Giáo án Lớp 4 Tuần 25 Buổi 1 - Trường Tiểu học Thi Sơn

GV nhận xét Bài 3.- HS đọc yêu cầu của bài tập GV lu ý häc sinh + Bước một tự viết tin + Bước hai tóm tắt lại tin đó Kiểm tra hs đã chuẩn bị cho nội dung bản tin như thế nào; đã tìm hiể[r]

Trang 1

Tuần 25

Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm2010

Toán

Phép nhân phân số

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ:

Hai HS lên bảng hiện phép tính: + và -

2

1 4

3

4

3 8

2

HS nói cách cộng và trừ hai phân số khác mẫu số

B Bài mới 1.Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật

GV cho HS nói cách tính diện tích hình chữ nhật Đưa ví dụ

Hỏi muốn tính diện tích hình chữ nhật này ta làm thế nào ? Lấy

5

4 

3

2

2 Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

GV cho HS tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ

Cho HS quan sát hình vẽ như SGK

Hỏi hình vuông có cạnh dài 1m thì có diện tích là bao nhiêu (1m2)

Hình vuông có 15 ô mỗi ô có diện tích là bao nhiêu ? m2

15 1

Hình chữ nhật (phần tô mầu) chiếm 8 ô vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu: m2

15 8

Phát biểu quy tắc nhân hai phân số

Từ phần trên GV gợi ý để hs nêu diện tích của hình chữ nhật là = (m2)

5

4 

3

2 15 8

GV cho học sinh quan sát hình vẽ và phép tính trên nhận xét

8 (Số ô của hình chữ nhật) bằng 4 x 2 15 (Số ô của hình vuông) bằng 5 x 3

Như vậy = =

5

4 

3

2

3 5

2 4



15

8

Từ ví dụ trên HS rút ra qui tắc : Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào ?

Hs phát biểu – GV chốt lại Cho nhiều học sinh nhắc lại

3.Thực hành

Bài 1: HS vận dụng qui tắc để tính

Bài 2(t/c): HS nêu yêu cầu của bài rút gọn rồi tính GV làm mẫu hướng dẫm trước cho hs 1 phép tính

6

3

1 5

7

15

7 5 3

7 1 5





Tương tự hs làm các phần còn lại (lưu ý hs rút gọn nếu có)

Bài 3: HS tự làm vào vở không cần vẽ hình

Bài giải : Diện tích hình chữ nhật là  (m2) Đáp số m2

7

6

35

18 5

3 

35 18

4 Củng cố dặn dò

Nhắc lại cách nhân 1 phân số với 1 phân số

Nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau

Tập đọc

Khuất phục tên cướp biển

I Mục tiêu :

Trang 2

Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời tên cướp cục cằn hung dữ Lời bác sĩ Ly điềm tĩnh kiên quyết, đầy sức mạnh)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chinh nghĩa chiến thắng sự hung bạo

II Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ : 2Hs đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá và trả lời các câu hỏi về nội dung

B.Bài mới : 1.Giới thiệu chủ điểm , và bài học

2 Hướng dẵn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 3 lượt

GV kết hợp giup các em hiểu nghĩa những từ khó được chú giải sau bài giải nghĩa thêm từ hung hãn ( sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác bằng những hành động tàn ác thô bạo ) hướng dẵn

HS đọc đúng các câu hỏi

HS luyện đọc theo cặp Một -2 em đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ hung hãn của tên cướp vẻ oai nghiêm của bác sĩ

b.Tìm hiểu bài

HS đọc thầm lướt bài để trả lời các câu hỏi

? Tính hung hãm của tên cướp biển được thể hiện qua những chi tiết nào (đập tay xuống bàn quát mọi người im, thô bạo quát bác sĩ Ly “ Có câm mồm không ? rút soạt dao ra lăm lăm chực

đâm bác sĩ Ly )

? Lời nói cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là là người như thế nào? (là người nhân hậu, điền

đạm nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu chống cací sấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm )

? Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp ? (Một

đằng đức độ, hiền từ và nghiêm nghị, một đằng thì nanh ác, hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng)

? Vì sao bác sĩ LY khuất phục được tên cướp biển hung hãn? hs trả lời 3 ý đã cho (Vì sao bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ lẽ phải GV? Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì? Phải đấu tranh một các không khoan nhượng với cái sấu cái ác

c Hướng dẵn hs đọc diễn cảm

- Một tốp 3 hs đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, tên cướp, bác sĩ Ly )

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đúng lời các nhân vật )

GV nhận xét tiết học

Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân

Đạo đức

Thực hành kỹ năng giữa học kì II

I Mục tiêu :

Ôn tập củng cố cho hs các kiến thức đạo đức từ tuần 19 - đến tuần 24 ( các bài kính trọng và biết ơn người lao động đến bài giữ gìn các công trình công cộng

- Rèn luyện cho hs kỹ năng thực hành sử lý các tình huống

A Kiểm tra bài cũ Tại sao phải giữ gìn các công trình công cộng?

