giáo án tuần 5 bé càn gì lớn lên và khoẻ mạnh

- Nhận biết và nói được một số trạng thái cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói khi tiếp xúc trực tiếp hoặc của tranh ảnh - Phát triển kh[r]

Tuần 5: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

( Thời gian thực hiện 3 tuần

- Thông thoángphòng học

Trò chuyện

- Trò chuyện về ăn uống,chăm sóc của người thântrong gia đình và cô giáo

- Trò chuyện về các món

ăn hằng ngày

- Tranh ảnh về chủ đề Nội dung trò chuyện

- Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ

Thể dục sáng

- Trẻ tập đúng theo cô cácđộng tác

- Rèn ý thức tập luyện thểdục thể thao giúp tăngcường sức khỏe

- Các động tácthể dục, băngđĩa nhạc, sân tậpsạch sẽ bằngphẳng

và bạn

- Theo dõi chuyên cần trẻ

và chấm ăn

- Sổ theo dõi

nhân đúng nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của

cô nấu ăn món gì?

- Kể tên 4 nhóm thực phẩm và ích lợi của

việc ăn uống điều độ

- Trò chuyện cùng cô

- Khởi động: Cho trẻ đi thành hàng kết

hợp đi nhanh, đi chậm, kiễng gót, khom

lưng…

- Trọng động

- Bài tập phát triển chung: Tập các động

tác tay, chân, bụng theo nhạc tháng 10

- Cho trẻ ngồi đội hình chữ U theo tổ

- Cô gọi tên từng trẻ

- Nhắc nhở trẻ đi học đúng giờ, nếu nghỉ

học phải xin phép cô giáo

- Dạ cô

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đồ chơi lắpghép, xâydựng

Góc sách:

- Làm sách về tác dụng của

các giác quan

- Trẻ biết dở sách từng trangmột

Biết kể chuyện diễn cảm

truyện tranhtranh ảnh vềtác dụng củacác giácquan

- Cô cùng trẻ đọc bài thơ “ Đôi mắt của em”

- Bài thơ nói về điều gì? - Cô giáo dục trẻ

- Cùng cô đọc

- Trả lời câu hỏi

2.Thỏa thuận chơi.

- Cô cho trẻ kể về các góc chơi ở trong lớp

- Cô giới thiệu các góc chơi mà tổ chức cho trẻ chơi

- Cô giới thiệu chủ đề chơi và cùng trẻ trao đổi thảo

luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi trong các góc theo chủ

đề, Cô cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ lựa chọn tạo nhóm chơi về góc chơi và tự thỏa

thuận vai chơi trong nhóm

3 Quá trình chơi.

- Cô đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ

mối liên hệ giữa các góc chơi Cô gợi ý, giúp trẻ

sáng tạo trong khi chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ và giữ gìn đồ

dùng đồ chơi

- Cô cho trẻ nhận xét về góc chơi của mình, của bạn

- Con chơi ở góc nào? trong nhóm con có những ai

- Các con chơi gì ở góc này ?

- Các con tạo ra những sản phẩm gì?

- Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, cô cho trẻ xem sản phẩm ở các

góc chơi, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có

hứng thú ở buổi chơi sau

- Trẻ kể các góc chơi và tựlựa chọn góc chơi theo ý thích

- Quan sát thời tiết, lắng

nghe âm thanh khác

- Trẻ biết thời tiết, lắng nghe âmthanh phát triển tai nghe cho trẻ

- Địa điểmquan sát

- Biết in dấu tay, chân giúp trẻ phân biệt tay trái, tay phải

- Phát triển tai nghe cho trẻ và trẻbiết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết chơi một số trò chơi dân gian và các thiết bị ngoài trời

- Trẻ biết chăm sóc cây và có ý thức bảo vệ cây xanh

- Câu chuyện

kể cho trẻnghe

- Rổ đựng lácây

- Phấn

- Cát, nước,tẩy…

- Địa điểmchơi sạch sẽ

- Tên trò chơi

- Bộ đồ chămsóc cây

- Hôm nay cô cùng các con đi quan sát vườn

trường nhé

3.Hướng dẫn thực hiên:

* Hoạt động 1.Quan sát:

- Cho trẻ quan sát và tìm vật liệu thiên nhiên

trong sân trường

- Cô giới thiệu một số vật liệu thiên nhiên và gợi

ý nội dung hoạt động ngoài trời trong ngày

*Cho trẻ làm đồ chơi từ các nguyên liệu thiên

nhiên có sẵn như lá cây, vỏ cây, cành cây…

- Cô hướng dẫn trẻ cách làm

- Cho trẻ đi quan sát trường lớp , bếp ăn

*Hoạt động 2: Trò chơi vận động:

- Cô giới thiệu trò chơi

- Phổ biến luật chơi và cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ

- Cô nhận xét

*Hoạt động 3: Chơi tự do:

- Cô bao quát trẻ nhắc trẻ chơi đoàn kết

- Cho trẻ chơi thiết bị ngoài trời

- Cô giúp đỡ trẻ trong khi chơi

4 Củng cố - giáo dục

5.Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu

- Trẻ quan sát và làm theo cô

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ sâu giấc

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ

- Bát , thìa, khăn

ăn , đĩa

- Phòng ngủ thoáng mát,chăn, chiếu,gối, phảnnằm

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở

ôn luyện

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ mạnh dạn biểu diễn hát, múa , đọc thơ

- Biết ngoan sẽ được thưởng

cờ và cắm cờ đúng ống của mình

- Trẻ biết chào cô, bố mẹ

- Sách vở học của trẻ

Đàn, đàiDụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách treTranh truyện

- Đồ chơi các góc

- Đồ dùng của trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định,

- Rửa tay bằng xà phòng thơm,

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng theo yêu cầu

- Cô chia cơm cho trẻ theo khẩu phần ăn vào bát

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" và mời cô mời

các bạn ăn cơm,

- Cô giới thiệu món ăn cho trẻ

- Nhắc trẻ xúc cơm không làm cơm rơi vãi

- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy

khăn lau tay, lau miệng sạch sẽ, vệ sinh

- Cô cho trẻ lên giường đi ngủ

- Nhắc trẻ đọc bài thơ "Giờ đi ngủ"

- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ đi vào giấc ngủ

- Trẻ đi vệ sinh

- Cùng rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm"

- Cùng mời cô và bạn ăn cơm

- Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất của mình

- Trẻ cất bát rồi lau tay, lau miệng

- Trẻ lên giường nằm ngủ

- Trẻ đọc bài thơ : Giờ đi ngủ

*Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều

- Chơi theo ý thích: - Trò chơi:

.+ Nhận xét sau khi chơi

*Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện bài học buổi sáng

- Thực hành ôn lại các loại vở

+ Thứ 2 vở chữ cái + Thứ 3 Vở ATGT

+ Thứ 4 ôn bài + Thứ 5 LQ với toán

+ Thứ 6 ôn bài tạo hình

- Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích của trẻ

*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét chung

*Cô trả trẻ và trao đổi với phụ huynh về tình hình

- Trẻ ăn quà chiều

- Chào cô, bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân

Thứ 2 ngày 07 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Thể dục" Đi bước qua chướng ngại vật cao 20cm "

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: "Tìm bạn thân"

- Rèn luyện các tố chất thể lực nhanh nhẹn, khéo léo

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần trật tự, kỷ luật, tự tin

- Trẻ mạnh dạn tham gia tập luyện

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Sân tập rộng rãi, thoáng mát

- Một số chướng ngại vật do cô tự tạo

2 Địa điểm: Ngoài sân

2 Giới thiệu bài

- Đến trường các con được làm gì? các con có vui

không?

