Giáo án Lớp 4 Tuần 22 - Trướng tiểu học Trừ Văn Thố 2

- 1 HS phaùt bieåu : -Goïi em khaùc nhaän xeùt baøi baïn -Giaùo vieân nhaän xeùt baøi laøm hoïc sinh d Cuûng coá - Daën doø: -Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế naøo?. -Nh[r]

ND:

KHOA HOẽC

AÂM THANH TRONG SUOÄC SOÁNG

I/ Muùc tieõu

-Giuựp HS Neõu ủửụùc vớ duù veà ớch lụùi cuỷa aõm thanh trong cuoọc soỏng: aõm thanh duứng ủeồ giao tieỏp trong sinh hoaùt, hoùc taọp, loa ủoọng, giaỷi trớ; duứng ủeồ baựo hieọu (coứi taứu, xe, troỏng trửụứng,…)

II/ ẹoà duứng daùy- hoùc: -Moói nhoựm HS chuaồn bũ vaọt duùng coự theồ phaựt ra aõm thanh :

- 5 chai nửụực ngoùt hoaởc 5 coỏc thuyỷ tinh gioỏng nhau

+ Chuaồn bũ chung : - Caực loaùi tranh aỷnh veà caực loaùi aõm thanh coự trong cuoọc soỏng

- Hỡnh minh hoaù 1, 2, 3, 4, 5 coự trong saựch giaựo khoa

- ẹaứi caựt - xeựt ( coự theồ ghi aõm ) baờng traộng ủeồ ghi , baờng ca nhaùc thieỏu nhi

III/ Hoaùt ủoọng daùy- hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1.OÅn ủũnh lụựp:

2.KT baứi cuừ: Goùi 3HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi:

1) - Neõu nhửừng vớ duù chửựng toỷ sửù lan truyeàn aõm

thanh trong khoõng khớ ?

2) AÂm thanh coự theồ lan truyeàn qua nhửừng moõi

trửụứng naứo ?

-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

* Giụựi thieọu baứi:

* Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu vai troứ cuỷa aõm thanh

trong cuoọc soỏng

* Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh trong

đời sống

- Quan saựt hỡnh minh hoaù trang 86 trong SGK vaứ

ghi laùi vai troứ cuỷa aõm thanh theồ hieọn trong hỡnh vaứ

nhửừng vai troứ khaực maứ em bieỏt

+ GV ủi hửụựng daón vaứ giuựp ủụừ caực nhoựm

- Goùi HS trỡnh baứy

+ GV keỏt luaọn veà vai troứ cuỷa aõm thanh trong cuoọc

soỏng

* Hoaùt ủoọng 2: Noựi em thớch vaứ khoõng thớch nhửừng

aõm thanh naứo ?

* Mục tiêu: Giúp học sinh diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh Phát triển kỹ năng

đánh giá

- GV giụựi thieọu hoaùt ủoọng :

- AÂm thanh raỏt caàn cho ngửụứi nhửng coự nhửừng aõm

- 3HS leõn baỷng traỷ lụứi

-HS traỷ lụứi

-HS laộng nghe

- 2 HS ngoài gaàn nhau trao ủoồi + Quan saựt vaứ ghi cheựp nhửừng ủieàu quan saựt ủửụùc : + AÂm thanh giuựp con ngửụứi giao lửu , hoùc taọp sinh hoaùt vaờn ngheọ , vaờn hoaự , trao ủoồi taõm tử tỡnh caỷm chuyeọn troứ vụựi nhau

- HS nghe ủửụùc thaày coõ giaựo giaỷng baứi , thaày coõ giaựo hieồu ủửụùc HS noựi gỡ

+ AÂm thanh giuựp con ngửụứi nghe ủửụùc nhửừng tớn hieọu ủaừ quy ủũnh , tieỏng troỏng trửụứng , tieỏng coứi xe , tieỏng keỷng , tieỏng coứi baựo hieọu coự chaựy , baựo hieọu caỏp cửựu ,

+ AÂm thanh giuựp con ngửụứi , thử giaừn , theõm yeõu cuoọc soỏng : nghe nhaùc , nghe ủửụùc , tieỏng gioự thoồi , tieỏng mửa rụi , tieỏng haựt tieỏng khoực cuỷa treỷ em tieỏng cửụứi , tieỏng ủoọng cụ , tieỏng ủaứn , tieỏng mụỷ saựch vụỷ Tieỏng saỏm , tieỏng gioự , tieỏng chim keõu , tieỏng nửụực chaỷy

- HS khaực nhaọn xeựt boồ sung

+ Laộng nghe

thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không

ưa thích Các em thì sao ? hãy nói cho các bạn biết

em thích những âm thanh nào và không thích âm

thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân

- Lấy 1 tờ giấy chia làm hai cột :

thích - không thích sau đó ghi những âm thanh vào

cột cho phù hợp

+ Gọi HS trình bày Mỗi HS chỉ nói một âm thanh

mình thích và một âm thanh minh không thích và

giải thích

+ Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết đánh giá

âm thanh khác nhau

- Những âm thanh hay , có ý nghĩa đối với cuộc

sống sẽ được ghi âm lại , việc ghi lại âm thanh có

ích lợi gì Các em cùng tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi

lại được âm thanh

* Mơc tiªu: Nªu ®­ỵc Ých lỵi cđa viƯc ghi l¹i ®­ỵc

©m thanh

+ Vậy theo em việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì

?

+ Hiện nay có những cách ghi âm nào ?

+ Gọi 2 HS đọc mục cần biết thứ 2 trang 87

* Hoạt động kết thúc : Trò chơi : người nhạc công

tài hoa

- Cách tiến hành :

- GV phổ biến luật chơi :

- Chia lớp thành 2 nhóm

+ Mỗi nhóm có thể dùng nuớc đổ vào chai hoặc

vào cốc từ vơi đến gần đầy sau đó dùng bút chì

gõ vào chai Các nhóm có thể luyện để có thể

phát ra nhiều âm thanh , cao thấp khác nhau

+ Tổ chức các nhóm biểu diễn

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS

-Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị

tốt cho bài sau

- Lắng nghe

* Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm :

- 3 - 5 HS trình bày ý kiến :

- Trả lời theo ý thích của cá nhân

+ Thảo luận theo cặp và trả lời :

- Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát , đoạn nhạc hay từ những năm trước

+ Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó

+ Hiện nay người người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi lại âm thanh

+ 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

+ Lắng nghe

+ Thực hiện theo yêu cầu + Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp , các nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe -HS cả lớp

ND:

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT)

I/ Mục tiêu: Giúp HS nêu được:

-Tác hại của tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sưcù khỏe ( đau đầu, mất ngủ) ; gây mất tập trung trong công vi học tập;…- Một số biện pháp chống tiếng ồn

- Thực hiện các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng

-Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa sổ để ngăn cách tiếng ồn.,…

- Tuyên truyền vận động những người xung quanh cùng thực hiện

II/ Đồ dùng dạy- học:-Tranh ảnh minh hoạ về tiếng ồn

- Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK

- Các tình huống ghi sẵn vào giấy

- Các mẩu giấy ghi thông tin

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung câu hỏi

1) Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của con người

như thế nào ?

2)Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì ?

3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại tiếng ồn và nguồn

gây tiếng ồn

* Mơc tiªu: NhËn biÕt ®­ỵc 1 sè lo¹i tiÕng ån

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 HS

- Yêu cầu : Quán sát các hình minh hoạ trong SGK và

trao đổi thảo luận và trả lời

- Hỏi : - Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu ?

- Nơi em ở còn những loại tiếng ồn nào ?

- GV đi theo dõi giúp đỡ từng nhóm HS

- + Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp

+ Theo em hầu hết các loại tiếng ồn là do thiên nhiên

hay do con người tạo ra ?

