Caùch tieán haønh: Bước 1: Làm việc với phiếu học tập Hãy đánh dấu vào các cột tương ứng với những yếu tố cần 1 HS nhắc lại yêu cầu -Moãi HS noùi 1 yù ngaén goïn cho sự sống của con ngườ[r]
Trang 1Trường Tiểu học Tây thuận Giáo án lớp 4/ Tuần 1
2 Thúy oanh
Tuần 1
Thứ hai 17/ 8/ 2009
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Theo Tô Hoài
I Mục tiêu :
1.KỈ NĂNG:
- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn
- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽvà tính cách của từng nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
2.KIẾN THỨC: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công
3.GDHS: Biết bênh vực bạn yếu
II.Chuẩn bị:
-GV : Tranh minh họa trong SGK.Băng giấy viết sẵn đoạn 3 để hướng dẫn HS luyện dọc
-HS: SGK – Vở
III Phương pháp: đàm thoại, luyện tập
IV Các hoạt động dạy và học:
1’
2’
1’
12’
1 Ổn định :
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu chung:
- Giới thiệu chủ điểm “Thương người như thể
thương thân” qua tranh trang 3-SGK
-Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí được nhà văn
Tô Hoài viết năm 1941 Đây là truyện được các
bạn nhỏ ở mọi nơi yêu thích.Tiếp theo giới thiệu
bài học –ghi đề
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- GV chia đoạn:
Đoạn 1: Hai dòng đầu
Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo
Đoạn 3: Năm trước … ăn thịt em
Đoạn 4: Còn lại
- GV chỉ định 1 học sinh đầu bàn đọc , các em
-Bày DDHT lên bàn -HS theo dõi và lắng nghe giới thiệu
-HS nhắc lại tên bài tập đọc và tác giả
-HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
Trang 23
10’
10’
4’
sau tiếp nối nhau đọc hết bài
- Cho HS đọc lượt 2 và tập giải nghĩa các từ ở
chú thích
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Giáo viên đọc mẫu cả bài
b Tìm hiểu bài
- Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dế Mèn
gặp nhà trò trong hoàn cảnh như thế nào?
-Y/C HS đọc đoạn 2 và tìm những chi tiết cho
thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
-Em hiểu “ngắn chùn chùn” là như thế nào? Ghi:
Ngắn chùn chùn
-Y/CHS đọc đoạn 3 và tìm hiểu: Nhà Trò bị bọn
nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?
- Giảng từ: thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ,
không có ai bầu bạn
-Y/C HS đọc đoạn 4 và tìm những lời nói và cử
chỉ nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
- Cho học sinh xem tranh và nói: Cử chỉ và hành
động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xòe cả
hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà
Trò đi
- Cho học sinh đọc lướt bài, nêu một hình ảnh
nhân hóa mà em thích? Vì sao em thích?
c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài:
-GV treo đoạn văn ghi sẵn ở băng giấy lên bảng
Giáo viên đọc
- Y/c học sinh đọc theo cặp
- Qua luyện đọc, tìm hiểu, em thấy bài văn ca
ngợi điều gì?
4 Củng cố , dặn dò:
-Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
-Nhận xét tiết học
-Về nhà các em tiếp tục luyện đọc bài văn,
chuẩn bị phần tiếp theo của câu chuyện sẽ được
học ở tuần 2 Nếu có điều kiện các em nên tìm
đọc tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí
-HS đọc 2 – 3 lượt
-2 HS ngồi bên nhau đọc cho nhau nghe -1 HS đọc toàn bài
-Hs theo dõi SGK
-HS đọc thầm và trả lời -HS đọc đoạn 2 và trả lời -Ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi -HS đọc đoạn 3và trả lời
-HS đọc đoạn 4 và trả lời -HS quan sát tranh và lắng nghe
-HS đọc, xung phong nêu
- 4 HS đọc bài Cả lớp nhận xét bạn đọc đoạn đó giọng đã phù hợp chưa, nên đọc như thế nào cho tốt
Đọc thể hiện cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò Đọc lời kể lể của Nhà Trò – giọng đáng thương
Đọc lời nói của Dế Mèn giọng mạnh mẽ, thể hiện sự bất bình
- 2-3 HS đọc lại -Đọc cặp đôi
-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
-Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,
bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất
công.
