diÖn tÝch xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương I – Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính[r]
Trang 1
Thứ 2
16.02
Tập đọc Toán
Mĩ thuật Đạo đức
Lập làng giữ biển Luyện tập
Vẽ trang trí Uûy ban nhân dân xã ( phường ) em
Thứ 3
17.02
Chính tả Toán Lịch sử Kể chuyện
LT và câu
Nghe-viết: Hà Nội Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần HLP Bến Tre đồng khởi
Oâng Nguyễn Khao Đăng Nói các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Thứ 4
18.02
Tập đọc Toán Khoa học Aâm nhạc
Cao Bằng Luyện tập Sử dụng năng lượng chất đốt Oân tập bài hát: Tre ngà bên lăng Bác
Thứ 5
19.02
TL văn
Kĩ thuật Toán Khoa học Địa lý
Oân tập văn kể chuyện Lắp xe cần cẩu
Luyện tập chung Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy Châu Âu
Thứ 6
20.02
LT và câu
TL văn Toán
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Kể chuyện ( kiểm tra viết )
Thể tích của một hình
Tuần 22
Trang 2Thửự Hai ngaứy 16 thaựng 02 naờm 2009
NS: 15/02/2009
ND: 16/02/209
TAÄP ẹOẽC
LAÄP LAỉNG GIệế BIEÅN
I – Mục tiêu:
1 Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi, biết phân biệt lời các nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
2 Hiểu ý nghĩa của bài: Bài văn ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh
đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc
II –đồ dùng – thiết bị dạy học :
- Tranh minh hoạ sách giáo khoa
III – Hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc Hoó trụù
- Gọi HS đọc bài: Tiếng rao đêm- Nêu nội
dung chính của bài
- Nhận xét, cho điểm
- Nêu MĐ - YC giờ học
* Gọi 1 HS đọc
- Hướng dẫn HS chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp theo từng đoạn ,
kết hợp đọc chú giải
- GV giải nghĩa thêm từ khó
- Cho HS luyện đọc theo nhóm
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu toàn bài
* Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi sách
giáo khoa:
? Bài văn có những nhân vật nào?
? Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?
? Bố Nhụ nói “con sẽ họp làng” chứng tỏ ông
- 2 học sinh đọc và trả lời
- Nhắc lại đầu bài
- 1 HS đọc
- HS chia đoạn
- HS đọc nối tiếp theo từng đoạn kết hợp đọc chú giải
- HS luyện đọc theo nhóm
- 1 HS đọc cả bài
- Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi sách giáo khoa
- Trả lời
+Họp bàn di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo
+ Là cán bộ lãnh đạo
Trang 3là người như thế nào?
? Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?
? Hình ảnh làng chài hiện ra như thế nào qua
lời nói của bố Nhụ?
? Tìm những chi tiết cho thấy lập làng giữ
biển của bố Nhụ
- Yêu cầu nêu nội dung bài văn
- Giáo viên kết luận, ghi bảng
* Đọc diễn cảm
- Cho 4 học sinh đọc phân vai
- Yêu cầu tìm giọng đọc phù hợp
- Giáo viên nhận xét, kết luận
- Đưa đoạn đọc diễn cảm:
- Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh
luyện đọc
- Cho thi đọc diễn cảm từng tốp theo hình
thức phân vai 3 nhân vật trong đoạn
- Yêu cầu nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
- Về nhà kể chuyện cho nhiều người cùng
nghe
- Chuẩn bị giờ học sau
+Đất rộng, bãi dài, cây xanh,
n-ước ngọt
+ Rộng hết tầm mắt, làng mới giống một ngôi làng trên đất liền
+Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, hai má phập phồng Ông
đã hiểu
- HS thảo luận và trả lời
- 4 học sinh đọc phân vai
- Trả lời
- Học sinh luyện đọc diễn cảm
- Đại diện thi đọc, 3 học sinh
TOAÙN
Luyện tập
I – Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải toán
ii.đồ dùng – thiết bị dạy học :
Bảng phụ
II – Hoạt động dạy học chủ yếu :
Trang 4Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc Hoó trụù
? Muốn tính diện tích xung quanh và diện
tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta
làm nh thế nào? - Nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
*Gọi 1 học sinh đọc bài
- Cho lớp đọc thầm và tự làm bài
- Gọi HS đọc bài làm trước lớp Lớp đối
chiếu nhận xét
- Giáo viên kết luận
* Gọi 1 học sinh đọc đề bài
? Làm thế nào để tính được diện tích quét
sơn của thùng?