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “ cho trẻ bỏ giày, dép cao

ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

3 Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động 1:Khởi động:

- Hát “một đoàn tàu” kết hợp với đi các kiểu chân theo

hiệu lệnh của cô

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

*Hoạt động 2: Trọng động

a Bài tập phát triển chung:

- Tay: Đưa trước lên cao

- Chân: khuỵu gối

- Bụng: Cúi người về phía trước

- Bật : tại chỗ

b Vận động cơ bản:

- Chào mừng các bạn nhỏ đã đến với hội thi ngày hôm

nay.Hôm nay chúng ta sẽ tổ chức thi: “Đi bước qua

chướng ngại vật cao 20cm

+ Cô tập lần 1: Không phân tích

+ Cô tập lần 2: Vừa làm vừa phân tích: Chuẩn bị Cô

đứng ở vạch xuất phát khi có hiệu lệnh cô bước chân

qua các chướng ngại vật mắt nhìn thẳng cô đi qua các

chướng ngại vật sau đó về hàng của mình

- Cô cho 2 trẻ làm mẫu, cả lớp nhận xét , sửa sai

- Cho trẻ tập, Cô bao quát, nhắc nhở trẻ thực hiện cho

đúng

c Trò chơi: Tìm bạn thân

+ Cô giới thiệu trò chơi và cách chơi

+ Cho trẻ chơi trò chơi

- Hội thi của chúng ta hôm nay đã kết thúc Qua hội thi

này chúng ta đã tìm ra được các bạn nhỏ rất khoẻ

mạnh Tôi xin tuyên bố cả 2 đội đều chiến thắng

*Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm chim bay về chỗ

4.Nhận xét – củng cố.

- Động viên khuyến khích khen ngợi trẻ

- Cô củng cố nội dung bài học nhận xét, giáo dục trẻ,

5.Kết thúc:

- Chuyển hoạt động tiếp nối

- Tập theo cô các động tác

Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC : Thơ : Thỏ bông bị ốm. Hoạt động bổ trợ: TC : Thi chọn quả đúng.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ đọc chính xác các câu thơ trong nội dung bài thơ, hiểu nội dung bài thơ

- Trẻ thuộc bài thơ và đọc diễn cảm, nhớ tên bài thơ, tên tác giả

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức về vệ sinh ăn uống và vệ sinh thân thể

- Có ý thức trong học tập, tham gia sôi nổi các hoạt động cùng cô và các bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Bộ tranh minh hoạ cho bài thơ.

- Rổ nhựa, đĩa có các bài hát

- Cô giới thiệu có các cô giáo đến thăm lớp

- Cả lớp cùng múa hát bài: "Mời bạn ăn"

- Bài hát nói lên điều gì?

2 Giới thiệu bài

- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta cần ăn

uống vệ sinh ăn chín uống chín, hôm nay cô dạy

các con bài thơ “Thỏ bông bị ốm”các con chú ý

lắng nghe xem bạn thỏ có ăn hợp vệ sinh không

nhé

3 Nội dung tiến hành

* HĐ 1 Dạy trẻ đọc thuộc thơ:"Thỏ bông bị

ốm”

* Cô đọc diễn cảm bài thơ

- Cả lớp vỗ tay

- Trẻ đứng múa hát

- Mời bạn ăn cho mau lớn ạ

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Cô đọc lần 1 không tranh

- Cô đọc lần 2 có hình ảnh minh hoạ trên máy vi

tính

- Cô đọc lần 3 +giảng nội dung

*HĐ 2: Đàm thoại và Đọc trích dẫn để làm rõ

nội dung bài thơ:

+ Cô vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói về ai?

Mẹ ơi đau quá

+ Thỏ bông đã ăn thức ăn gì?

+ Bác sỹ khám và đưa ra kết quả như thế nào?

*HĐ3 : Dạy trẻ đọc thơ:

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ chú ý quan sát tranh và lắng nghe cô đọc thơ

- Trẻ chú ý lắng nghe đàm thoại cùng cô

- Trẻ lắng nghe cô nói

- Trẻ lắng nghe cô đọc trích dẫn

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô đọc trích dẫn

- Cô cho cả lớp đọc thơ 2-3 lần ( cô sửa sai cho

trẻ những từ khó cho trẻ đọc lại)

- Luôn phiên tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ (cô

sửa sai)

*Trò chơi:"Thi chọn quả đúng"

- Cho trẻ chia làm 2 đội Khi nghe bản nhạc vang

lên trò chơi sẽ bắt đầu, khi bản nhạc kết thúc thì

dừng cuộc chơi Đội nào chọn được nhiều quả

theo đúng yêu cầu thì sẽ là đội dành được chiến

thắng

- 2 đội đã sẵn sàng chưa nào?