Trang 3

Em đã làm gì điểm giữ gìn các công trình công cộng?

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

GV phát biểu ghi các câu hỏi gợi ý hs ôn tập theo các câu hỏi

a Hãy nêu những câu ca dao tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện … nói về người lao

động

b Em cùng các bạn thảo luận sử lý tình huống sau

Hôm nay đến lượt tổ Lan trực nhật Lan rủ Hùng ra ngoài chơi Theo em Hùng nên làm gì trong tình huống đó ví sao ?

c Lan nghe thấy các bạn trong lớp nhại lại tiếng 1 người bán hàng rong Lan sẽ …

d Trên đường đi học về Bình rủ Đông vẽ lên bảng tin ở đầu xóm Nếu là Đông em sẽ làm gì?

e Em ước mơ lớn lên sẽ làm nghề gì? vì sao em lại yêu thích nghề đó? Để thực hiện ước mơ của mình ngay từ bây giờ em phải làm gì ?

2 Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

 Củng cố dặn dò

GV nhận xét giờ học

Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau

_

Khoa học

ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

I Mục tiêu:

Sau bài học hs có thể

- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối về vật cho ánh sáng truyền qua một phần , vật cản sáng … để bảo vệ đôi mắt

- Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh và không đọc sách ở nơi ánh sáng yếu

II Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

B Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

GV yêu cầu học sinh tìm hiểu những trường hợp ánh sánh quá mạnh có hại cho mắt

GV cho hs thảo luận nhóm dựa vào kinh nghiệm và hình cung cấp trong sgk để tìm hiểu về việc nên và không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra

Các nhóm báo cáo kết quả trước lớp

GV: Trong một số trường hợp ứng sử với ánh sáng để bảo vệ đôi mắt như: Đội mũ rộng vành ,

đeo kính râm …

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về một số việc nên / không nên làm đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết

Trang 4

HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi trang 99 sgk yêu cầu nêu lý do lựa chọn của mình

GV cho hs thảo luận chung cả lớp

GV hỏi thêm

+ Tại sao khi viết bằng tay phải không nên đặt đèn chiếu ở phía bên tay phải

Cho HS làm việc cá nhân theo phiếu

1- Em có đọc viết dưới ánh sáng yếu bao giờ không?

a,Thỉnh thoảng b,Thường xuyên

c, Không bao giờ

2 - Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1 Em đọc viết dưới ánh sáng quá yếu khi …

3 - Nếu chọn trường hợp a hoặc b ở câu 1 Em có thể làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc viết dưới ánh sáng quá yếu

GV giải thích khi đọc viết tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa sách và mắt ở cự ly 30cm Không được đọc viết ở nơi ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào

3.Củng cố dặn dò

Nhận xét giờ học

Dặn dò học sinh tuân thủ các qui định khi đọc viết ở nhà, ở lớp

Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2010

Tập đọc

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giong đọc vui, hóm hỉnh, thể hiện tinh thần dũng cảm lạc quan của các chiến sĩ lái xe

Hiểu ý nghĩa bài thơ : Qua hình ảnh đọc dáo của những chiếc xe khong kính vì bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan của những chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mỹ cứu nước

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài

a.Luyện đọc

HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ đọc 3 lượt GV sửa lỗi đọc cho hs Lưu ý học sinh ngắt nhịp

đúng ở các dòng thơ:

Không có kính không/ phải xe không có kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng

Thấy con đường/ chạy thẳng vào tim

HS luyện đọc theo cặp Một đến hai hs đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài khổ 1-2 dòng đầu - giọng kể bình thản, 2 dòng sau – ung dung Khổ 2 Nhấn giọng những từ ngữ hình ảnh đẹp,gây ấn tượng mạnh mẽ

Khổ 3 giọng vui coi thường khó khăn gian khổ

Khổ 4 Giọng nhẹ nhàng tình cảm

b Tìm hiểu bài

HS đọc thầm 3 khổ đầu

Hỏi: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thầnh dũng cảm và lòng hăng hái của các

