Giáo án Lớp 4 Tuần 1 - Chuẩn KTKN

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV treo bản đồ tự nhiên, bản đồ hành chính VN lên bảng - HS theo dõi - GV giới thiệu vị trí địa lý của đất nước ta và các cư dân - HS theo dõi ở mỗi vùng t[r]

TUẦN 1

Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010

TẬP ĐỌC : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, nức nở Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu

và giữa các cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu các từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa trong SGK.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu ở trường cũng như ở nhà và ở bất cứ đâu

- Phát hiện được những lời nói,cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài (trả lời đươcj các câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Y/cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- GV theo dõi và sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc giữa các nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và TLC?

+ Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế

nào?

? Đoạn 1nói nên điều gì?

+ Đoạn 2:” 5 dòng tiếp theo”.

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu

ớt?

G: ” ngắn chùn chùn”: là ngắn đến mức quá

đáng, trông rất khó coi

? Đoạn 2 nói nên điều gì?

+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế

nào?

G: “ thui thủi” : là cô đơn, một mình lặng lẽ

không có ai bầu bạn

? đoạn 3 cho ta thấy điều gì?

Hát

- Cả lớp mở sách, vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Học sinh đọc bài + chú giải

- Lớp theo dõi, Lắng nghe

- Học sinh tiếp nối nhau đọc bài

- HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện phát âm

- Luyện đoc theo cặp

- Đại diện một số nhóm đọc, lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Thực hiện đọc thầm và TLC?

_ Lớp theo dõi – nhận xét và bổ sung

Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò

….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò

…trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này, chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị

ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

+ Đoạn 4:”còn lại”.

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng

nghĩa hiệp của Dế Mènh

? Những cử chỉ trên cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài

? Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho

biết vì sao em thích?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra đại ý của

bài

- GV chốt ý- ghi bảng:

d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn đã viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét và tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ND chính

? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở nhân

vật Dế Mènh

- GV kết hợp giáo dục HS

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị

bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu

lưu kí.

…+ Lời nói của Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở

về với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ

ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè cả 2 càng ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò đi

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- HS đọc bài

- HS nêu

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm ra giọng đọc của từng đoạn

- Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- -

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu : - Giúp HS :

+ Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số

+ Rèn kỹ năng đọc viết được các số trong phạm vi 100 000

Biết phân tích cấu tạo số

+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị : - Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp lớp.

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS

3 Bài mới :

a.Giới thiệu bài, ghi đề.

b.Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng.

- GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ

số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn,

hàng chục nghìn là chữ số nào?

- Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001

- Cho HS nêu quan hệ giữa 2 hàng liền kề

(VD: 1 chục = 10 đơn vị; 1 trăm = 10 chục;…)

- Gọi một vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm,

tròn nghìn, tròn chục nghìn

Hát

- Mở sách, vở học toán

- HS nhắc lại đề

- 2 HS đọc và nêu, lớp theo dõi:

số1 hàng Đơn vị, số 5 hàng chục, số 2 hàng trăm, số 3 hàng nghìn, số 8 hàng chục nghìn,

- Vài HS nêu:

c.Thực hành làm bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào vở

- Theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số “a”

và các số trong dãy số “b”

? Các số trên tia số được gọi là những số gì?

? Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau

bao nhiêu đơn vị?

? Các số trong dãy số “b” là những số gì?

? Hai số đứng liền nhau trong dãy số “b” hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị?

- Chữa bài trên bảng cho cả lớp

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”,

1 HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào vở

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai

Bài 4:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài

? Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế

nào?

- Cho HS nêu các hình ở bài tập 4

- GV gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ

nhật và hình vuông để tính

- Yêu cầu HS về nhà tự làm bài

4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.

- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV

Hướng dẫn BT luyện thêm về nhà

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa

đúng Chuẩn bị bài sau

Vài HS nêu

- 1 HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- 2 HS lên bảng làm bài tập

… các số tròn chục nghìn

….10 000 đơn vị

số tròn nghìn

…1000 đơn vị

- Theo dõi và sửa bài nếu sai

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- HS lần lượt lên bảng làm

- HS kiểm tra lẫn nhau

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự làm bài vào vở, sau đó lần lượt lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực hiện sửa bài

- HS nêu: Tính chu vi của các hình

…tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

…hình tứ giác, hình chữ nhật và hình vuông

- Lắng nghe

- 2 em nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhận

- -

CHÍNH TẢ (Nghe - viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc”.

- Không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạc?

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra vở chính tả của HS.

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài- Ghi đề.

b Hướng dẫn nghe - viết.

Hát

- Cả lớp để vở lên bàn

- Lắng nghe

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt

? Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà trò rất yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng

+ cỏ xước : chú ý viết tiếng “xước”

+ tỉ tê : chú ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: chú ý âm “ch” vần “un”

- Gọi 1 HS đọc những từ viết đúng trên bảng

GV đọc lại bài viết một lần

c) Viết chính tả:

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung

c Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/b, sau đó làm bài tập

vào vở

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Nhận xét, sửa

4.Củng cố:

- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

1 em đọc, lớp đọc thầm theo

- HS nêu

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp

- Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS chú ý lắng nghe

- Viết bài vào vở

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm bài vào vở

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

- Theo dõi

Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm 2010

TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đênd 5 chữ số; nhân (chia) số có đến 5 chữ số với (cho) số có 1 chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) các số đến 1 000 000

- HS thực hiện đúng các dạng toán trên một cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày sạc?

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định: Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài 3, bài 4

- Nhận xét và ghi điểm cho HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản bằng trò

chơi: “ Tính nhẩm truyền”

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 2

4000 x 2 11000 x 3 42000 : 7

Hát

- 2 em lên bảng

- Theo dõi, lắng nghe

- Vài em nhắc lại đề

- Theo dõi

- Cả lớp cùng chơi

- GV tuyên dương những bạn trả lời nhanh, đúng.

c Thực hành

- GV cho HS làm các bài tập

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và 4

Bài 1: (cột 1)

- Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở

- Gọi lần lượt 2 em lên bảng thực hiện

- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau:

Bài 2 a : - Yêu cầu HS làm vào VBT.

Đáp án:

4637 7035 5916 6471

+ 8245 - 2316 + 2358 - 518

12882 4719 8274 5953

325 4162 25968 3 18418 8

x 3 x 4 19 8656 24 2302

975 61648 16 018

18 2

0

Bài 3 (dòng 1,2)

- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào

vở

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét

- Sửa bài chung cho cả lớp

Đáp án:

4327 > 3742 28676 = 28676

5870 < 5890 97321 < 97400

65300 > 9530 100 000 > 99 999

Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án:

b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé:

92678, 82697, 79862, 62978

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và hướng dẫn cách

làm.(Nếu có thời gian)

Đáp án:

Giải

Số tiền mua bát:

2500 x 5 = 12 500 ( đồng)

Đáp số : 12.500 đồng

- Yêu cầu HS trả vở và sửa bài

4 Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn

mạnh một số bài HS hay sai

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài

sau

- 1 em nêu yêu cầu

- Thực hiện cá nhân

- Làm bài vào vở

- Thực hiện làm bài, rồi lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

- 1-2 em nêu: So từng hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé

- Thực hiện làm bài, 2 em lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét

- Sửa bài nếu sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- 1 em lên bảng viết thành bài giải

- Cả lớp làm vào phiếu bài tập, theo dõi và nhận xét

LUYÊN TỪ VÀ CÂU : CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

- HS nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng là gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh

- Nội dung ghi nhớ

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III)

- HS Khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

- Giáo dục HS biết yêu mến và trân trọng tiếng Việt

II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng.

- HS : Vở bài tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Tìm hiểu bài.

a Nhận xét:

- GV ghi câu tục ngữ trong SGK

- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng trong câu tục ngữ

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh

vần đó

- GV ghi kết quả của HS lên bảng bằng các màu phấn

khác nhau

- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu và thanh huyền

tạo thành?

- Y/cầu 4: Phân tích các tiếng còn lại và rút ra nhận

xét

- GV giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng

- Gọi HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét và sửa bài cho cả lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tíc?

? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

? Những tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng bầu?

tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng bầu?

- Gọi một vài HS nêu nhận xét chung về cấu tạo của

một tiếng

b Rút ra ghi nhớ.

Mỗi tiếng gồm có 3 bộ phận: Âm đầu, vần và

thanh Tiếng nào cũng có vần và thanh Có tiếng

không có âm đầu.

c Luyện tập.

Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài ở bảng theo đáp án SGK:

Bài 2 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng sửa bài

- Chấm và sửa bài cho cả lớp

Đáp án: là chữ sao

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Tuyên dương những em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò về nhà học kỹ bài

Trật tự

- Mở sách vở lên bàn

- Lắng nghe và nhắc lại đề bài

- Tất cả HS đếm thầm

- Cả lớp đánh vần thầm

- 1 HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại

cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS thảo luận nhóm đôi

- 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn 3 em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu sai

- tiếng do âm đầu, vần và thanh tạo thành

…Tất cả các tiếng có đủ bộ phận như tiếng

bầu chỉ riêng tiếng ơi là không đủ vì thiếu

âm đầu

- Một vài em nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 3-4 HS lần lượt đọc ghi nhớ trong SGK

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực hiện làm bài

- Theo dõi bạn sửa bài

- Sửa bài nếu sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Theo dõi, lắng nghe

- -

KHOA HỌC : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống

- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường.

II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Động não.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có

cho cuộc sống của mình

* Cách tiến hành

Bước 1:

- Yêu cầu HS kể ra những thứ các em cần dùng hàng

ngày để duy trì sự sống của mình

- GV nghe và ghi tất cả các ý kiến lên bảng

Bước 2:

- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra nhận xét

chung

Kết luận: SGK

c Làm việc với phiếu học tập và SGK.

* Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con

người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự

sống của mình với những yếu tố mà chỉ con người

mới cần

* Cách tiến hành

Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm.

- GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc

theo nhóm

- Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn

lúng túng

Bước 2: Chữa bài tập cho cả lớp.

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trước lớp

Đáp án: SGV

Bước 3: Thảo luận cả lớp.

- Dựa vào kết quả phiếu học tập Yêu cầu HS mở

SGK và trả lời câu hỏi

? Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì

sự sống của mình?

? Hơn hẳn những sinh vật khác, con người còn cần

những gì?

Kết luận : SGK

d Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh

khác.

* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về

những điều kiện cần để duy trì sự sống của con

người

* Cách tiến hành Xem SGV

Bước 1: Tổ chức.

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi.

- Cho các nhóm thực hiện trò chơi và theo dõi, quan

sát

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- Nhóm đôi thảo luận Sau đó lần lượt trình bày ý kiến

- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Mở sách và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và nhắc lại

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi

- 1 HS nhắc lại cách chơi

- Các nhóm thực hiện chơi

Bước 3: Thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm so sánh kết quả lựa chọn và giải

thích tại sao lại lựa chọn như vậy?

- GV tuyên dương các nhóm và kết thúc trò chơi

4 Củng cố : Gọi 1 HS đọc phần kết luận.

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Xem lại bài, học bài ở nhà, - -

Chuẩn bị bài sau

- Các nhóm nêu kết quả lựa chọn của nhóm mình và giải thích cho các nhóm khác nghe

về sự lựa chọn ấy

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe và ghi bài

KỂ CHUYỆN : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu :

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS nghe _ kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn

bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

3 GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với mọi người

II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu, ghi đề.

b Giáo viên kể chuyện.

- GV kể chuyện 2 lần

- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa một số từ khó

trong truyện

- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.

- Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn

1 Bà cụ ăn xin xuất hiện trong đêm lễ hội

2 Bà cụ ăn xin được mẹ con bà goá đưa về nhà

3 Chuyện xảy ra trong đêm lễ hội

4 Sự hình thành hồ Ba Bể

c Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc lần lượt yêu cầu của từng BT

* Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại

nguyên văn lời của cô

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa

câu chuyện

a) Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào?

Đoạn 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?

Đoạn 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội?

Đoạn 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào?

- Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo tranh

- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện

- HS kiểm tra lẫn nhau

- 1 em nhắc lại đề

- Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc lần lượt Y/C của từng BT

- HS kể chuyện theo nhóm bàn

1–2 em kể mỗi đoạn theo 1 tranh, cả lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung

- 1em kể cả câu chuyện

- Nhóm 4 em kể nối tiếp nhau theo 4 tranh Lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?

? Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,

câu chuyện còn nói với ta điều gì ?

- GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải

thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi

những con người giàu lòng nhân ái ( như mẹ con bà

goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền

đáp xứng đáng.

- GV nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ

những người gặp khó khăn hoạn nạn, những người già

cả, neo đơn

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể chuyện

và nêu nhận xét chính xác

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè

nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung

- 1–2 em nhắc lại ý nghĩa

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

- Lắng nghe, ghi nhận

Thứ tư, ngày 25 tháng 8 năm 2010

TẬP ĐỌC : MẸ ỐM

I Mục tiêu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ

* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu được nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm (Trả lời được các CH 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài.)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần

hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

? Những chi tiết nào trong bài cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng

nghĩa hiệp của Dế Mènh

? Nêu nội dung chính?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc bài + chú giải

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng khổ thơ

đến hết bài

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2 GV theo dõi phát

hiện thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài

- 3 em lên bảng

- Lắng nghe và nhắc lại đề

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS luyện phát âm

- Nối tiếp nhau đọc như lần 1

- HS đọc bài theo nhóm đôi

- Đại diện 1 số nhóm đọc, lớp nhận xét

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi

+ Cho HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu

? Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì? “

Lá trầu khô giữa cơi trầu

……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.

G: Truyện Kiều

+ Cho HS đọc thầm khổ thơ 3

? Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ

nào?

? Qua những hình ảnh trên cho ta thấy điều gì

+ Cho HS dọc thầm toàn bài thơ

? Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

? Những chi tiết trên cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra đại ý của

bài - GV chốt ý- ghi bảng:

Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu

thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ

d Luyện đọc diễn cảm - HTL

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt

nhịp đúng các dòng thơ đã viết sẵn

- GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp -

GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

- Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ rồi cả bài

- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc bài và đại ý

? Qua bài học hôm nay, em học được gì ở bạn

nhỏ trong bài?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi

… những câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn được trầu nên lá trầu nằm khô giữa cơi trầu; không đọc được truyện nên truyện kiều được gấp lại; không làm lụng được vườn tược

… Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:

Nắng mưa từ những ngày xưa

……đến giờ chưa tan.

Cả đời đi gió đi sương

….lần giường tập đi.

Vì con, mẹ khổ đủ điều.

… đã nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:

Con mong mẹ khoẻ dần dần.

Ý 1: Sự quan tâm của xóm làng đối với mẹ

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi việc để

mẹ vui:

Mẹ vui, con có quản gì

…con sắm cả ba vai chèo.

- Cá nhân nêu theo ý thích của mình + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình

Mẹ là đất nước tháng ngày của con.

Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ

- Vài em nhắc lại

- 3HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Thực hiện đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ

- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp