Giáo án Lớp 4 Tuần 31 - Trường Tiểu học Thanh Sơn B

Môc tiªu - Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ - §äc tr«i ch¶y toµn bµi ng¾t nghØ h¬i sau dÊu c©u, côm tõ - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng êm ả, [r]

Trang 1

Tuần 31

Thứ hai ngày 20 tháng 4 năm 2009

(Đã soạn bài ở thứ hai tuần 30)

I Mục tiêu : Giúp HS

- Biết cách vẽ trên bản đồ ( có tỉ lệ cho trước) 1 đoạn tẳng AB thu nhỏ , biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

II Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ ( ví dụ SGK )

- GV nêu bài toán

- Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20m

- Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB trên bản đồ có tỉ lệ 1: 400

*GV gợi ý HS cách thực hiện

+ Trước hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB ( theo cm )

+ Đổi 20m = 2000cm

+ Độ dài thu nhỏ 2000 : 400 = 5 cm

+ GV cho HS tự vẽ vào giấy 1 đoạn thẳng AB đúng bằng 5cm

2 Thực hành

* Bài 1

- GV giới thiệu ( chỉ lên bảng ) chiều dài bảng lớp học là 3m

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng đó trên bản đồ có tỉ lệ 1: 50

- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ

- GV kiểm tra và hướng dẫn HS chẳng hạn

+ Đổi 3m = 300 cm

+ Tính độ dài thu nhỏ 300 : 50 = 6 cm

+ Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm

*Bài 2 HS làm tương tự bài 1

- HS chữa bài , GV kết luận lời giải đúng

+ Đổi 8m = 800cm 6m = 600 cm

+ Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là 800 : 200 = 4 cm

+ Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là 600 : 200 = 3 cm

+ Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm , chiều rộng 3 cm

3 Củng cố dặn dò :Nhận xét giờ học -Dặn chuẩn bị bài sau

Lop4.com

Trang 2

Khoa học : Trao đổi chất ở thực vật

I Mục tiêuSau bài học HS có thể

- Kể ra những gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và phải thải ra môi trường trong quá trình sống

- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

II Hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ

+Nêu ứng dụng về nhu cầu khí ô xi của thực vật

- Gv nhận xét cho điểm

B Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động1 Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật

- Bước 1 HS làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 (122 SGK )

+ Kể tên những gì được vẽ trong tranh

+ Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh ( ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất ) có trong hình

+ Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí các-bô- níc, khí ô xi

- HS trao đổi trong nhóm 3 phút

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

- Bước 2 Hoạt động cả lớp

- GV gọi một số HS lên trả lời

+Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

+Quá trình trên được gọi là gì ?

- Kết luận như mục bạn cần biết

2 Hoạt động 2 Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật

- Bước 1 GV chia nhóm và phát giấy, bút vẽ cho các nhóm

- Bước 2 HS làm việc theo nhóm,

- các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giới thiệu sơ đồ trong nhóm

- Bước 3 Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt

C Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

Lop4.com

Trang 3

Thứ ba ngày 21 tháng 4 năm 2009

Tập đọc : Ăng - co Vát

I Mục tiêu

- HS đọc đúng tên riêng, chữ số la mã XII và các từ khó: Ăng - co Vát, tháp lớn, lấp loáng, thốt nốt, thâm nghiêm, mặt trời lặn

- Hiểu nghĩa các từ kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, thâm nghiêm

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng - co Vát một công trình kiến trúc và

điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam- pu - chia

A Kiểm tra bài cũ

- 2 – 3 hs đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài học

- Lớp và gv nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Ba HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài ( 3 lượt )

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, GV treo bảng phụ có ghi sẵn câu dài Những ngọn tháp ………… Muỗm già cổ kính

- HS đọc ngắt câu dài, HS giải nghĩa từ khó trong phần chú giải

- HS luyện đọc cặp đôi,

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ăng - co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ?

+ Du khách cảm thấy như thế nào khi đến Ăng -co Vát? Tại sao lại như vậy

+ Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào ?

- HS đọc lướt toàn bài

+ Lúc hoàng hôn phong cảnh khu đền có gì đẹp?

- HS đọc to toàn bài

+ Bài văn cho thấy điều gì ? HS trả lời GV ghi bảng

c) Đọc diễn cảm

- Ba HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

- Cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc đúng

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

- GV đọc mẫu " Lúc hoàng hôn …………các ngách đá "

- HS luyện đọc theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- Lớp và gv nhận xét cho điểm

- Nhận xét giờ học,

Lop4.com

Trang 4

Toán : Ôn tập về số tự nhiên

I Mục tiêu Giúp HS ôn tập về

- Đọc viết số trong hệ thập phân

- Hàng và lớp : giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II Các hoạt động dạy học :

- 1 hs làm lại bài tập 2

- Lớp và gv theo dõi nhận xét

B Bài mới

*Bài 1

- HS nêu yêu cầu đề bài ( đọc viết các số theo mẫu )

- Gv hướng dẫn HS làm một câu mẫu trên lớp sau đó

- HS làm tiếp các phần còn lại

- HS chữa bài

- GV lưu ý cách đọc những số có có chữ số 0 ở giữa

*Bài 2

- HS nêu yêu cầu đề bài

- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ phần mẫu trong SGK để hiểu yêu cầu đề bài

- HS làm bài chữa bài

- Gv khắc sâu giá trị của từng chữ số

Ví dụ 5794= 5000 + 700 + 90 +4

*Bài 3 HS tự làm

a) Củng cố việc nhận biết vị trí của từng số theo hàng và lớp

- S nhắc lại tên 3 lớp đã học và mỗi lớp có mấy hàng những hàng nào ?

b) Củng cố việc nhận biết giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một sốthể

*Bài 4: HS nêu yêu cầu

- HS làm, hs chữa bài

- GV có thể cho hs nêu lại dãy số tự nhiên

*Bài 5:

- Hs nêu yêu cầu của bài làm

- Khi chữa Hs có thể nêu

+Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị

Lop4.com

Trang 5

Chính tả : nghe lời chim nói

I Muc tiêu

- Nghe viết chính xác bài nghe lời chim nói, làm đúng bài tập chính tả phân biệt phụ âm l/ncủa bài

- Hai HS làm miệng bài 3a

B Bài mới

2 Hướng dẫn hs nghe viết

a Tìm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ hs theo dõi

+Loài chim nối về điều gì?

(Nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện)

b Hướng dẫn viết từ khó

- Y/c học sinh tìm từ khó viết, luyện viết từ khó ( Lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng thanh khiết )

c Viết chính tả : Gv đọc hs viết

d Thu chấn bài nhận xét

3 Hướng dẫn hs làm bài tập

*Bài 2:

- HS đọc nội dung yêu cầu bài tập

- Chia nhóm 4 yc hs trao đổi tìm từ viết vào phiếu

- Gọi một nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ của nhóm mình tự làm

- Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét kết luận lời giả đúng

a, Trường hợp chỉ viết với l không viết với n

Là, lạch, lãi, làm, lảng, lảnh, lâu…

b, Trường hợp chỉ viết với n không viết với l

này, nãy, năm, nồng, nấu, nèm, nếm

c, Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi

bả lả, bải hoải, bảng lảng, lởn vởn, bẻo lẻo, bồi hồi

d, Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh ngã

ỡm ờ, bão bùng, bẽn lẽn, bõ bèn, bỗ bã …

*Bài 3:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS tự làm bài, hs chữa bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV kết luận lời giả đúng

b, Gv tổ chức cho hs làm phần b tương tự phần a

- Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Lop4.com

Trang 6

I Mục tiêu

- Ôn một số nội dung của môn tự chọn Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Ôn nhảy dây tập thể yêu cầu thực hiện đúng và nâng cao thành tích

II Nội dung và phương pháp

1 Phần mở đầu: 6-10’

- Gv nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Xoay các khớp cổ chân đầu gối hông vai

- Tập theo đội hình hàng ngang do GV điều khiển

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo một hàng dọc 200- 250 m

- Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu

- Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung ( 2,3 phút )

2 Phần cơ bản 18- 22 phút

a) Môn tự chọn 9-11 phút

- Đá cầu 9 phút

+ Ôn chuyền cầu theo nhóm 2 người

+ Thi tâng cầu bằng đùi

+ Cách tổ chức như bài trước

b) Nhảy dây 9 phút

- HS nhắc lại cách nhảy dây

- Sau đó chia tổ để HS thực hiện tự điều khiển tập

3 Phần kết thúc: 4-6’

- GV cùng HS hệ thống bài

- Tập một số động tác hồi tĩnh

- Nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS

Lop4.com

Trang 7

Khoa học : Động vật cần gì để sống ?

I Mục tiêuSau bài học, học sinh biết

- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật

- Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường

II Hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Nêu quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường

B Bài mới

1 Hoạt động 1 Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống

- Gv chia nhóm , Yêu cầu HS đọc mục quan sát ( 124 sgk ) để xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm

+ Nêu nguyên tắc của thí nghiệm

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống của từng con và thảo luận dự đoán kết quả

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo nhóm , theo sự hướng dẫn của GV

- GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm làm việc

- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc cácem đã làm

- Gv điền ý kiến của các em vào bảng

1………Thiếu thức ăn 4………Thiếu không khí

2……….Thiếu nước 5………Thiếu ánh sáng

3……….Đủ

2 Hoạt động 2 Dự đoán kết quả

- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm dựa vào câu hỏi ( 125 )

+ Dự đoán xem con chuột nào chết trước tại sao ?

+ Những con chuột còn lại sẽ như thế nào

+Kể ra những yếu tố cần để một con vật sống và phát triển bình thường

- GV cho HS các nhóm trình bày dự đoán kết quả

+ 1….sẽ chết sau con chuột ở hình 2 và hình 4

+ 2…sẽ chết sau con chuột ở hình 4

+ 3…sống bình thường

+ 4… sẽ chết trước tiên

+ 5 …sống không khoẻ mạnh

- Kết luận như mục bạn cần biết

- Gv cho HS đọc ( 3 HS )

C Củng cố dặn dò

- Nhắc lại các điều kiện cần thiết để động vật sống được bình thường

- GV nhận xét giờ học

-Dặn dò chuẩn bị bài sau

Lop4.com

Trang 8

Thứ tư ngày 22 tháng 4 năm 2009

Toán : Ôn tập về số tự nhiên ( tiếp theo )

I Mục tiêu

- Ôn tập về so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

- Hs chữa bài 5

- Lớp và gv nhận xét

B Bài mới

*Bài 1 HS nêu yêu cầu

- GV cho HS nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên

- HS làm , HS chữa bài GV khắc sâu

- Lưu ý trường hợp 8300: 10 … 830 và 72600… 726 x 100 phải thực hiện phép tính trước rồi mới so sánh

*Bài 2

- HS so sánh rồi xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm - HS chữa bài

- GV kết luận lời giải đúng

*Bài 3 Tương tự như bài 2

*Bài 4 HS nêu yêu cầu

+ Số bé nhất có 1 chữ số là số nào ? ( 0 )

+ Số bé nhất có một chữ số là số nào ? ( 1 )

+ Số lớn nhất có một chữ số là số nào ? ( 9 )

+ Số chẵn lớn nhất có một chữ số là số nào ? ( 8 )

- HS tự làm rồi chữa bài

a) Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 61 là 58,60 Vậy X là 58,60

b) Các số lẻ lớn hơn 57 và bé hơn 62 là 59, 61 Vậy X là 59, 61

c) x là số tròn chục lớn hơn 57 và bé hơn 62 là 60

Lop4.com

Trang 9

- Nhận xét giờ học - Dặn chuẩn bị bài sau

I Mục tiêu :

- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận biết được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

- 2 hs lên bảng đặt câu

B Bài mới

2 Phần nhận xét

*Bài1,2,3 YC 3hs đọc yc của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần in nghiêng trong câu

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ?

(Nhờ tinh thần ham học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I- ren trở thành nhà khoa học lớn …

+ Em hãy đọc câu hỏi cho phần in nghiêng

+ Vì sao I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng?

+ Nhờ đâu I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?

+ Bao giờ I- ren trở thành một nhà khoa học …?

+ Khi nào …?

+ Em hãy thay đổi vị trí của các thành phần in nghiêng trong câu

+ Sau này, I- ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi

+Em có nhận xét gì về vị trí các phần in nghiêng

( Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu hoặc cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và

vị ngữ

+Khi ta thay đổi vị trí của các phần in nghiêng nghĩa của câu có bị thay đổi không

* Kết luận các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ Đây là bộ phận phụ xác định thời gian nơi chốn , nguyên nhân mục đích …của sự vật nêu trong câu

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ? (khi nào , ở đâu , vì sao , để làm gì?)

+ Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu

*Ghi nhớ SGK Gọi 2,3 em đọc

- yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ

3 Luyện tập

*Bài 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm , gọi HS làm trên bảng lớp

- GV nhắc HS cùng lấy bút chì gạch chân dưới bộ phận trạng ngữ

- HS nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

a) Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng

b) Trong vườn …

c) Từ tờ mờ sáng ….Vì vậy mỗi năm

- Hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ

*Bài 2 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm , tự đổi vở cho nhau để chữa bài GV nhận xét

Lop4.com

Trang 10

C Củng cố dặn dò :

- Nhận xét giờ học , Dặn chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu

Kể được một câu chuyện về cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành một câu chuyện Lời kể tự nhiên chân thực sáng tạo Biết đánh giá bạn kể theo tiêu chí

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

B Bài mới

2 Hướng dẫn hs kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- GV gọi một HS đọc đề bài

- GV ghi bảng , phân tích đề bài , gạch chân dưới từ ngữ ( du lịch , cắm trại em được tham gia

- Gọi 2 HS đọc nối gợi ý SGK

+ Nội dung của câu chuyện là gì ?

(kể về một chuyến du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia)

+ Khi kể em nên xưng hô như thế nào ? (tôi, mình)

+ Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ kể

Ví dụ

Em sẽ kể cho các bạn nghe chuyến du lịch Sa Pa của gia đình em vào mùa hè năm ngoái

Em xin kể câu chuyện về chuyến nghỉ hè của gia đình em ở Huế

b) Kể chuyện trong nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ ( 4HS )

- HS kể lại chuyến du lịch hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) Kể trước lớp

- Tổ chức thi kể ( 5-7 em )

- Khuyến khích HS lắng nghe và trao đổi với bạn bè về phong cảnh , những đặc sản , hoạt

động vui chơi , giải trí

- Nhận xét bạn kể , bình chọn người kể chuyện hay nhất , ấn tượng nhất - cho điểm tốt

- Nhận xét giờ học ,

- Dặn chuẩn bị bài sau Lop4.com

Trang 11

Kĩ thuật : Lắp xe đẩy hàng

I Mục tiêu

- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe đẩy hàng

- Lắp được từng bộ phận và lắp xe đảy hàng đúng kĩ thuật, đúng qui định

- Rèn cho các em có tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện các thao tác lắp ghép, tháo các chi tiết của xe đẩy hàng

Tiết1

GV nêu mục đích yêu cầu bài học

2 Hoạt động 1 : Quan sát và nhận xét mẫu

- HS quan sát và nêu các bộ phận của xe đảy hàng

- Nêu tác dụng của xe đẩy hàng trong thực tế

3 Hoạt động 2 Gv hướng dẫn thao tác

a Chọn các chi tiết như sgk

b Lắp từng bộ phận

+ Lắp giá đỡ, trục bánh xe như hình 2 SGK

+ Lắp tầng trên của xe và giá đỡ hình 3 sgk

+ Lắp thành sau xe, càng xe, trục xe hình 4

c Lắp giáp xe đảy hàng

- GV làm theo qui trình trong sgk học sinh quan sát

- GV gọi hs thực hiện một vài bước lắp trong qui trình

- GV kiểm tra sự hoạt động của xe

d GV hd hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp tiến hành như các bài trước

Tiết 2

1 Hoạt động 3 : Thực hành

a HS chọn chi tiết

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sgk và để riêng từng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra và giúp đỡ hs chọn đúng đủ các chi tiét để lắp xe đẩy hàng

b Lắp từng bộ phận Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	173,64 KB