Giáo án Lớp 4 Tuần 9 - Trường tiểu học Ngọc Sơn

A,Mục đích yêu cầu - HS chọn được 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân, biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện, để kể lại rõ ý ,biết trao đổi với bạn về ý[r]

Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

Thưa chuyện với mẹ

I) Mục tiêu

 đầu biết phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

* Hiểu nội dung : -.$ mơ  trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ Để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời 2 các Chtrong SGK)

* Rốn cỏc

II) Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK

III) Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:2’

- Gọi 3 HS đọc bài: “Đôi dày ba ta màu

xanh” và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

2 Dạy bài mới:32’

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- Lớp đọc  và chia bài làm 2 đoạn

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2,

nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV $ dẫn cách đọc bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu

hỏi:

(?) Em hiểu từ “thưa” có nghĩa là gì?

(?) -.$ xin mẹ đi học nghề gì?

(?) -.$ học nghề thợ rèn để làm gì?

Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự

nuôi mình

(?) Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

(?) Mẹ -.$ phản ứng  thế nào khi

- HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

+ I, trình bày với $  trên về một vần đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn

+ -.$ xin mẹ đi học nghề thợ rèn + -.$ học nghề thợ rèn để giúp đỡ

mẹ -.$ .$ mẹ vất vả nên muốn

tự mình kiếm sống

*Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn

để giúp đỡ mẹ.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Mẹ cho là -.$ bị ai xui vì nhà

-.$ trình bày  mơ của mình? Mẹ

.$ nêu lý do phản đối  thế nào?

Nhễ nhại: mồ hôi ra nhiều,  đẫm

(?) -.$ đã thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

(?) Nội dung đoạn 2 là gì?

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu

hỏi:

(?) Nhận xét cách trò chuyện của hai

mẹ con, cách P$ hô, cử chỉ trong lúc

trò chuyện?

*Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc phân vai cả bài

GV $ dẫn HS luyện đọc một đoạn

trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

(?) Nội dung chính của bài là gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

- GV nhận xét chung

4.Củng cố - dặn dò:1’

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài

sau: “Điều  của Vua Mi-át”

-.$ thuộc dòng dõi quan sang Bố của -.$ cũng không chịu cho -.$ làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình

+ -.$ nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ

Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha, nghề nào cũng đáng quý trọng, chỉ có những nghề trộm cắp hay ăn bám mới

đáng bị coi  $'

*Cương thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Cách P$ hô đúng thứ bậc trên + trong gia đình -.$ lễ phép mẹ âu yếm Tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật

- HS đọc phân vai, cả lớp theo dõi cách

đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

*ý nghĩa Cương mơ ước trở thành thợ rèn và

em cho rằng nghề nào cũng rất đáng quý và em đã thuyết phục được mẹ

- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

lịch sử

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn mười hai sứ quân

I,Mục tiêu:

Nắm 2 những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn /  hai sứ quân

- Sau khi Ngô Quyền mất, đất  rơi vào cảnh loạn lạc , các thế lực các cứ

địa nổi dậy chia cắt đất 

- Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12sứ quân thống nhất đất



- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa U ,Ninh Bình ,là một

$  .$ nghị V/ cao và có trí lớn ,ông có công dẹp loạn 12sứ quân

II,Đồ dùng dạy - học

- Hình trong SGK, phiếu học tập

III,Các hoạt động dạy - học

1,Kiểm tra bài cũ :1’

2,Bài mới :32’

- Giới thiệu bài

1-Tình hình XH-VN sau khi Ngô

Quyền mất.

*Hoạt động 1:

(?) Sau khi Ngô Quyền mất tình hình

 ta  thế nào?

- Chuyển ý

2-Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

*Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

(?) Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

(?) Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

(?) Sau khi thống nhất đất  Đinh Bộ

Lĩnh đã làm gì?

- Gv giải thích các từ

* Hoàng: Là hoàng đế ngầm nói vua

 ta ngang hàng với hoàng đế Trung

Hoa

* Đại Cồ Việt: k Việt lớn

* Thái Bình: Yên ổn không có loạn lạc

và chiến tranh

- Gv chốt và ghi bảng

3-Tình hình nước ta sau khi thống

nhất

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-Y/c H/s lập bảng so sánh tình hình 

ta " và sau khi thống nhất

+ Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng đất  bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng

bị tàn phá quân thù lăm le ngoài bờ cõi

- Hs đọc bài trong SGK: từ bấy giờ đến hết

+ Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa U Gia Viễn Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận đã nói lên ông đã có chí từ nhỏ

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh đã XD lực 2$ đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân năm 938, ông đã thống nhất 2 giang sơn

+ Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu là

Đinh Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa U đặt tên  là Đại Cồ Việt niên hiệu là Thái Bình

- Các nhóm thảo luận theo nội dung y/c

- Gv nhận xét chốt lại ghi bảng

*Tiểu kết lại toàn bài

- Rút ra bài học

4,Củng cố - dặn dò :2’

- Củng cố lại nội dung bài

- Về nhà học bài - chuẩn bị bài sau

Các mặt Trước

khi thống nhất

Sau khi thống nhất

- Đất



- Triều

đình

- Đời sống của nhân dân

- Bị chia cắt thành

12 vùng

- Lục

đục

- Làng mạc ruộng

đồng bị tàn phá

dân nghèo khổ đổ máu vô

ích

-Qui về 1 mối

-Đựơc tổ chức lại qui củ

- Đồng ruộng trở lại xanh .

$2 xuôi buôn bán,kháp nơi chùa tháp đựơc

XD

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh đọc bài học

- Chuẩn bị bài sau

KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2)

I -./ TIấU:

- 3  cỏch khõu 56 ( và 9 :; < khõu 56 (,

- Khõu 5(* cỏc > khõu 56 (, Cỏc > khõu cú @ ( 5A nhau B(C khõu cú @ DE dỳm.(HS khỏ - I khõu 5(* cỏc > khõu () 5J 5A nhau B(C khõu ớt DE dỳm

- GD HS cú ý

II BR DÙNG: 6! 5 dựng  U,

III CÁC WX0 BY K

1 Ổn định:Hỏt.

2 Kiểm tra bài cũ: =@ tra :; ;

< HS

3 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: Khõu 56 (,

b) HS thực hành khõu đột thưa:

* Hoạt động 3:

HS thực hành khõu đột thưa

? Cỏc D([ ' O cỏch khõu 56 (,

-GV U xột và < J  U khõu >

-

-HS $ #` !a ghi [ và

' O cỏc thao tỏc khõu 56

56 ( qua hai D([

+ 3([ \` :d 5(C khâu

+ 3([ 2: Khâu 56 ( theo 5(C 7`

:d,

- GV ([ :e thêm  5@ a #( ý

khi ' O khâu > 56 (,

- GV @ tra Q' _ DE < HS và nêu C

gian yêu a HS ' hành

- GV quan sát J $ thao tác cho  HS

còn lúng túng h ( ' O 5F,

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

của HS

- GV i 9 cho HS M( bày Qj !_

' hành

- GV nêu tiêu _ 5 giá Qj !_

+ B(C 7` :d k" cách 5A ` dài

< j 7j,

+ Khâu 5(* các > khâu 56 ( theo

5(C 7` :d,

+ B(C khâu () 5J !k" không DE

dúm

+ Các > khâu m h !j () 5J Dn

nhau và cách 5A nhau

+ Hoàn thành Qj !_ 5F C gian quy

5E,

- GV

HS

4 Nhận xét- dặn dò:

- U xét Q' _ DE và tinh a" thái 56"

-

56 mau”

(,

- HS #$ nghe

- HS ' hành cá nhân

- HS M( bày Qj !_,

- HS #$ nghe

- HS ' 5 giá các Qj !_ theo các tiêu _ trên

- HS j #[!,

LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I -./ TIÊU:

3  thêm 6 QJ s  7A < 5@ Trên đôi cánh ước mơ ; D([ 5a tìm 5(* 6 QJ s cùng P 7[ s Ứớc mơ D$ 5a Dn   ước, Dn   mơ

(BT1, BT2); ghép 5(* s  sau s ước mơ và U D  5(* Q' 5 giá < s

 5?G30qv" nêu 5(* ví :; minh ` 7A 6 #` ([ )G30wvt @ 5(* ý

P hai thành  6 < 5@G30x" c).

-GD HS thêm yêu 7y 5z! < 0  \O,

II BR DÙNG LX{ |/

HS _ DE ' 5@ G  có) GV phô tô vài trang cho nhóm

KdN i to và bút :`,

III WX0 BY K TRÊN }~:

1 KTBC:

-

có tác :; gì?

-

ví :; 7A tác :; < :d h kép

- U xét bài làm, cho 5@ s HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: -

- Yêu

lập, ghi vào 7m nháp  s  5

P 7[ s ước mơ.

