* Hoạt động 3:Trò chơi : “ Đội nào nhanh nhất ” - Cô giới thiệu tên trò chơi, giải thích luật chơi, cách chơi cho trẻ : Cô chia trẻ làm 3 đội,nhiệm vụ của các đội là đi theo đường hẹp l[r]
Trang 1Tuần thứ: 1 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
(Thời gian thực hiện: 2 Tuần từ 06/09/2019 đến 20/09/2019 )
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: NGÀY HỘI ĐẾN TRƯỜNG CỦA BÉ
(Thời gian thực hiện: 1 tuần từ ngày 06 đến 13/09/2019)
Trang 2trang vào nơi quy định
Trò chuyện và xem tranh ảnh
về trường mầm non
Nắm tình hình sức khỏecủa trẻ, những yêu cầu,nguyện vọng của phụhuynh
Trẻ biết tự cất đồ cá nhâncủa mình vào các vị tríquy định
Rèn kĩ năng tự lập, gọngàng ngăn nắp
- Có thói quen khám pháchủ đề mới
- Thông thoángphòng , vệ sinhlớp sạch sẽ, đồ dùng đồ chơi gọn gàng, khoahọc
Tranh ảnh về chủ đề
Điểm
danh
Điểm danh -Trẻ biết tên mình tên bạn
- Theo dõi chuyên cần, báoăn
Sổ theo dõi trẻ
Trang 3MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
từ 06/09/2019 đến 20/09/2019 )
NGÀY HỘI ĐẾN TRƯỜNG CỦA BÉ
từ ngày 06 đến 13/09/2019)
HOẠT ĐỘNG
- Cô đón trẻ với thái độ niềm nở, cô nhắc trẻ chào
cô, chào bố mẹ Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng
nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở nhà
và ở lớp
Trò chuyện với trẻ về chủ đề nhánh “Ngày hội đến
trường” và những gì ở nhà: cô cho trẻ xem tranh
ảnh về trường mầm non Bức tranh vẽ gì?
- Ai đưa con đến trường? Con học cô nào? Các bạn
đang làm gì?
- Trò chuyện với trẻ về ngày tết trung thu, các hoạt
động chuẩn bị trung thu
chào cô, chào bố mẹ
- cất đồ dùng cá nhân dưới sựgiúp đỡ của cô
-Trò chuyện cùng cô
- Trường mầm non ạ
- Mẹ( ông, bà) đưa con đi
- Cô Thành
- các bạn chơi cầu trượt
Kiểm tra sức khỏe
- Khởi động: Cho trẻ khởi động tại chỗ
Trẻ tập btptc Tay: đưa 2 tay lên cao
Chân: ngồi xổm, đứng lênBụng: cúi người về phía trướcBật: Bật tại chỗ
Trẻ đi 1 vòng quanh sân
Điểm danh:Cho trẻ ngồi đội hình chữ U theo tổ
Cô gọi tên từng trẻ
Nhắc nhở trẻ đi học đúng giờ, nếu nghỉ học phải
xin phép cô giáo
Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
Trang 4- Đóng vai “lớp mẫu giáo,
cửa hàng ăn uống, phòng
Góc xây dựng:
- Xây trường học, xây hàng
rào, vườn trường,
- Lắp ghép đồ chơi, xếp
đường đến trường
- Biết lắp ghép các khốithành trường học, lắp ghéphàng rào thành tường bao,đường đến trường
- Đồ chơi lắp ghép,xây dựng
- Xem truyện tranh, kể
chuyện sáng tạo theo tranh
- Trẻ biết cách cầm bút tô
để tạo ra sản phẩm
- Trẻ hát theo và nhún nhảytheo giai điệu bài hát
- Tranh tô màu chotrẻ
- Màu
- Băng nhạc
Góc học tập:
- Chọn và phân loại tranh lô
tô có số lượng 1 và nhiều
- Chơi với các con số
- Trẻ nhận biết phân loại được nhóm một đối tượng
và nhiều đối tượng
- Lô tô về số lượng
1 và nhiều
Góc thiên nhiên:
- Tưới cây
- Chăm sóc cây
- Trẻ biết chăm sóc cây
- Trẻ có ý thức bảo vệ cây tranh lô tô, đồ
dùng, đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
Trang 5Hướng dẫn của giáo viên Hoạt đông của trẻ
1 Ổn định tổ chức:
Hát “ trường chúng cháu là trường mầm non” Trò
chuyện chủ đề
2 Thoả Thuận trước khi chơi:
- Cô hỏi trẻ tên các góc chơi trong lớp
+ Có những góc chơi nào ?
- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc
- Cô cho trẻ nhận góc chơi
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học
tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây trường học, hàng rào thì sẽ xây như thế nào?
Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận vai
chơi với nhau nhé
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng
trẻ vào các góc cho hợp lí
- GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau, không
tranh giành đồ chơi, lấy và cất đồ chơi gọn gàng
3 Quá trình chơi :
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi,
cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Trong khi trẻ chơi cô có thể chơi cùng trẻ giúp trẻ
hoạt động tích cực hơn
- Trong giờ chơi cô chú ý những góc chơi có sản
phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến
khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành
vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật
4.Kết thúc chơi:
- Cô nhận xét tất cả các góc chơi
- Cho trẻ tham quan nhận xét góc chơi
- Cuối giờ chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn
gàng vào nơi quy định
- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Trẻ hátTrò chuyện cùng cô
- Góc phân vai, nghệ thuật, xây dựng, sách
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nội dung chơi
- Xây trường học, xây hàng rào
-Xếp gạch tạo thành nhà, xếp hàng rào
- Trẻ nhận góc chơi
- Trẻ xung phong nhận góc chơi
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ thực hiện
Chú ý lắng ngheTrẻ nhận xét sản phẩm chơi
Trẻ tham quan góc xây dựng, tạo hình
Cất gọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
Trang 6- Dạo chơi quanh sân
trường, tham quan các
khu vực trong trường
- Chơi trò chơi: “ Tai ai
tinh”, “Ai biến mất”, mèo
- Biết tên một số lớp ở khu vực trường,
- Biết sử dụng những chiếc lá khô hoa không ghép thành đồ chơi
- Chơi được trò chơi
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ
- Biết chơi cùng nhau đoàn kết
- Địa điểm quan sát
- Nội dung các bài đã học
- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn
- Thiết bị, đồ chơingoài trời
HOẠT ĐỘNG
Trang 7HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
Cho trẻ hát bài “ Trường chúng cháu là trường
mầm non”
Cô trò chuyện với trẻ về nội dung chủ đề
2 Giới thiệu bài.
Hôm nay cô cùng các con sẽ thăm quan các khu
vực trong trường nhé
3 Nội dung.
* Hoạt động quan sát.
Cho cả lớp đi dạo quanh sân trường, tham quan
các khu vực trong trường
- Trò chuyện về các khu vực và công việc của các
cô bác trong trường
- Nhặt hoa, lá về làm đồ chơi
Cô tổ chức cho trẻ cùng cô nhặt lá rụng và hoa
tàn về xếp hình, làm đồ chơi
Cô hướng dẫn, trẻ làm đồ chơi theo chủ đề
- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát các bài có liên
quan đến chủ đề
* Cho trẻ chơi trò chơi:
Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động: “ Ai
tinh” “ Ai biến mất”
Cô nói cách chơi luật chơi
Cô tổ chức cho trẻ chơi và động viên trẻ chơi
Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian
* Chơi tự do.
+ chơi với đồ chơi và thiết bị ngoài trời
+ Lưu ý trẻ chơi an toàn, chơi đoàn kết
Lắng nghe cô hướng dẫn
Trẻ chơi
- Chơi các trò chơi vận động, trò chơi dân gian theo hướng dẫn
- Chơi với đồ chơi và thiết bị ngoài trời
- Vệ sinh chân tay trước khi chuyển hoạt động
TỔ CHỨC CÁC
Trang 8+ Rèn cho trẻ có thói quen
- Giúp trẻ có thể ăn đượcnhiều loại thức ăn khác nhau
để cung cấp đầy đủ chất dinhdưỡng cho cơ thể
- Củng cố một số hành vi vănminh trong ăn uống
- Nước cho trẻrửa tay
- Khăn lau tay,đĩa, thìa…
trẻ, cho trẻ nằm thoải mái
Đóng của, tắt điện, giảm
HOẠT ĐỘNG
Trang 9* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa
tay đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải, giúp đỡ trẻ
trong quá trình rửa tay, sau đó lau khô tay và về bàn ăn
- Cô cho trẻ kê bàn xếp 8 trẻ 1 bàn xếp các bàn cách
đều nhau để tạo khoảng cách cho trẻ đi lai dễ dàng
- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ Cho trẻ
mời cô và mời các bạn ăn cơm
* Trong khi ăn.
- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn
hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm và thức ăn ra
bàn
- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm
* Sau khi ăn.
- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau
tay, lau miệng sau khi ăn
Trẻ đi rửa tay
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô cho các bạn nam và các bạn nữ năm riêng Giảm
ánh sáng ở trong phòng
- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ
Với trẻ khó ngủ cô vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ
hơn
* Trong khi trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý các
tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phòng đảm bảo trẻ có 1
giấc ngủ đủ và sâu
* Sau khi trẻ thức dậy:
- Trẻ nào thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức
trẻ dậy sớm trước khi trẻ tự thức dậy
- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất
gối, chiếu Cô âu yếm trò chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh
ngủ sau đó nhắc trẻ đi vệ sinh
Trẻ đi lấy gối về chỗ nằm
Trẻ ngủ
Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ
nhàng và cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn
Trang 10- Trẻ tiếp cận với máy tính, cách cầm chuột, tiếp cận tròchơi
Trẻ hát múa những bài hát
có nội dung về chủ đề
- Trẻ biết điều chỉnh hành
vi của mình Thế nào là hành vi tốt, hành vi chưa tốt
Nội dung
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc
- Phòng kidmat
Trang phục, máy tính, loa, các dụng cụ âm nhạc
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu
HOẠT ĐỘNG
Trang 11HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “đu
quay”
- Cô phát quà chiều cho trẻ
- Gợi mở cho trẻ ôn lại các hoạt động đã học
trong buổi sáng
- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích
Khuyến khích trẻ hoạt động trong các góc mà
buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm
- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ
chơi
- cho trẻ chơi trò chơi kidmat
- Cô cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể
chuyện những bài có nội dung về chủ đề
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương các tổ, cá
nhân
- Cô nhận xét chung
- Cô vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh
Trang 12TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát: Vui đến trường
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “Ngày đầu tiên đi học”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, hiểu nội dung
- Trẻ hát đúng giai điệu bài hát
2 Kỹ năng
- Trẻ thể hiện được sắc thái tình cảm qua nét mặt cử chỉ
- Phát triển tai nghe cho trẻ
- Tranh trường mầm non
- Băng nhạc bài: Vui đến trường, Ngày đầu tiên đi học
Trò chuyện : Trời tối, trời sáng
- Cô đưa tranh hỏi trẻ tranh vẽ gì ?
- Vì sao con biết đây là tranh “trường mầm non”
- Vừa qua các con vừa được dự ngày hội gì ?
2 Giới thiệu bài
Để diễn tả niềm vui trong ngày hội đó chú “
Hoàng Văn Yến” đã sáng tác bài hát “Vui đến
trường” cô cháu mình cùng hát nhé
3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ1 Hát cho trẻ nghe
- Hát lần 1
- Hát lần 2 kết hợp minh họa
- Giới thiệu nội dung bài hát : Bài hát nói rằng
các bé đi mẫu giáo rất ngoan, gặp các bạn và cô
giáo thật là vui
- Lần 3: Mở nhạc cho trẻ nghe
HĐ2 Dạy trẻ hát
- Dạy trẻ hát thuộc bài hát bằng nhiều hình thức
- Tranh vẽ trường mầm non có
Trang 13- Trẻ hát chưa đúng cô hát mẫu lại trọn vẹn cả
câu hoặc đoạn đó và hướng dẫn trẻ hát chính
xác
HĐ3 Nghe hát : Ngày đầu tiên đi học.
- Cô hát cho trẻ nghe kết hợp cử chỉ, điệu bộ
minh họa
- Giới thiệu nội dung bài hát Ngày đầu tiên đi
học của “Nguyễn Ngọc Thiện” thể hiện sự bùi
ngùi khi lần đầu đến trường, nhưng nhờ sự
chăm sóc vỗ về của cô mà bé thật sự vui sướng
khi được đến lớp
- Cô mở băng nhạc bài hát, khuyến khích trẻ
hưởng ứng cùng cô
4 Củng cố, giáo dục
- Gợi ý để trẻ nhắc lại tên bài hát vừa học
- Giáo dục trẻ yêu quý trường, lớp
- Lắng nghe
- Bài hát: Chào ngày mới
- Lắng nghe
Thứ 2 ngày 09 tháng 09 năm 2019
Trang 14TÊN HOẠT ĐỘNG: Đi thẳng người mắt nhìn về phía trước
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tìm bạn thân
- Tập trung trẻ quanh cô
2 Giới thiệu bài
- Kiểm tra sức khoẻ
- Hôm nay cô và các con sẽ tập bài tập: Đi
thẳng người, mắt nhìn về phía trước
3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ1 Khởi động:
Cho trẻ đi, chạy theo vòng tròn, làm người lùn
( Đi khuỵu gối) Người khổng lồ (đi kiễng cao
chân), đi chạy theo hiệu lệnh nhanh chậm của
cô Sau đó đứng về 3 hàng ngang theo tổ
HĐ2 Trọng động
Bài tập phát triển chung:
- Cho trẻ tập các động tác theo nhạc bài:
Trường chúng cháu là trường mầm non
- Tập mẫu cho trẻ tập theo cô từng động tác
- Làm hiệu lệnh cho trẻ chuyển đội hình
Trang 15Vận động cơ bản:
- Cô tập mẫu lần 1 không phân tích
- Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
TTCB: đứng 2 chân chụm vào nhau
Thực hiện: đi về phía trước, lưng thẳng mắt
nhìn về phía trước đến hết vạch
- Cô tập mẫu lần 3
- Cho trẻ lên tập mẫu
- Cô tiến hành cho trẻ tập dưới nhiều hình thức
- Khi trẻ thực hiện cô động viên trẻ mạnh dạn,
tự tin, sửa sai cho trẻ
Trò chơi: Tìm bạn thân
+ Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được lấy 1 cờ Khi có
hiệu lệnh trẻ nào chưa tìm được bạn thân trẻ đó
thua cuộc
+ Cách chơi: Khi cô nói đến tên con vật nào trẻ
phải bắt chước tiếng kêu và tạo dáng con vật
đó.Cho trẻ chọn cờ theo ý thích Khi nghe
tiếng nhạc, trẻ chạy chơi, tay vẫy lá cờ trên
đầu Khi có hiệu lệnh “Tìm bạn thân” những
bạn có màu cờ giống nhau sẽ nắm tay nhau
- Chơi mẫu nếu trẻ chưa biết cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau mỗi lần chơi
HĐ3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng trên nền nhạc: Trường
mẫu giáo yêu thương
4 Củng cố, giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại nội dung bài tập
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học và có
tinh thần tập thể
thường xuyên tập thể dục để cơ thể phát triển
hài hoà cân đối
Trang 16Thứ 3 ngày 10 tháng 09 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện “ Đôi bạn tốt”
Hoạt động bổ trợ: Tô màu các nhân vật trong truyện
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, xúc cảm tình cảm của trẻ qua câu chuyện
- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện, tên chuyện, các nhân vật trong chuyện
* Chuẩn bi ̣ của cô: - Cô thuôc câu chuyêṇ
- Tranh minh họa câu chuyện, que chỉ
- Băng đia câu chuyêṇ : Đôi bạn tốt
* Chuẩn bi của trẻ: - Trẻ thuộc bài hát: “Cháu đi mẫu giáo”
- Tranh vẽ các nhân vâṭ trong chuyêṇ , bút sáp, bàn ghế đủ cho trẻ
* Địa điểm tổ chức: trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định, trò chuyện.
- Cô cùng trẻ hát bài “ Em búp bê”
* Trò chuyện : Về chủ đề trường mầm non
- Cô cho trẻ quan sát tranh trường mầm non
- Cô giáo dục trẻ yêu quý trường lớ p mầm non
2 Giới thiệu bài.
Cô giới câu chuyêṇ “Đôi bạn tốt” do nhà văn
Nhươc ̣ Thủy sưu tầm
3 Nội dung.
- Cô kể diêñ cảm câu chuyêṇ lần 1
- Cho trẻ đọc tên caau chuyện
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyêṇ gì?
- Cô kẻ lần 2 theo tranh minh hoạ
- Giảng nôị dung câu chuyêṇ : Câu chuyện nói
về bạn gà và vịt cùng nhau kiếm ăn, bạn gà chê
bạn vịt chậm chạp, nhưng khi bạn gà bị cáo đuổi
vịt con đã cõng bạn bơi qua sông từ đó 2 bạn trở
nên thân thiết hơn
Trang 17- Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Gà con, vịt con tìm gì để ăn?
- Gà con chê vịt con như thế nào?
- Vịt con đi đâu để kiếm ăn?
- Khi bị cáo đuổi, gà con đã được ai cứu?
Trẻ biết đoàn két với baṇ ,
quan tâm giúp đỡ baṇ khi găp ̣ khó khăn
- Cô cho trẻ hát: Cháu đi mẫu giáo
Trang 18Th 4 ngày 11 tháng 9 năm 2019 ứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2019
TÊN HO T Đ NG: Nh n bi t m t và nhi u ẠT ĐỘNG: Nhận biết một và nhiều ỘNG: Nhận biết một và nhiều ận biết một và nhiều ết một và nhiều ột và nhiều ều.
Ho t đ ng b tr : Tr đ c th “Cô giáo c a con”, ạt động bổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ột và nhiều ổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ọc thơ “Cô giáo của con”, ơ “Cô giáo của con”, ủa con”,
I M C ĐÍCH – YÊU C U ỤC ĐÍCH – YÊU CẦU ẦU
1.Ki n th c ết một và nhiều ức
- Tr nh n bi t và phân bi t đết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềuc các nhóm con v t có s lố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung 1 và nhi uều
- Phát tri n ngôn ng cho trển ngôn ngữ cho trẻ ữ cho trẻ
- 1 s nhóm con v t có s lố lượng 1 và nhiều ố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung 1 và nhi u H p quàều ộng
- M i tr 1 r nh a đ ng: 1 con gà, 1 con th , 2 c cà r t, 2 con cá ổ nhựa đựng: 1 con gà, 1 con thỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ựa đựng: 1 con gà, 1 con thỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ựa đựng: 1 con gà, 1 con thỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ủ câu ố lượng 1 và nhiều
III T ch c ho t đ ng ổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ức ạt động bổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ột và nhiều.
H ướng dẫn của giáo viên ng d n c a giáo viên ẫn của giáo viên ủa con”, Ho t đ ng c a tr ạt động bổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ột và nhiều ủa con”, ẻ đọc thơ “Cô giáo của con”,
1 n đ nh t ch c Ổn định tổ chức ị ổ trợ: Trẻ đọc thơ “Cô giáo của con”, ức
- Cho tr hát bài: “ M t con v t”ộng ịt”
H i tr : - Các con v a hát v con gì?ỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ừa hát về con gì? ều
- Bài hát nói v m y con v t?ều ấy con vịt? ịt”
- Con v t xòe ra m y cái cánh?ịt” ấy con vịt?
- Nó kêu nh th nào?ư ết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
2 Gi i thi u bài ớng dẫn của giáo viên ệu bài
- Hôm nay cô cùng các con xẽ tìm hi u v nhóm ển ngôn ngữ cho trẻ ều
1 đ i tố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung và nhóm nhi u đ i tều ố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung nhé
3 N i dung ột và nhiều.
HĐ 1 : D y tr nh n bi t, phân bi t các nhóm ạt động ết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
con v t, th c ăn c a chúngứng thú tham gia vào các hoạt động ủ câu có s lố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung 1 và
nhi uều
- Đ bi t đển ngôn ngữ cho trẻ ết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềuc trong h p quà có nh ng gì các ộng ữ cho trẻ
con cùng m ra v i cô nào.ở ra với cô nào ới cô nào
- Cô đ m 3, 2, 1 mết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ở ra với cô nào
+ Cô đ a nhóm con l n có s lư ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung 1 ra h i tr :ỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá
- Đây là con gì?
- Có m y con l n?ấy con vịt? ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- Cho tr đ m 1 – 1 con l nết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- Cô nói t “ 1 con l n” 2-3 l nừa hát về con gì? ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ần
- Cô cho c l p nói: “1 con l n”ả lớp nói: “1 con lợn” ới cô nào ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
+ Cô đ a ti p nhóm con th có s lư ết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá ố lượng 1 và nhiều ược các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiềung 2 ra h iỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá
- Con l nợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- 1 con l nợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- Tr đ m 1con l nết và phân biệt được các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- C l p nói: “1 con l n”ả lớp nói: “1 con lợn” ới cô nào ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều
- T , nhóm, cá nhân tr nói ổ nhựa đựng: 1 con gà, 1 con thỏ, 2 củ cà rốt, 2 con cá
t ( 1 con l n)ừa hát về con gì? ợc các nhóm con vật có số lượng 1 và nhiều