụng màu sắc để tô tranh, hình ảnh cân đối hài hòa, trẻ rất khéo léo khi thực hiện các hoạt động tạo hình
Trẻ thích đi học, vui vẻ hồn nhiên khi tới lớp, luôn hứng thú khi tham gia các hoạt động để tạo sản phẩm rất sáng tạo và phong phú, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của lớp, bản thân tôi tạo uy tín với phụ huynh với trẻ, được phụ huynh tín nhiệm
Trên đây là nội dung biện pháp “Nâng cao chất lượng giáo dục tạo hình cho trẻ lớp 3 tuổi A Trường Mầm non Trấn Yên” Rất mong nhận được các ý kiến
đóng góp của Hội đồng giám khảo để bản báo cáo được hoàn thiện hơn
Phần thi thuyết trình của tôi đến đây là hết, xin cảm ơn các quý vị đã lắng nghe
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG BIỆN PHÁP
TÁC GIẢ
Dương Thị Oanh