-

? Mong ước có P là gì?

? Bh câu 7[ s mong ước.

? Mơ tưởng P là gì?

Bài 2:

-

- Phát !  và bút :` cho nhóm 4 HS

Yêu a HS có @ Q :; s 5@ 5@ tìm

s, Nhóm nào làm xong M([ dán !  lên

Dj, Các nhóm khác U xét, Di sung 5@

hoàn thành 6 !  5aN 5< d,

- =  #U 7A  s 5F,

Lưu ý:  HS tìm các s : ước hẹn, ước,

đoán, ước ngưyện, mơ màng

…GV có @ j P s s 5@ HS phát

O ra Q' không 5 P h cho HS

5h câu 7[  s 5?,G‚% SGV)

Bài 3:

-

- Yêu a HS j #U h! 56 5@ ghép s

 thích thích *!,

-

- 2 HS m :([ #[! Mj #C,

- 2 HS làm bài trên Dj,

- }$ nghe

- 1 HS

- 2 HS

a và tìm s,

- Các s mơ tưởng, mong ước Mong ước : P là mong J

  tha 5A J 5z! trong () lai

- HS 5h câu

“Mơ tưởng” P là mong I và

(m (* 5A mình J Qƒ 5` 5(* trong () lai

- 1 HS

- O theo yêu a,

- \  vào 7m bài U!, 3$ 5a Dn

0  ước 3$ 5a Dn  mơ

„[ )" ([

J" ([ ao, ([ mong, ([

-) ([ )

(m" ) 6,

- 1 HS

- Yêu a 2 HS  cùng bàn trao 5i" ghép s,

- \  vào VBT

 B giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ

chính đáng.

 B giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

 B giá d! ước mơ viễn vông, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

-

- Yêu a HS j #U nhóm và tìm ví :;

minh ` cho  ([ ) 5?,

-

nói GV U xét xem các em tìm ví :; 5…

phù *! 7[ 6 dung (Z

Ví :; minh ` (Xem SGV)

Bài 5:

-

- Yêu a HS j #U 5@ tìm P <

các câu thành  và em dùng thành 

5? trong  M(C *! nào?

-

5F h ( 5< và tình J Q :;,

+ Cầu được ước thấy: 5` 5(* 5A mình

) (["

+ Ước sao được vậy: 5 P 7[ cầu

được ước thấy.

+ Ước của trái mùa: J  5A trái

7[ #ƒ (C,

+ Đứng núi này trông núi nọ: không Dn

lòng 7[ cái O 5 có, #` ) (m 5 

cái khác ( !j < mình

 Tình J Q :;

+ Em 5(* h 9 5 ) mà hình dáng

5 ) ([, Em nói: thật đúng là cầu

được ước thấy.

+

I, Em nói 7[ D` Chúc cậu ước sao

được vậy.

+ /U ‡ toàn ước của trái mùa , bây C

làm gì có #` rau dN 9,

+

núi này trông núi nọ y I  5dN,

- Yêu

3 Củng cố - dặn dò:

- 1 HS

- 4 HS  2 bàn trên :([ j

#U 7  ý   < các D` vào 7m nháp

- 10 HS phát D@ ý  ,

- 1 HS

- 2 HS  cùng bàn trao 5i j

#U,

THỂ DỤC BÀI 17 ĐỘNG TÁC CHÂN

TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I -./ TIÊU :

- Ôn U! 2 56 tác 7() m và tay Yêu a ' O 56 tác () 5J chính xác

-

- Trò ) “ Nhanh lên D` )p, Yêu a tham gia trò ) O tình < 56,

II BŠ/ B+‹- – „ K 0+Ž :

Địa điểm : Trên sân M(C ,\O sinh ) U!" 5j Dj an toàn U! #NO,

Phương tiện : /_ DE 1- 2 còi, !d 7 " ([ dây, 4 C I" J 5' cát.

III Y+ DUNG VÀ „ K PHÁP LÊN }~:

lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- 0U! *! #[!" i 5E B@ danh QP

QJ,

- GV !i D  6 dung : Nêu ;

tiêu, yêu

- =m 56 : B9 ` € xoay các

[! i chân, i tay, 5a J" hông,

vai

- Trò ) : “Trò ) O #O ”

2 Phần cơ bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn động tác vươn thở :

- GV

khi U!,

- GV J $ cho các em s 

56 m € E! và hô U U 5@

U! HS 56 tác

* Ôn động các tay:

- GV 5 E! hô :9 khoát cho HS

#NO U!