* GV kết luận

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của tiếng ồn và biện

pháp phòng chống

* Mơc tiªu:Nªu ®­ỵc mét sè t¸c h¹i cđa tiÕng ån vµ

biƯn ph¸p phßng chèng

-HS trả lời

+ HS trả lời : + Lắng nghe

+ Thực hiện thảo luận theo nhóm 4 HS

- Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi và trả lời các câu hỏi vào giấy

- Tiếp nối nhau phát biểu : + Tiếng ồn có thể phát ra từ : tiếng động cơ ô tô , xe máy , loa đài , chọ , trường học giờ ra chơi , chó sủa trong đêm , máy cưa , máy khoan bê tông

+ Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả , tiếng loa phóng thanh công cộng , loa đài , ti vi mở quá to , tiếng phun sơn từ những hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ công trình xây dựng ,

+ hầu hết các tiếng ồn nêu trên đều do con người gây ra

+ Lớp lắng nghe

- Yeõu caàu HS thaỷo luaọn theo nhoựm 4 HS

- Yeõu caàu : Quan saựt caực hỡnh minh hoaù trong SGK

vaứ trao ủoồi thaỷo luaọn vaứ traỷ lụứi

- Hoỷi : - Tieỏng oàn coự taực haùi gỡ ?

- Chuựng ta caàn coự nhửừng bieọn phaựp naứo ủeồ phoứng

choỏng tieỏng oàn ?

- GV ủi theo doừi giuựp ủụừ tửứng nhoựm HS

+ Mụứi ủaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy trửụực lụựp

-GV neõu keỏt luaọn

* Hoaùt ủoọng 3: Neõn vaứ khoõng neõn laứm gỡ ủeồ goựp

phaàn phoứng choỏng tieỏng oàn

* Mục tiêu: Có ý thức và thực hiện được một số hoạt

động đơn giản để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn

cho bản thân và những người xung quanh

- GV : Yeõu caàu HS thaỷo luaọn theo caởp ủoõi

- Em haừy neõu nhửừng vieọc neõn laứm vaứ khoõng neõn laứm

ủeồ goựp phaàn phoứng choỏng tieỏng oàn

cho baỷn thaõn vaứ cho nhửừng ngửụứi xung quanh ?

+ GV yeõu caàu ủaùi dieọn caực nhoựm tieỏp noỏi nhau leõn

trỡnh baứy

- GV chia baỷng thaứnh hai coọt neõn vaứ khoõng neõn vaứ

ghi nhanh nhửừng yự HS neõu leõn baỷng

+ Nhaọn xeựt , tuyeõn dửụng nhửừng HS coự hieồu bieỏt ,

nhaộc nhụự HS thửùc hieọn theo nhửừng vieọc neõn laứm vaứ

nhaộc nhụỷ moùi ngửụứi cuứng coự yự thửực thửùc hieọn ủeồ goựp

phaàn choỏng oõ nhieóm tieỏng oàn

3.Hoaùt ủoọng keỏt thuực :Troứ chụi " saộm vai "

- Hửụựng daón caực nhoựm thửùc hieọn troứ chụi nhử trong

saựch GV

-GV neõu tỡnh huoỏng :

- Chieàu chuỷ nhaọt , Hoaứng cuứng boỏ meù sang nhaứ Minh

chụi Khi boỏ meù ủang ngoài noựi chuyeọn , hai baùn ruỷ

nhau vaứo phoứng chụi ủieọn tửỷ

- Hoaứng baỷo Minh : " Chụi troứ chụi phaỷi baọt nhaùc thaọt

to thỡ mụựi hay caọu aù !" Neỏu laứ Minh em seừ noựi gỡ vụựi

Hoaứng khi ủoự ?

- Cho HS suy nghú moọt phuựt sau ủoự goùi 2 HS leõn baỷng

ủoựng vai

-GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Daởn HS veà nhaứ oõn laùi caực kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ chuaồn

+ Thửùc hieọn thaỷo luaọn theo nhoựm 4 HS

- Quan saựt tranh minh hoaù , trao ủoồi vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi vaứo giaỏy

- Tieỏp noỏi nhau phaựt bieồu :

- Tieỏng oàn coự haùi : gaõy ủieỏc tai , nhửực ủaàu , maỏt nguỷ , suy nhửụùc thaàn kinh , aỷnh hửụựng tụựi tai