- Cho 1 học sinh lên bảng, lớp tự làm vở
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng - Giáo viên nhận xét, kết luận
* Cho HS làm bài ra giấy nháp và đối
chiếu ghi nhận xét của mình vào bài
? Muốn ghi được nhận xét, em phải làm
gì?
- Giáo viên kết luận: Tính được diện tích
xung quanh và diện tích toàn phần của hai
hình So sánh với câu nhận xét để chọn câu
đúng, câu sai
- Gọi lớp trình bày ý kiến
? Muốn tính diện tích xung quanh và diện
tích toàn phần của hình hộp chữ nhật, ta
làm như thế nào?
- Về nhà học bài và xem trước bài học
hôm sau
- 2 học sinh trình bày
Bài 1 a) 1,5m=15dm Diện tích xung quanh:
(25+15)x2x18=1440 (dm2) Diện tích toàn phần
1440 + 25x15x2=2190 (dm2) b) Diện tích xung quanh: 17/30 (m2)
Diện tích toàn phần: 33/30 (m2) Bài 2 8dm=0,8m
Diện tích xung quanh:
(1,5+0,6)x2x0,8=3,36 (m2) Diện tích mặt ngoài được quétsơnlà: 3,36+1,5x0,6=4,26(m2) Bài 3 a, d đúng
b, c sai
Trang 5Mể THUAÄT
vẽ trang trí : tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét
thanh nét đậm
I - Mục đích yêu cầu :
1- Kiến thức: - HS hiểu, biết về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.
2- Kĩ năng: - HS biết cách vẽ màu, kẻ chữ theo đúng yêu cầu của bài.
3- Thái độ: - áp dụng vào cuộc sống các môn học khác.
II - Đồ dùng dạy học :
1- Giáo viên:
- Hình phóng to 1số chữ khác nhau bài hoàn thiện
2- Học sinh:
- Vở Tập vẽ, , bút chì, thước kẻ, màu
III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1- Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra chuẩn bị ĐD của HS
2- Bài mới:
* Giới thiệu bài : - GV giới thiệu về tác dụng của chữ trong cuộc sống.
*HĐ 1: Quan sát và nhận xét:
- Cho học sinh đọc SGK
- Đưa 2 kiểu chữ thanh đậm, không thanh
đậm
- 2 học sinh
- Học sinh quan sát, nhận xét
a a
- Tìm sự khác nhau của 2 kiểu chữ
*HĐ 2: Hướng dẫn cách vẽ
Trang 6*Công việc phải làm ở phần thứ nhất - 1HS trả lời.
- Treo trực quan hoàn thiện
* Công việc phần thứ 2
- Giới thiệu về quy luật của chữ, chiều
rộng, cao
- Cách kẻ: Kẻ khung hình của từng chữ -
vẽ phác mờ - Kẻ ( Đưa trực quan)
- Nêu lại cách vẽ màu
o, M
- Đưa minh hoạ để học sinh tìm
- Quan sát
- 1 học sinh
*HĐ 3: Thực hành :
- Nhắc học sinh khi làm bài
- Quan tâm hơn đối với học sinh chậm
*HĐ 4: Nhận xét - đánh giá.
*HĐ 5:Dặn dò:
- Giờ sau học bài 23: Vẽ tranh: Đề tài
tự chọn
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
ẹAẽO ẹệÙC
Uỷ ban nhân dân xã, (phường) em ( tieỏt 2 )
I Mục tiêu
Học xong bài này , HS biết:
+ Cần tôn trọng UBND xã, phường, và vì sao phải tôn trọng UBND xã phườn
+ Thực hiện các quy định của UBND xã phường , tham gia các hoạt động do UBND xã phường
tổ chức
+Tôn trọng UBND xã phường
Trang 7II Tài liệu và phương tiện
- ảnh phóng to trong bài
III Các hoạt động dạy học
TIEÁT 2
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống ở bài tập 2
SGK
+ Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành vi phù
hợp và tham gia các công tác xã hội do UBND
xã, phường tổ chức
+ Cách tiến hành
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí tình
huống cho từng nhóm HS
- Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày , các nhóm khác
bổ xung
GVKL:
+ tình huống ( a) Nên vận động các bạn cùng
tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc
màu da cam
+ Tình huống ( b) Nên đăng kí tham gia sinh
hoạt hè tại Nhà văn hoá của phường
+ Tình huống ( c): Nên bàn với gia đình chuẩn
bị sách vở , đồ dùng học tập ủng hộ trẻ em
vùng lũ lụt
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ở bài tập 4
SGK
+ Mục tiêu: HS biết thực hiện quyền được bày
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
Hoó trụù
Trang 8tỏ ý kiến của mình với chính quyền
+ Cách tiến hành
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã
phường về các vấn đề : xây dựng sân chơi cho
trẻ em, tổ chức ngày 1- 6 , ngày rằm trung thu
cho trẻ em địa phương
- Các nhóm chuẩn bị
- Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm
khác thảo luận và bổ xung
GVKL: UBND xã luôn quan tâm , chăm sóc ,
bảo vệ các quyền lợi cho người dân , đặc biệt
là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động của
xã hội tại xã phường và tham gia đóng góp ý
kiến là một việc tốt
C Củng cố dặn dò: 4'
- Nhắc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
- HS thảo luận đóng vai đóng góp ý kiến cho UBND xã
- Đại diện nhóm lên trình bày
Thửự Ba ngaứy 17 thaựng 02 naờm 2009
NS: 16/02/2009
ND: 17/02/2009
CHÍNH TAÛ
NGHE-VIEÁT: HAỉ NOÄI
I – Mục tiêu:
1 Nghe – viết đúng chính tả bài Hà Nội.
2 Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam
Trang 9II –đồ dùng – thiết bị dạy học :
- Vở bài tập, bút dạ, bảng nhóm
III – Hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoó trụù
- Giáo viên nhận xét bài viết giờ học
tr-ước- Nêu một số lỗi học sinh thường
mắc phải
- Nêu MĐ - YC giờ học
* Hoạt động 1: Nghe – viết
- Giáo viên đọc bài viết
- Cho lớp đọc thầm bài viết
? Đoạn văn kể điều gì?
? Trong bài có những từ nào khi viết
chúng ta phải viết hoa?
- Cho HS đọc thầm nêu những từ dễ
viết sai?
- Giáo viên đọc lần 1
- Cho HS viết bài
- Giáo viên đọc lần 2
- Cho đổi chéo vở soát lỗi
- Thu chấm chữa 5 bài
* Cho HS đọc,nêu yêu cầu bài tập 2
- Gọi HS nối tiếp trình bày
- Giáo viên nhận xét
- Đưa bảng phụ ghi quy tắc viết hoa và
yêu cầu học sinh đọc
* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 Làm vở
bài tập
- Giáo viên gắn bảng phụ lên bảng
- Giáo viên tổ chức trò chơi: Ai nhanh
và đúng hơn
- Giáo viên giải thích cách chơi và cho
- Nghe
- Nghe
- Đọc thầm
- Trả lời: Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp
- Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba
Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ
- Nối tiếp trả lời
- Lớp viết vở
- Soát lỗi
- Đổi chéo vở tự kiểm tra
- 5 học sinh nộp
Bài 2:
a) Danh từ riêng: Nhụ, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu
b) Quy tắc: Bảng phụ
Bài 3:
- Lớp làm vở
- Nghe
- Chơi trò chơi
Trang 10học sinh chơi.
- Lập tổ trọng tài
- Cho HS nhận xét, đánh giá
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa
tên người, tên địa lí Việt Nam
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài học sau
TOAÙN
diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình lập phương
I – Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải các bài toán có liên quan
ii.đồ dùng – thiết bị dạy học :
GV : Bảng phụ
II – Hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoó trụù
? Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích
toàn phần của HHCN ta làm như thế nào?
- Nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
* Hình thành công thức tính diện tích hình lập
phương
- Giáo viên đưa hai mô hình lập phương và hình
hộp chữ nhật và yêu cầu: Tìm điểm giống nhau
giữa hai hình trên
? Có bạn nói “Hình lập phương là hình hộp chữ
nhật đặc biệt” Theo em, bạn nói đúng hay sai?
? Vậy diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
là gì?
- 2 học sinh trình bày
- Nghe
- Quan sát và trình bày
- Đúng
Trang 11? Diện tích xung quanh hình lập phương là gì?
? Diện tích các mặt của hình lập phương có đặc
điểm gì?
? Vậy tính diện tích xung quanh ta có thể làm
như thế nào?
- Giáo viên đưa bài toán (vd sgk) và yêu cầu 1
học sinh lên bảng
- Cho lớp trình bày vào vở
- Nhận xét
? diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là
diện tích của mấy mặt?
? Diện tích toàn phần của hình lập phương là
diện tích của mấy mặt?
? Có thể tính diện tích toàn phần của hình lập
phương như thế nào?
- Giáo viên đưa bài toán (vd sgk) và yêu cầu 1
học sinh lên bảng
- Cho lớp trình bày vào vở
? Như vậy muốn tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần hình lập phương ta làm như
thế nào?