- Cô tổ chức cho 2 tổ chơi Cô động viên, khích lệ

để trẻ chơi tốt

- Cô kiểm tra kết quả 2 đội

- Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần

- Kết thúc cả lớp hát bài "trời nắng, trời mưa" và

làm những chú thỏ đi chơi

4 Củng cố, giáo dục.

- Cô củng cố lại bài học

- Giáo dục trẻ ăn uống vệ sinh

5 Kết thúc.

- Cả lớp đọc thơ

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ

- Trẻ lắng nghe cô nói, hiểu cách chơi

- Trẻ đứng thành 2 hàng dọc

- Trẻ tham gia chơi trò chơi

- Cả lớp đọc lại bài thơ

- Trẻ lắng nghe

Thứ 4 ngày 09 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN

" Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của bản thân "

Hoạt động bổ trợ: Hát: Bạn ở đâu

Trò chơi: Thi xem ai nhanh

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ phân biệt được phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới của bản thân

- Củng cố kiến thức cho trẻ về xác định trên - dưới; trước - sau của cơ thể trẻ

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng định hướng Phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau của bản thân

- Rèn khả năng tư duy, trí nhớ, sự chú ý

- Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi

3 Thái độ

- Yêu quý trường lớp, hứng thú tham gia các hoạt động ở lớp

II CHUẨN BỊ

- Chùm bóng treo ở trên cao, tấm xốp ở dưới nền nhà, trẻ đeo dép ở chân

- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi: 1 khối gỗ, 1 bông hoa, 1 cái mũ

- Đồ dùng của cô giống trẻ kích thước hợp lí

- Các loại đồ chơi xếp ở các phía của trẻ

2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định lớp

- Cô và trẻ hát một bài “Bạn ở đâu”

2.Giới thiệu bài.

- Hôm nay lớp có giờ học toán cô sẽ dạy các con

Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới

của bản thân

3 Nội dung tiến hành:

Hoạt động 1 Ôn phía trên- dưới; trước –sau

của cơ thể trẻ

- Cô hỏi 1 số trẻ: Chân, đầu, lưng, mắt….ở phía

nào của con, cô nhận xét, sửa sai cho trẻ

Hoạt động 2 Xác định phía trên- phía dưới;

phía trước- phía sau của bản thân

- Cô cho trẻ đứng theo tổ

- Lớp chúng mình có rất nhiều đồ chơi đẹp, nhưng

hôm nay còn có gì đặc biệt nữa nhỉ?

- Nó ở đâu?

- Làm thế nào mà con nhìn thấy được chùm bóng?

- Vì sao phải ngẩng đầu lên mới nhìn được? Vì

chùm bóng ở phía nào của con?

- Cho trẻ đọc: Phía trên

- Những gì mà ngẩng đầu lên mới nhìn thấy được

thì gọi là phía trên

- Ngoài chùm bóng ra, phía trên con còn có gì?

+ Phía dưới

- Chúng mình có nhìn thấy chân của mình không?

- Làm thế nào con nhìn thấy chân của mình?

- Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy? Vì chân ở

phía nào của con?

- Cho trẻ đọc: Phía dưới

- Những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn

thấy được thì gọi là phía dưới Ngoài chân ra, phía

dưới con còn có gì?

+ Phía trước

- Có nhìn thấy tay không? Vì sao? Tay ở phía nào?

- Cho trẻ đọc: Phía sau

- Những gì mà mình phải quay đầu ra sau mới

nhìn thấy được thì gọi là phía sau

- Vậy các con hãy quay đầu ra sau xem phía sau

các con có gì?

+ Phía trước

- Có nhìn thấy tay không? Vì sao? Tay ở phía nào?