-HS nghe dặn
Trang 34
Rút kinh nghiệm:
-
-Toán:
Ôn tập các số đến 100.000
I.Mục tiêu:
1 KT: Giúp học sinh ôn tập về:
Cách đọc, viết các số đến 100.000
Phân tích cấu tạo số
2 KN: Rèn học sinh nắm vững cấu tạo số.Đọc, viết số chính xác
3 GD Học sinh yêu thích toán học
II.Chuẩn bị: Kẻ khung bài tập 2, phấn màu, cắt 3 hình bài 4
III Phương pháp HĐ-LT
IV Các hoạt động dạy và học :
1’
2’
1’
12’
21’
1.Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập toán của
học sinh
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ở lớp 3, các em đã được học
các số đến 100.000
Tiết học đầu tiên này sẽ giúp các em ôn tập các
số đến 100.000
b Giảng bài: Ôn lại cách đọc số, viết số và các
hàng:
- GV viết lên bảng số: 83251
- Tiến hành tương tự như vậy với số: 83001;
80201; 80001
- Các em nhớ lại xem: Giữa hai hàng liền kề
nhau có quan hệ với nhau như thế nào?
- Cho học sinh nêu:
Các số tròn chục Các số tròn trăm Các số tròn nghìn Các số tròn chục nghìn
c.Luyện tập-thực hành:
Bài 1: Giáo viên kẻ tia số lên bảng, choHS
nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy
số này Vậy cần viết tiếp theo 10.000 là số nào?
Sau 30.000 là số nào?
Sau nữa là số nào? Em tự viết tiếp cho hết các
Hát Bày ĐDHT lên bàn -lắng nghe
-HS đọc số vừa viết -HS đọc và chỉ ra chữ số ứng mỗi hàng
-Giữa hai hàng liền kề nhau hơn kém nhau
10 lần (1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm = 10 chục)
-HS nêu:
10, 20, 40, 50, 70 …
100, 200, 300, 400, 500, … 1.000, 2.000, 3.000, 4.000 … 10.000, 20.000, 30.000 …
-40.000 -HS viết tiếp:50.000, 60.000 (bảng lớp –
Trang 45
3’
vạch còn lại trên tia số
b./ Cho học sinh tìm ra quy luật viết các số và
viết tiếp Giáo viên theo dõi và giúp thêm cho
học sinh yếu
Bài 2: Giáo viên đính bảng phụ đã kẻ sẵn
Cho học sinh phân tích mẫu
Viết
số
Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đ.vị
63850
91907
8105
6 9
3 1 8
8 9 1
5 0 0
0 7 5 Chú ý: 70003: đọc là “Bảy mươi nghìn không
trăm linh tám” không đọc là “Bảy mươi nghìn
linh tám”
Bài 3: Giáo viên cho học sinh phân tích cách
làm và tự nói:
Câu b: Tiến hành tương tự
Giáo viên chấm một số bài
Bài 4: Giáo viên đính các hình lên bảng
-Y/C 3 nhóm tham gia thi đua làm
-Nhận xét –tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh nêu lại cách đọc viết số đến
100.000
Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau ôn tập tiếp
bảng con) Đọc trước lớp
-Cả lớp nhận xét
-Lớp nhận xét, thống nhất kết quả
-HS tự làm vào vở 1HS lên bảng
Đọc số -Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy Tám nghìn một trăm linh năm
-HS nhận xét bài trên bảng Một số HS đọc bài của mình
a 1 HS nói mẫu bài 8723 Sau đó lớp tự làm vào vở
3 học sinh lên bảng làm
9171 = 9000 + 100 + 70 + 1
3082 = 3000 + 80 + 2
7006 = 7000 + 6
-3 HS đại diện nhóm lên bảng làm HS lớp làm vào vở HS nhận xét kết quả
Rút kinh nghiệm:
-
-Chính tả: (Nghe viết)
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
A Mục tiêu :
1.KT Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu.
2.KN Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu (l / n) hoặc vần (an / ang) dễ lẫn 3.GD Giáo dục HS tính cẩn thận, sạch sẽ, dám bênh vực kẻ yếu.
B Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ ghi bài tập 4.Bảng phụ ghi đoạn chính tả cần viết.Phấn màu - SGK
-HS: Vở chính tả - SGK – Bút chì – Thước
C.Phương pháp: hỏi đáp, luyện tập
D Các hoạt động dạy và học:
Trang 56
TG GV HS
1’
2’
1’
23’
10’
2’
I OƠn ñònh::
II Baøi cuõ: Kieơm tra söï chuaơn bò cụa HS
III Baøi môùi:
1 Giôùi thieôu baøi: Leđn lôùp 4, caùc em tieâp túc luyeôn taôp
ñeơ vieât ñuùng chính tạ nhöng baøi taôp lôùp 4 yeđu caău cao
hôn lôùp 3 Trong tieât chính tạ hođm nay, caùc em seõ
nghe cođ ñóc vaø vieât ñuùng chính tạ moôt ñoán baøi: Deâ
Meøn beđnh vöïc kẹ yeâu Sau ñoù laøm caùc baøi taôp phađn
bieôt tieâng coù ađm ñaău (l / n) hoaịc vaăn (an / ang) caùc em
deê ñóc sai, vieât sai
2 Höôùng daên HS nghe vieât:
- GV ñóc ñoán vaín caăn vieât chính tạ trong SGK 1 löôït
GV chuù yù phaùt ađm roõ
-Yeđu caău HS chuù yù teđn rieđng caăn vieât hoa, nhöõng töø
ngöõ mình deê vieât sai (coû xöôùc, tư teđ, ngaĩn chuøn chuøn)
-GV nhaĩc HS ghi teđn baøi vaøo giöõa doøng Sau khi chaâm
xuoâng doøng chöõ ñaău nhôù vieât hoa, vieât luøi vaøo 1 ođ li
Chuù yù ngoăi vieât ñuùng tö theâ
-GV ñóc töøng cađu hoaịc cúm töø cho HS vieât Moêi cađu
ñóc 2 löôït cho HS vieât theo toâc ñoô quy ñònh ôû lôùp 4
-GV ñóc lái toaøn baøi chính tạ 1 löôït
-GV chaâm chöõa 10 baøi-12 baøi
3 Höôùng daên HS laøm baøi taôp chính tạ:
Baøi 2:
GV ñính ñoán baøi taôp leđn bạng.Gói 1 nhoùm leđn bạng
Cạ lôùp vaø GV nhaôn xeùt keât quạ baøi laøm cụa nhoùm tređn
bạng
Choât lái lôøi giại ñuùng, cho lôùp söûa baøi
Baøi 3: Giại cađu ñoâ sau
Yeđu caău HS ñóc baøi 3
HS töï tìm lôøi giại – ghi vaøo bạng con
GV nhaôn xeùt nhanh, khen ngôïi nhöõng HS giại ñoâ
nhanh, vieât ñuùng chính tạ
IV Cụng coâ , daịn doø:
-Nhaĩc nhôû HS löu yù vieât lái nhöõng loêi sai 1 loêi 1 doøng
döôùi baøi chính tạ.Chuaơn bò baøi chính tạ tieâp theo
- Nhaôn xeùt tieât hóc
-Haùt -HS baøy ñoă duøng hóc taôp leđn baøn -HS laĩng nghe
-Hóc sinh theo doõi trong SGK töø
“Moôt hođm … ñeân vaên khoùc”
-HS ñóc thaăm lái ñoán vaín caăn vieât
-HS chuù yù nghe nhaĩc nhôû Sau ñoù gaâp SGK lái, môû vôû vieât baøi
-HS vieât chính tạ
-HS töï soaùt lái baøi -HS töøng caịp ñoơi vôû chaâm loêi cho nhau
-HS ñóc yeđu caău baøi taôp 2
-Moêi HS töï laøm vaøo vôû
HS leđn bạng ñieăn (1 nhoùm) Sau ñoù ñóc keât quạ
Cạ lôùp söûa baøi
HS ñóc baøi 3 -HS thi giại nhanh vaø vieât ñuùng vaøo bạng con (bí maôt) vaø giô bạng con
1 soâ HS ñóc lái cađu ñoẫ vaø lôøi giại
Hóc sinh laĩng nghe
Ruùt kinh nghieôm:
-
-Ñáo ñöùc:
Trang 67
Trung thực trong học tập
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nhận thức được cần phải trung thực trong học tập giá trị của trung thực nói
chung và trung thực trong học tập nói riêng
2 Kỉ năng : Biết trung thực trong học tập, luôn động viên bạn trung thực trong học tập
3 Giáo dục : Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi
thiếu trung thực trong học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:Tranh trong sgk/3 phóng to và câu hỏi
HS: Sgk, mỗi em 3 bông hoa: đỏ, xanh, vàng
III/ PHƯƠNG PHÁP đàm thoại,hỏi đáp
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1
2
1
7
5
5
1/Ổn định hát
2/ KTBC Kiểm tra đồ dùng học tập
3/Bài mới
a- Giới thiệu bài GV ghi đề
b- Dạy bài mới
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
Mục tiêu: Giúp HS hiểu được tác dụng, giá trị của trung thực
Cách tiến hành
Gv treo tranh câu hỏi tình huống
Gọi 2 em đọc nd tình huống
Gv nêu câu hỏi có trong sgk- hs trả lời
Gv gợi ý hs làm rõ vấn đề
(a) Nếu em mượn tranh ảnh của bạn cho cô giáo xem thì điều gì sẽ xảy ra?
(b) Nếu nói dối cô giáo như vậy thì các bạn sẽ nghĩ gì về em?
(c) Nếu em nhận lời và hứa sẽ sưu tầm nộp sau thì sẽ ntn?
* GV kết luận: Cách giải quyết © là phù hơpợ vì nó thể hiện tính trung thực trong học tập + Trung thực trong học tập thể hiện điều gì?
+ Trung thực trong học tập em sẽ được mọi người đối xử ntn?
Gọi một em đọc ghi nhớ trong sgk
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
Mục tiêu: Giúp hs biết xử lí một tình huống cụ thể
Cách tiến hành
- Gọi 1em đọc yêu cầu BT 1
- Hs làm việc cá nhân
- Cá nhân trình bày kết quả là việc lựa chọn của mình
- Gv cho hs khác chất vấn
Gv kết luận: Việc © là trung thực (a) (b) (d) là thiếu trung thực
Hoạt động 3:
Mục tiêu: HS thấy được giá trị của trung thực
Cách tiến hành
- GV đính BT 2 lên bảng và y/c nếu tán thành thì gioe hoa đỏ, không tán thành giơ hoa xanh, phân vân thì màu vàng
Trang 78
5
- GV lần lượt đính từng câu lên bảng
- Cả lớp trao đỏi và yêu cầu bạn giải thích lí do
Gv kết luận
Gọi một hs đọc phần ghi nhớ
4 Củng cố- dặn dò
- Sưu tầm các mẩu chuyện tấm gương về trung thực trong học tập
- Xây dựng trước tiểu phẩm ở bài 5 và tự liên hệ bài 6
Rút kinh nghiệm:
-
-Thứ 3 / 18 / 08 / 2009
Thể dục
Giới thiệu chương trình, tổ chức lớp Trò chơi “chuyển bóng tiếp sức”
I MỤC TIÊU:
1 KT Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4 Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản
của chương trình và có thái độ học tập đúng
- Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực
hiện trong các giờ học Thể dục.
- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn
- Trò chơi “Chuyển bóng tiếp sức” Yêu cầu HS nắm được cách chơi
2 KN Rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn.
3 GD HS thích học thể dục
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, 4 quả bóng nhỡ bằng nhựa, cao su hay bằng da
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
6’
24’
I PHẦN MỞ ĐẦU :
1 Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
Sau đó bắt nhịp bài hát cho HS hát
2 Khởi động chung : Đứng tại chỗ hát và vỗ tay
- Trò chơi “Tìm người chỉ huy”
II PHẦN CƠ BẢN
1 GV giới thiệu tóm tắt chương trình môn Thể dục lớp
4
2 Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:
+ Trong giờ học, quần áo phải gọn gàng khuyến khích
mặc quần áo thể thao, không được đi dép lê, phải đi
giày hoặc dép có quai sau Khi muốn ra vào lớp hoặc
- Tập hợp lớp theo 4 hàng dọc, điểm số, báo cáo
- Cả lớp tham gia trò chơi
- * * * * *
* * *…… * *
* * *……… * *
Trang 89
4’
nghỉ tập phải xin phép GV
3 Biên chế tổ tập luyện:
+ Chia tổ tập luyện như theo biên chế lớp Tổ trưởng là
em được cả tổ và lớp tín nhiệm bầu ra
4 Trò chơi “Chuyển bóng tiếp sức”
- Giáo viên phổ biến luật chơi : Có hai cách chuyển bóng:
+ Cách 1: xoay người qua trái hoặc qua phải ra sau, rồi
chuyển bóng cho nhau
+ Cách 2: Chuyển bóng qua đầu cho nhau
- GV làm mẫu cách chuyển bóng
III PHẦN KẾT THÚC:
- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- GV cùng HS hệ thống bài
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao
bài tập về nhà
- Bài tập về nhà : Chuẩn bị tốt trang phục tập luyện
+ Tổ chức trò chơi theo nhóm
- HS đứng theo đội hình hàng ngang, lắng nghe GV phổ biến
- HS tập họp tổ như theo biên chế lớp, bầu tổ trưởng của tổ
- HS nghe luật chơi; Chơi thử cả hai cách chuyển bóng một số lần + Sau khi cả lớp biết cách chơi,
GV cho chơi chính thức có phân thắng thua
- HS đứng theo đội hình hàng ngang
Rút kinh nghiệm:
-
-Toán:
Ôn tập các số đến100.000(tt)
I.Mục tiêu:
1 KT Giúp học sinh ôn tập về
- Tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số
- So sánh các số đến 100.000
- Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê
2 KN HS làm thành thạo các dạng toán
3 GD Bồi dưỡng HS tình yêu toán học
II.Đồ dùng học tập:
-GV: SGK, phấn màu, ghi sẵn bài tập 3
-HS: Bảng con - SGK – Vở tập toán –vở nháp
III.Phương pháp: HĐ-LT
IV.Các hoạt động dạy và học:
1’
2’ 1 Ổn định : hát 2 Bài cũ:
Gọi 1 HS lên bảng viết số Một nghìn không trăm
linh mốt Chỉ ra chữ số ứng với từng hàng
Viết bảng: 18.008; 8.008
-Bày ĐDHT lên bàn
-1HS
2 HS đọc - HS nhận xét
Trang 910
1’
33’
3’
GV nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài:Hôm nay các em tiếp tục ôn tập
các số đến 100.000
b Thực hành
Bài 1: Cho HS chơi xì điện
Bài 2: HS tự đặt tính và tính
GV viết lên bảng một lần 3 phép tính Gọi 3 HS lên
đặt tính và tính
4637 +8245 5916+2358
7035-2316 6471 - 518
325x 3 18418 : 7
Bài 3: Cho HS nêu cách so sánh
VD: 5870 với 5890
Cho HS làm các bài còn lại
GV đính bảng phụ lên bảng
Gọi HS lên điền kết quả và nêu rõ cách so sánh
Cả lớp nhận xét thống nhất kết quả
GV khen – ghi điểm
Bài 4: GV cho HS nêu cách làm và tự làm vào vở
chấm 1 số bài
HS nêu kết quả Cả lớp sửa chữa, thống nhất
Bài 5: Đính bảng bài 5
Hướng dẫn cách làm và cho HS làm miệng
4 Củng cố, dặn dò:
-Cho HS nhắc lại nội dung vừa luyện tập
-Chuẩn bị tiết sau ôn tập tiếp
-Nhận xét tiết học
-HS lắng nghe
-HS chơi xì điện;
-Mỗi lượt 3HS lên bảng Cả lớp làm bảng con
HS nêu yêu cầu Hai số này cùng có 4 chữ số Các chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống nhau
Ơû hàng chục có 7< 9 nên 5870<5890
HS làm vào vở
4327 > 3742
65300 > 9530
28676 = 28676
97321 < 97400
100000 > 99999
-HS nêu rõ cách làm
HS tự làm bài a) Bé đến lớn:
56731, 65371, 67351, 75631, b) Lớn đến bé
92678, 82697, 79862, 62987 -HS đọc đề
Rút kinh nghiệm:
-Luyện từ và câu:
Cấu tạo của tiếng
A.Mục tiêu: HS
1.KT Nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong Tiếng Việt.
Trang 1011
2.KN Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói
chung và vần trong thơ nói riêng
3.GD Giáo dục HS yêu thích tiếng Việt
B Đồ dùng học tập:
-GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.Phấn màu - SGK
-HS: SGK – Vở
C.Phương pháp: vấn, đáp, gợi mở, luyện tập
D.Các hoạt động dạy và học:
1’
1’
10’
12’
I Khởi động:Kiểm tra DDHT của HS.
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em
nắm được các bộ phận cấu tạo của một tiếng, từ đó
hiểu thế nào là những tiếng bắt vần với nhau trong
thơ
2.Giảng bài: Phần nhận xét:
-Gọi HS đọc Y/C 1
+ Tất cả HS đếm thầm
+ Yêu cầu HS đếm, gõ nhẹ tay lên mặt bàn, đếm
xong nêu kết quả ngay
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu 2
+Tổ chức cho HS thực hiện
GV ghi kết quả làm việc của HS lên bảng, dùng
phấn màu tô các chữ bờ (phấn xanh), âu (phấn đỏ),
huyền(phấn vàng)
- Gọi HS nêu yêu cầu 3
-Gọi 1 HS nêu yêu cầu 4
GV chia lớp thành 6 nhóm, 5 nhóm đầu mỗi nhóm
phân tích 2 tiếng, nhóm 6 phân tích 3 tiếng cuối
Mỗi HS đều kẻ bảng
Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng
“bầu”
Kết luận: Trong mỗi tiếng, bộ phận vần và thanh
bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt
buộc phải có mặt
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
-Bày đồ dùng học tập lên bàn
-Học sinh lắng nghe
HS đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK
1 Đếm số tiếng trong câu tục ngữ
HS đếm thầm Một, hai HS làm mẫu (đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn Kết quả 6 tiếng
Dòng 2: 8 tiếng
2 Đánh vần tiếng: bầu
- Tất cả HS đánh vần thầm
- Một HS đánh vần mẫu
- Cả lớp ghi lại lên bảng con (bờ – âu – bâu – huyền – bầu)
3.Phân tích cấu tạo của tiếng: bầu
2 HS trao đổi cặp Tiếng bầu gồm có 3 phần: Âm đầu (b) vần(âu) thanh huyền
-Phân tích các tiếng còn lại
HS làm việc độc lập
HS thực hiện nhiệm vụ của nhóm, nêu kết quả Sau đó rút ra nhận xét
Tiếng do âm đầu, vần, thanh tạo thành
Tiếng “ơi” (chỉ có vần và thanh)
-HS đọc ghi nhớ ở SGK (3 - 4 em)