Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 13 năm 2009 - Trường Tiểu học Yên Giang

Môc tiªu: Sau bµi häc, häc sinh biÕt: - Kể tên một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách làm đó.. - Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong lọc nước đơn giản và sản xuất nướ[r]

Trang 1

Thứ 6 ngày 13 tháng 11 năm 2009

Toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp và học ở lớp 4

- Phép nhân với số có hai hoặc ba chữ số và một số tính chất của phép nhân

- Lập công thức tính diện tích hình vuông

II Đồ dùng dạy học:

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy và học cơ bản:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4’

1’

6’

8’

6’

A Kiểm tra bài cũ:

- Y/cầu HS lên bảng thực hiện tính:

123 211; 312 134; 

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Gtb: Trực tiếp

2 Luyện tập:

Bài tập 1:

Viết số thích hợp vào chỗ trống:

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về

các đơn vị đo khối lượng, diện tích

- Yêu cầu HS nhận xét, giáo viên

củng cố bài

Bài tập 2

- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính

- GV nhận xét, yêu cầu HS nhắc lại

cách nhân với số có 3 chữ số

Bài tập 3:

Tính bằng cách thuận tiện nhất:

- Yêu cầu HS sử dụng tính chất kết

hợp, nhân một số với một tổng, nhân

- 2 HS thực hiện tính, lớp làm vào nháp

- Lớp nhận xét, đánh giá

- HS nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở bài tập

- Đổi chéo bài kiểm tra, nhận xét bổ sung

Kết quả:

a, 10 kg = 1 yến b, 100 cm = 1 dm

50 kg = 5 yến 800 cm = 8 dm

100 kg = 1 tạ 1700cm2 = 17

dm2

300 kg = 3 tạ 900 dm2 = 9 m2

- HS tự đặt tính và làm vào vở bài tập

- Đổi vở bài tập, nhận xét bài bạn

Kết quả:

a, 62980; 81000;

b, 97375; 63963;

c, 548; 900;

Trang 2

********************************************************************************** Đồng Thị Thuỷ - Lớp 4B Năm học 2010 -2011

8’

5’

2’

một số với một hiệu để tính cách

nhanh nhất

- GV củng cố bài

Bài tập 4:

- Y/c HS tóm tắt bài và nêu cách giải

Tóm tắt:

2 vòi chảy vào bể

Vòi 1, 1 phút chảy được 25 l

Vòi 2, 1 phút chảy được 15 l

1 giờ 15 phút cả 2 vòi chảy được lít

?

- GV củng cố bài, khuyến khích học

sinh chọn cách giải ngắn gọn nhất

Bài 5:

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã

học, viết công thức tính diện tích

hình vuông có cạnh a và vận dụng

tính

3 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống kiến thức

- Nhận xét giờ học Giao bài về nhà

cho HS

- 2 HS lên làm bảng phụ, lớp làm vở bài tập

- Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, 2 39 5 = 2 5 39   

= 10 39 = 390

b, 302 16 + 302 4  

= 302 20 = 302 2 10  

= 604 10 = 6040

- HS đọc đề bài Tóm tắt bài toán

- 1 HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào

vở bài tập

- Nhận xét, sửa chữa nếu sai

Bài giải:

C1: 1 giờ 15 phút = 75 phút Mỗi phút 2 vòi nước cùng chảy vào

bể được là:

25 + 15 = 40 (l) Sau 1 giờ 15 phút cả 2 vòi chảy vào

bể được là

40 75 = 3 000 (l)

Đáp số: 3000 l nước

- HS tự xây dựng

Đáp án:

a, S = a a

b, S = 625 m2

- Về nhà làm bài tập 2, 3, 4, 5 (VBT)

Lop4.com

Trang 3

Tập đọc Tiết 27: Chú Đất Nung

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả

- Hiểu từ ngữ trong bài, hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm muốn trở thành người

có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

- Tranh minh hoạ bài học

4’

1’

10’

12’

A.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Văn hay chữ tốt &

trả lời:

? Nhờ đâu Cao Bá Quát trở thành

người Văn hay chữ tốt ?

B Bài mới:

1.GTB : Trực tiếp.

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV chia bài làm 3 đoạn, yêu cầu

HS đọc nối tiếp đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt

nghỉ hơi ở câu dài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài:

? Cu Chắt có những đồ chơi nào ?

? Những đồ chơi đó khác nhau như

thế nào ?

- GV tiểu kết chuyển ý

? Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện

gì?

? Ông Hòn Rấm nói thế nào khi thấy

chú lùi lại ?

? Vì sao chú bé Đất quyết định trở

- 2 HS lên đọc bài, trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- Học sinh đọc nối tiếp lần 1

- HS đọc chú giải

- HS đọc nối tiếp lần 2

- Học sinh đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- Đọc đoạn: “Từ đầu lọ thuỷ tinh”

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú bé

Đất

- Chàng kị sĩ rất bảnh, nàng công chúa ngồi trong lầu son,

Những đồ chơi của cu Chắt.

Đọc to đoạn còn lại

- Chú nhớ quê, tìm đường ra cánh đồng, gặp trời mưa, ngấm nước, rét…

- Ông chê chú nhát

- Muốn làm việc có ích

Trang 4

10’

3’

thành chú Đất Nung ?

? Chi tiết “nung trong lửa” tượng

trưng cho điều gì ?

- GV tiểu kết

? Phần đầu câu chuyện cho em biết

chú bé Đất là người như thế nào?

c Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu các em đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS nhận xét, nêu cách đọc

từng đoạn

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn HS

đọc đoạn: “ Ông Hòn Rấm Đất

Nung”.

- Nhận xét, tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò:

? Câu chuyện giúp em hiểu ra điều

gì?

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS

- Gian khổ, thử thách giúp con người trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng, dũng cảm

Chú bé Đất quyết định trở thành đất

nung.

Đại ý: Chú bé Đất can đảm, muốn làm nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS đọc trong nhóm, 3 HS đọc phân vai

- 2 nhóm HS thi đọc trước lớp

- HS trả lời

- Về nhà luyện đọc lại bài

- Chuẩn bị bài sau

Lop4.com

Trang 5

Khoa học

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Kể tên một số cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách làm đó

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong lọc nước đơn giản và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

- Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống

*BVMT: HS biết cỏch làm nước sạch

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy và học cơ bản:

3’

1’

8’

14’

? Nguyên nhân nào làm nước bị ô

nhiễm?

? Nêu tác hại của việc sử dụng nước

bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con

người

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Các cách làm sạch

nước

? Gia đình hay địa phương em đã sử

dụng những cách nào để làm sạch

nước?

? Những cách như vậy đem lại hiệu

quả như thế nào?

* K/L: Có 3 cách làm sạch nước

+ Lọc nước bằng giấy lọc, bông

tách các chất

+ Khử trùng nước, diệt vi khuẩn

+ Đun sôi để diệt vi khuẩn.

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước

- Yêu cầu các nhóm lọc nước:

+ Quan sát, nhận xét về nước trước và

- 2 HS trả lời

- Lớp bổ sung, nhận xét

- HS nghe

* Làm việc cả lớp

- HS liên hệ, trả lời

+ Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sôi…

- Làm cho nước trong hơn, loại bỏ một số vi khuẩn gây bệnh

- HS chú ý lắng nghe

* Hoạt động nhóm

- Các nhóm báo cáo về sự chuẩn bị thí nghiệm

- HS làm việc

Trang 6

6’

3’

sau khi lọc

+ Nước lọc xong uống được ngay

chưa?

- GV giới thiệu cách sản xuất nước

sạch của các nhà máy nước

Hoạt động 3: Sự cần thiết của việc

đun nước sôi

? Nước được làm sạch như trên đã sử

dụng được chưa ? Vì sao ?

? Muốn có nước uống được, ta phải

làm gì ? Tại sao ?

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

? Nêu các cách làm sạch nước

- Đại diện các nhóm báo cáo

- HS quan sát, lắng nghe

- 2 học sinh mô tả lại

* Làm việc cả lớp

- Còn vi khuẩn nhỏ

- Đun sôi, để diệt hết các vi khuẩn

- 1 học sinh trả lời

- Về nhà học bài, vận dụng 1 số cách làm sạch nước

Lop4.com

Trang 7

Tuần 14 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010

Toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhận biết tính chất một tổng chia cho một số và hiệu chia cho một số

- áp dụng tính chất một tổng (một hiệu) chia cho một số để giải các bai toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- SGK, VBT

- Bảng nhóm

4’

1’

14’

18’

A Kiểm tra bài cũ:

? Đặt tính rồi tính:

356 130; 425 612 

B Bài mới:

1 GTB : Trực tiếp

2.Tính chất một tổng chia cho một

số

- Yêu cầu HS tính và so sánh:

(35 + 21) :7 và 35 : 7 + 21 : 7

- GV hướng dẫn học sinh:

(35 + 21) là một tổng, 7 là số chia

35 :7 + 21:7 là tổng của 2 thương

? Muốn chia một tổng cho một số ta

làm như thế nào?

* Kết luận: SGK

3 Thực hành:

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nêu hai cách làm

- GV theo dõi, hướng dẫn

Bài tập 2:

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

- 2 học sinh lên làm bài

- Lớp nhận xét

- HS nghe

- 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp

(35 + 21) :7 = 56 :7 = 8

35 : 7 + 21 :7 = 5 + 3 = 8 Vậy (35 + 21) :7 = 35 : 7 + 21 : 7

- HS đọc lại biểu thức

- Ta có thể chia từng số hạng cho số chia rồi cộng các kết quả với nhau.

- HS đọc

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS nêu cách làm

- HS tự làm

- HS chữa bài

- HS làm bài, chữa bài

a) (27 - 18) : 3 (27 - 18) : 3

= 27 : 3 - 18 : 3 = 9 : 3

Trang 8

3’

? Khi chia 1 hiệu cho 1 số mà số bị

trừ và số trừ đều chia hết cho số đó

thì ta có thể làm như thế nào?

Bài tập 3:

- Y/C HS tóm tắt bài rồi nêu cách

giải

Tóm tắt:

Lớp 4A: 28 học sinh

1 nhóm: 4 học sinh

Lớp 4B: 32 học sinh

1 nhóm: 4 học sinh

Hai lớp: nhóm ?

- GV chốt lại bài giải đúng và củng

cố cách làm

? Phát biểu tính chất chia một tổng

cho một số

= 9 - 6 = 3 = 3

- Chia lần lượt số bị trừ và số trừ cho

số đó……

- HS tóm tắt bài toán

- HS tự làm vào vở, chữa bài

Bài giải Cả hai lớp có số HS là:

28 + 32 = 60 (HS) Cả hai lớp có số nhóm là:

60 : 4 = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm

- 2 học sinh trả lời

- BT về nhà: 1, 2, 3, 4 (VBT/77)

Lop4.com

Trang 9

Chính tả ( Nghe viết) Tiết 13 : Người tìm đường lên các vì sao

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài: Người tìm đường lên các vì sao

- Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l /n

- SGK

- Bảng phụ

TG Hoạt động của giáo viên

4’

1’

17’

14’

- Yêu cầu HS viết các từ sau:châu báu,

chân thành, trân trọng, cư chỳ

B Bài mới:

1 GTB: Trực tiếp

2 Hướng dẫn nghe - viết:

- GV đọc đoạn chính tả cần viết:

“ Từ đầu trăm lần”.

? Ngày còn nhỏ, Xi - ôn - cốp - xki mơ

ước điều gì ?

? Ông đã làm gì để thực hiện ước mơ đó

?

- Yêu cầu lên viết bảng: non nớt, rủi ro,

Xi - ôn - cốp - xki

- Yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc và

viết bài

- GV đọc cho học sinh viết bài

- GV thu 5, 7 bài chấm

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

3 Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 2a

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vào

bảng phụ:

+ Tìm tính từ có 2 tiếng bắt đầu bằng l

+ Tìm tính từ có 2 tiếng bắt đầu bằng n

- GV nhận xét, đánh giá

Bài tập 3a

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm lại

- Mơ ước bay lên bầu trời

- Kiên trì ngày đêm đọc sách, nghiên cứu, làm thí nghiệm

- 2 HS lên bảng viết

- HS tự viết bài

- HS đổi chéo vở kiểm tra, soát lỗi cho bạn

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện HS báo cáo

- Lớp bổ sung

Đáp án:

- long lanh, lung linh, lấm láp, lớn lao, lơ lửng, lỏng lẻo,

Trang 10

4’

? Bài yêu cầu ta làm gì ?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở

bài tập

- GV theo dõi, hướng dẫn

- GV giúp học sinh hoàn thiện bài

5 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu 2 HS lên viết: não nuột, lên

non, triển lãm, non xanh

- Nhận xét giờ học, dặn dò HS

- nóng nảy, nặng nề, non nớt, nông nổi, náo nức, no nê,

- HS tự làm bài

- 2 HS chữa bảng phụ

- Lớp chữa bài

Đáp án:

nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối (lạc hướng)

- 2 HS lên bảng viết từ, lớp viết ra nháp

- Về nhà làm lại BT 1 vào VBT

Lop4.com

Trang 11

Luyện từ và câu Tiết 26: Câu hỏi và dấu chấm hỏi

I. Mục tiêu:

- Hiểu được tác dụng của câu hỏi, nhận biết được hai dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi

- Xác định được câu hỏi trong một văn bản, đặt được câu hỏi thông thường

- Bảng phụ kẻ các cột: Câu hỏi - Của ai - Hỏi ai - Dấu hiệu theo nội dung bài 1, 2, 3 phần nhận xét

TG Hoạt động của giáo viên

4’

1’

12’

3’

18’

- Yêu cầu HS làm lại bài 1 và 3 tiết

LTVC trước

- GV nhận xét, ghi điểm.

B Bài mới:

1 Gtb: Trực tiếp.

2 Phần nhận xét:

Bài 1:

- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị

- Yêu cầu học sinh đọc bài: Người tìm

đường lên các vì sao

- GV chép vào cột câu hỏi:

+ Vì sao quả bóng không có cánh mà

vẫn bay được ?

+ Cậu làm thế nào mà mua được nhiều

sách vở và dụng cụ thí nghiệm như thế

?

Bài 2, 3:

- Yêu cầu HS lên điền vào bảng phụ

* GV: Câu hỏi còn gọi là câu nghi vấn

3 Ghi nhớ:

? Câu hỏi dùng để làm gì?

? Dấu hiệu nào giúp ta nhận ra câu

hỏi?

- GV chốt ND ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ

4 Luyện tập:

Bài tập 1:

- 2 HS nêu miệng lời giải bài tập

- Lớp nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

- HS đọc thầm SGK, làm vào vở bài tập

- Học sinh nêu những câu hỏi

- 2 HS lên điền vào bảng phụ

- Để hỏi về điều chưa biết…

- Từ nghi vấn… , dấu chấm hỏi…

- 2, 3 HS đọc ghi nhớ, lấy VD

Trang 12

2’

- Yêu cầu HS tìm câu hỏi trong các bài

Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay và

ghi vào bảng

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm

làm phiếu học tập

- GV giúp đỡ học sinh nếu cần

Bài tập 2:

Chọn khoảng 3 câu trong bài Văn hay

chữ tốt Đặt câu hỏi để trao đổi với

bạn về các nội dung liên quan đến

từng câu.

M: Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ

xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bị

thầy cho điểm kém

- Thuở đi học, chữ Cao Bá Quát thế

nào ?

- Chữ ai xấu ?

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém ?

- GV giúp đỡ HS nếu cần

Bài tập 3:

Em hãy đặt một câu hỏi để tự hỏi

mình.

- GV gợi ý các tình huống: HS có thể

tự hỏi về một bài học đã qua, 1 cuốn

sách cần tìm,

- Nhắc HS nói đúng ngữ điệu tự hỏi

mình

? Em hãy nêu tác dụng của câu hỏi;

dấu hiệu nhận biết 1 câu hỏi

- 1 HS đọc yêu cầu bài Lớp đọc thầm

- Học sinh tự làm bài của mình trong VBT

- HS đọc kĩ mẫu cho sẵn

- Tự chọn 3 câu văn và nghĩ ra câu hỏi có liên quan đến câu văn đó

- Đại diện từng cặp lên thực hiện hỏi

- đáp

- Lớp nhận xét

- HS suy nghĩ tự làm bài

- HS lần lượt đọc câu hỏi mình đã

đặt

- Nhận xét, chữa câu cho bạn

Tham khảo:

- Vì sao mình không mua quyển sách này nhỉ ?

- Không biết mình để quyển truyện

ấy ở đâu ?

- 2 HS trả lời

- Về nhà học bài và làm bài

Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	252,72 KB