- Cho trẻ đọc: Phía trước

- Cho trẻ chơi: Bé trồng hoa

- Cô nói: Mũ ở phía trên – trẻ đội mũ lên đầu, dép

ở phía dưới- trẻ đeo dép vào chân, trồng hoa ở

phía trước, tay ở phía sau

Hoạt động 3 Liên hệ thực tế

- Cô nói tên đồ chơi, 1 trẻ xác định đồ chơi đó ở

phía nào của mình

- Cô mời 2- 3 trẻ lên chơi Cô nhận xét

- Trò chơi: Thi xem ai nhanh

Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô giới thiệu

cách chơi, luật chơi: Cô nói phía nào các con giơ

đồ chơi theo đúng phía cô yêu cầu, thi xem ai

nhanh hơn nhé

- Trẻ so sánh dưới sự hướng dẫn của cô

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

Cô nói phía trước hoặc sau- trẻ bật theo hiệu lệnh

Phía trên- trẻ bật và giơ tay lên cao, phía dưới - trẻ

- Cô cho trẻ hát, thu dọn đồ dùng

- Cùng nghe cô giáo dục

- Trẻ hát thu dọn đồ dùng

Thứ 5 ngày 11 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH : "Cảm xúc của bé"

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Chọn đúng cảm xúc.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức

- Nhận biết các trạng thái cảm xúc, vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của

người khác

- Phân biệt được những trạng thái cảm xúc biểu hiện trên gương mặt vui, buồn, ngạcnhiên tức giận

2 Kỹ năng:

- Nhận biết và nói được một số trạng thái cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc

nhiên, xấu hổ qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói khi tiếp xúc trực tiếp hoặc của tranh ảnh

- Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định và cảm xúc thẩm mỹ

3 Giáo dục:

- Trẻ có thái độ đúng với hoàn cảnh và con người

II CHUẨN BỊ:

- Tâm trạng thoải mái

- Chúng ta vừa hát bài hát nói về điều gì?

- Vậy để cơ thể khoẻ mạnh ngoài tập thể dục chúng ta

cần phải làm gì?

2 Giới thiệu bài.

- Hôm nay cô cũng có một số tranh nói về gương mặt

người Cô và cả lớp cùng nhau khám phá xem có gì

đặc biệt nhé

3 Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động 1: Đi vào thế giới cảm xúc của trẻ:

- Cô mời đại diện 4 nhóm lên nhận 4 gương mặt cảm

- Khi các bạn cười gương mặt mình như thế nào?

- Trời tối, trời sáng Cô đưa món quà ra

- Con có vui không Vậy chúng ta cười khi nào? Hôm

nay các bạn có vui không? Con hãy cười cho cả lớp

- Trẻ làm theo

- Dạ khi con vui, được cho quà… Dạ có

- Trẻ thực hiện

- Cho trẻ xem tranh trên máy.

*Gương mặt buồn, khóc:

- Nhóm con chọn gương mặt gì?

- Khi nào con buồn?

- Buồn gương mặt con như thế nào?

- Làm sao con biết là mình hay người khác đang buồn?

- Bạn nghĩ gì khi thấy người thân của mình khóc?

- Khi bạn buồn con sẽ làm gì để bạn không buồn nữa?

- Gương mặt khóc như thế nào?

- Khi nào thì các bạn khóc?

- Bạn sẽ làm gì khi thấy người khác khóc?

- Con thể hiện gương mặt khóc cho cô và các bạn xem

nhé

- Cô cho trẻ xem gương mặt buồn và khóc

*Gương mặt tức giận:

- Còn nhóm bạn chọn được hình gì?

- Nếu trong lớp bạn giành đồ chơi của con con cảm

thấy như thế nào?

- Ngoài ra con còn tức giận khi nào nữa?

- Khi nào con biết được người khác đang giận?

- Làm sao để người khác đừng giận con?

- Khi các bạn tức giận mặt như thế nào vậy? Con thể

hiện sự tức giận đi

- Ngoài vui, buồn, tức giận còn có sợ hãi, ngạc nhiên,

xấu hổ nữa

- Cô cho trẻ xem gương mặt sợ hãi, ngạc nhiên, xấu

hổ

- Con hãy thể hiện gương mặt sự hãi, ngạc nhiên và

xấu hổ đi nào

- Cô cho trẻ xem tranh các gương mặt: Sợ hãi, ngạc

nhiên, xấu hổ Cho nhóm khác lên nói lại từng tranh

- Dạ ngồi 1 chỗ, không nói chuyện, khóc

- Cảm thấy buồn theo, khóc theo,

- Dạ đến gần an ủi bạn, nói chuyện với bạn

- Miệng hơi há ra, mắt hơi nhăn, có nước mắt,