+ Caực bieọn phaựp ủeồ phoứng choỏng tieỏng oàn laứ : caàn coự nhửừng quy ủũnh chung veà tieỏng oàn nhử : khoõng gaõy tieỏng oàn nhửừng nụi coõng coọng , sửỷ duùng nhửừng vaọt khoõng gaõy tieỏng oàn ủeồ caựch aõm , ngaờn caựch laứm giaỷm tieỏng oàn ủeỏn tai , troàng nhieàu caõy xanh

+ Laộng nghe

- 2 HS ngồi cuứng baứn , trao ủoồi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

- HS traỷ lụứi : + Nhửừng vieọc neõn laứm : -Troàng nhieàu caõy xanh , nhaộc nhụự moùi ngửụứi cuứng coự yự thửực giaỷm oõ nhieóm tieỏng oàn : coõng trửụứng xaõy dửùng , khu coõng nghieọp , nhaứ maựy , xớ nghieọp xaõy dửùng xa nụi ủoõng daõn cử hoaởc laộp caực boọ phaọn giaỷm thanh

+ Nhửừng vieọc khoõng neõn laứm :

- Noựi to , cửụứi ủuứa ụỷ nụi caàn yeõn túnh , mụỷ nhaùc coõng suaỏt to , mụỷ ti vi to , treõu ủuứa suực vaọt ủeồ chuựng keõu , suỷa , noồ xe maựy , oõ toõ trong nhaứ xaõy dửùng coõng trửụứng gaàn trửụứng hoùc , beọnh vieọn

- Laộng nghe

- HS thửùc hieọn troứ chụi

- 2 HS leõn baỷng saộm vai dieón

-HS caỷ lụựp

bị tốt cho bài sau Học thuộc mục bạn cần biết SGK

NS:

ND:

TOÁN (tiết 106 )

LUYỆN TẬP CHUNG

A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy

– Phiếu bài tập

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Mục tiêu: Củng cố về khái niệm ban đầu về phân số

Rèn kĩ năng rút gọn phân số và qui đồng mẫu số

hai phân số

Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

+ GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần

thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản

+ Chẳng hạn :

5

2 3 : 15

3 : 6 15

6 2 : 30

2 : 12 30

12







 -Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Hai học sinh sửa bài trên bảng -Hai HS khác nhận xét bài bạn

-Lắng nghe

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bản

5

2 6 : 30

6 : 12 30

12  

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20 

5

2 14 : 70

14 : 28 70

28 

3

2 17 : 51

17 : 34 51

34   -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở

-Một HS lên bảng làm bài

- Phân số không rút gọn được vì đây là phân

18 5

số tối giản

- Những phân số rút gọn được là :

9

2 3 : 27

3 : 6 27

6  

9

2 7 : 63

7 : 14 63

14  

18

5 2 : 36

2 : 10 36

10  

+ Những phân số nào bằng phân số ?

9 2

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài

+ Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế

nào?

-Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể

lấy MSCbé nhất

- Chẳng hạn ở câu c MSC bé nhất là 36 ; câu d có

MSC bé nhất là 12

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi 2HS lên bảng sửa bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 : + Gọi HS đọc đề bài

-Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi sao để

nhận biết ở hình vẽ nào có số ngôi sao được tô màu

3 2

+ Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nêu miệng kết quả

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế

nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

- NHững phân số bằng phân số là : và

9

2 27 6

63

14 -Học sinh khác nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu

+ Lắng nghe GV

+ 2HS thực hiện trên bảng a/ và

2

1 3 2

; 24

12 4 3 2

4 3 1 2

X X

X X

24

16 4 2 3

4 2 2 3

X X

X X

b/ và

4

3 5 7

; 20

15 5 4

5 3 4

3 

X

X

20

28 4 5

4 7 5

7 

X X

c/ ; và 2

1 12

5 36 11

= ; ; 2

1

36

18 18 2

18 1

X

X

36

15 3 12

3 5



X

X

36 11

d/ ; và 3

2 2

5 6 4

= ; 3

2

12

8 4 3

4 2



X

X

12

30 6 2

6 5 2

5





X X

12

8 2 6

2 4 6

4 

X X

+ Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe

+ HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở

- 1 HS phát biểu : -Nhóm ngôi sao ở phần b / có số ngôi sao được

3 2

tô màu + Nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn

NS:

ND:

TOÁN (tiết 107)

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

A/ Mục tiêu :

Giúp HS : - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên :

+ Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK

– Phiếu bài tập

* Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số 3

a/ và b/ và

2

1

3

2

4

3 5 7

c/ ; và d/ ; và

2

1

12

5

36

11

3

2 2

5 6 4

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Tìm hiểu ví dụ :

Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK

+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng

chia theo các tỉ lệ như SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng

nhau ?

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài

đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng ADbằng mấy phần độ dài đoạn

thẳng AB ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài

đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ 2HS thực hiện trên bảng

+ Nhận xét bài bạn -Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau + Độ dài đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng

5 2

AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng

5 3

AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng

AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

< hay >

5

2 5

3

5

3 5 2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai

phân số và ?

5

2

5 3

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

c)Luyện tập :

Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 : + Gọi HS đọc đề bài

a/ + GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại về

những phân số có giá trị bằng 1 ( là phân số có tử

số bằng mẫu số )

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi HS lên bảng làm bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

+ GV ghi bảng nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại

b/ - GV nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách so sánh

Tử số 2 của phân số bé hơn tử số 3 của phân số

5 2

5 3

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng và ; < ( vì hai phân số này có 5

3

5

7

5

3 5 7 cùng mẫu số là 7 và tử số 3 < 5 và ; > ( vì hai phân số có cùng mẫu số 9

4 9

2 9

4 9 2

9 tử số 4 > 2 ) và ; > (vì hai phân số có cùng mẫu 11

9

11

5 11

9 11 5

số 11 tử số 9 > 5 ) -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng

+HS tự làm vào vở

-Một HS lên bảng làm bài

- So sánh : và 1

5 2

- Ta có : < mà = 1 nên : < 1

5

2 5

5

5

5

5 2

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ và 1

5 8

- Ta có : > mà = 1 nên : > 1

5

8 5

5

5

5

5 8

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + 1 HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào vở + Tiếp nối phát biểu

So sánh : và 1 Ta có : <1 ( vì tử số 1 bé hơn

2

1

2 1 mẫu số 2 )

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé hơn 1 có

mẫu số là 5 và tử số khác 0

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như

thế nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

và 1 Ta có : <1 ( vì tử số 4 bé hơn mẫu số 5 ) 5

4

5 4

và 1 Ta có : > 1 (vì tử số 7 lớn hơn mẫu số 3 3

7

3 7 )

và 1 Ta có : > 1(vì tử số 6 lớn hơn mẫu số 5 5

6

5 6 )

và 1 ta có = 1 ( vì tử số 9 bằng mẫu số 9) 9

9

9 9

và 1 Ta có : > 1 ( vì tử số 12 lớn hơn mẫu 7

12

7 12

số 7 )

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là : ; ; ; 5

1 5

2 5

3 5 4 + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

ND:

TOÁN (T 108)

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

- So sánh được hai phân số cĩ cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1.

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : – Phiếu bài tập

* Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 3 HSlên bảng chữa bài tập số 2 b

So sánh các phân số sau với 1: :

; ; ; ; ;

2

1

5

4

3

7 5

6 9

9 7 12

+ GV hỏi :

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm

như thế nào ?

- Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập :

Mục tiêu: - Củng cố về so sánh hai phân số

cùng mẫu số - So sánh phân số với 1 - Thực

hành so sánh để sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu

số theo thứ tự bé đến lớn

- Bài 2: Gọi 1 HS đọc

+ Tổ chức cho HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

+ 2HS thực hiện trên bảng

+ 3 HS đứng tại chỗ trả lời :

- Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta so sánh hai tử số phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn ; phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn Nếu hai tử số bằng nhau thì 2 phân số đó bằng nhau

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

+ Nhận xét câu trả lời của bạn -Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp làm vào vở

-Hai học sinh làm bài trên bảng và ; > ( vì hai phân số này có 5

3

5

1

5

3 5 1 cùng mẫu số là 5 và tử số 3 > 1) b/ và ; < ( vì hai phân số có cùng 10

9 10

11 10

9 10 11 mẫu số 10 tử số 9 < 11 )