Cho HS tự làm bài, nhận xét, chữa :
* Gọi 1 học sinh đọc bài
- Cho 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng
- Giáo viên kết luận, cho điểm
* Gọi 1 học sinh đọc bài
? Diện tích bìa để làm hộp là diện tích của mấy
mặt?
- Cho 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở, nhận xét
bài làm của bạn lên bảng- Giáo viên kết luận,
cho điểm
- Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung
quanh và diện tích toàn phần hình lập phương
- Giáo viên hướng dẫn học ở nhà
- Trả lời
- Bằng nhau
- Diện tích 1 mặt nhân 4
- Quan sát và trình bày
- Trả lời
- Trả lời
Bài 1 Diện tích xung quanh hình lập phương:
1,5x1,5x4=9 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập phương:
1,5x1,5x6=13,5 (m2) Bài 2 Diện tích bìa để làm chiếc hộp đó là:
2,5x2,5x5=31,25 (dm2)
Trang 12- 2 học sinh nối tiếp trình bày.
LềCH SệÛ
bến tre đồng khởi
I Mục tiêu: Học sinh nêu được:
- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi ở MN
- Đi đầu phongtrào đó là nhân dân Bến Tre
- YN của phong trào ĐK của nhân dân Bến Tre
II Đồ dùng – thiết bị dạy học:
Bản đồ hành chính VN, các hình minh hoạ trong SGK, phiếu học tập
III Hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động học sinh Hoó trụù
Nêu tình hình nước ta sau hiệp định
Giơnevơ? Nhân dân ta phải làm gì trước
thực trạng này? - GV NX và cho điểm
- Giới thiệu – Ghi đầu bài
- Y/c hs làm việc cá nhân tự đọc SGK và
trả lời câu hỏi: Phong trào Đồng khởi ở
Bến Tre diễn ra trong hoàn cảnh nào
? Phong trào bùng nổ vào thời gian nào?
tiêu biểu nhất là ở đâu?
GV: Tháng 9/1959, Mỹ Diệm ra đạo luật
10/59 thiết lập 3 toà án quân sự đặc biệt,
có quyền đa thẳng bị can ra xét xử, không
cần thẩm tra Luật còn cho phép công
khai tàn sát nhân dân theo kiểu man rợ
Ước tính đến 1959 ở MN có 466000 ngời
bị bắt, 400000 ngời bị tù đày, 68000 ngời
bị giết hại Chính tội ác đẫm máu mà
Mỹ-Diệm gây ra cho ND ta đã thúc đẩy ND ta
- HS trả lời
- HS đọc và phát biểu: Mỹ- Diệm thi hành chính sách tố cộng, diệt cộng, gây ra thảm sát đẫm máu cho nhân dân MN Trớc tình hình đó, không thể chịu đựng được mãi, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp
- Cuối 1959 đầu 1960, mạnh nhất là
ở Bến Tre
- HS nghe và ghi nhớ
Trang 13đứng lên Đồng khởi.
- Yc hs thảo luận nhóm để tìm hiểu về
diễn biến của phong trào đồng khởi ở Bến
tre
- GV gợi ý và định hướng các ND cần
trình bày
? Thuật lại sự kiện ngày 17-1-1960
? Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện
khác Kết quả của phong trào đồng khởi ở
Bến Tre
? Phong trào có ảnh hưởng ntn đến phong
trào đấu tranh của ND MN
? YN của phong trào ĐK Bến tre
- GV NX kết quả làm việc của HS và cấp
thêm thông tin: Tính đến cuối 1960 phong
trào đồng khởi của ND MN đã căn bản
làm tan rã cơ cấu chính quyền cơ sở của
địch ở nông thôn Trong 2627 xã toàn MN
đã có 1383 xã được ND lập chính quyền
đồng thời làm tê liệt chính quyền ở các xã
khác
- GV tóm tắt bài
- Học thuộc bài và tìm hiểu bài sau: Nhà
máy hiện đại đầu tiên của nước ta
- HS thảo luận và trả lời, HS khác bổ sung và thống nhất:
- ND Mỏ Cày khởi nghĩa, mở đầu phong trào Đồng khởi
-Lan ra các huyện khác Trong 1 tuần, có 22 xã được giải phóng, 29 xã tiêu diệt ác ôn, vây đồ, giải phóng nhiều ấp
- Là ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của MN 1960 đã có hơn 10 triệu lượt người đủ tầng lớp tham gia đấu tranh chống Mỹ- Diệm
- Mở ra thời kỳ mới cho CM MN:
Cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mỹ
và tay sai vào thế bị động, lúng túng
KEÅ CHUYEÄN
OÂNG NGUYEÃN KHOA ẹAấNG
I – Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét
xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân