Giáo án Tiếng Việt lớp 4 tuần 11

Bài 2: - Gọi HS đọc câu chuyện Hai bàn tay; Y/C lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: Câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo caùch naøo.. - GV nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.[r]

Trang 1

TUẦN 11 (ĐÃ SỬA) TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (Trả lời được câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục cho các em ý thức vượt khó học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra và tình

hình học tập của HS từ đầu năm đến nay

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Gọi HS nêu tên chủ đểm

? Tên chủ điểm nói lên điều gì ?

- GV giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc:

(HD luyện đọc theo quy trình )

- GV hướng dẫn đọc từ khó: diều, trí,

nghèo, vỏ trứng, vi vút …

- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ ở cuối bài

- GV đọc toàn bài

HĐ2: Tìm hiểu bài:

-Y/C HS đọc thầm thảo luận và trả lời

câu hỏi ở SGK

- GV ghi từ và ý chính:

Ý1 Tư chất thông minh của Nguyễn

Hiền

Ý2 Nguyễn Hiền ham học và chịu

khó

? Nội dung chính của bài nói gì ?

- GV nhận xét, kết luận

? Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

- GV liên hệ GD HS

HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nghe, tự rút kinh nghiệm

- HS nêu

- HS trả lời

- HS thực hiện theo hướng dẫn

HS đọc

- Học sinh trả lời các câu hỏi ở SGK

- HS thảo luận nhóm và trình bày

ý kiến Các nhóm khác nhận xét,

- khuyên ta có ý chí quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn

- HS đọc, lớp nghe và nhận xét,

Trang 2

- Gọi 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn của bài

- HD HS đọc diễn cảm đoạn 3

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét và chấm điểm

HĐ3: Củng cốâ - Dặn dò:

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học

tìm cách đọc hay

- HS đọc theo nhóm đôi

- HS thực hiện

- HS ghi nhớ

CHÍNH TẢ: ( Nhớ viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I.MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng bài tập 3 (viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho); Làm được bài tập 2a,b HSKG làm đúng yêu cầu bài tập 3 trong SGK

- Giáo dục cho các em ý thức rèn luyện chữ viết

Bảng phụ

1.Bài cũ: HS lên bảng tìm từ chứa tiếng

có âm đầu l / n

- GV nhận xét phần bài cũ

2.Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu

trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ - viết.

1 Tìm hiểu nội dung đoạn viết.

- 1 HS đọc thuộc bài Cả lớp đọc thầm

? Nêu nội dung của 4 khổ thơ đầu ?

2 HD viết từ khó.

- Yêu cầu HS nêu một số từ khó viết?

- GV HD viết bảng con

- GV nhận xét

3 Viết chính tả

- Giáo viên nhắc HS cách trình bày

- Y/C HS nhớ và viết bài vào vở

- GV đọc lại một lần, cả lớp soát lại lỗi

- GV chấm 10 bài và nêu nhận xét

HĐ2: Luyện tập:

Bài 2: - Y/C HS đọc và tự làm bài vào

vở; 3 HS lên bảng làm bài

- 2 HS lên bảng tìm, cả lớp viết vào vở nháp

- 1 HS đọc TL, lớp đọc thầm

- HS trả lời

- HS nêu

- HS viết: Nảy mầm, lặn, hạt giống, thành người lớn

- HS viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát bài

- HS thực hiện

Trang 3

- Củng cố cách viết đúng dấu hỏi/ ngã.

Bài 3: - Y/C HS làm bài; GV lưu ý

HSKG làm đúng yêu cầu, HSTB chữa từ

viết sai trong câu

- GV chấm bài, nhận xét

- HS làm bài

- HS ghi nhớ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) HSKG biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành 1,2,3 trong SGK

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt

Bảng lớp viết nội dung BT1

1.Bài cũ: ?Thế nào là động từ? Nêu VD?

- GV nhận xét ghi điểm

HĐ 1: Luyện tập.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của BT

-Y/C cả lớp đọc thầm câu văn gạch

bằng bút chì dưới các ĐT được bổ sung ý

nghĩa; Hai HS gạch trên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải

đúng

Bài 2: - Y/C HS đọc thầm, thảo luận

nhóm đôi chọn từ phù hợp để điền

- Đại diện các nhóm nêu ý kiến Cả lớp

và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 3: - Gọi HS đọc bài

- Cả lớp đọc thầm suy nghĩ làm bài

- HS nêu cách sửa bài của mình Cả lớp

và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- 2 HS nêu; Lớp nhận xét

- HS nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân

- 2 HS thực hiện

- HS trao đổi thảo luận

- HS nêu ý kiến; Lớp nhận xét

- HS làm bài

- HS nêu

Trang 4

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học - HS ghi nhớ.

KỂ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

(BÀI SOẠN CHI TIẾT)

I.MỤC TIÊU:

- HS nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

ND - TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

5’

2.Bài mới:

Giới thiệu

bài: 1’

HĐ1: Giáo

viên kể

chuyện:

8’

HĐ2:

Hướng dẫn

kể chuyện :

20 ’

- Gọi HS kể câu chuyện tiết học trước

? Bạn nào còn nhớ tác giả của bài thơ “Em Thương" đã học ở lớp 3

- GV: Câu chuyện cảm động về tác giả của bài thơ “Em Thương”

đã trở thành tấm gương sáng cho bao thế hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể về chuyện gì?

Hôm nay ta cùng kể

- GV ghi tựa bài lên bảng

GV kể lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động của Nguyễn Ngọc Kí:

thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhòe ướt, quay ngoắt, co quắp …

GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía dưới mỗi tranh

HDHS tìm hiểu nội dung chuyện

? Hai cánh tay của Kí có gì khác mọi người ?

?Khi cô giáo đến nhà, Kí đang

- 2 học sinh kể; Lớp nhận xét

- Tác giả của bài thơ “Em Thương” là nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- Hai cánh tay của Ký bị liệt

- Ký đang hí hoáy tập viết bằng chân

Trang 5

HĐ3: Củng

cố dặn dò:

làm gì?

? Kí đã cố gắng như thế nào?

?Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành công đó?

Kể trong nhóm :

- GV chia nhóm 4 HS Yêu cầu

HS trao đổi, kể chuyện trong nhóm GV đi giúp đỡ từng nhóm

Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp: Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể theo tranh

- Nhận xét từng HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích các

HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn một số tình tiết trong truyện

- Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời của từng bạn

- Nhậân xét chung và cho điểm từng HS

Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

? Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí ?

- GV: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương sáng về học tập,

ý chí vươn lên trong cuộc sống

Từ một cậu bé bị tàn tật, ông trở thành một nhà thơ, nhà văn Hiện nay ông là nhà giáo ưu tú, dạy môn ngữ văn của một trường trung học ở thành phố HCM

- Ký rất cố gắng trong khi viết

- Nhờ Ký kiên trì tập luyện

- HS trong nhóm thảo luận, kể chuyện Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn

- Các tổ cử đại diện thi kể

- 3 đến 5 HS tham gia thi kể

- Nhận xét , đánh giá lời bạn kể theo các chí tiêu đã nêu

- Câu chuyện khuyên chúng

ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình

- … tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên trong học tập và trong cuộc sống

- HS ghi nhớ

Trang 6

3 ’ - Dặn dò về nhà

- Nhận xét tiết học

Bài vinh

KỂ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I.MỤC TIÊU:

- HS nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (Do GV kể)

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

1.Bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện tiết

học trước - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: Giới thiệu bài: trực tiếp

HĐ1: Giáo viên kể chuyện:

GV kể lần 1: Chú ý giọng kể chậm rãi,

thong thả …

GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạ

HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện HDHS tìm

hiểu nội dung chuyện

- Hai cánh tay của Kí có gì khác mọi

người ?

- Khi cô giáo đến nhà, Kí đang làm gì?

- Kí đã cố gắng như thế nào?

- Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành

công đó?

Kể trong nhóm :

- GV chia nhóm 4 HS Yêu cầu HS trao

đổi, kể chuyện trong nhóm GV đi giúp

đỡ từng nhóm

Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp:

- 2 học sinh kể; Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- Hai cánh tay của Ký bị liệt

- Ký đang hí hoáy tập viết bằng chân

- Ký rất cố gắng trong khi viết

- Nhờ Ký kiên trì tập luyện

- HS trong nhóm thảo luận, kể chuyện

- Các tổ cử đại diện thi kể

Trang 7

Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể theo tranh

- Nhận xét từng HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện

- Gọi HS nhận xét

- Nhậân xét chung và cho điểm từng HS

Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

? Câu chuyện muốn khuyên chúng ta

điều gì?

? Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc

Kí ?

- GVgiới thiệu thêm về thầy Nguyễn

Ngọc Kí

- Liên hệ thực tế

- 3 đến 5 HS tham gia thi kể

- Nhận xét , đánh giá lời bạn kể theo các chí tiêu đã nêu

- Câu chuyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình

- … tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên trong học tập và trong cuộc sống

- HS ghi nhớ

TẬP ĐỌC: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I.MỤC TIÊU:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch các câu tục ngữ; Biết đọc từng câu với giọng nhẹ nhàng, chậm rải

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục cho học sinh phải có ý chí trong học tập

1.Bài cũ: - Gọi 2 HS đọc bài Ông Trạng

thả diều và trả lời câu hỏi 2,3 SGK

T.105

HĐ1: Luyện đọc

- 3HS đọc tiếp nối, mỗi em 2 câu tục

ngữ

- Y/C HS tự tìm từ khó đọc

- 2 em đọc và trả lời câu hỏi

- HS nghe

- Đọc cá nhân

- HS tự tìm và luyện đọc theo HD: sắt, quyết, tròn, keo, vững, sóng…

- 1 em đọc chú giải, lớp đọc thầm

Trang 8

- GV hướng dẫn đọc từ khó.

- Gọi HS đọc chú giải

- Cho HS đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Y/C HS đọc thầm thảo luận nhóm 2 để

trả lời các câu hỏi ở SGK

- GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng

? Câu tục ngữ khuyên ta điều gì ?

HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài

- HD HS HTL cả bài

- HS thi đọc thuộc cả bài

- GV nhận xét và chấm điểm

- Đọc theo nhóm đôi

- Lắng nghe

- HS thảo luận; Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của mình; Cả lớp nhận xét

- HS nêu

- Hai em đọc, lớp đọc thầm

- Mỗi HS đọc thuộc lòng 1 câu theo đúng vị trí mình ngồi

- HS cử đại diện thi đọc

- Liên hệ đến ý thức của HS

- HS ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN

VỚI NGƯỜI THÂN

I.MỤC TIÊU:

- Xác định được đề tài, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK

- Bước đầu biết đóng vai, trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt được mục đích đề ra

1.Bài cũ: - Gọi hai cặp học sinh thực

hiện trao đổi ý kiến về nguyện vọng học

thêm môn năng khiếu

- GV xét và ghi điểm

HĐ1: Hướng dẫn trao đổi:

Phân tích đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài

? Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?

? Trao đổi về nội dung gì?

- 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắùng nghe

- cuộc trao đổi diễn ra giữa em

- về một người có ý chí vươn

Trang 9

? Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

Hướng dẫn tiến hành trao đổi:

- Gọi 1 HS đọc gợi ý 1

- Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn

- Gọi HS đọc gợi ý 2

- Gọi HS khá giỏi làm mẫu về nhân vật

và nội dung trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý 3

- Gọi 2 HS thực hiện hỏi- đáp

HĐ2: Thực hành trao đổi:

- Y/C HS trao đổi nhóm đôi; GV HD

từng cặp HS gặp khó khăn

- Gọi các nhóm trao đổi; Lớp nhận xét

- GV Nhận xét và cho điểm từng HS

- Dặn dò về nhà - Nhận xét tiết học

lên trong cuộc sống

- cần chú ý cách xưng hô

- Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị

-1 HS đọc thành tiếng

- Một vài HS phát biểu

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đã chọn nhau cùng trao đổi

- Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe, nhận xét

- HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ

I.MỤC TIÊU:

- HS hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a bài tập 1 mục III), đặt được câu có dùng tính từ (BT2) HSKG thực hiện được toàn bộ bài tập 1

Bảng phụ ghi BT 1, 2

1.Bài cũ: - Gọi HS chữa BT 2, 3

- GV chấm 5 vở

- GV nhận xét phần bài cũ

HĐ1: Tìm hiểu phần nhận xét.

Bài 1,2: - Y/C cả lớp đọc thầm truyện

Cậu HS ở Ác- boa, trao đổi thảo luận

nhóm đôi tìm các chi tiết miêu tả đặc

- 2 HS lên bảng chữa BT

- HS lắng nghe

- HS trao đổi thảo luận

Trang 10

điểm của người và vật.

- Gọi HS trình bày

- HS GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- GV giới thiệu: Những từ miêu tả đặc

điểm của người và vật gọi là tính từ

Bài 3: Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

HĐ 2: Ghi nhớ:

? Thế nào là tính từ? Lấy ví dụ?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

HĐ 3: Luyện tập.

Bài 1: - Y/C HS làm bài vào vở BTTV

(HSTB chỉ làm câu a, HSKG làm hết)

- GV chấm một số vở

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 2 - GV hướng dẫn HS đặt hai câu

với 2 từ VD:

+ Mẹ em rất dịu dàng

+ Vườn rau nhà em rất xanh tốt

?Thế nào là tính từ ?Nêu VD

- HS phát biểu

- HS ghi nhớ

- HS nêu ý kiến

- Tính từ là từ chỉ đặc điểm của người, sự vật HS lấy ví dụ

- HS làm bài cá nhân vào vở

- HS đặt câu vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

- HS nêu và lấy ví dụ

- HS ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.MỤC TIÊU:

- HS nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1,2 mục III); Bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3 mục III)

- Giáo dục cho các em có ý thức học tập tốt

Bảng phụ viết sẵn 2 mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ

1.Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng thực

hành trao đổi với người thân về một

người có nghị lực, ý chí vươn lên trong

cuộc sống

- GV nhận xét cho điểm

- 2 HS lên bảng trình bày

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	87,91 KB