- HS U! GV theo dõi 5@ $ m

HS ([ N@ 56 và :€ k

chân

* Ôn hai động tác vươn thở và tay :

- GV 7s làm e 7s hô E! cho

HS U!,

- GV  cán Q' lên 7s hô E! 7s

U! cùng các D`,

- GV U xét 5@ d ` (

8 phút

2 phút

2 phút

2 phút

2 phút

22 phút

14 phút

2 – 3 #a

€ 56

tác

2 #a 8

E!

- }[! M(m U! *! #[! báo cáo

- B6 hình trò ),

- HS 59 theo 56 hình 4 hàng ngang









GV

(* 5@ < hai 56 tác cho HS

$,

* Học động tác chân :

* GV nêu tên 56 tác

*GV làm e d ` m 

E! a #( y.ù

*GV 7s làm e U s E!

7s phân tích j j s E! 5@

HS D$ ([ G ( SGV)

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm

@ các  56 < 56 tác theo

tranh

* GV 7s hô E! U 7s quan sát

$ m h U! cùng 7[ các em

*GV hô E! cho HS U! toàn D6 56

tác

* Cho cán Q' #[! lên hô E! cho j

#[! U!" GV theo dõi Q sai cho các

em

- Tập phối hợp cả 3 động tác vươn

thở, tay, chân

+ }a 1: GV hô E! cho j #[! U!,

+ }a 2: Cán Q' 7s U! 7s hô E!

cho j #[! U!,

+ }a 3: Cán Q' ‡ hô E! cho j

#[! U!" GV quan sát, Q sai cho HS,

sau 5? U xét

+ Chia i U! #NO do i M(m 5A

@" GV quan sát Q  sai sót

cho HS các i

+ 0U! *! j #[! 59 theo i" cho

các i thi 5 ' O 3 56 tác

7() m" tay, chân GV quan sát, U

xét, 5 giá, Q  sai sót, D@

:() các i thi 5 U! J,

+ GV 5A @ U! #` cho j #[! 5@

< J

b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi ”

- GV U! *! HS theo 56 hình )

- Nêu tên trò )

- GV j thích cách ) và !i D 

#U )

- Cho 6 i HS ) 

- 0i 9 cho HS thi 5,

4 – 5 #a

€ #a 2

#a 8 E!

2 – 3 #a

1 – 2 #a

1 – 2 #a

1 #a" €

56 tác

2 #a 8

E!

4 – 5phút

1 #a

2 – 4 phút

1 – 2 phút

-

4 nhóm m 7E trí khác nhau 5@ #NO U!,

 

GV  









GV

- HS N@ thành 56 hình vòng tròn



GV

- GV quan sỏt, U xột, D@ :(),

3 Phần kết thỳc:

- HS 59 ` € làm 56 tỏc U!

thõn j #I,

- HS 59 ` € 7€ tay hỏt

- GV cựng

- GV U xột, 5 giỏ   bj C

- GV hụ j tỏn

1 – 2 phỳt

- B6 hỡnh  P và   thỳc









GV

HS hụ oI%p,

TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT

I-Mục tiêu

*  đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật(lời xin ,khẩn cầu của

Mi - Đát

Lời phán bảo oai vệ của thần Đi - ô - ni- dốt

* Hiểu ý nghĩa : những  muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con

$  ( Trả lời 2 các câu hỏi SGK)

II-Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK

IV-Các hoạt động dạy - học chủ yếu

2.Kiểm tra bài cũ :2’

- Gọi 1 HS đọc bài: NI chuyện với

mẹ” và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

3.Dạy bài mới:32’

- Giới thiệu bài

- Ghi bảng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- HSđọc  toàn bài , bài chia làm 3

đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

kết hợp nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV $ dẫn cách đọc bài - đọc mẫu

toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

(?) Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát cái

gì?

(?) Vua Mi-đát xin thần điều gì?

- HS thực hiện yêu cầu

- Vài hs nhắc lại đề bài

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 nêu chú giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát một điều 

+ Vua Mi-đát xin thần làm cho mọi vật

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

của HS

- GV i  9 cho HS M( bày Qj !_

'' hành

- GV nêu tiêu _ 5 giá Qj... thưa

? Cỏc D([ '' O cỏch khõu 56 (,

-GV U xột < J  U khõu >

-

-HS $ #` !a ghi [

'' O cỏc thao tỏc khõu 56