CS lái xe (Bom giật, bom dung, kính vỡ đi rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng: Không có kính ừ thì ướt áo

HS đọc thầm khổ thơ 4

? Tình đồng đội đồng chí của các chiến sĩ được thể hiện qua các câu thơ nào ? (Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới Bắt tay qua của kính vỡ rồi … đã thể hiện tình đồng chí đồng đội thắm thiết giữa các chiến sĩ lái xe

HS đọc thầm cảc bài thơ

Trang 5

? Hình ảnh những chiếc xe không kính băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì? (Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm bất chấp bom đạn của kẻ thù …)

GV đó cũng là khí thế quyết thắng xẻ dọc trường sơn đi cứu nước của hậu phương lớn miền Bắc trong thời kỳ chiến tranh chống Mỹ

c Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

Bốn hs nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc và thể hiện tình cảm

GV hd các em luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ 1và 3

d HS nhẩm thuộc lòng bài thơ hs thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ cả bài thơ

3.Củng cố bài

GV hỏi hs về ý nghĩa bài thơ

Dặn dò chuẩn bị cho bài sau

_

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp học sinh

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiện và cách nhân số tự nhiên với số thập phân

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên 3 là tổng của ba phân số

3

2 

bằng nhau củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

5

2 5

2  

Bài 1: Thực hiện phép nhân phân số với số tự nhiên

GV hướng dẫn học sinh thực hiện phép tính trong phần mẫu 5

9

2 

GV hướng dẫn hs chuyển về phép nhân 2 phân số (viết 5 thành rồi vận dụng quy tắc đã học

1 5

= GV hd cách viết gọn =

1 9

5 2 1

5

9

2

5

9

2











9

10

1 9

5 2 5 9

2







9

10

Tương tự hs làm các phần b, c, d theo cách viết gọn GV gọi hs chữa bài nhận xét

Bài 2: Thực hiện phép nhân số tự nhiên với phân số GV hướng dẫn làm tương tự như bài 1

HS nêu cách tính

Bài 3(t/c): Tìm hiểu thêm ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên

Cho hs nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài ( trước hết hs tính 3 và sau đó so sánh

5

2 

5

2 5

2



Kết quả Từ kết quả     HS nêu ý nghĩa của phép nhân

5

2 3 5

5

2 5 2

chính là

3

5

2

 5

2 5 2

Bài 4a: HS tính rồi rút gọn

15

20 5 3

4 5 5

4

3







3

4 5 : 15

5 : 20 15

Hs có thể rút gọn trong quá trình tính:

15

20 5 3

4 5 5

4 3







Bài 5(t/c): Hs tự làm rồi chữa bài

Bài giải : Chu vi hình vuông là m

7

20 4 7

5





Trang 6

Diện tích của hình vuông là m2 Đáp số CV: m, DT:

49

25 7

5 7

5  

7

20

49 25

GV cho hs nêu lại qui tắc tính chu vi và diện tích hình vuông

3,Củng cố dặn dò GV nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau

Khoa học

Nóng lạnh và nhiệt độ

I Mục tiêu :

Sau bài học, học sinh có thể

-Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao thấp

- Nêu được nhiệt độ bình thường của cơ thể người, nhiệt độ của hơi nước đang sô: nhiệt độ của nước đá đang tan

- Biết sử dụng từ nhiệt độ trong diễn tả sự nóng lạnh

- Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế

II Hoạt động dạy học

? Khi ngồi đọc sách hay viết bài em phải ngồi như thế nào ?

? Tại sao khi ngồi đọc sách hay viết bài phải để ánh sáng chiếu từ phía trước hay phía bên trái

B Bài mới

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- GV yêu cầu hs kể tên một số vật nóng và vật lạnh thường gặp hằng ngày HS làm việc cá nhân rồi trình bày trước lớp

- HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi trang 100 sgk

- GV: Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật

HS tìm ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau; Vật có nhiết độ cao hơn vật kia : Vật có nhiệt độ cao nhất trong các vật

2 Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế

B1 – GV giới thiệu hai loại nhiệt kế (đo nhiệt độ cơ thể và đo nhiệt độ trong không khí)

GV mô tả sơ lược về cấu tạo nhiệt kế cách đọc nđ trên nk HS đọc

B2 - HS thực hành đo nhiệt độ HS làm thí nghiệm sgk

Rút ra kết luận: Cảm giác của tay có thể giúp nhận biết đúng về sự nóng hơn , lạnh hơn

GV nêu cách sử dụng nhiệt kế để do nhiệt độ của cơ thể người

Gv nhận xét giờ học

Dặn chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Những chú bé không chết

I Mục tiêu :

Rèn luyện kỹ năng nói

- Dựa vào lời kể của gv và tranh minh hoạ hs kể lại được câu chuyện đã nghe co thể phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt

Trang 7

- Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện ( ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hy sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù sâm lược, bảo

vệ tổ quốc, biết đặt tên khác cho chuyện

- Rèn luyện kỹ năng nghe

Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyện, Nghe bạn kể,nhận xét đúng lời

A.Kiểm tra bài cũ:

GV mời 1-2 hs kể lại việc đã làm để góp phần giữ xóm làng sạch đẹp

B Dạy bài mới

2 GV kể truyện

Lần 1 kể hs nghe

Lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh, đọc lời dưới mỗi tranh GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- GV kể lần 3

3 Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

1hs đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện trong sgk Kể từng đoạn, kể toàn bộ câu hỏi trong yêu cầu

3

- Kể chuyện trong nhóm: Mỗi em kể 1,2 đoạn hoặc toàn bộ chuyện, trao đổi về nội dung câu chuyện, trả lời các câu hỏi trong yêu cầu 3

- Thi kể truyện trước lớp

- GV gọi từng nhóm học sinh (mỗi nhóm 4 em) thi kể từng đoạn truyện theo tranh

- Một vài hs thi kể toàn bộ câu chuyện

Trả lời các câu hỏi

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở chú bé?

+ Tại sao truyện có tên là “Những chú bé không chết”?

+ Thử đặt tên khác cho câu truyện ( Những thiếu niên dũng cảm Những thiếu niên bất tử Những chú bé không bao giờ chết

Cả lớp và Gv bình chọn bạn kể truyện hay nhất, trả lời câu hỏi đúng

Dặn dò hs chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 10 tháng 3 năm 2010

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp học sinh

Bước đầu nhận biết một số tính chất của phép nhân phân số , tính chất giao hoán , tính chất kết hợp, tc nhân một tổng hai phân só với một phân số

Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên trong trường hợp đơn giản

Trang 8

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu một số tính chất của phép nhân phân số

- Tính chất giao hoán: GV cho hs tính và

5

4 3

2 

5

4 3

2



Cho hs so sánh 2kq rút ra kết luận =

5

4 3

2 

5

4 3

2



Cho hs nhận xét vềcác thừa số của hai tích (giống nhau)

HS nêu tính chất giao hoán Khi đổi chỗ …

GV cho hs nhắc lại

2 Giới thiệu tính chất kết hợp

Tiến hành như phần a : Từ ví dụ ( ) =

5

2 3

1 

4

3

4

3 5

2 ( 3

1



HS nêu được tính chất kết hợp của phép nhân phân số

3 Giới thiệu tc nhân 1tổng 2phân số với một phân số Thực hiện tương tự như phần a,b

Từ ví dụ cụ thể HS nêu được tính chất nhân một tổng hai phấn số

4

3 5

2 4

3 5

1 4

3 ) 5

2 5

1

với một phân số

4 Thực hành : GV cho hs làm lần lượt các bài

Bài 1(t/c): HS vận dụng tính chất vừa học để tính bằng hai cách

Có thể làm như sau : Tính 22

11

3 22

3  

11

3

22

11

3 22

242

9

242

198

11 9

11

3

22

3  

22

3 11

3 (

11

9 242

198 11

66 22

HS có thể tính gọn 22) =

22

3 11

3 (

11

9 22

18 6 22

3 11

11 2 3 22

GV cho hs nêu cách làm ( vận dụng tc kết hợp )

Tương tự học sinh làm các phép tính ( )

3

1 2

1 

5 2

HS nêu tính chất 1số nhân với 1 tổng ( theo chiều thuận )  

21

17 5

3

5

2 21

17 

Tính chất 1 số nhân với một tổng theo chiều ngược lại

GV cho hs nhận xét nêu cách làm nào là thuận tiện hơn

Bài 2: HS tự làm rồi chữa bài :

Bài giải Chu vi của hình chữ nhật là

15

44 2 ) 3

2 5

Đáp số: m

15 44

Bài 3:

Bài giải May 3 chiếc túi hết số mét vải là

Trang 9

2 m



 3 3 2

Đáp số: 2 m vải 5.Củng cố dặn dò

Nhận xét giờ học, nhắc lại các tính chất của phép cộng phân số chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật Chăm sóc rau hoa(tiết 2)

( Đã soạn ở thứ 4 tuần 24)

_

Địa lí

Ôn tập

I/ Mục tiêu :

Chỉ vị trí này HS của thành phố Cần Thơ, TP Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam

- Vị trí địa lí của Cần Thơ,HCM có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ

II/ Đồ dùng : Các bản đồ hành chính giao thông Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long

Hoạt động 1 Làm việc theo cặp

HS dựa vào bản đồ, trả lời câu hỏi của mục 1 trong SGK

HS lên chỉ bản đồ Việt Nam và nói về vị trí của Cần Thơ ( Bên sông Hậu trung tâm của đồng bằng sông Cửu long)

2 Trung tâm văn hoá khoa học, kinh tế của đồng bằng sông Cửu Long

- Các nhóm dựa vào tranh ảnh bản đồ Việt Nam,SGK, thảo luận theo gợi ý

- Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là

+ Trung tâm kinh tế ( kể tên các ngành công nghiệp )

+ Trung tâm văn hoá khoa học

+ Trung tâm du lịch

- GiảI thích tại sao thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long

- Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV phân tích thêm về ý nghĩa vị trí địa lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

+ Vị trí ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long, Bên dòng sông Hậu Đó là vị trí rất thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác của đồng bằng sông Cửu Long và với các tỉnh khác trong nước, các nước khác trên thế giới

Cảng Cần Thơ có vai trò lớn trong việc xuất nhập khẩu hàng hoá cho đồng bằng sông Cửu long +Vị trí trung tâm của vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây,thuỷ hải sản nhất cả nước;đó là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm,các ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón… phục vụ nông nghiệp

3) Củng cố dặn dò

Nhận xét giờ học

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?

Trang 10

I Mục tiêu

1.HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? tạo được câu kể Ai là gì từ những chủ ngữ đã cho

A Kiểm tra

B Bài mới

2 Phần nhận xét

Một học sinh đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm các câu văn, câu thơ làm bài vào vở bài tập, lần lượt thực hiện các yêu cầu của bài GV gọi HS phát biểu ý kiến

? Trong những câu trên câu nào có dạng Ai là gì ?

(Ruộng rẫy là chiến trường./ Cuốc cày là vũ khí /Nhà nông là chiến sĩ / Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của đội ta.)

GV ghi lên bảng những câu văn này, gọi HS gạch dưới chủ ngữ trong mỗi câu

? Chủ ngữ trong mỗi câu trên do những từ ngữ nào tạo thành

( Ruộng rẫy – danh từ , cuốc cày – danh từ , nhà nông – danh từ , Kim đồng và các bạn anh do cụm danh từ tạo thành )

3.Phần ghi nhớ GV cho 3-4 HS đọc phần ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài , lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK:

Tìm các câu kể Ai là gì? Xác định chử ngữ của câu

HS làm gọi HS phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải đúng

Văn hoá nghệ thuật / cũng là một mặt trận

Anh chị em / là chiến sĩ trên mặt trận ấy

Vừa buồn mà lại vừa vui /mới thực sự là nỗi niềm bông phượng

Hoa phượng/ là hoa học trò

Bài 2: Một HS đọc yêu cầu của bài tập 2 (đọc hết các từ ở cột A mới đọc đến các từ ở cột B sao cho tạo ra được những câu kể Ai là gì ? thích hợp về nội dung

HS suy nghĩ phát biểu – nhận xét chốt lại lời giải đúng

Trẻ em là tương lai của đất nước

Cô giáo là người mẹ hiền thứ hai của em

Bạn Lan là người Hà Nội

Người là vốn quí nhất

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập GV gợi ý các từ ngữ cho sẵn là chủ ngữ của câu kể Ai là gì? Các em tìm các từ ngữ thích hợp làm vị ngữ trong câu Cần đặt câu hỏi là gì , là ai để tìm vị ngữ của câu

GV gọi HS nối tiếp nhau đặt câu cho chủ ngữ bạn Bích Vân

Vd: Bạn Bích Vân là người Hà Nội

Bạn Bích Vân là cây toán của lớp 4A

Tiến hành tương tự với các chủ ngữ Hà Nội , dân tộc

Nhận xét tiết học chuẩn bị bài sau

Ngày 8/3/2010

Thứ năm ngày 6 tháng 3 năm 2008

Toán

Tìm phân số của một số

I Mục tiêu:

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	174,71 KB